Банк контрольных учебных заданий Методология

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
"Московский государственный гуманитарный университет
имени М. А. Шолохова"
Банк контрольных учебных заданий дисциплины
«Методология исследовательской деятельности»
Москва 2014
Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации
студентов по дисциплине
1 уровень сложности: тестирование
2 уровень сложности: анализ кейсов
3 уровень сложности: групповые дискуссии
Тематический план дисциплины
Т.1. Виды социологического исследования
Социологическое, социальное, социографическое исследование. Критерии классификации
социологических исследований. Специфика задач, решаемых отдельными видами
социологического исследования. Фундаментальное, прикладное и проектное исследование.
Разведывательное, пилотажное, описательное, аналитическое исследование. Зонтажное
исследование. Оперативное исследование (экспресс-опрос). Маркетинговое исследование.
Разовые, (точечные), повторные и сравнительные исследования. Виды повторных исследований.
Панельное исследование. Трендовые исследования. Когортные исследования. Лонгитюдные
исследования. Мониторинг. Количественные и качественные исследования. Международные,
межрегиональные и локальные исследования. Возможности и ограничения отдельных видов
исследования. Критерии выбора вида социологического исследования. Особенности применения
теоретических видов исследования.
Т.2. Методология качественного исследования
Источники и социальные Источники и социальные условия формирования качественной
методологии. Представление о социальной реальности, как интерсубъективной, конструируемой
смыслами и взаимодействиями людей. Теоретические основы качественной методологии:
феноменология, «понимающая социология», социальный конструктивизм, этнометодология и др.
Особенности качественных методов. Классификация качественных методов: кейс-стади,
этнографическое исследование, история жизни, феноменологическое исследование, grounded
theory, устная история, история семьи, биографический метод.
Т.3.Методы качественных исследований
Области применения кейс-стади. Понятие «клинического случая». Этнографические исследования
(Б. Малиновский, М. Мид, Л. Морган): описательный характер повседневных практик этнической
общности. Историческое исследование или устная история (oral history). История жизни
(биографический метод). Области применения биографического метода. Герой исследования.
Автобиографические исследования. Тематические блоки в формировании вопросов
биографического интервью. Техника применения нарративного интервью. Комбинирование
биографического интервью с техниками анализа рассказов очевидцев (oral histories); анализа
дневников, писем, фильмов, фотографий, артефактов. Отдельные случаи жизни и приемы
типизации. Аналитическая индукция («поиски универсального») в биографическом методе.
История семьи. Комбинация методик применения биографического интервью с методами
социальной генеалогии (построение генеалогические таблицы, геносоциограмм, изучение
родословий). Восхождение к теории (grounded theory, обоснованная теория). Конструирование
«теоретического случая». Применение индуктивных методов умозаключений.
Т.4.Социометрический анализ
Социометрическая техника как способ измерения групповых свойств. Достоинства, области
применения и ограничения социометрического метода. Теоретические положения концепции Дж.
Морено. Социологически и социометрический законы Дж. Морено. Задачи социометрического
теста. Критерии социометрии. Виды вопросов (критериев) в социометрии: коммуникативные,
гностические, официальные, неофициальные. Параметрическая и непараметрическая процедура
социометрии. Социометрические карточки. Персональные (социометрический статус и
эмоциональная экспансивность индивида) и групповые (групповая сплоченность)
социометрические индексы.Варианты отношений членов группы: выбор, отклонение, опускание
Построение социограммы. Работа с социометрической матрицей. Графическая интерпретация (В.
И. Паниотто). Надежность социометрической процедуры. Требования к сообщению результатов
социометрии
Т.5.Обработка, анализ данных
Подготовка первичной социологической информации к обработке. Особенности ручной и
машинной обработки. Кодирование информации. Анализ социологической информации.
Количественный анализ эмпирических данных (статистический анализ). Этапы социологического
анализа. Статистическая группировка. Ряды распределений. Таблицы как форма отображения
рядов распределения. Графики и диаграммы как способ отображения социологических данных.
Качественный анализ. Интерпретация полученных данных. Ведущие методологические подходы
к интерпретации. Характер содержания процедуры интерпретации в описательном и
аналитическом исследовании. Логика доказательства гипотез в аналитическом исследовании и ее
этапы. Методы сравнения числовых рядов распределения и поиск факторных признаков.
Оформление результатов исследования. Составление отчета по итогам исследования. Основные
виды отчетов. Структура отчета. Содержание основных элементов отчета и требования,
предъявляемые к ним. Разработка рекомендаций. Использование результатов социологического
исследования. Трудности и ошибки в практике составления отчета и представлении данных по
итогам исследования.
Задания для первого уровня сложности.
1. Как соотносятся объект и предмет исследования
a. не связаны друг с другом
b. объект содержит в себе предмет исследования
c. объект входит в состав предмета исследования
2. Формулировка цели исследования отвечает на вопрос
a. что исследуется
b. для чего исследуется
c. кем исследуется
3. Задачи представляют собой этапы работы
a. по достижению поставленной цели
b. дополняющие цель
c. для дальнейших изысканий
4. Методы исследования подразделяются на:
a. теоретические
b. эмпирические
c. конструктивные
5. Какие из предложенных методов относятся к теоретическим
a. анализ и синтез
b. абстрагирование и конкретизация
c. наблюдение
6. По форме корреляционные связи делятся на:
a.
b.
c.
d.
