печатные номера журнала - Медиа
реклама
н а у ч н о – и н ф о р м а ц и о н н ы й ж у р н а л № 1 ( 1 ) С п е ц и а л ь н ы й в ы п у с к ж у р н а л а “ Д е л о в о й 2 0 1 4 П о д о л ь с к ” Н а у к а и Р е г и о н – S c i e n c e a n d R e g io n № 1 ( 1 ) 2 0 1 4 г о д р е г и о н а л ь н ы й Актуально – Персоналия – Точки Роста – Наука и бизнес – ЛабораториЯ P O D O L K S . B I Z ВРЕМЯ РАБОТЫ: ВС-ЧТ : 12:00 - 01:00 ПТ-СБ : 12:00 - 06:00 С П Е Ц В Ы П У С К « ЖУРНА Л А « ДЕ Л О В О Й П ОДО Л Ь С К » Информационная поддержка НП «Научно-техническое сообщество в Подольске «Дом Учёных» Информационно-общественный журнал «Деловой Подольск» Содержание Научно-информационный журнал Подольского региона Наука и Регион – Science and Region №1 (1) 2014 год Главный редактор д.п.н., проф. В.Д.Чепик Редакционная коллегия В.В.Гончаров И.И.Федик С.М.Копычев О.Ю. Шмидт По вопросам публикации и рекламы обращаться по тел.: 8-916-538-75-96 umkau@mail.ru Äèçàéí è âåðñòêà издательство «Информация» Ó÷ðåäèòåëè: ÎÎÎ «Èíôîðìàöèÿ», Ä. Â. Óëüÿíîâ Çàðåãèñòðèðîâàíî Ôåäåðàëüíîé ñëóæáîé ïî íàäçîðó â ñôåðå ìàññîâûõ êîììóíèêàöèé, ñâÿçè è îõðàíû êóëüòóðíîãî íàñëåäèÿ. Ñâèäåòåëüñòâî ÏÈ ¹ ÔÑ 77-30143 îò 2 íîÿáðÿ 2007 ã. Адрес редакции «Делового Подольска»: 142100, Московская область, г. Подольск, ул. Комсомольская д.1 Телефоны: 8(4967)58-31-89, 8(916)410-58-33. www.деловой-подольск.рф, www.dp.podolsk-news.ru. E-mail: podolsk-news@mail.ru Ðåäàêöèÿ íå íåñåò îòâåòñòâåííîñòè çà äîñòîâåðíîñòü ìàòåðèàëîâ ðåêëàìíîãî õàðàêòåðà. Ïåðåïå÷àòêà ïóáëèêàöèé ðàçðåøàåòñÿ òîëüêî ïî ñîãëàñîâàíèþ ñ ðåäàêöèåé. © ÎÎÎ «Èíôîðìàöèÿ», 2013 Îòïå÷àòàíî â ÎÀÎ «Ïîäîëüñêàÿ ôàáðèêà îôñåòíîé ïå÷àòè». ã.Ïîäîëüñê, Ðåâïðîñïåêò, 80/62. Актуально Чего ждать вузам Московской области в 2014 году? Гончаров В.В., Чепик В.Д................................................................................. Развитие адаптивной физической культуры и спорта в городе Подольске. Брагин П.Ю.................................................... Персоналии Нейрохирургическое отделение в Подольске уникально! Шмидт О.Ю...................................................................................................... Инновации духа: философия каратэ школы Алексея Фирсанова. Шмидт О.Ю........................................................................................................ Стратегия успеха: грамотное руководство, профессиональные сотрудники и современные технологии. Шмидт О.Ю ............................... Новый формат или возвращение к истокам? Шмидт О.Ю......................... Квартира №53 для молодежного досуга. Шмидт О.Ю........................... Фигурное катание привело меня в спортивную журналистику Москвина А........................................................................................................ Наука и бизнес Как оценить ученого? Обзор баз данных Scopus и Web of Science Гончаров В.В....................................................................................................... Использование рефлексодиагностики в клинической практике и исследованиях функционального состояния здоровых людей (коллектив авторов)........................................................ Инновационная научно-исследовательская деятельность в рамках программ социально-экономического партнерства в регионе (на примере Университета г.Лейпциг, Федеративная республика Германия) Гончаров В.В., Бланк Л.П................................................................................... Опыт профессиональной адаптации людей с ограниченными возможностями в гипермаркете «Глобус» Бланк Л.П................................ Лаборатория Принципы и методы реализации государственной молодежной политики на территории города Подольска Гребенюк А.С., Туроверов В.Э..................................................................... Создание и распространение учебных курсов с помощью iTunes University. Гончаров В.В., Максименко В.......................................... Формирование элементарных математических представлений в процессе интеграции образовательных областей в дошкольном возрасте. Чудаева М.А.............................................................. Инновационные разделы профессионального образования бакалавров по направлениям подготовки «Физическая культура» и «Туризм» Чепик В.Д., Рейстерман Т.В.............................................................................. Бесплатно. На срок не более одного года: заметки о трудовой миграции в России начала ХХ века. Хорошаева Д.С..................................................... Источники Малиновский П., О болезни графа Мамонова / Военно-медицинский журнал, ч.1: №2. – СПб.,1848. – С.967-970..................................................... Актуально Гончаров В.В., Чепик В.Д. Чего ждать вузам Московской области в 2014 году? В 2013 году Министерством образования и науки РФ был проведен мониторинг эффективности образовательных организаций высшего образования. Его правовую основу составили распоряжение Правительства Российской Федерации , Приказы и письма Министерства образования и науки РФ . Методическое оснащение мониторинга было представлено «Методическими указаниями по заполнению формы «Мониторинг по основным направлениям деятельности образовательной организации высшего образования за 2012 г. (форма No 1-Мониторинг)»; «Методикой расчета показателей мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования». Порядок проведения мониторинга был определен в документе «Порядок проведения мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования» (АК-81/05 вн от 06.09.2013), а также в Приказе Министерства образования и науки от 4 сентября 2013 года «О Межведомственной комиссии по проведению мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования» №1040. Информационно-аналитические материалы и результаты были размещены на портале «Информационной системы анализа деятельности образовательных организаций высшего образования» (http://miccedu.ru/monitoring/). Одним из субъектов, где проводился мониторинг стала Московская область. Всего в регионе в мониторинге эффективности приняло участие 35 государственных и негосударственных вузов и 114 филиалов. На сентябрь 2013 года 14 филиалов находились в стадии реорганизации, 4 вуза не предоставили данные мониторинга. Пороговые значения для определения эффективности деятельности образовательной организации в 2013 году для Московской области составили: образовательная деятельность – 60 (баллов); научно-исследовательская деятельность – 50 (тыс.рублей), международная деятельность – 1 (%); финансово-экономическая деятельность – 1100 (тыс.рублей); инфраструктура – 11 (м2); трудоустройство – 98,27(%). Согласно «Информационно-аналитические материалы к заседанию рабочей группы Межведомственной комиссии по мониторингу деятельности образовательных организаций высшего образования» признаки неэффективности были выявлены у 5 негосударственных вузов гуманитарной направленности. Анализ результатов мониторинга показал, что показатель «научно-исследовательская деятельность» стал ахиллесовой пятой для вузов Московской области. Дело не в неумении подмосковных исследователей показать лицом свои научные достижении, а в смещении фоку- 2 Наука и регион №1(1), 2014 са оценки науки внутри самих вузов к самостоятельно разработанным критериям, имеющим мало общего с требованиями министерств и ведомств. Следствием этого стали провалы многих учебных заведений при проведении мониторинга в текущем году. Буквально, мы отчитывались за одно, а получилось, что требуют совсем иное. Последствия этой нестыковки могу быть разными, и зависят от конкретного вуза. Налицо необходимость перестройки системы отчетности по научной деятельности на всех уровнях: отчетности научно-педагогических работников, кафедр, факультетов, центров и инновационных подразделений. Однако чтобы перемены шли к лучшему необходимо провести конкретный анализ и ответить на вопрос о том, что же все таки нужно менять? При совершенствовании отчетности, необходимо в первую очередь обратить внимание на количественное измерение показателей. Источниками для актуализации данных мониторинга стали формы статистического наблюдения. Собственно к научной деятельности относятся ВПО-1, 1-НК, №2-Наука. Преимущественно, как определено указаниями Министерства образования и науки, данные предоставляются на основе первичных документов вуза . Логически показатели мониторинга деятельности образовательных организаций высшего образования можно разделить на три группы. Первая раскрывает содержательный аспект финансовых затрат вуза на НИОКР и измеряется в рублях, вторая – представляет количественный анализ и измеряется в единицах, третья – процентное соотношение от общего числа (т.н. удельный вес). Если говорить о приоритетности при проведении министерского наблюдения, то весомый вклад вносят критерии из первой и второй группы, далее следует третья группа . Критерии первой, финансовой группы - 2.5. «Общий объем научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ» (формируется на основании строки 02 раздела 3.2.1. «Выполненный объем работ» ), 2.6. «Объем НИОКР в расчете на одного НПР» (формируется делением строки 02 раздела «Выполненный объем работ» на количество научно-педагогических работников) имеют пороговые значения для Московской области. Они составили в 2013 году 50 тыс. рублей на одного НПР для Московской области. Показатель актуален для вузов не имеющих специфики деятельности, так и для учреждений образования имеющих специализацию. Стоит заметить, что для филиалов значение установлено в 1,7 тыс.рублей на 1 НПР. В дальнейшем стоит обратить внимание именно на пороговые значения и их достижение в плане финансирования НИОКР в вузе. Если с государственными вузами проблема стоит не так остро, то с негосударственными образовательными учреждениями дела обстоят не важно. На мой взгляд это системная проблема, которая требует комплексного подхода. Вторая группа - количественная. Представлена критериями мониторинга: 2.1. «Количество цитирований в Web of Science/Scopus в расчете на 100 НПР», 2.2. «Количество цитирований в Российском индексе научного цитирования (далее – РИНЦ) в расчете на 100 НПР», 2.3. «Количество публикаций в Web of Science/Scopus в расчете на 100 НПР», 2.4. «Количество публикаций в РИНЦ в расчете на 100 НПР». Извлечение данных показателей происходит из реферативных баз данных в соответствии с карточкой организации. Третья группа - процентное соотношение от общего числа (т.