УНИВЕРСИТЕТ Институт - Российско

ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
Со ст а в л ен в со о т в ет ст в и и с
государственными требованиями к
минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников по
направлению____________ и
П о л о ж ен и е м « О б У М К Д Р АУ » .
(СЛАВЯНСКИЙ)
У Т В Е Р Ж Д АЮ :
Ди р ек т о р и н ст и т у т а :
С а р гс я н Г . З .
“20”сентября 2014г.
Институт: Гуманитарных наук
Кафедра:
Название института
Теории языка и межкультурной коммуникации
Название кафедры
Автор: д.ф.н., профессор Симонян А.А.
____________________________________________________________
Ученое звание, ученая степень, Ф.И.О
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Дисциплина: Древние языки и культуры
Для бакалавриата:
Направление: 035700 Лингвистика
ЕРЕВАН
2
1. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель дисциплины: дать студентам целостное представление о
древности и античности как о фундаменте всей европейской цивилизации;
раскрыть перед ними различные стороны и аспекты древних культур;
познакомить студентов с основами латинского языка.
•
•
•
•
Задачи курса:
дать студентам представление о древности как о доистории на основе
понятия об осевом времени К. Ясперса;
познакомить студентов с хронологическими и территориальными
границами древних культур;
сформировать у студентов представление о великих культурах древности;
дать студентам необходимую общекультурную лексику, а также основы
грамматики и синтаксиса латинского языка.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ КУРСА
•
•
•
•
•
•
•
•
В результате изучения дисциплины студенты должны:
понимать специфику древней истории, иметь представление о
мифологическом сознании, его сущности и временных рамках его
существования. Иметь понятия о рациональном и иррациональном в
мышлении. Уметь видеть дериваты мифологического мышления в
мышлении современного человека;
иметь представление об античной культуре в ее целостности. Знание
основных понятий античной культуры. Уметь формулировать основные
проблемы античности;
иметь представление о первоначальном христианстве. Анализировать
последние века существования античного мира, умение соотнести
этическую, религиозную, историческую доктрину христианства и
язычества;
видеть актуальность основных проблем и идей античности, их место в
современном мире;
знать грамматическую систему латинского языка;
знать лексический минимум, включающего наиболее употребительные
слова латинского языка;
обладать навыками чтения и перевода латинских текстов со словарем;
иметь представление о роли латинского языка в формировании
словарного и фразеологического состава современных европейских
языков;
3
3. ВИДЫ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ
И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЕЁ ПО СЕМЕСТРАМ
Вид учебной нагрузки
Лекции
Практические занятия
Зачёт
Экзамен
Всего аудиторных занятий
Самостоятельная работа
И т о г о
Объём в часах
1-й семестр 2-й семестр
17
17
17
17
+
–
–
+
34
34
51
51
85
85
Всего
34
34
68
102
170
4. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
Территориальные и хронологические границы древних культур,
основные этапы развития истории и культуры народов – их носителей,
выдающиеся деятели, представляющие эти культуры; религия, образование и
различные стороны повседневной жизни народов – носителей древних
культур; место древних языков в классификации языков мира, их роль в
дальнейшем языковом развитии народов мира; сведения о грамматической
системе древних языков в сопоставлении с системами русского и изучаемых
современных иностранных языков; роль древних языков в формировании
лексического тезауруса современных языков – родственных древнему или
имеющих с ним исторические и культурные связи; элементарные навыки
чтения, грамматического анализа и перевода древних текстов.
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема 1
Понятие доистории. Культура первобытной эпохи. Периодизация
первобытности. Особенности первобытного искусства. Ранние формы
верований. Карл Ясперс и его учение об осевом времени. Доосевые и осевые
культуры.
Тема 2
Территориальные и хронологические границы древних культур,
основные этапы развития истории и культуры народов – их носителей,
выдающиеся деятели, представляющие эти культуры. Понятие
древности. Древность и античность. Устная и письменная формы языка.
Языковые семьи. Место древних языков в классификации языков мира,
4
их роль в дальнейшем языковом развитии народов мира. Месопотамия.
Народы и краткая хронология. Другие центры древних восточных культур.
