Литературная гостиная

Конспект совместной деятельности:
Литературная гостиная по произведениям Л. Н. Толстого.
«Филиппок в гостях у ребят».
Возрастная группа: старший возраст.
Образовательные области: Художественно – эстетическое развитие, коммуникативное развитие,
познание.
ЦЕЛЬ: Воспитывать любовь и интерес к русской литературе.
ЗАДАЧИ:

Закрепление знаний о жизни и деятельности Л. Н. Толстого, знания произведений
Л.Н.Толстого.

Развивитие речевой
деятельности.

Воспитание познавательного интереса к художественной литературе.
активности
и
диалогической
речи
в
театрализованной
МАТЕРИАЛ: Портрет Л. Н. Толстого, фото из жизни Толстого, книги с произведениями Л. Н.
Толстого, атрибуты героев произведений Л. Н. Толстого, иллюстрации к произведениям Л. Н.
Толстого; костюм Филиппка; мнемотаблица, печенье «грибочки», «орешки»; фишки. Групповая
комната оформлена в виде гостиной: на столах скатерти, вокруг много книг, и портрет великого
русского писателя, декоративное дерево с листочками.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: Беседы о жизни Л. Н. Толстого, чтение произведений Л. Н.
Толстого, рассматривание иллюстраций к произведениям, драматизация произведений, подготовка
детьми рассказов из жизни писателя.
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: Взрослые: ведущий, Филиппок; дети.
ВЕДУЩИЙ: Я с удовольствием приглашаю вас в нашу литературную гостиную. Посмотрите и
подумайте, о каком писателе мы сегодня будем говорить. Выбирайте себе место, где вам будет
комфортно и уютно, чтобы наша встреча запомнилась вам.
Но вначале нам нужно поприветствовать друг друга.
Игра: «Волшебное зеркало».
( Дети передают друг другу волшебное зеркало и говорят комплименты.)
ВЕДУЩИЙ: Посмотрите, в нашей гостиной распустилось необычное дерево. И листочки на нем тоже
необычные. На них написаны задания :рассказать эпизод из жизни Льва Николаевича.
(дети по очереди срывают с дерева листок и рассказывают о каком то эпизоде из жизни писателя.)
ВЕДУЩИЙ: (подводит итог всему сказанному.) Лев Николаевич Толстой жил очень давно, почти 200
лет тому назад. У него была большая и дружная семья (показ фото). Толстой любил путешествовать и
часто совершал долгие прогулки пешком (показ фото). Лев Николаевич хорошо знал и любил
природу. В своём имении Ясная Поляна он открыл школу для крестьянских детей (фото). Для них он
написал азбуку и книги, по которым они учились читать, узнавали что-то новое о природе, повадках
птиц и животных, а также – о дальних странах.
Мы читали много произведений Л. Н. Толстого. Чему учат нас его рассказы?
ДЕТИ: Добру, справедливости, честности, дружбе.
ВЕДУЩИЙ: А сейчас послушайте отрывки из его рассказов и отгадайте название.
Д/у «Отгадай название».
«Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах. Когда народ рассмотрел то, что она несла
в зубах, то все расхохотались, она несла большую куклу».
ДЕТИ: «Пожарные собаки».
ВЕДУЩИЙ: «Маша испугалась и побежала назад в избу. Кирюшка упал на пороге, расшиб нос и
заплакал. Маша втащила его в избу и они оба спрятались под лавку».
ДЕТИ: «Пожар».
ВЕДУЩИЙ: «Был Серёжа именинник и много ему разных подарков подарили: и волчки, и кони, и
картинки. Но дороже всех подарков подарил дядя Серёже сетку, чтоб птиц ловить».
ДЕТИ: «Птичка».
ВЕДУЩИЙ: «Котят было пять. Когда они выросли немножко и стали вылезать из-за угла, где