н. удельный вес), представлена показателями 2.7. «Удельный вес средств, полученных вузом от управления объектами интеллектуальной собственности, в общих доходах вуза», 2.8. «Удельный вес численности молодых ученых (без ученой степени – до 30 лет, кандидаты наук – до 35 лет, доктора наук – до 40 лет) в общей численности НПР». Анализ показателей в оценке научно-исследовательской деятельности вузов Московской области позволяет сделать вывод о критических точках научной деятельности. Возь- 3 Наука и регион №1(1), 2014 мем группу вузов «с признаками неэффективности» (всего их 5). Общий объем научноисследовательских и опытно-конструкторских работ в 2012 году составил от 60 000 до 490 000- 1 500 000 рублей. Объем НИОКР в расчете на одного НПР от 2 790 рублей до 29 430-36 200 рублей. Количество цитирований и публикаций в Web of Science/Scopus в расчете на 100 НПР для вузов с признаками неэффективности в Московской области составляет 0 единиц, а количество цитирований в Российском индексе научного цитирования в расчете на 100 НПР колеблется от 19 до 42 единиц. При этом количество научных публикаций в Российском индексе научного цитирования на 100 НПР представлено подмосковными вузами неаккуратно. Удельный вес средств, полученных вузом от управления объектами интеллектуальной собственности, в общих доходах вузов с признаками неэффективности в Московской области составляет от 1,49% до 3,52%. А удельный вес численности молодых ученых (без ученой степени – до 30 лет, кандидаты наук – до 35 лет, доктора наук – до 40 лет) в общей численности НПР достигает от 6,45% до 26,23%. В тоже время показатели московских вузов «с признаками неэффективности» куда солиднее. Общий объем НИОКР москвичей колеблется в диапазоне от 3 520 000 рублей до 5 700 000 рублей. Количество цитирований и публикаций в Web of Science/Scopus в расчете на 100 НПР составляет от 4 до 51,43 единиц. По остальным критериям тоже наблюдается двукратное и трехкратное превышение над неэффективными вузами Подмосковья. Критическими точками, с точки зрения показателя «научно-исследовательская деятельность» в данном случае стали критерии, связанные с финансированием НИОКР и публикацией статей в зарубежных реферативных базах данных Scopus, Web of Science. Ничтожно мал критерий цитирований публикаций. Причина подобного отставания во многом обусловлена не качеством работы научно-педагогических работников, а в дисбалансе и недоступности для публикаций большинства журналов из зарубежных реферативных баз данных. В среднем стоимость внеплановой публикации (график публикаций и состав авторов определен на месяцы вперед) составляет от 8 000 до 12 000 рублей. Сложность заключается и в переводе статьи на английский язык и внешнем рецензировании. Дисбаланс заключается в неравномерном количестве журналов гуманитарного и технического профиля. Журналов гуманитарной направленности в разы меньше. Все обозначенные факторы снижают публикационную активность. В настоящий момент реферативные базы данных не справляются с ростом запроса на включение в базу данных монографий и статей научных сборников. Для примера, время ожидания одобрения статьи в Российском индексе научного цитирования составляет от 3 до 6 недель. Базы данных устроены таким образом, что без подтверждения «материнского» издания технически невозможно начать ввод статей. Это приводит к снижению престижа сборников научных конференций подмосковных вузов. Еще одной критической точкой служит объем финансовых средств, выделяемых вузами на НИОКР в расчете на одного преподавателя. Неясность и непрозрачность данного критерия вызвана слабой отдачей инвестиций в науку. Учредители и руководство вуза не всегда готово коммерциализировать НИР. Эта нерешительность напрямую связана со слабыми связями с региональной экономикой, невниманием к ее потребностям, отвлеченности исследовательского интереса. Но в то же время муниципальные органы власти прохладно относятся к их построению и укреплению. Не существует отделов и подразделений, отвечающих за внедренческую политику. А у вузов возникает ощущение отрешенности и невосстребованности. Сложность возникает и в том, что нет механизмов обмена технологиями. Например, в Германии университеты организуют в своих регионах т.н. transfer meeting, где потенциальные инвесторы могут познакомится с перспективными научными разработками научно- 4 Наука и регион №1(1), 2014 педагогических работников вуза. В Московской области есть определенные сложности с этим, так как акцент работы смещен в сторону внедрения уже состоявшихся западных технологий и разработок крупных федеральных университетов. При этом нет понимания местных реалий и возможностей. В программе поддержки малого и среднего предпринимательства за 2009-2012 годы размер субсидии предприятиям составлял в среднем 17 000 рублей. О каких партнерских отношениях и построении системы связи может идти речь совершенно не понятно. В то же время вузы области могли бы помочь в ликвидации недостатка знаний и технологий муниципальными образованиями. Вот как описывает один из результатов внедрения Министр экономики Московской области И.Смирнова: «первого апреля этого года (2013 – В.Г.) мы запустили в промышленную эксплуатацию новую единую автоматизированную систему закупок. (…) Когда мы стали предлагать эти наработки муниципальным властям, то, казалось, нашли понимание. Помню, заместитель главы одной из местных администраций мне говорил, что они с удовольствием будут нашей системой пользоваться. Через некоторое время смотрю - все-таки не пользуются.. Все дело в недостатке знаний. Когда мы это поняли, то начали организовывать для представителей муниципалитетов обучающие семинары ». Еще одной критической точкой является менеджмент объектов интеллектуальной собственности и доходы от них в валовом доходе вуза. Раскрывая причины неудач подмосковных вузов стоит отметить, что под объектами интеллектуальной собственности (ОИС) стоит понимать результаты интеллектуальной деятельности, которым может быть предоставлена правовая охрана в соответствии с Гражданским кодексом РФ, часть IV. К ним относят: изобретение, промышленный образец, полезная модель, базы данных. Индикатором ОИС служит свидетельство или патент. Стоит признать, что низкий уровень доходов от их использования (от 1,49% до 3,52% для вузов Московской области с признаками неэффективности) связан с отсутствием четкой политики по защите собственных разработок и планировании патентной активности на уровне кафедры, вуза в целом. Для примера хотел бы привести патентную программу Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина) (СПбГЭТУ). В ее рамках ОИС разделены на 4 группы: изобретения, полезные модели, программы для ЭВМ, базы данных. В списке патентов за 2012 год мы можем найти свидетельства на базу данных о научном и образовательном потенциале вузов и научных организаций Минобрнауки России за 2011 год , базу данных с научно-техническими результатами вузов и организаций Минобразования России в области фундаментальных, прикладных научных исследований и экспериментальных разработок за 2003-2010 годы , электронный каталог библиотеки Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета «ЛЭТИ» им. В.И.Ульянова(Ленина) (СПбГЭТУ) (ЭК) . Но при этом показатель удельного веса управления объектами интеллектуальной собственности, согласно данным мониторинга для ЛЭТИ им.В.И.Ульянова составил всего 0,01%. Как видно, дело не в сложности осуществления подобных проектов, а в отсутствии кадров и планов по реализации патентной активности, т.е. управлению ОИС и их коммерциализации. В рамках неэффективных вузов области нет внятной политики работы с ОИС: научнопедагогические работники в порядке личной инициативы оформляют патенты, исследования ведущие к патентованию не получают должной поддержки, не осуществляется политика привлечения грантов и внешнего финансирования. Без качественного управления ОИС невозможно и построение инновационной экономики в масштабах региона. В тоже время патенты являются и обременением в понимании правовых и финансовых аспектов использования доходов, полученных от их использования. В этой связи общими рекомендациями могут служить: 1) учет интеллектуальной деятельности НПР в свете понятия интеллектуальная 5 Наука и регион №1(1), 2014 собственность 2) проведение консультации с бухгалтерским и экономическим отделом по законодательству в сфере организации бухгалтерского учета и инвентаризации ОИС; 3) разработка внутренних локальных актов и положений политики в области менеджмента ОИС; 4) создание и развитие центров управления ОИС. В 2014 году Министерством образования и науки РФ будет проведен очередной мониторинг эффективности образовательных организаций высшего образования. Состав критериев может видоизмениться или остаться прежним. Но в том или ином случае, вузам Московской области будет нелегко обеспечить достаточные показатели по научно-исследовательской деятельности. Как говорилось выше, причины не только в самих образовательных организациях, но и в нежелании муниципальных и региональных властей вовлекать их в систему хозяйственных и договорных отношений. Возможно, с приходом нового губернатора Московской области А.Ю.Воробьева и его инициативой создания крупного образовательного центра в регионе ситуация начнет меняться. Прежде всего, на муниципальном уровне. На мой взгляд, необходимо выстроить многоуровневую схему взаимоотношений между научноисследовательскими отделами вузов и муниципальными властями. Площадкой для этого могли бы стать уже существующие отделы по развитию предпринимательства. Анализ зарубежного опыта показал, что заказ тематики НИР должен исходить от потребителей региона – образовательных организаций, предприятий среднего и малого бизнеса. Отдел, по аналогии с перечнем критических технологии, обозначенных в Указе Президента , мог бы формировать совместно с вузами перечень критических технологий для конкретного региона и ставить задачи в виде перспективного плана перед вузами. А вузы в свою очередь, должны организовывать ярмарки по трансферту технологий, где предприниматель мог бы иметь выбор уже существующих разработок и конкретных примеров внедрения и исследовать тематику, наиболее приближенную с запросами экономической сферы региона. Но на сегодняшний день в этом вопросе прогресса не наблюдается. 6 Наука и регион №1(1), 2014 Брагин П.Ю. Развитие адаптивной физической культуры и спорта в городе Подольске В апреле 2005 года Постановлением Главы г.Подольска на базе Подольской городской общественной организации «Спортивный клуб инвалидов «Корсар» (ПСКИ «Корсар» работает в области физической культуры и спорта инвалидов с 1996 года) создано Муниципальное учреждение «Физкультурно-спортивный клуб инвалидов «Корсар-Спорт». В 1994г. по инициативе нескольких инвалидов- ампутантов и при поддержке Администрации г. Подольска был организован первый и новый вид спорта для инвалидов - волейбол сидя. Команда быстро росла и крепла, естественно при огромной помощи других организаций г. Подольска, таких, как Администрация г. Подольска, ПЦСК “Витязь”, городской спорткомитет, дворец спорта – «Спорт-сервис». В 1996г. волейбольная команда “Корсар” стала лучшей в России, выиграв Чемпионат России по волейболу сидя, т. е. стала чемпионом России. Было много поездок на соревнования, организовывались соревнования и в своем городе. Команда “Корсар” побывала во многих городах России, во многих странах СНГ, на соревнованиях высокого уровня. Не раз бывали и в дальнем зарубежье. Казалось бы, все прекрасно - спонсоры которые оплачивают спортивную форму, проезд на соревнования, питание-проживание в гостиницах. Люди с ограниченными возможностями заняты делом которое им нравится…Но! Возвращаясь на Родину, мы видели ту же картину: выигрывая соревнования, получая призы, отстаивая честь страны – единственным доходом оставалась скудная пенсия. Решением общего собрания в 1996г. стали заниматься регистрацией общественной организации инвалидов. В это же время регистрировался ПЦСК “Витязь”.с их помощью, по их подсказке, по протоптанной дорожке, 2 апреля 1996г. команда “Корсара” получила статус юридического лица и стала Подольской Городской общественной организацией – Спорт-клуб инвалидов “Корсар”. Это было сделано с той целью и умыслом, что мы сможем открыть какие-то виды деятельности, коммерческие или производственные, или услуги населению для того, чтобы уезжая на соревнования знали, что дома все сыты, обуты и одеты. Но инвалид ограничен в возможностях. Он может быть чувствует, что он на многое способен, но также знает, что он многого себе позволить не может из-за состояния здоровья. И все таки стремится к активному образу жизни. Старается внести какую-то, хоть небольшую, лепту в общество в котором он живет. Но если человек с ограниченными физическими возможностями хочет работать, необходимо создать ему условия. Конечно лучше и легче будет всем , если он сам себе их создаст. Что входит в эти условия: - это прежде всего начальный капитал для приобретения необходимого оборудования и сырья (деревообработка, шитье, лепка и т.д.); - это помещение, если инвалид не хочет работать дома, а хочет в коллективе; - это реализация готовой продукции; - это финансовый учет и налогообложение. Несмотря на все трудности, клуб нашел возможность организовать рабочие места для инвалидов. К сожалению, по ряду причин некоторые виды деятельности пришлось закрыть. 