линейные
нелинейные
прямые
косвенные
7. Многомерная классификация это
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Виды мер, используемых в кластерном анализе:
a. меры, характеризующие сходство/различие двух объектов, представленных точками в
многомерном пространстве, а также сходство объекта с некоторым кластером и сходство
двух кластеров.
b. меры, характеризующие компактность или однородность отдельного кластера.
c. меры качества классификации, выделяющие различие между двумя исходными объектами
или кластерами и кластером, полученным при объединении исходных
9. Факторный анализ это
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Анализ данных прикладного социологического исследования включает:
a.
b.
c.
d.
e.
подготовку первичной информации к обработке;
переработку первичной информации
интерпретацию данных
анализ данных
представление обобщенной информации в типологизированной
11. Интерпретация социологических данных это
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
12. Ключевые методологические принципы:
a.
b.
c.
d.
принцип верификации
принцип дополнительности
принцип казуальности
проверка
13. Наиболее распространенными и стандартными являются следующие виды графического
изображения результатов социологического исследования:
a.
b.
c.
d.
e.
полигон распределения
гистограмма распределения
круговые диаграммы
диаграммы рассеивания
трехмерные графики
14. Укажите, как называется термин, который означает основной способ сбора, обработки
или анализа данных:
a.
b.
c.
d.
техника;
методика;
метод;
процедура
15. Термин «методика» означает:
a. основной способ сбора, обработки или анализа данных;
b. совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные
операции, их последовательность и взаимосвязь;
c. совокупность специальных приемов для эффективного использования того или иного
метода;
d. последовательность всех операций, общая система действий и способ организации
исследования.
16. Для повторных социологических исследований характерно:
a. изучение людей одного поколения в течение нескольких лет;
b. изучение людей разных поколений в данный временной промежуток;
c. сочетание вышеназванных приемов
17. Исследование, которое осуществляют для проверки адекватности методики сбора
данных познавательным задачам исследования и особенностям исследовательской
ситуации:
a.
b.
c.
d.
лабораторное исследование;
полевое исследование;
описательное исследование;
пилотажное исследование.
18. Исследование, ориентированное на изучение изменений какой-либо социальной группы
как определенной целостности:
a.
b.
c.
d.
пилотажное;
панельное;
трендовое;
монографическое.
Задания для второго уровня сложности.
I.Социальная информация — это совокупность сведений о социальных процессах в обществе,
которые накоплены в разных источниках — в сборниках статистических материалов и
официальных документов (например, указов Президента, постановлений Правительства и др.), в
газетах и журналах, в архивных документах, в научных изданиях, в анкетах и интервью,
записанных на кассеты и электронные носители и др. (Р. В. Рывкина).
На базе данного определения выделите критерии классификации социальной информации,
составьте схему видов социальной информации и дайте характеристику каждого вида
(достоинства и недостатки, особенности).
II. Верификация (лат. verificatio — подтверждение, доказательство) — процедура оценки гипотез,
состоящая в сопоставлении их с фактами, положением дел в действительности. Результатом
верификации может быть либо подтверждение, либо опровержение гипотезы. Подтверждение
гипотезы укрепляет степень доверия к ней, повышает вероятность ее истинности, а опровержение
доказывает ее ложность при условии обоснованности других составных частей исследования.
Эмпирический метод обоснования гипотез в социальных науках имеет свою специфику. Наиболее
эффективен он при изучении актуальных общественных процессов, т. к. исследователь сам может
определять, собирать или организовывать сбор необходимой информации для верификации
интересующих его утверждений. Вотношении прошлого приходится основываться на доступных
историографических источниках, статистических временных рядах, созданных, как правило, для
своих целей и на базе косвенных данных. Это несколько ограничивает возможности
подтверждения гипотез. Вотношении будущего задача верификации социологических прогнозов
осложняется тем, что само социальное познание (прогноз) является фактором общественного
развития. Это расширяет объективные возможности управления и изменения хода социальных
процессов. Верификация в социологии осуществляется с помощью разнообразных теоретических,
логических методов и критериев.
Каковы возможности сетевых ресурсов при процедуре оценки гипотез социологических
исследований?
Задания для третьего уровня сложности.
Вопросы для групповых дискуссий:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
Мастерство исследователя это…?
В чем заключается творчество и новаторство в научном исследовании?
В чем, по вашему проявляется научная добросовестность и этика исследователя?
В чем особенности обработки исследовательских данных, полученных различными
методами?
Как соотносятся противоречие объекта исследования и противоречие самого
исследования?
Почему нельзя рассматривать задачи исследования до гипотезы исследования?
Как соотносятся задачи исследования и его структура?
Каковы критерии оценки результатов научного исследования?
В чем состоит структура и логика научного диссертационного исследования?
Определение понятия «Методология» в широком и узком смысле этого слова, функции
методологии
Каким основным требованиям должна отвечать любая научная теория?
Раскройте особенности использования общенаучных логических методов в научном
исследовании.
В чем заключается сущность количественных измерений в научном исследовании?
Из чего следует исходить, определяя тему, объект, предмет, цель, задачи и гипотезу
исследования?
Сформулируйте определение понятия «методика исследования». Обоснуйте положение о
том, что методика научного исследования всегда конкретна и уникальна.
Что следует понимать под систематизацией результатов исследования? Для каких целей
проводится апробация результатов научной работы?
Значение краткой формы отчета — справки по результатам социологического
исследования.
В чем состоят основные моменты по подготовке и написанию отчета?
В чем состоит значение и технические возможности графической визуализации данных в
отчете исследования?