вывелись, дети выбрали себе одного котёнка, серого, с беленькими лапками, и принесли в дом».
ДЕТИ: «Котёнок».
ВЕДУЩИЙ: В нашей гостиной находятся предметы, которые принадлежали героям произведений Л.
Н. Толстого. Назовите этих героев. (Все предметы выложены на столе, дети по очереди выбирают по
одной вещи и показывают товарищам.)
Д/у «Назови героя».
-узелок («Липунюшка») ;
- кувшин и камни («Галка и кувшин») ;
- слива («Косточка») ;
- грибы («Девочка и грибы») ;
- кукла («Пожарные собаки») ;
- шапка («Филиппок») .
ВЕДУЩИЙ: Молодцы, хорошо знаете произведения и героев Л. Н. Толстого.
Входит Филиппок.
ФИЛИППОК: Здравствуйте, дети, шапку я потерял. Не находили?
ДЕТИ: Да, вот она.
ФИЛИППОК: Вот спасибо вам, ребята (одевает её) .
ВЕДУЩИЙ: Вы узнали, кто это?
ДЕТИ: Да, Филиппок.
ФИЛИППОК: В школу я собрался, азбуку учить. А вы буквы знаете?
ДЕТИ: Да.
ФИЛИППОК: Сейчас я проверю. Поиграем в игру «Изобрази букву».
Динамическая игра «Изобрази букву»
Дети выбирают пару и по очереди называют буквы, средствами пантомимы изображают эти буквы:
А – ребёнок стоит, широко расставив ноги и руки перед грудью;
О – ребёнок поднимает руки вверх, сцепляет пальцы, изображая руками круг;
М – дети встают парами, правая рука одного ребёнка и левая другого опущены вниз и сцеплены.
ФИЛИППОК: Молодцы, буквы знаете.
ФИЛИППОК: А давайте в другую игру поиграем, называется она «Подбери картинки».
Игра «Подбери картинки».
У меня – много картинок к разным произведениям Л. Н. Толстого. Вам нужно выбрать картинки к
одному рассказу. (Дети делятся на 3 группы и подбирают картинки к заданным произведениям: «Лев
и собачка», «Прыжок», «Пожарные собаки») .
(Филиппок спрашивает у каждой группы детей) .
ФИЛИППОК: Как называется ваше произведение? О чём рассказывают вам эти картинки?
ДЕтИ: (Рассказывают по картинкам) .
ФИЛИППОК: Молодцы, правильно собрали картинки.
ВЕДУЩИЙ: Филиппок, у нас приготовлен сюрприз: мы покажем сценку по рассказу Л. Н. Толстого
«Волк и белка».
Инсценировка рассказа «Волк и белка»
ВЗРОСЛЫЙ: Белка прыгала с ветки на ветку и упала прямо на оного волка. Волк вскочил и хотел её
съесть. Белка стала просить…
БЕЛКА (ребёнок) : Пусти меня.
ВЗРОСЛЫЙ: Волк сказал…
ВОЛК (ребёнок) : Хорошо, я пущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, так веселы. Мне
всегда скучно, а на вас смотришь, вы там вверху всё играете и прыгаете.
ВЗРОСЛЫЙ: Белка сказала…
БЕЛКА: Пусти меня прежде на дерево, я оттуда тебе скажу, а то я боюсь тебя.
ВЗРОСЛЫЙ: Волк пустил, а белка ушла на дерево и оттуда сказала…
БЕЛКА: Тебе оттого скучно, что ты зол. Тебе злость сердце жжёт. А мы веселы оттого, что мы добры и
никому зла не делаем.
ВЕДУЩИЙ: Давайте поаплодируем нашим артистам, они – молодцы!
ВЕДУЩИЙ. Выберите себе одну фишку, чтобы узнать, понравилась ли вам наша встреча.
Красная фишка_ очень понравилась.
Желтая фишка- не очень понравилась.
Черная фишка- мне было неинтересно.
«Выбери фишку»
Дети обмениваются впечатлениями.
ФИЛИППОК: Мне пора возвращаться, только расскажите мне все, что вы сегодня делали.
(Предлагает мнемотаблицу, по которой дети рассказывают ход своей деятельности.)
«Расскажи по мнемотаблице».
ФИЛИППОК: У меня для вас есть сюрприз – орешки да грибочки, угощайтесь. Побольше читайте
замечательных рассказов Л. Н. Толстого. А мне пора, до свидания!
ВЕДУЩИЙ: И нам пора прощаться. А прощаться мы с вами будем мизинчиками, коленками,
носиками и т.д.
Ритуал прощания.