7 Наука и регион №1(1), 2014 Параллельно с предпринимательством члены клуба не переставали принимать участие в спортивных мероприятиях города, области и страны. Нашими спортсменами были достигнуты результаты европейского и мирового уровня. Проблемы продолжались бы, если б не Постановление Губернатора Московской области Бориса Всеволодовича Громова № 117-ПГ от 22 июня 2004 г. «Об организации физкультурно-оздоровительной и спортивной работы со спортсменами – инвалидами в Московской области». Это постановление открыло новые горизонты работы. Главная задача клуба – реабилитация и адаптация инвалидов путем физической культуры и спорта, пропаганда активного образа жизни инвалидов, привлечение детей-инвалидов к занятиям физической культурой и спортом. В клубе культивируются виды спорта: - армспорт, гиревой спорт, настольный теннис, дартс, стрельба из пневматической винтовки и пистолета, шашки, шахматы, бочча, легкая атлетика. Инвалиды по слуху выступают на областных и региональных соревнованиях по футболу, футзалу, карате, тхэквондо, спортивному ориентированию. Принимают участие в туристических слетах, турнирах по шашкам, шахматам. Инвалиды по зрению выступают на уровне Чемпионатов России по шашкам. В 2013 году приобретено оборудование для игры в «Новус», «Шаффлборд». На сегодняшний день клуб насчитывает около 130 человек. Многие из них являются неоднократными победителями и призерами региональных, областных, российских и международных соревнований. Помимо ежегодных городских соревнований среди взрослых, проводятся различные спортивные мероприятия по реабилитации детей с ограниченными физическими возможностями, спортивные соревнования на свежем воздухе, проходящие на базе спортивных лагерей. Для ребятишек это прекрасная возможность пообщаться и зарядится положительной энергией, и что немаловажно поправить здоровье. А спортивный летний Фестиваль, который уже стал традицией, для ребят просто праздник. Клуб проводит пропаганду активного образа жизни детей с ограниченными возможностями, организует спортивные мероприятия среди учащихся школ-интернатов V и VIII вида. Мы надеемся, что это поколение добьется более высоких результатов и достойно представит наш город и Россию на Паралимпийских, Сурдлимпийских играх и Всемирной Специальной Олимпиаде. С каждым годом увеличиваются спортивные мероприятия проводимые в нашем городе с привлечением все большего числа людей с ограниченными физическими возможностями и детей-инвалидов. В 2007 году Администрацией города Подольска во главе с Николаем Игоревичем Пестовым выделено дополнительное помещение для занятий адаптивным спортом. Муниципальное учреждение «Физкультурно-спортивный клуб инвалидов «Корсар-Спорт» в тесном сотрудничестве (в одной упряжке) работает с ПГОО СКИ «Корсар». Весь инвентарь и оборудование, приобретенное за 15 лет существования ПГОО СКИ «Корсар», передан в пользование МУ ФСКИ «Корсар-Спорт», на котором тренируются и занимаются члены ПГОО СКИ «Корсар» и спортсмены МУ ФСКИ «Корсар-Спорт». Спортсмены показывают высокие результаты и входят в составы сборных команд Московской области и сборных команд России, все выше поднимая имидж спортивного Подольска. Ведущие спортсмены: Карнаухов Рюрик Александрович - 8-ми кратный Чемпион Мира и 5-ти кратный Чемпион Европы по гиревому спорту. В апреле 2007 года Международный аттестационный комитет наградил Карнаухова Рюрика Александровича международным орденом «Крылатого льва» за выдающиеся заслуги в деле возрождения Отечества. «Заслуженный мастер спорта» - Овсянникова Юлия Сергеевна – серебряный призер Паралимпийских игр 2012 года в Лондоне, Чемпионат России 2013 г., неоднократный победитель Международных турниров, мно- 8 Наука и регион №1(1), 2014 гократный чемпион России по настольному теннису среди инвалидов. «Мастер спорта Международного класса» - Зверев Михаил Васильевич - многократный Чемпион России, трехкратный Чемпион Мира и Европы по армспорту, Чемпион Московской области 2013 года по армспорту, победитель международного турнира «Золотой Заяц» 2005, 2006 и 2007 года. Дементьева Светлана Васильевна – «Кандидат в мастера спорта» чемпион Московской области 2010-2013 года по пулевой стрельбе из пневматической винтовки среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, серебряный призер Чемпионата России 2013 года по пулевой стрельбе среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата, участник Кубка Мира 2013 г. (Турция) и Чемпионата Европы 2013 г. (Испания), член сборной России. Круглова Татьяна Дмитриевна - «Кандидат в мастера спорта» по армспорту, победитель и призер международного турнира «Золотой Заяц» 2005, 2006 и 2007 года по армспорту и бодибилдингу, в 2005 году присвоен 1-й разряд по плаванию, Чемпион Московской области 2012,2013 года по пулевой стрельбе из пневматического пистолета. Вылобкова Анна Леонидовна «Кандидат в мастера спорта» по настольному теннису, победитель международных турниров в г.Брянск, г.Санкт-Петербург, г.Великий Новгород в 2009-2013 г. г., серебряный призер Чемпионата России 2012 г. по настольному теннису среди лиц с поражением опорно-двигательного аппарата. Призер областных соревнований по стрельбе из пневматического и малокалиберного оружия, победитель областных соревнований по гонкам и преодолению препятствий на инвалидных колясках. Штрекер Надежда Алексеевна - чемпион Кубка Евразии и двукратный призер Кубка Европы, серебряный призер Чемпионата России 2008 и 2009 года по спортивным бальным танцам на колясках. В августе 2009 года стала серебряным призером на Кубке Континентов в сольной программе спортивных танцев на колясках. Призер чемпионата России по настольному теннису, победитель областных соревнований по гонкам и преодолению препятствий на инвалидных колясках. Васюкевич Игорь Алексеевич- чемпион Кубка Евразии и двукратный призер кубка Европы по спортивным бальным танцам на инвалидных колясках, призер международного турнира по армспорту «Золотой Заяц», призер Чемпионата Московской области по армспорту, неоднократный призер соревнований по настольному теннису, дартсу, фигурному вождению активной коляски. Школьников Иван Николаевич - победитель и призер международных, областных и межрегиональных соревнований по дартсу, стрельбе из пневматической винтовки, участник Чемпионата России по стрельбе среди инвалидов. Лага Юрий Алексеевич - неоднократный победитель и призер городских, областных и межрайонных спартакиад по дартсу и гиревому спорту среди инвалидов. Бобков Вячеслав Иванович - неоднократный победитель и призер региональных соревнований по армспорту, призёр Кубка Московской области по стрельбе из пневматической винтовки в 2009г., гиревому спорту среди инвалидов.По итогам 2005 года за высокие достижения и развитие различных видов спорта, пропаганду активного образа жизни людей с ограниченными возможностями клуб “Корсар” поощрен годовым призом Федерального агентства по физической культуре и спорту Российской Федерации.В 2012 году МУ ФСКИ «Корсар-Спорт» занял второе место среди физкультурно-спортивных клубов инвалидов Московской области в номинации «Проведение физкультурно-спортивных мероприятий среди детей с ограниченными возможностями здоровья». В 2013 году на конкурсе, утвержденном Губернатором Московской области, в номинации «Ты не один» МУ ФСКИ «Корсар-Спорт» занял I место. (6 февраля 2014 года в г.Подольск состоялась конференция «Перспективы развития адаптивной физической культуры в г.Подольск» на которой широкое обсуждение получила тема инклюзивного образования и интеграции инвалидов в общество – НиР) 9 персоналии Оксана Шмидт Нейрохирургическое отделение в Подольске уникально! Заведующий отделением нейрохирургии Подольской городской клинической больницы считает свое отделение одним из лучших в Московской области. Многие россияне твердо верят, что все самое хорошее только в Москве – лучшее образование, лучшая работа и лучшая медицина. Однако, если мнение об образовании и работе не лишено оснований, то на счет медицины, как уверяет заведующий нейрохирургическим отделением ПГКБ Антон Воробьев, люди заблуждаются. По словам Антона Викторовича, его отделение оснащено суперсовременным оборудованием, с которым работают прекрасные специалисты. - Наше отделение уникально, - отметил 35-летний Антон Викторович. – И вот почему. Мы единственное отделение на второй медицинский округ, который включает в себя такие города, как Серпухов, Чехов, Подольск, Климовск, Домодедово и так далее. - То есть, если человек получит серьезную травму в Серпухове, то его привезут к вам? - Сначала, конечно, привезут в больницу по месту жительства, а потом, если местные доктора обнаружат нейрохирургическую патологию, свяжутся с нами, и пациент окажется в нашей больнице, если, конечно, он будет транспортабельным. - Помощь несчастному будете оказывать с помощью суперсовременного оборудования? - Если это будет необходимо. Вот уже два года функционирует ряд программ, по которым поступает новое оборудование в больницы. Есть программа по борьбе с сосудистыми заболеваниями сердца и головного мозга, программа, направленная на снижение дорожного травматизма и так далее. В рамках этих программ мы получили много современного оборудования. Например, новейший операционный микроскоп «Пентера», нейронавигацию «Брейн лаб». Это специальная установка для точного наведения и попадания в глубинную цель, например, головного мозга. Также мы получили ультразвуковой дезинтегратор, с помощью которого можно уничтожать опухоли головного мозга, не повреждая важные сосуды. С помощью ультразвука патологические клетки разрушаются, а здоровые остаются невредимыми, и потом этот аппарат отсасывает удаленную опухоль. Кроме этого, в рамках программы мы приобрели суперсовременный операционный стол и хирургический инструментарий для выполнения микрохирургических операций, требующих деликатной техники. - Современная медицина не в состоянии существовать без сложнейшего оборудования? - Абсолютно точно! Только с помощью современного оборудования, которое у нас есть, возможно качественное лечение пациентов без вреда здоровью. Однако не все зависит от оборудования, важно, чтобы с этим оборудованием работали классные специалисты. - И в вашем отделении такие специалисты есть… 10 Наука и регион №1(1), 2014 - Команда у нас разнородная: есть наиболее опытные специалисты, есть молодые и перспективные. Старшее поколение – это Олег Олегович Корчевский и Сергей Николаевич Семеняченко. Они внедрили очень много современных методик, например, хирургию позвоночника с использованием суперсовременных имплантов и крайне сложных доступов. Кстати, сложные доступы мало где выполняются в Московской области. Даже в Москве не каждая клиника может похвастаться такими возможностями. Есть опытный доктор Татьяна Васильевна Потемкина. Михаил Рудольфович Сорокин – это представитель молодого поколения. Также хотелось бы отметить Октавиана Дмитриевича Хуштюка и Станислава Александровича Федосова, который недавно пришел к нам в отделение. Это отличные специалисты, которые стремятся овладеть суперсовременными методиками лечения нейрохирургических заболеваний. РАБОТА И ЖИЗНЬ Доктор Воробьев из тех людей, про кого говорят: «Он на своем месте». За это, а также за неиссякаемый оптимизм и доброту, его уважают в отделении, и даже врачи, годящиеся ему в отцы, обращаются на «вы» – Антон Викторович. Особенно интересно наблюдать за тем, как работает дружная команда врачей во время операции: никакой суеты и волнения – каждый делает свою работу, да так слаженно, что невольно хочется сравнить процесс операции с часовым механизмом. - Антон Викторович, сколько у вас бывает операций за день? - По-разному! В среднем, две плановые операции. - Какова была продолжительность вашей самой длинной по времени операции? - Честно говоря, я и не помню. Как правило, если операция длится очень долго, то это связано не с тем, что она очень сложная, а с тем, что она одна из первых в карьере хирурга. Чем больше практики, тем меньше времени требуется на проведение операции любой сложности. - Какие операции оставили след в вашей душе? - След, прежде всего, оставляют неудачные операции, заканчивающиеся печально, - с грустью в голосе сказал Антон Викторович. – В таких случаях запоминается все - внешний вид пациента, возраст, его имя и фамилия. Я помню молодую женщину с разрывом аневризма, которая умерла… - Понимаете, прежде всего, помнятся неудачи, а успешно проведенные операции благополучно забываются. - Как удается при такой психологически сложной работе, когда от тебя зависят жизнь и здоровье людей, отвлекаться дома? - До сих пор невозможно от этого абстрагироваться полностью: думаю о работе и пациентах постоянно. Только в отпуске, разве что, и то, только