Тема 3
Религия, образование и различные стороны повседневной жизни
народов – носителей древних культур Передней Азии и Египта. Религия и
культура шумеров. Религия Древнего Египта. Религия древних персов
(зороастризм). Иудаизм. Письмо и его виды. Шумерский язык. Клинопись.
Основные черты афразийских языков. Древнеегипетское письмо.
Семитские системы письма. Древние индоевропейские языки Азии
(общая характеристика).
Тема 4
Древние языки и культуры Южной и Восточной Азии. История
Индии. Индуизм. Письменность в Древней Индии. Буддизм. Древний Китай.
Философские школы и мудрецы Китая: конфуцианство, даосизм, моизм.
Законники, или идеология империй. Краткие сведения о китайском языке.
Тема 5
Понятие о европейской древности. Античность. Древнейшее
население Европы. Проникновение индоевропейцев. Древняя Греция.
Греческая мифология. История древнегреческого языка и письменности.
Древний Рим. Римская культура. Философия Рима. Латинский язык.
Переводы Библии. Патристика. Отцы церкви.
6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ
№
темы
1
2
3
4
5
Наименование темы
Объём в часах
Понятие доистории
Территориальные и хронологические границы
древних культур
Религия, образование и различные стороны
повседневной жизни народов – носителей
древних культур Передней Азии и Египта
Древние языки и культуры Южной и Восточной
Азии
Понятие о европейской древности. Античность
Итого
4
6
8
8
8
34
7. ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
1. Сведения о грамматической системе древних языков в
сопоставлении с системами русского и изучаемых современных
иностранных языков. Роль древних языков в формировании
5
лексического тезауруса современных языков – родственных древнему
или имеющих с ним исторические и культурные связи. Алфавит.
Гласные. Согласные. Слогораздел. Количество слога. Правила ударения.
Грамматический строй латинского языка. Характеристика имени. Типы
склонения. Первое склонение (4 часа).
2. Элементарные навыки чтения, грамматического анализа и
перевода древних текстов. Общие сведения о глаголе. Образование
глагольных форм. Система инфекта. Личные окончания действительного
залога. Глагол esse: значение, основа инфекта, praesens ind. act. Четыре
спряжения латинского глагола, образование инфинитива. Основы и основные
формы. Перфект на – vi и на – ui. Praesens ind. act. глаголов I, II и IV
спряжений. Главные члены предложения, порядок слов (4 часа).
3. Praesens indicatīvi actīvi глаголов IIIа и IIIб спряжения. Перфект на –
si с удлинением корневого гласного и с удвоением. Imperatīvus. Выражение
запрещения. Личные местоимения. Возвратное местоимение. Именные
словосочетания. Genetīvus possessīvus. Синтаксические функции инфинитива.
Супин I (4 часа).
4. Второе склонение. Два типа номинатива. Важнейшие фонетические
законы. Genetīvus subjectīvus и objectīvus. Datīvus commŏdi и incommŏdi (3
часа).
5. Прилагательные I и II склонения. Притяжательные местоимения.
Participium perfecti passīvi. Participium futuri actīvi. Местоименные
прилагательные. Указательные местоимения ille, iste, определительное
местоимение ipse. Genetīvus objectīvus при прилагательных.
Datīvus
possessīvus (4 часа).
6. Страдательный залог системы инфекта, личные окончания. Praesens
indicatīvi passīvi. Infinitīvi praesentis passīvi. Синтаксис
страдательной
конструкции. Ablatīvus instrumenti. Ablatīvus auctōris (3 часа).
7. Предлоги. Префиксы. Фонетический закон. Глаголы, сложные с esse:
praesens indicatīvi. Местоимения is, idem. Неправильные глаголы fero, volo,
eo: praesens indicatīvi actīvi. Datīvus finālis. Datīvus duplex (3 часа).
8. Imperfectum indicatīvi правильных глаголов (обоих залогов), глагола
esse и сложных с esse. Futurum I indicatīvi правильных глаголов, глагола esse
и сложных с esse. Imperfectum и futurum I глаголов fero, volo, eo. Genetīvus
partitīvus (3 часа).
9. Третье склонение. Третье согласное склонение: основы, дающие
сигматический номинатив. Accusatīvus и nominatīvus duplex. Ablatīvus
tempŏris (3 часа).
