Тема: «Маленькие рыцари» Цель: знакомить с особенностями строения и образом жизни ракообразных, насекомых и пауков; воспитывать бережное отношение к окружающей природе; развивать логическое мышление, память, внимание. Оборудование: иллюстрации членистоногих, превращения насекомых, насекомых с покровительственной и предупреждающей окраской, насекомых своего края, муляжи ракообразных, коллекция насекомых. Ход урока. 1.Орг. момент. 2.Актуализация знаний. - В чём главное отличие животных от растений? (Они не способны создавать органические вещества из простых неорганических.) - Какие приспособления позволяют животным активнее двигаться? (Умение передвигаться у животных связано с появлением мышц.) - Мы с вами уже говорили о простейших одноклеточных животных, кишечнополостных и моллюсках. Сегодня у нас у нас в гостях другие животные. Кто же они? 1)Прыгает пружинка – Зелёная спинка – С травы на былинку, С ветки на тропинку. (Кузнечик.) 2)На стене в углу мохнач, Он охотник, он ткач. (Паук.) 3)Всё движется вперёд, А он наоборот. Он может два часа подряд Всё время пятиться назад. (Рак.) - К какой группе животных относится кузнечик? (Насекомые.) - Кого ещё мы относим к насекомым? (Бабочки, комары, жуки, стрекозы и т. д.) - Какие общие признаки можно выделить у насекомых? (Наличие у многих из них крыльев, 6 ног.) - Можно ли пауков отнести к насекомым? (Нет.) - Чем пауки отличаются от насекомых? (У них в отличие от насекомых 8 ног) - Назовите других животных, которые относятся к той же группе, что и раки. (Крабы, креветки.) - Их называют ракообразными. - Сколько у них ног? (10) 3.Постановка проблемной ситуации и совместное открытие новых знаний. - Мы выяснили, что представленные здесь животные являются представителями разных групп. Почему же мы рассматриваем их всех вместе? Внимательно рассмотрите их. Что у них общего? (Их ноги состоят из отдельных члеников.) Все они относятся к членистоногим. - Прочитайте название темы урока. («Маленькие рыцари».) -Кто такие рыцари? (Тяжело вооружённый, облачённый в латы, средневековый воин, феодал.) - Ещё раз внимательно рассмотрите всех наших гостей. Почему авторы учебника так назвали тему нашего урока? (Тело членистоногих покрыто прочным хитиновым покровом, напоминающим латы рыцаря.) - Какую роль выполняет такой покров? Рассмотрите краба. Что можно сказать о его оболочке? (Она жёсткая, прочная, защищает его от внешних воздействий, служит опорой для тела, значит выполняет роль скелета.) - Давайте вспомним какой у млекопитающих, рыб скелет.(Он внутренний.) Из каких клеток он состоит?(Из живых клеток.) Что с ним происходит при росте животных? (Он растёт вместе с ними.) - А у членистоногих есть внутренний скелет?(Нет.) - Из каких клеток состоит «внешний» скелет членистоногих?(Из неживых.) - Что же будет происходить с ним, когда животное станет больше?(Они сбрасывают «внешний» скелет, и на поверхности их тела образуется новый покров.) Рассматриваются иллюстрации развития кузнечика, хитиновый панцирь рака. - Во время смены внешнего покрова животные становятся очень уязвимыми от внешнего воздействия, поэтому в период смены хитинового покрова животные прячутся в укромные места. - Вспомните больших наземных животных имеющих наружный панцирь. (Черепахи.) Как они передвигаются? (Медленно.) Почему они двигаются медленно?( Их панцирь очень тяжёлый, что и замедляет их движение.) -А как двигаются насекомые, пауки, ракообразные?(Достаточно быстро.) - О чём это свидетельствует?(Их наружный покров лёгкий.) - Посмотрите на ракообразных. Где они обитают?(В воде.) - С помощью каких органов они дышат? (При помощи жабр.) - Как люди используют ракообразных?(Раков, крабов, креветок в пищу, а дафний и циклопов для корма аквариумных рыбок.) - Где обитают пауки и насекомые?(На суше.) - Самая многочисленная и многообразная группа животных на нашей планете – насекомые. Каковы причины такой многочисленности и многообразия? - Давайте проведём небольшой опыт. Возьмите в руки свой учебник. Подумайте, сколько способов вы можете найти, чтобы спрятать его в своей одежде? - А теперь положите учебник и возьмите ластик. Сколько способов вы можете найти, чтобы спрятать его? - Сравните результаты проделанного опыта и сделайте вывод.(Чем меньше предмет, тем легче его спрятать.) - Теперь примените этот вывод к теме нашего разговора?(У насекомых и пауков маленькие размеры, поэтому им легче прятаться от врагов, а от этого зависит их численность.) - Как ещё насекомые защищаются от врагов?(Яркой окраской – предупреждение, что они ядовиты. Уподоблением окружающей среде.) Рассматривание иллюстраций. - Чем питаются насекомые? (Пыльцой, нектаром, семенами, листьями, корнями, древесиной растений, падалью и отмершими остатками растений.) В зависимости от этого у них развиваются разнообразные приспособления для питания. - Рассмотрите иллюстрации приспособлений насекомых для питания: кузнечик – грызёт, комар – прокалывает и сосёт, муха – лижет, бабочка – сосёт нектар. - А вот у пауков только одна пара челюстей – хелицер, поэтому он не может пережёвывать твёрдую пищу. Как же он питается? (Паук впрыскивает в тело жертвы яд с пищеварительными ферментами. Жертва погибает, а внутренности её перевариваются, превращаясь в питательный «бульон». Его-то паук и выпивает. - А как пауки распространяются на большие расстояния?(Маленькие паучки прикрепляются к паутинкам и их переносит ветер.) - Какие приспособления для дыхания есть у насекомых и пауков? (Трахеи – разветвлённые трубочки, отходящие от мелких отверстий на брюшке внутрь тела.) - Мы узнали, что группа насекомых огромна и разнообразна. Всё потомство всего лишь одной пары плодовых мушек, размножаясь в течение одного года, при появлении 25 поколения могло образовать шар размером от Земли до Солнца. Почему же этого не происходит?(Насекомые служат пищей для других животных.) - Какую основную роль выполняют членистоногие в экосистеме? (Роль потребителей и мусорщиков.) Физкультминутка.