через неделю после его начала. - Часто вызывают из дома на работу в случае крайней необходимости? - У нас в отделении работают взаимозаменяемые специалисты, поэтому никто никого не выдергивает на работу. Коллектив у нас очень опытный. Бывает, коллеги могут позвонить и спросить совета, если посчитают нужным, но не более того. - Кто чаще всего оказывается у вас на операционном столе и как этого избежать, если говорить о травмах? - Не принимать слишком много алкоголя, не ездить слишком быстро на автомобиле, не ходить по темным переулкам в позднее время. То есть, нужно вести здоровый образ жизни и беречь себя. А вот от заболеваний никто не застрахован. Хотя опять-таки, нужно следить за 11 Наука и регион №1(1), 2014 собой, заниматься физкультурой, плаванием, вообще больше двигаться. - Рабочий инструмент хирурга – это его руки. Есть что-то, что вам нельзя делать, что травмоопасно для рук? - Такого нет! У моего первого учителя, например, руки все время были в машинном масле и со множеством ссадин. (Смеется). К тому же, он много работал по дому, ничего не боялся. - Я обратила внимание, во время операции на вас была очень веселенькая медицинская шапочка. Полагаю, что она счастливая? - Да, это счастливая шапочка. (Смеется). Я ее привез из Финляндии с 10-х юбилейных курсов по микрохирургии. Такие шапочки там раздавали в качестве сувениров. В общем, она «родом» из клиники самого крутого сосудистого хирурга. НАУКА Несмотря на то, что за плечами Антона Викторовича ни одна сотня операций, он попрежнему волнуется перед каждым рабочим днем, и не потому, что чего-то не знает, просто по-другому не умеет. - Это нормальная охранительная реакция. Но когда начинается операция, волнение, конечно, проходит. Понимаете, глаза боятся, а руки делают. Сейчас уже нет того мандража, какой был, когда я только начинал свою практику. - Те времена давно в прошлом - вы накопили большой опыт. Не желаете заняться наукой и написать научное исследование в области нейрохирургии? - У меня нет научной степени, поэтому наукой, я думаю, мне все-таки следует заняться. На данный момент я нахожусь в поиске интересной и актуальной темы. Есть некоторые задумки, но они пока не реализованы. - Антон Викторович, личные наработки в нейрохирургии у вас есть? - Понимаете, сейчас медицина доказательная. Для лечения заболевания существуют определенные стандарты, полученные благодаря обширным исследованиям, на основании которых делаются выводы. В нашем отделении мы, прежде всего, пытаемся следовать современным стандартам, которые существуют на данный момент. Никакой отсебятиной мы не занимаемся. - В таком случае, что такое хирургия – это искусство, ремесло или наука? - Скажу так: это и искусство, и ремесло, и наука. Наука, потому что должны быть научные принципы и подходы, с помощью которых следует работать. Ремесло, потому что это работа, с помощью которой хирурги зарабатывают деньги, а искусство, потому что каждый человек уникален, и поэтому очень часто все течет не так, как ожидаешь. Приходится прислушиваться к интуиции, чутью, опыту и творить. - Дочке посоветуете пойти в медицину, когда она подрастет? - Да! (Уверенно). Как показывает история, в медицине существует преемственность поколений, и я, честно говоря, это только приветствую. Почему? Если ребенок выбирает специальность родителей, то они смогут научить его тому, о чем не напишут в книгах. В этом огромный плюс. - А вас что привело в медицину? Династия? - Вовсе нет. Я один курс проучился в медицинском институте на экономическом факультете. У нас было несколько курсов по медицине, которые мы проходили поверхностно. Так вот, эти занятия мне очень понравились, и захотелось узнать о теле человека больше… 12 Наука и регион №1(1), 2014 Инновации духа: философия каратэ Директор подольской школы кёкусинкай карате Алексей Фирсанов считает единоборства лучшим способом воспитания молодежи. Как известно, спорт дисциплинирует и развивает человека, однако, есть некоторые виды спорта, которые изначально нацелены не только на совершенствование физических данных спортсмена, но и на укрепление его духа. По словам директора подольской школы карате чемпиона мира Алексея Фирсанова, его вид единоборства – это больше чем просто спорт, это особая философия. В прошлом году Алексей Викторович загорелся идеей написать диссертационное исследование, чтобы поделиться своим многолетним опытом с другими, и поступил в аспирантуру Подольского социальноспортивного института. - Мы с моим научным руководителем Виктором Даниловичем Чепиком примерно так сформулировали черновой вариант названия диссертации: «Воспитание патриотизма у детей определенной возрастной группы посредством карате». То есть, я буду писать о том, как влияют занятия восточными единоборствами на становления личности, характера и мировоззрения. Для этого мне необходимо будет провести исследование. Взять, например, школьников и сравнить тех из них, кто занимается карате, и тех, кто не занимается. Понимаете, я хочу доказать, что данная система работает в России, и наши воспитанники развиваются не только физически, но и духовно, растут в уважении к старшим и в любви к своей стране. - Алексей, и все-таки, зачем вам, взрослому и состоявшемуся человеку, снова садиться за парту? - В какой-то момент я понял, что мне интересно свой опыт, который я нарабатываю, отобразить на бумаге и передать подрастающему поколению имеющиеся у меня знания, - рассказал 35-летний сенсей. - Поэтому я поступил в аспирантуру. Безусловно, решиться на этот шаг мне было непросто, так как я окончил университет 15 лет назад и не представлял, как снова сяду за учебники, буду ходить на лекции. Но, тем не менее, решился, потому что, вопервых, есть опыт, который хочется передать, во-вторых, почему бы снова не почувствовать себя студентом? (Улыбается). - А чем отличается патриотическое воспитание детей с помощью карате от воспитания детей с помощью других видов спорта? - Карате - это не только спорт, но и особая философия. Параллельно со спортивной частью, мы обучаем детей и философским аспектам этого боевого искусства. Например, выражение «держи спину прямо» имеет как прямое, так и косвенное значение. В первом случае, буквально нужно выпрямиться, во втором – быть стойким, никогда не сдаваться и твердо переносить трудности. - Казалось бы, такая мелочь, как здороваться двумя руками. Этот момент этикета и де- 13 Наука и регион №1(1), 2014 монстрации уважение друг к другу, пришедший к нам из Японии, содержит в себе глубокий смысл. Когда рукопожатие производится двумя руками, ты демонстрируешь своему ви-за-ви добрые намерения и чистое сердце. Смотри, я здороваюсь с тобой двумя руками, а это значит, что и во второй руке у меня ничего нет: ни ножа, ни камня. В нашей школе ребята так здороваются с первого дня тренировок, не разделяя друг друга по статусу или возрасту. Никогда не слышал, чтобы на наших парней жаловались. Мол, они нахамили или нагрубили кому-то. Наши спортсмены вежливые, воспитанные и адекватные. Школа Свои первые шаги в карате Алексей начал в Подольске, однако, пришел в этот вид спорт не сразу. Будущему обладателю черного пояса довелось заниматься фигурным катанием, легкой атлетикой, футболом и другими видами спорта. И возможно стал бы сенсей Алексей Фирсанов профессиональным футболистом, но помешали киногерои 1990-х годов, а именно Джеки Чан, Жан-Клод Ван Дамм и другие. Вдохновившись боями на экране, 12-летний мальчик пришел в секцию карате. - В то время именно благодаря кинематографу мальчишки приходили в этот вид единоборства, - пояснил Алексей. – У меня, например, все стены в комнате были обклеены плакатами. Хотелось быть похожим на Ван Дамма, Джеки Чана. И сейчас дети часто приходят в секцию под впечатлением от фильмов, однако, порой их ждет разочарование, потому что начинается серьезный труд. Мальчик, например, думает, что его научат бегать по потолку, телепортироваться, а тренер заставляет отжиматься на кулаках. Многие не выдерживают этого чисто психологически и уходят… - А вы, судя по всему, выдержали в свое время? - Да! Постепенно карате превратилось в неотъемлемую часть моей жизни. Через полтора года после начала тренировок, лет в 14, я решил перейти в московский клуб. Ездил каждый день из Подольска в Москву на тренировки, в пути делал уроки, много читал. Часто говорят, что спорт мешает учебе. Мне, к счастью, наоборот, спорт помогал. - Когда я поступил в московский педагогический университет, тренироваться не бросил. На третьем курсе мне предложили в качестве практики работать с группой ребят в Подольске, и меня полностью захватил процесс. Позднее родители моих воспитанников проявили инициативу и предложили открыть мне свою секцию. Причем, не просто предложили, а на первых парах они очень многие организационные вопросы взяли на себя. Тогда еще не было разговора о школе, потому что я занимался с пятью учениками. Года через два количество спортсменов существенно выросло, и встал вопрос о том, где нам располагаться. С этого все и началось. Школа существует уже 12 лет, и на данный момент в нашем распоряжении 9 залов в Подольском районе. - А где у вас располагается штаб-квартира? - У нас это называется центральным залом. К сожалению, в данный момент мы находимся в поисках такого места. Хочется, чтобы было свое помещение, где бы постоянно проводились занятия всех групп. - На данный момент у нас есть несколько основных залов. Например, в спортивной школе «Космос» и в военно-патриотическом клубе «Факел». Мы даже организовываем там сборы, тренерский совет, досуг молодежи. Кстати, мы часто проводим с воспитанниками разных групп совместные занятия. Самым маленьким каратистам в нашей школе по пять лет, а самому взрослому моему ученику - 57. - И этот ветеран пришел в карате с нуля? 14 Наука и регион №1(1), 2014 - Да, он пришел в 50 лет, абсолютно ничего не умея. За семь лет он прошел большой путь, заслужил черный пояс, а сейчас он активно рвется на соревнования для ветеранов, но мне ценнее, чтобы он занимался карате просто для того, чтобы хорошо себя чувствовать. - Алексей, неужели много желающих в столь солидном возрасте заниматься карате? - Да, очень много. В нашей школе есть даже специальная группа для возрастных спортсменов, но это тема отдельной беседы. - Что же их приводит в секцию? - У всех разные причины. Кто-то пришел оздоравливаться, а кто-то отвлечься от непростой жизненной ситуации. Человек и сам порой не всегда может сформулировать причину прихода к нам в столь солидном возрасте. - Пятилетние тоже вряд ли смогут объяснить, зачем им нужно карате. Здесь большую роль, понятное дело, играют родители. - Конечно! Когда родители приводят к нам пятилетнего ребенка, тренер сначала смотрит на него, на то, как он воспринимает новую обстановку, новые занятия. Есть дети, которые в пять лет очень дисциплинированные, способные выполнять команды тренера, быть сосредоточенными все время занятия, а есть такие, которые думают, что их привели в очередной детский центр и, например, начинают бегать по залу. Одних мы берем, другим советуем прийти через годик-два. Родители, к счастью, с пониманием к этому относятся. - В каком возрасте мальчишки становятся обладателями черных поясов? - В Японии, например, есть 12-летние обладатели черных поясов. Лично я придерживаюсь такого мнения, что получение черного пояса следует оттянуть хотя бы до 18 лет. Всетаки человек должен созреть для этого. - Что вообще означают пояса? Только лишь уровень мастерства или это нечто большее? - Каждый цвет пояса в японской системе символизирует нечто, но в первую очередь путь человека. Например, белый пояс – это чистота, желтый – восход солнца, то есть человек начинает только что-то понимать в карате. Всего десять ученических ступеней, потом идут мастерские. Первый дан – это просто первая мастерская степень. Чтобы получить второй, нужно прозаниматься минимум два года, преподавать маленьким детям, стать инструктором. Чтобы получить третью, нужно воспитать несколько первых мастеров, то есть стать учителем, сенсеем. У меня уже четвертый дан. Пятая степень – это когда несколько твоих учеников стали сенсеями. - Какой дан считается самым серьезным? - Восьмой. Обладателей такого дана называют сиханами. Сихан – это учитель учителей. Чтобы стать им, необходимо заниматься административной работой. В данном случае больше оценивается общественная деятельность человека, мастерство уже неоспоримо. В России восьмой дан имеет Сергей Иванович Якунин. Он является Верховным советником международной организации карате, главой Российской школы кекусинкай, президентом Российского союза карате и Фонда развития боевых искусств. Сейчас, когда карате активно развивается более чем в 40 странах, никто уже и не вспоминает, что данный вид единоборства пришел из Японии. По словам Алексея Викторовича, если раньше японцы считали себя лидерами и держались, как лидеры, то теперь не стесняются брать уроки у мастеров из других стран, в том числе и у россиян. - Журналисты часто осуждают: мол, вы пропагандируете чужую культура, а должны свою. Но это все от незнания. Наш вид боевого искусства стал мировым, так как по всему миру карате занимается больше 10 миллионов человек. Нет такой страны, где не занимаются карате. Россия, например, стала одним из лидеров по развитию этого вида единоборства. 