10. Третье согласное склонение: основы, дающие номинатив с нулевым
окончанием. Ablatīvus separatiōnis. Ablatīvus loci. Ablatīvus limitatiōnis.
Genetīvus characteristĭcus (3 часа).
6
8. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
8.1. Структура и объём самостоятельной работы
Вид самостоятельной работы
Подготовка к лекциям и
практическим занятиям
Подготовка к зачёту и экзамену
Итого
Объём в часах
1-й семестр 2-й семестр
48
40
3
51
Всего
88
11
51
14
102
8.2. Содержание самостоятельной работы
Подготовка к практическим занятиям включает:
­ самостоятельное прочтение лекционного материала;
­ изучение основной и дополнительной литературы по тематике,
указанной в плане занятий по дисциплине;
­ запоминание основных понятий и терминов;
­ выполнение домашних заданий к каждому практическому занятию.
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении данной дисциплины студентам рекомендуется посещать
лекции, так как они содержат компактно и систематизированно собранный
материал из многих источников, обеспечивают эффективное усвоение знаний
и облегчают подготовку к экзамену. Необходимо также самостоятельно
изучать рекомендованную преподавателем литературу.
При изучении латинского языка на практических занятиях следует регулярно
и точно выполнять все задания и рекомендации преподавателя, учиться
замечать и исправлять свои ошибки. В ходе занятий студенты должны
прослушать объяснение преподавателя, выполнить практические задания и
упражнения, а также проделать необходимую самостоятельную работу,
включающую домашние задания к каждому занятию.
10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ
ПО МЕТОДИКЕ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Лекции посвящены ознакомлению с великими культурами древности.
Отсутствие семинарских занятий по данному материалу подразумевает
7
значительную долю самостоятельной работы студентов. Итоговый контроль
качества усвоения материала имеет форму экзамена и проводится в конце II
семестра.
Курс практических занятий посвящен изучению основ а также с языка
и представляет собой единый комплекс, сочетающий аудиторные занятия с
самостоятельной работой студентов. В ходе занятий преподавателю следует
ознакомить студентов с необходимой общекультурной лексикой, а также с
основами грамматики и синтаксиса латинского языка. С целью закрепления и
активизации полученных рекомендуется выполнение приведенных в
хрестоматийном разделе учебника упражнений, чтение и перевод текстов,
заучивание наизусть отдельных произведений. Целесообразно сочетание
индивидуальной и групповой работы студентов. С целью наилучшего
усвоения материала студентами их следует снабдить домашним заданием для
самостоятельной работы.
Промежуточный контроль усвоения студентами полученных знаний и
умений осуществляется в виде практических контрольных работ в течение
курса, а также зачетной работы в конце 1 семестра. Экзаменационные билеты
включают в себя вопросы по лекционному курсу и по материалу
практических занятий.
11. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Основная
Боннар А. Греческая цивилизация. В 2-х томах. Ростов-на-Дону. Феникс.
1994. – 1050 с.
Виппер Р.Ю. История древнего мира. М., Республика. 1993. – 587 с.
Латинский язык: учеб. для пед. ин-тов по спец. иностр. яз. / В.Н. Ярхо,
Н.Л. Кацман и др.; Под ред. В.Н. Ярхо, В.И. Лободы. М.: Высш. шк., 2006.
– 384 с.
Левек П. Эллинистический мир. М., Наука. 1989. – 435 с.
Дополнительная
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., Политиздат. 1991. – 294 с.
Керам К. Боги. Гробницы. Ученые. М., Республика. 1994. – 391 с.
Жмудь Л.Я. Наука, философия и религия в раннем пифагореизме. СПб.,
Алетейя. 1994. – 276с.
Словарь античности. М., Прогресс. 1989. – 259 с.
Христианство. Энциклопедический словарь. М., Большая Российская
энциклопедия. 1993. – 837 с.
Федорова Е.В. Люди императорского Рима. М., Издательство МГУ. 1990.
– 268 с.
Античная литература. Под ред. А.А. Тахо-Годи. М., Просвещение. 1986. –
514 с.
Фрагменты ранних греческих философов. Часть I. М., Наука. 1991. – 396 с.
8