15 Наука и регион №1(1), 2014 Раньше Японцы приезжали на турниры, как родоначальники, а теперь они ничем не лучше мастеров из других стран и даже учатся у других спортсменов, в том числе и у нас. Каждая страна все равно привносит в любой вид спорта что-то свое. Наши спортсмены встали наравне с японцами по мастерству через 7-8 лет с момента появления в стране карате. Это произошло где-то в середине 1990-х годов. Потом россияне стали развиваться дальше и начали превосходить японцев. Среди моих инструкторов, а их девять, например, есть чемпионы Японии. - То есть наставники в вашей школе – это действующие спортсмены с титулами? - У меня отличная команда тренеров. Кто-то еще является действующим спортсменом, кто-то уже не участвует в соревнованиях, но продолжает тренироваться. У них мастерские степени, они либо чемпионы России, либо чемпионы мира, чемпионы Европы и чемпионы Японии. Например, четыре года назад один из наших инструкторов стал чемпионом Японии в самой престижной категории - 16-17 лет. - С такими педагогами воспитанники должны радовать победами… - В конце 2013 года прошло первенство мира в Болгарии. От нашей школы принимали участие пять человек, четверо из которых оказались в финале. Один спортсмен выиграл, а трое, соответственно, стали серебряными призерами. Причем, двое из проигравших уступили «золото» японцам в равных боях и только по решению судей. Мы за это никогда не ругаем. - Бывает, что вы своих воспитанников ругаете? За что? - Ругаем только в том случае, если спортсмен, выйдя на татами, сдается психологически, начинает играть по правилам соперника и забывает о своей обычной манере ведения боя. Одним словом, ругаем за то, что он дает волю эмоциям, боится, например. Ведь у нас в карате эмоции запрещены. - Как? Радоваться победе тоже нельзя? - Ни в коем случае. И это даже в правилах указано. Если ты выигрываешь на соревнованиях и показываешь свою радость, например, поднимаешь руки над головой, автоматически победа переходит к сопернику. Не так дано на чемпионате Европы был такой случай. Спортсмен выиграл в очень тяжелом бою и настолько был рад эмоционально, что поднял руки вверх. После этого жеста главный судья принял решение, что чемпионом Старого света становится проигравший. Понимаете, радость от победы воспринимается как неуважение к сопернику. То есть, ты не должен показать, что ты выше проигравшего, во всяком случае, на татами. За пределами – пожалуйста, радуйся. - Какое место занимает подольское карате в России по спортивным результатам? Стоит ли мне приводить сына именно к вам? - Я бы сказал так, что в Подольске уровень карате очень высокий. Наши спортсмены способны конкурировать не только с другими регионами, но и с другими странами. На прошлом первенстве мира, например, подольские каратисты завоевали больше медалей, чем сборная Японии. Если говорить о первенстве России, то команда краснодарского края стабильно вот уже несколько лет занимает первое место, но это целый край, и у них очень много девушеккаратисток. Подольские спортсмены уверенно держат второе место уже пять лет подряд. Третье место часто занимают дагестанские спортсмены. В общем, думайте. - Если карате включат в Олимпийскую программу, ваша школа сможет воспитать призера Игр? - Думаю, что мы сможем подготовить и чемпиона и призера Игр, но, если задаваться этой целью, то нужно будет заниматься селекцией, как занимаются в других видах спорта. Мы же селекцией не занимаемся, а бросаем силы на общее развитие и воспитание детей. 16 Наука и регион №1(1), 2014 Спортсменам, которые участвуют в соревнованиях, мы уделяем большую часть времени, но не забываем и об общих группах. Понимаете, хочется заниматься чем-то большим, чем просто спортом. В погоне за созданием чемпионов, мы можем потерять философию карате. А это было бы непозволительно… ВНЕ ТАТАМИ - Алексей, очень многие спортсмены после окончания профессиональной карьеры быстро набирают лишний вес, однако, среди мастеров карате я таких не припомню. В чем секрет? - В карате есть негласное правило - если мастер перестает тренироваться, он перестает быть мастером. Несмотря на то, что ты больше не участвуешь в соревнованиях, ты должен каждый день надевать доги и тренироваться, хоть пять, хоть десять минут. Можно плавать, бегать, заниматься игровыми видами спорта. Я, например, люблю футбол и с удовольствием играю за три команды в Подольске. - Вы так увлекательно рассказываете о карате. Смогли заразить любовью к этому виду спорта своего ребенка? - У меня растет семилетняя дочка, и она занимается фигурным катанием в балете «Вдохновение». Я ее поддерживаю во всем, сопровождаю на соревнованиях, когда это необходимо, разминаю перед выступлением. Она очень целеустремленная, несмотря на свой юный возраст. Думаю, что при определенном раскладе она могла бы стать чемпионкой. Амбиции у нее для этого есть. Посмотрим… - Алексей, случалось вам или вашим товарищам применять свое мастерство вне татами? В жизни ведь бывают разные ситуации. - Вообще-то, это запрещено, и я считаю, что подобных ситуаций лучше избегать. Дело в том, что профессиональный спортсмен, руки и ноги которого стали серьезным оружием, может покалечить другого человека. Это все равно, что вытащить пистолет и начать стрелять из него. 17 Наука и регион №1(1), 2014 Стратегия успеха: грамотное руководство, профессиональные сотрудники и современные технологии Директор автомастерской «Олимп Сервис» Александр Жеребко рассказал нашему журналу о своем опыте успешного взаимодействия науки и бизнеса: Грамотное руководство, профессиональные сотрудники и высокие технологии. Без этих трех слагаемых успеха в современном бизнесе делать нечего. Так считают не только директора крупнейших предприятий с многомиллионными доходами, но и представители малого бизнеса. Ярким примером гармоничного сочетания профессионализма людей и новейших технических разработок можно назвать набирающую обороты автомастерскую «Олимп Сервис», что находится на улице Большая Серпуховская, 57. По словам директора Александра Жеребко, от остальных автомастерских его сервис отличается рядом существенных преимуществ. - Честно говоря, во всех современных автосервисах предоставляется примерно одинаковый спектр услуг, все они оснащены, как правило, одним и тем же оборудованием и укомплектованы хорошими специалистами, - делится 29-летний предприниматель. – Главное преимущество нашего автосервиса заключается в том, что в отличие от многих мастерских в Подольске мы предлагаем комплекс услуг. Например, в нашей мастерской предоставляется компьютерная диагностика автомобиля, кузовной ремонт, покрасочные работы, техническое обслуживание. Большинство же автосервисов специализируются на чем-то одном. - Кроме того, у меня работают лучшие специалисты в городе, настоящие профессионалы своего дела, - отметил Александр. – На данный момент в «Олимп Сервисе» заняты шесть мастеров: четверо из них занимаются слесарными работами, один мастер – малярными, и один специалист работает по жестянке. - Модную нынче аэрографию можно у вас сделать? - А как же! Приезжайте на своей машине, и мы сделаем вам все, что захотите. Тем более, при покраске автомобиля мы используем не только традиционную технологию, но и новейшую разработку, которую, насколько я знаю, пока нигде еще в Подольске не применяют – жидкую резину Plasti Dip. - Жидкая резина? - Да! Это универсальное покрытие, которое активно применяется в промышленности, домашних мастерских, автотюнинге, а также в моделировании радиоуправляемых моделей. Plasti Dip наносится на поверхность автомобиля различными способами, но в нашем случае больше подходит аэрозольный спрей. Собственно, после того, как резиновый рисунок полностью застынет на поверхности, машина готова к эксплуатации. В том случае, если вам надоел конкретный узор, его можно аккуратно снять, не повредив кузов автомобиля. Примечательно, что этот материал - Plasti Dip - более дешевый, чем обычная краска, и более качественный. - Планируете ли вы закупать дополнительное оборудование для повышения качества работы? Bosch, например, славится своими аппаратами. - Ничего плохого про Bosch сказать не могу: бесспорно, у них отличное качество, но мы 18 Наука и регион №1(1), 2014 будем закупать оборудование другой фирмы – Carmanscan. Объясню почему. Аппараты этого производителя дешевле, но по качеству не уступают оборудованию немецких фирм. Мы встретились с директором Александром непосредственно на его рабочем месте в автомастерской. Несмотря на то, что он занимает высокую должность, буквально живет на работе, сам общается с клиентами и контролирует весь процесс. - А как иначе? – удивился Александр. – Ведь именно мне, а не мастеру, в случае чего, придется отвечать перед заказчиком. Вниманием журналистов ребята не избалованы, поэтому, когда я достала фотокамеру, молодые люди немного смутились. - У нас тут не очень чисто, - сказал один из мастеров. – Да и сами мы в своей обычной рабочей одежде. Действительно, автомастерская «Олимп Сервис» похожа на рабочую студию сумасшедшего художника, где всегда царит полнейший творческий беспорядок, пахнет краской и растворителями. Однако, в этом весь изюм. Ну, где вы видели кристально чистый автосервис с расфуфыренными мастерами? Работа Автомастерской «Олимп Сервис» всего три года, однако, клиентов у деятельных мастеров и их молодого амбициозного директора хоть отбавляй. Работа кипит в каждом из пяти боксов. В одном ремонтируют «Жигули», в другом – BMW, в третьем – Nissan… Идея, которая в 2011 году Александру и его другу показалась интересной, не только приобрела реальные черты, но и стала приносить вполне ощутимую прибыль. - Мы с другом как-то болтали о том, о сем, и договорились до того, что нужно что-то менять в жизни, чем-то серьезным заняться, - вспоминает Александр. – Кто-то из нас сказал: «Давай откроем автосервис?» «А давай!» - поддержал другой. И понеслось. Почему именно автосервис? Да просто потому, что все мужчины в глубине души дети, мальчишки, которые любят автомобили, автоспорт и все, что с этим связано. - Начинать новый бизнес было крайне непросто, - признался Александр. – Мы взяли в аренду один бокс, купили подъемник и наняли одного мастера. Работали на двух работах, зарплату с первой работы мы приносили в автосервис, платили за аренду, мастеру и оплачивали другие расходы. Было так тяжело, что едва не плакали. Долго у нас эта затея не отбивалась по деньгам, но постепенно вышли в плюс, развернулись, и сейчас автосервис приносит прибыль. - То есть название мастерской «Олимп Сервис» все-таки оказалось удачным, и вы постепенно идете к вершине? - Честно говоря, особого смысла в название мы не вкладывали, - улыбнулся Александр, – не размышляли об этом сутки напролет, руководствуясь мудростью «Как ты лодку назовешь, так она и поплывет». Просто фирма, где я раньше работал, называется «Олимп», добавили слово «сервис» и все… - Какие автомобили – наиболее частые гости в вашем автосервисе? - На 70 % это представители корейского автопрома: Hyundai, KIA, Ssang Yong. Остальные 30 % - это немецкие и японские автомобили. Дело в том, что мы находимся рядом с магазином запчастей для корейских машин. Соответственно, люди, приобретающие комплектующие для своих авто, в случае чего обращаются за помощью именно к нам, так как в этом магазине есть наша реклама. - Самые крутые тачки, которые мы делали в нашей автомастерской – это Audi Q7, она, кстати, сейчас стоит на улице, и BMW M3. 19 Наука и регион №1(1), 2014 - Отечественные автомобили ремонтируете? - Конечно! Например, в данный момент в соседнем боксе мои ребята делают «Жигули». - В Подольске много автосервисов, выбор невероятный. Постоянных клиентов хватает? - Действительно, в Подольске, наверное, через каждые три километра стоит автомастерская. Тем не менее, на количество постоянных клиентов я не жалуюсь. Думаю, что несколько десятков автолюбителей наберется. Однако, мой главный постоянный клиент – это я сам! (Смеется). Я полностью доверяю свой автомобиль моим мастерам и уверен в качестве работы на 100 %. - Какую марку автомобиля, исходя из вашего опыта, вы считаете наиболее надежной, безопасной? И какая машина, на ваш взгляд, опасна для здоровья и жизни? - «Тайота» и «Лексус» - это, наверное, самые надежные автомобили, которые, если и бывают у нас, то только для того, чтобы сменить масло и сделать мелкий ремонт. Ничего глобального. «Volvo» - отличная машина, на мой взгляд. Что касается опасных, ломких машин, то это, и я думаю, что со мной все согласятся, «Черри». В принципе, весь китайский автопром крайне ненадежен. - Есть такое понятие, как сезонность? Влияет ли время года на количество клиентов? - Да! Перед Новым Годом и перед Днем Знаний клиентов немного. Думаю, что в первом случае это связано с тем, что люди копят деньги на подарки к празднику, и машиной им заниматься накладно, а во втором - с подготовкой детей в школу. Грубо говоря, январь и сентябрь – самые провальные месяцы. Работа, конечно, есть, но ее не так много, как в другое время, например, летом. - Александр, сможет ли автолюбитель со средним доходом потянуть в финансовом плане услуги вашего современного сервиса? - Именно на такого клиента мы и ориентируемся. У нас, конечно, не дешево, но и не дорого, так что простой человек всегда сможет получить квалифицированную помощь в нашей мастерской за доступные деньги. - Необходимо ли заранее записываться? - Конечно, лучше позвонить и спросить о том, есть ли в данный момент свободные мастера, но мы не оставим без помощи человека, который приедет к нам неожиданно со своей проблемой. Действительно, пока мы беседовали с Александром, в мастерскую обратилось двое автолюбителей, которым не отказали в помощи, несмотря на отсутствие записи. - Здравствуйте, - несмело заглянула в один из боксов женщина. – А вы делаете компьютерную диагностику? - Конечно! А какая у вас машина? – поинтересовался один из мастеров. - «Пежо 308» , - сказала клиентка. – Она стоит на улице. - Подождите минутку! Через пятнадцать минут мастера выяснили, что беспокоит «Пежо». - Вы знаете, у вас датчик температуры вышел из строя, - пояснил Александр. – Его нужно менять, и сделать это вы можете у нас. Только машинку придется оставить. - Хорошо! Если надо – значит, надо! И сколько же стоит нынче поездка на автобусе? – поинтересовалась автоледи, явно не желающая расставаться со своей железной подругой. 20 Наука и регион №1(1), 2014 Планы Александр признался, что мечтает о развитии бизнеса, а именно, об открытии суперсовременного техцентра, оснащенного по последнему слову техники, который мог бы удовлетворять все потребности автолюбителя. - Мечтаю об отдельном, комфортном здании, в котором предоставлялся бы весь возможный спектр услуг по обслуживанию автомобиля, включая такой сервис, как автомойка. Мечтаю, чтобы клиенты имели возможность, ожидая диагностики или небольшого ремонта, посидеть в кафе, выпить чашечку кофе, посмотреть телевизор. - Но пока на эту мечту я еще не заработал, - вздохнул молодой директор. - Александр, кто ваш самый главный конкурент в этом бизнесе? - Сложно сказать. Автосервисов в Подольске много, но у каждого свой клиент. Человек выбирает то место, где ему нравится ремонтировать автомобиль, где его устраивают цены и квалификация мастеров. Машин, слава Богу, много, поэтому работы всем хватит. 21 Наука и регион №1(1), 2014 Новый формат или возвращение к истокам? Квартира №53 для молодежного досуга Подольский проект «Квартира 53» всего за год превратился в нечто большее, чем просто клуб по интересам. Каждый уважающий себя россиянин знает, что такое «нехорошая квартира», чем она знаменита и где находится. Спасибо Михаилу Булгакову за бессмертное произведение «Мастер и Маргарита». Однако не все осведомлены, что существует и «хорошая квартира», правда, не имеющая никакого отношения к Булгакову и его знаменитому роману. Подольское Антикафе «Квартира 53», открывшись всего год назад, уже завоевало любовь подольчан, и по популярности, пожалуй, даже превосходит квартиру на Большой Садовой в Москве. Спасибо за это нужно сказать двум хрупким, но очень креативным, девушкам директору Анастасии Власенко и артдиректору Алене Мадышевой, воплотившим свою идею в реальность. - Алена, в процессе разработки концепции своего антикафе вы с Настей ориентировались на опыт подобных заведений в Москве? - Честно говоря, опыт московских антикафе нас мало интересовал. Нам, скорее, хотелось воссоздать атмосферу тех времен, когда на кухне собирались многочисленные друзья, чтобы рисовать, спорить, слушать музыку. Собственно, слово «квартира», формат, дизайн и атмосфера оттуда. - То есть, вы попытались создать некую домашнюю, дружественную атмосферу. Непросто было подобрать команду администраторов под такой оригинальный формат? - Это оказалось самым сложным. Мы прекрасно понимали, что многое зависит от персонала, а в формате антикафе особенно. Чтобы создать атмосферу квартиры, нужно, в первую очередь, быть гостеприимным хозяином, также важны коммуникабельность, дружелюбие, креативность, а самое главное – нужно любить свою квартиру и гостей. - Как набирали гостеприимных «хозяев»? Искали среди знакомых или, может быть, по объявлению? - И по объявлению, и среди знакомых, но в итоге команда собралась сама - из тех, кто однажды пришел в гости и решил остаться в квартире уже в качестве хозяина. - Интересно. И много таких на данный момент? - Весь состав админов! Здорово, что для них это не просто работа. - Это видно невооруженным глазом. К вам очень приятно приходить. Домашняя атмосфера и приветливые хозяева – это одно из преимущество отдыха именно в вашем антикафе. Плюс никакого алкоголя, сигарет и наркотиков. Получается, такой интеллектуальный отдых… 22 Наука и регион №1(1), 2014 - Я не назвала бы его исключительно интеллектуальным. - Антикафе «Квартира 53» - это, конечно, не библиотека, но хорошая литература имеется. - Да, конечно, хорошая литература есть, как и стратегические, и интеллектуальные игры. Однако у нас также можно посмотреть кино, принять участие в интереснейших мастерклассах, или просто расслабиться: выпить кофе с друзьями и поиграть в дурацкую, но веселую игру. - То есть на сомнительные удовольствия времени нет… - Да, у нас весело и нескучно, а к алкоголю и наркотикам люди обычно обращаются от скуки, когда нечем заняться. В «Квартире 53» можно принять участие в тематических вечерах, послушать пластинки таких культовых групп как «Битлз», «Квин», «Пинк Флойд», посмотреть интеллектуальное кино или мультфильмы, а также поучаствовать в интересных мероприятиях. Например, в январе прошел веселый конкурс «АПОЖ», суть которого заключается в том, чтобы отгадывать, запущенные задом-наперед песни. Что-то участники отгадали, что-то - нет, но все повеселились от души. НАЧАЛО По словам Алены, многие сомневались в том, что столь оригинальная идея приживется в Подольске, ведь часто люди не мыслят отдых без сигарет и выпивки, а в антикафе такие сомнительные удовольствия под запретом. Кофе, чай, конфеты и вкуснейшее печенье – вот то, чем гости могут полакомиться в «квартире». - Знаете, многие наши друзья говорили нам с Настей: «Вы сошли с ума! Кто будет к вам ходить?» - Были случаи, когда вам приходилось объяснять гостям, что в антикафе не выпивают и не курят? - Да! Люди приходили к нам выпить, до конца не понимая всей концепции, но не уходили после разъяснений, а оставались, увлекаясь какой-нибудь интересной настольной игрой. Игр, надо сказать, в антикафе предостаточно. Нередко можно увидеть, как гости играют в «Манчкин», «Монополию» или в «Башню». Любители популярной нынче «Мафии», как правило, собираются по вечерам для пущего антуража. Крупные турниры собирают прессрелизы MTG. - Алена, когда вы поняли, что идея работает? - Когда на один из первых квартирников к нам пришло гораздо больше гостей, чем мы ожидали. Однако никто не ушел – люди стояли в коридоре и слушали музыку. - В «квартире» выступает много известных в Подольске молодых музыкальных коллективов. С кем сложились наиболее теплые отношения? - Со многими, но с группой Sweet Pad сложились, пожалуй, самые дружеские отношения. Нас связывает много совместных проектов, в частности «Музыка над рекой». - Известные люди у вас бывают? - Известные? Где? В Подольске? - Хотя бы в Подольске. Например, артисты или художники… - Среди наших постоянных гостей много талантливых и известных в своих кругах творческих людей. Это музыканты, фотографы, художники… Со своим проектом «Натуральный обмен», например, был у нас в гостях Сергей Баловин. Если перечислять всех, то получится бесконечный список, а мне не хотелось бы кого-то забыть и тем самым обидеть. - Алена, какое мероприятие запомнилось вам больше всего? 23 Наука и регион №1(1), 2014 - Каждое мероприятие интересно по-своему: особая атмосфера, гости. Но, наверное, самыми яркими были все-таки выездные мероприятия – «Сушка», «Музыка над рекой», Десятилетие РСМ, «Славянский дом». Они более сложные по организации, чем те, которые проводятся в «квартире». Может быть, поэтому они и запоминаются. Хотя, конечно, были совершенно незабываемыми акустический концерт от Guitar Licks School Podolsk, мастер-класс по игре на этнических барабанах от Magsum, Sweet Pad и многое другое. - Пользовались ли вы традиционной рекламой для привлечения внимания подольчан? - На мой взгляд, лучшая реклама – это “сарафанное радио”. Проект не совсем обычный, поэтому и обычная реклама не работает. Пока не попадешь в «квартиру», не совсем понятно, что это и как. Многие гости, оказавшись у нас в первый раз, говорят: «Да, мы про вас слышали, но даже и представить не могли, как у вас здорово». Спрашивают тапки и остаются. - Спрашивают тапки? Почему? - Объясняют это тем, что чувствуют себя у нас как дома, а дома надевают тапки. ТАКИЕ РАЗНЫЕ ГОСТИ «Квартира 53» в отличие от многих заведений Подольска, это место для всей семьи. Здесь комфортно себя чувствуют и дети, и молодежь, а также люди солидного и пожилого возраста. Например, на соревнования по MTG приходят игроки в возрасте от 10 до 60-ти лет.- Конечно, наш основной контингент - это молодежь, однако, мы рады всем. Понимаете, у нас нет возрастных ограничений: к нам приходят, как совсем крошки, так и люди почтенного возраста. Часто бывают школьники. - Неужели уроки делают? - Нет, уроки у нас они не делают. (Смеется). Школьники обычно отмечают дни рождения, играют в игры и смотрят кино. Рабочим ноутбуком и принтером чаще пользуются студенты. - В «квартире» есть игровая комната для малышей. Почему у вас возникла идея обустроить уголок для самых маленьких? - Отчасти потому, что у нас, у меня и директора Анастасии, есть дети, и мы знаем, как это в Подольске пойти куда-нибудь с ребенком. Везде накурено, да и публика в заведениях порой сомнительная собирается. Вот и решили, что детская комната была бы очень актуальна в антикафе. У нас проходят занятия по лепке, рисованию, а также всевозможные мастер-классы для детей. Более того, у нас можно провести детский праздник, день рождения, Новый Год и так далее. - Насколько мне известно, детская комната – это ваша находка. Опыт уже начали перенимать? - Получается, что так, так как сейчас не только у нас есть игровые. Более того, недавно появилось специальное антикафе для детей. РАЗВИТИЕ Не так давно в Подольске открылось похожее по формату заведение, однако, Алена заверила, что конкуренции «квартира» не боится. - Конкуренция – это, конечно, здорово, так как она дает хороший стимул к развитию, не дает расслабиться. Однако, несмотря на то, что у нас похожий формат, мы очень разные, поэтому не являемся конкурентами в полной мере. - В чем же разница? Там можно распить бутылочку пива или шампанского? - Не знаю, как у них обстоят дела с шампанским. (Улыбается). Этот проект, как мне кажется, ориентирован больше на молодежь, а мы стремимся, как я уже говорила, создать ме- 24 Наука и регион №1(1), 2014 сто для гостей любого возраста. - «Квартира 53» - это очень динамично развивающийся проект. Думаю, что однажды он превратится во что-то большее, чем просто антикафе. Творческая студия, театр…? - Мы к этому и стремимся. (Улыбается). А пока в наши ближайшие планы входят организация и проведение второго фестиваля короткометражного кино “Окно во двор”, новый концерт от гитарной школы Guitar Licks School Podolsk и многое другое. Всех ждем… - У вас столько интересных идей и планов. Пора расширяться… - Да, мы об этом думаем. 25 Наука и регион №1(1), 2014 Анастасия Москвина Фигурное катание привело меня в спортивную журналистику Спортивный корреспондент известного информационного портала поделилась с нашим журналом секретом успешной работы в Москве, рассказала, как поднять региональные спортивные СМИ и объяснила, почему хоккеист Овечкин напал на фанатку в олимпийском Ванкувере. Спортивный журналист одного из самых скандальных медиа-холдингов в России Оксана Шмидт, считает, что в Подольске есть все возможности для развития качественных спортивных изданий. Но, по словам 29-летней Оксаны, региональные СМИ серьезно уступают федеральным по многим показателям. - В свое время, когда я только приехала в этот замечательный город, была поражена, насколько он спортивный. Здесь есть и хоккейная команда, и футбольная, развивается карате, бокс, борьба, фигурное катание, гимнастика, я уже не говорю про одну из лучших школ в России по лыжным гонкам, подарившей нам таких спортсменок, как Наталья Ильина и Юлия Тихонова. Но всего этого не видно, потому что спортивная журналистика в Подольске не развивается. - Оксана, а вы сами из провинции? - Да, я из города Тверь, поэтому знаю, о чем говорю. В моем родном городе спорт, конечно, освещается, но до уровня федеральных изданий нашим СМИ также далеко, хотя положительные тенденции намечаются. Например, начала выходить отличная передача о футболе – «PROфутбол», появился спортивный информационный сайт. Но в 2006 году, когда я после вуза уехала работать в Москву, чтобы набраться опыта, еще ничего этого не было. Мне же очень хотелось расти в профессиональном плане. - Оксана, Москва вас не разочаровала? Вы получили желаемый опыт? - Безусловно! Я работаю в лучшей и наиболее динамично развивающейся медиакомпании, в состав которой входят такие издания, как «Известия», «Жизнь», «Твой День», журнал «Жара, сайты lifenews.ru, lifesport.ru, недавно запустили телеканал lifenews. Безусловно, в самом начале карьеры в столице мне было очень трудно. Во-первых, потому что мне не хватало опыта, несмотря на то, что я разбиралась в спорте и уже несколько лет писала о нем в разные издания. Во-вторых, я уехала от друзей и родителей в чужой город, в котором выживает только сильнейший. В-третьих, я вынуждена была забыть о том, чему нас учили в вузе. А это было непросто… - Что же вам пришлось забыть? - Я поняла, что реальная работа в СМИ и теория – это абсолютно разные вещи. Напри- 26 Наука и регион №1(1), 2014 мер, нас учили, что нельзя записывать видео или аудио без уведомления об этом того, с кем общаешься. По этике журналиста это правильно, однако, именно благодаря скрытой записи создаются самые топовые новости, делаются лучшие интервью. Информация зачастую добывается благодаря агентам, которых нам необходимо было ангажировать. И прочее… Плюс приходилось работать в режиме он-лайн, особенно, когда запустили Интернет-сайт. Это бешеный ритм. В региональных изданиях работают по-другому. Все правильно, официально и спокойно. В наше время быть классным журналистом и продавать свое издание, работая по всем правилам, нереально. - Комфортно работать в изданиях, которые считаются «желтыми»? - Знаете, окунувшись в работу редакции в 2006 году, еще будучи совсем неопытной девочкой, я поняла, что у людей сложилось неправильное впечатление об этих изданиях и журналистах. На самом деле, вы не поверите, нас читают даже те, кто ругает. А потому, что мы лучшие! Мы лучше всех ищем и подаем новости. И, внимание, мы пишем правду… У нас в редакции врунов очень сильно наказывают, вплоть до увольнения. В нашей команде работают настоящие профессионалы, которые знают свое дело от и до. - Безусловно, эта работа на износ, но ты работаешь, реально работаешь журналистом, в отличие от многих других. Для сравнения, когда мы освещали турецкий чемпионат мира по баскетболу в 2010 году, то мы делали такие материалы, которых не было ни у кого. Например, репортаж из номера наших игроков Сергея Мони и Виктора Хряпы, или сюжет о том, чем питаются наши парни в Турции, или как прогуливаются по Анкаре Сергей Быков и Андрей Воронцевич. В то время, когда мы работали, многие журналисты гуляли по городу, знакомились с достопримечательностями и так далее. Я не умоляю их достоинств, мои коллеги из других изданий профи, но мы всегда работали и работаем больше. Соответственно, это колоссальный опыт. Так было и на Олимпиадах в Пекине и в Ванкувере, где мне довелось поработать. - Как вы создаете свои скандальные статьи? - Это искусство, и рассказать в двух словах я не смогу. Мы делаем ставку на новость, поэтому ее поисками мы занимаемся постоянно. Например, ежедневно обзваниваем своих ньюс-мейкеров, агентов, которые в разных организациях «сливают» нам информацию за вознаграждение или из любви к прекрасному, сами постоянно выезжаем на интервью, делаем репортажи, и во всем ищем так называемый изюм. Потом полученный материал нужно красиво подать. Заголовок – это уже полстатьи. Сразу вспоминаю такие шедевры как «ЦСКАЗКА», «Купить Билла», «Моня и нуна», «Питер Первый» и так далее. В своей работе, а я пишу диссертационное исследование по спортивной журналистике, я уделяю много внимания заголовку. Большую роль играет и текст. Об одном и том же ведь можно написать по-разному. Мы напишем лучше (улыбается). Там, где надо весело – веселее, там, где надо грустно, уверяю вас, вы будете рыдать. - Известно, что многие «звезды» и спортсмены вас не любят? Приходилось попадать в опасные ситуации? - Да, наши ребята часто попадали и попадают в непростые ситуации. Я тоже «вляпывалась» в истории. Например, на Олимпиаде в Ванкувере после поражения сборной России по хоккею от канадцев. От нас требовали сделать видео или фото российских хоккеистов после столь неудачной игры. Я поехала с коллегой Сергеем Гончаренко в «Русский дом», время уже позднее было, настроение ни к черту. Захожу в помещение, и мне навстречу по лестнице спускается Александр Овечкин. Знаете, я при всей своей напористости очень тактичный человек, решила просто поснимать на камеру его несчастное лицо и не задала ни единого вопроса. Он, не говоря ни слова, подошел, обматерил меня, резко закрыл рукой видоискатель каме- 27 Наука и регион №1(1), 2014 ры и едва не сломал его. Помню, я очень переживала, но коллеги меня поддержали. - Подождите, это не тот случай, который очень активно обсуждали в прессе? - Именно. - Но ведь речь шла о болельщице? - Это уже наши редакторы подали материал так, как считали нужным. Понимаете, не важно, кто я. В первую очередь я человек, и я, действительно, болельщица Овечкина, как и всей нашей сборной. Дело - в другом! Он не имел права, как публичный человек, так себя вести. Сейчас, конечно, обиды на него не держу. Он хороший парень и отличный игрок, мы даже подружились на одной из социальных сетей. (Смеется). Просто тогда у него, вероятно, сдали нервы. - Наверное, спортсмены тяжело идут на контакт с вами? Все-таки у издания плохая репутация… - Конечно, «звезды» опасаются нас, но не потому, что мы врем, а потому, что говорим правду. Если грамотно работать и правильно общаться со «звездами», то все останутся довольны. Мы же не звери какие-то! У меня был случай на модном показе. Случайно сняли там футболиста Сергея Игнашевича с его беременной, скажем так, возлюбленной. Причем фото были сделаны в то время, когда он еще со своей официальной женой не расставил все точки над i. Обрадовались, вот скандал получится! Однако он нас догнал, когда мы уже уходили, и попросил не писать о ней, и не публиковать фотографии… - И что вы сделали? - Мы выполнили его просьбу… В принципе, у меня со спортсменами хорошие отношения. Мне удавалось делать отличные материалы и не вредить людям. Я вообще люблю спортсменов. Они гораздо лучше представителей шоу-бизнеса, актеров кино и политиков. Они добрые, без лишнего пафоса, обычные люди, просто кто-то из них играет в хоккей, кто-то в баскетбол и так далее. Впрочем, исключения, конечно, бывают. - Удалось ли вам подружиться с кем-то из спортсменов? - В социальных сетях с очень многими. (Смеется). А вообще, у меня хорошие отношения сложились с баскетболистами Виктором Хряпой, Сергеем Быковым, Лазарем Попандопуло, Андреем Воронцевичем, Илоной Корстин, Тимофеем Мозговым, теннисистом Николаем Давыденко, футболистом Алексеем Березуцким… Это дорогого стоит. Конечно, мы не созваниваемся каждый день, даже не раз в месяц, особенно сейчас, когда я ушла в декрет и живу в Подольском районе, но я знаю, что всегда могу на них рассчитывать, а они на меня. - С кем из спортсменов вам было интереснее всего делать интервью? - Сложный вопрос. (Задумалась). Они все классные. Но, вы знаете, я сохранила газеты с некоторыми любимыми интервью, например, с Дэвидом Блаттом, бывшим тренером сборной России по баскетболу. Он совершенно великолепный специалист и хороший человек. Всегда приятно было с ним общаться, он всегда шел навстречу. Беседовала и с тренером баскетбольного ЦСКА Этторе Мессиной. Помню, перед интервью очень волновалась, ведь мне предстояло говорить с таким великим «коучем», но он оказался совсем не страшным и даже не покусал меня (смеется). Как и сербский специалист Душан Ивкович, известный своим суровым нравом. Помню, после интервью мы с Дудой смеялись и ели конфеты. Великолепное интервью получилось с Илоной Корстин, с которой у меня сложились хорошие приятельские отно- 28 Наука и регион №1(1), 2014 шения. Да, много с кем мне довелось познакомиться, поговорить. Я была рада каждой беседе. И сейчас, когда я нахожусь в декретном отпуске, мне этого очень не хватает. СУДЬБА - Оксана, почему вы выбрали профессию спортивного журналиста? - Я влюбилась… - ??? - Вы знаете, я хотела стать журналистом еще с первого класса. Ходила с пустым флаконом из-под шампуня, представляя, что это микрофон, и брала интервью у родственников, у кукол и так далее. В 13 лет я посмотрела соревнования по фигурному катанию, на которых выступал Евгений Плющенко, и влюбилась в этого голубоглазого блондина, который выделывал на льду такое, о чем другие и мечтать не могли. Чего стоит только один его фирменный элемент бильман? С этого момента я решила, что должна с ним познакомиться. А как? Стать спортивным журналистом было для меня лучшим вариантом. В фигуристки подаваться было уже поздно. (Улыбается). - И что? Вы познакомились? - Конечно! Я училась в университете, когда мы с подругой поехали на Кубок России по фигурному катанию в Москве от тверских газет. Кстати, спасибо газете «Караван +Я» за эту возможность. В общем, увидела его, впала в ступор на несколько минут, едва удержалась, чтобы не упасть в обморок. (Смеется). Когда пришла в себя, то взяла у него первое интервью. Потом были и другие материалы о Жене. Сказать, что мы друзья, я не скажу. Тем более, мы очень давно не виделись, но, я думаю, что при встрече, он вспомнит меня и улыбнется. - Я желаю ему здоровья и большого человеческого счастья! Что до Олимпиады в Сочи, я надеюсь, что он не подорвет свое здоровье во время соревнований. - Получается, что Плющенко, сам того не зная, привел вас в спортивную журналистику? - Да! Это именно так! Если бы не он, я не уверена, что решилась бы изменить свою жизнь и уехать из Твери в Москву набираться профессионального опыта. Однако благодаря ему я не только стала спортивным журналистом, но также встретила своего мужа. МИР - Оксана, журналистика дала вам возможность путешествовать. В каких странах вам больше всего понравилось? - Об этом я могу говорить бесконечно! Однако отмечу, наверное, только Китай и Канаду. В китайской столице Пекине нам довелось прожить несколько недель во время Олимпиады в 2008 году. Так вот, на мой взгляд, это интереснейшая страна, где живут удивительные люди, совсем не похожие на нас. Они довольны своей жизнью, они постоянно улыбаются, очень непосредственные. Там великолепная традиционная архитектура, очень вкусная еда и все довольно дешево. Люди в Китае, как я уже говорила, непосредственные. В чем это выражается? Они могут просто так выйти на улицу, «сколотить» команду из незнакомцев и начать играть в сокс, например. Днем в парке люди спокойно могут спать на лавочках, и это не бездомные какие-то, а просто притомившиеся. Единственный минус в Пекине – это смог и страшная жара, во всяком случае, в августе. Что касается Канады, там очень чисто, грамотно устроены автомобильные дорогие в городе, красивые виды, например, великолепные горы можно наблюдать практически из любой точки Ванкувера. Мне очень понравилось в парке Стенли: зеленый, невероятно чистый, и белки там разгуливают так, словно людей они и не видят вовсе. Мне также очень понравилась местная выпечка. (Смеется). Я в принципе сладкоежка. Эми- 29 Наука и регион №1(1), 2014 гранты из СССР рассказывали, что прилично поправились в Ванкувере, не устояв перед очарованием сладких булочек с корицей и яблоками. - А вот в городе всех влюбленных, в Париже, мне не понравилось! Может быть, потому, что мы больше работали, чем осматривали достопримечательности. Но скажу одно, трепета от Эйфелевой башни я не испытала, а вот запах нечистот долго забыть не могла. - Нечистот? - Да, Париж совсем не пахнет ароматами «Фрагонард». Подольск - Оксана, как вы оказались в Подольске, и связываете ли вы с этим городом свое будущее? - Все очень просто! Я вышла замуж за жителя Подольского района и сейчас живу в красивейшем месте Московской области – в Дубровицах. У нас растет маленький сын Марк, и он сейчас мой самый главный человек в жизни. «Звезды» ушли на второй план, но я не оставляю надежды вернуться в «большой спорт». Что касается Подольска, то я не исключаю возможности работать здесь и поднимать местную спортивную журналистику. - Вы такой активный человек. Наверняка, о вас уже знают в нашем городе? - Не знаю, но спустя год сидения в декрете я начала разводить деятельность – не могу ничего не делать долго. Во-первых, поступила в аспирантуру ТвГУ, во-вторых, начала сотрудничать с местными подольскими изданиями просто для того, чтобы не зарасти мхом. Прекрасные люди работают, например, в «Земле Подольской». Потом мне захотелось большего, и я выступила организатором поездки воспитанников баскетбольной школы «Космос» на матч баскетбольных армейцев в Москву. Администрация клуба пошла мне навстречу, предоставив для мальчишек бесплатные билеты. В сентябре был мастер-класс с игроком сборной России и НБА Тимофеем Мозговым в ДК «Октябрь». Я очень благодарна Тиме и его команде за то, что они нашли время приехать к нам в Подольск и даже привезли подарки для детей. Думаю, что мастер-класс понравился не только детям, но и взрослым. Спасибо Сергею Филькову за помощь в организации. - Вы говорите «наш Подольск». Этот город пришелся вам по душе? - Вы знаете, я как-то очень быстро его полюбила. Он чем-то напоминает мне родную Тверь, по которой я очень скучаю. Здесь живут хорошие люди, замечательные спортсмены, здесь все очень по-домашнему. Я благодарна мужу, за то, что привез меня сюда. Кстати, Антон часто говорит, что Подольску очень повезло, что теперь у города есть я. (Смеется). 30 наука и бизнес Гончаров В.В. Как оценить ученого? Обзор баз данных Scopus и Web of Science Термины «библиометрия» и «реферативные базы данных» в последние несколько лет прочно вошли в научную лексику преподавателей российских вузов. В отличие от западных коллег, прошедших путь их становления как средства анализа научной деятельности от самого начала, отечественные исследователи были поставлены в условия, когда было необходимо быстро освоить работу уже совершенных инструментов, а издатели журналов в ситуацию коренного пересмотра подходов к приему и рецензированию научных статей. Президент Российской Федерации В.В.Путин своим указом от 7 мая 2012 года подытожил весь процесс эволюции подходов к оценке научной деятельности . В нем перед наукой поставлены следующие задачи: 1. «увеличение к 2015 году доли публикаций российских исследователей в общем количестве публикаций в мировых научных журналах, индексируемых в базе данных «Сеть науки» (WEB of Science), до 2,44 процента» 2. «вхождение к 2020 году не менее пяти российских университетов в первую сотню ведущих мировых университетов согласно мировому рейтингу университетов» Как видно из документа публикация, как средство представления научной общественности результатов и направлений исследований является основным индикатором оценки деятельности ученого. Реферативные и библиометрические базы данных добавляют в обозначенному индикатору еще один не мене важный под названием «качество научной публикации». В условиях, когда конкуренция за государственное финансирование исследований растёт, но доступные бюджеты уменьшаются, именно этот индикатор играет решающую роль. Необходимость доказательства качества необходима для привлечения новых студентов, сотрудников и инвестиций. Поэтому сегодня нужно обратить самое пристальное внимание на библиометрические ресурсы и реферативные базы данных (РИНЦ, SCOPUS, WEB OF SCIENCE), которые предлагают множество подходов к решению обозначенных проблем. База Web of Science принадлежит американской компании Thomson Reuters. Её история уходит своими корнями в середину XIX века, когда немецкий иммигрант Пауль Рёйтер (Paul Reuter) обосновался в Лондоне и начал предоставлять услуги по доставке информации о биржевых котировках. К 1851 году он располагал телеграфными кабелями, его фирма имела более 200 почтовых голубей. За точность и быстроту информации он заслужил репутацию и доверие своих потребителей. В 1865 году Рёйтер первым передал новость об убийстве президента Линкольна, чем поверг европейские рынки в хаос. К концу XIX века Рёйтер создал 31 Наука и регион №1(1), 2014 акционерное общество с филиалами в Великобритании, Франции и США. Быстроту передачи информации характеризует тот факт, что именно агентство Рёйтер опередило британское правительство в передаче сообщения об окончании Первой мировой войны в 1918 году. К 1989 году Томсон Рёйтерс стала корпорацией с доходом в несколько сот миллионов долларов ежегодно. В настоящее время клиентами компании являются гранды мирового бизнеса Merrill Lynch, Gardiner-Caldwell, NewsEdge Corporation, CCBN. В 2013 году Thomson Reuters приобрела российского поставщика интеллектуального контента ИАЦ «Кортес» . Важным показателем в рамках платформы Web of Science является т.н. импакт-фактор (impact factor). Это численный показатель авторитета научного журнала. Он рассчитывается в рамках трехлетнего периода, в отдельных случаях для новых журналов импакт-фактор может быть рассчитан и за два года. Формула расчета импакт-фактора журнала довольно проста. Пример 1. Расчет импакт-фактора журнала • А = общее количество цитат в 1993 году • В = количество цитат по отношению к публикациям 1991-1992 гг. • C = количество статей, опубликованных в 1991-1992 гг. • D = В/С – импакт-фактор Допустим: • А= 112 • В= 54 •С= 98 •Импакт-фактор = 54/98 = 0,55 Чем оно выше значение импакт-фактора, тем авторитетнее выглядит научный журнал. Падение значения импакт-фактора может говорить о понижении уровня внутреннего рецензирования и отбора статей. Создатель научного сервиса SCOPUS издательство «Эльзевир» (Elsevier) — крупнейший в мире холдинг по публикации научной, технической и медицинской литературы с более чем 400-летней историей. На сегодняшний день информационными решениями Elsevier пользуются свыше 30 млн. ученых, медиков, студентов и специалистов по всему миру. Подписчиками печатных и электронных продуктов являются научно-исследовательские центры, библиотеки, университеты, ведомства и министерства более чем в 180 странах. Неудивительно, что в России «Эльзевир» стало нарицательным именем, отождествляемым с высокими стандартами книгопечатания. Именно в таком значение Эльзевир вошел в Большую Советскую Энциклопедию. Scopus (www.scopus.com) представляет собой крупнейшую в мире единую реферативную базу данных, которая индексирует более 17 000 наименований научно-технических и медицинских журналов примерно 4000 международных издательств. Ежедневно обновляемая база данных Scopus включает записи вплоть до первого тома, первого выпуска журналов ведущих научных издательств. Она обеспечивает непревзойденную поддержку в поиске научных публикаций и предлагает ссылки на все вышедшие цитаты из обширного объема доступных статей. Разработчикам, отвечающим за информационное наполнение, пришлось оценить огромное количество источников, чтобы гарантировать отражение научной литературы самого высокого качества, включая публикации в открытом доступе (Open Access), труды научных конференций, а также материалы, доступные только в электронной форме. Поисковая система Scopus также предлагает Research Performance Measurement (RPM) — средства контроля эффективности исследований, которые помога- 32 Наука и регион №1(1), 2014 ют оценивать авторов, направления в исследованиях и журналы. Разработка Scopus велась при участии профессионалов в области информационных технологий и исследователей со всего мира. Интерфейс создавался силами команды, состоящей не только из десятка разработчиков, занятых над данным проектом на полный рабочий день, но и когнитивного психолога. Они обобщали данные наблюдений и отзывов пользователей, полученных в ходе тестов (в них были вовлечены сотни исследователей и библиотекарей). Данный подход является уникальным в своем роде, поскольку в проектировании и тестировании каждой функции и элемента функциональных возможностей принимали участие потенциальные пользователи продукта. Например, реализация инновационного элемента ‘Refine Results’ (уточнить результаты) явилась прямым следствием обратной связи с пользователями, которые были заинтересованы в возможности удобного просмотра результатов и простых в использовании опций, обеспечивающих более точный и четкий поиск. Совершенствование Scopus с учетом нужд исследователей будет продолжаться. Исследователи могут направлять запросы о новых наименованиях, источниках и типах документов в Комиссию по отбору информационного наполнения, состоящую из ведущих ученых и библиотекарей — представителей всех основных предметных областей, которые помогают обеспечивать регулярное добавление новых наименований. Система Scopus призвана поддерживать эффективность рабочего процесса исследователей, помогая им: • искать новые статьи из области их специализации; • искать информацию об авторе; • искать статьи, написанные определенным автором; • получать доступ к информации, дающей представление об определенном авторе; • получать общее или полное представление о новой предметной области; •Отслеживать цитаты и просматривать h-индекс — определять по наиболее цитируемым статьям и авторам, что составляет наибольший интерес в отдельных сферах исследований; Важным критерием оценки в рамках реферативной базы Scopus является индекс Хирша. Это наукометрический показатель, предложенный в 2005 американским физиком Хорхе Хиршем из университета Сан-Диего, Калифорния . Индекс Хирша является количественной характеристикой продуктивности учёного, группы учёных, научной организации или страны в целом, основанной на количестве публикаций и количестве цитирований этих публикаций. Определение индекса Хирша производится путем ранжирования ссылок и публикаций автора. Иначе говоря, для определения индекса Хирша рассматриваемые статьи располагают по убывающей числа ссылок на них. Далее определяют статью, номер которой совпадает с числом её цитирований. Это число и есть индекс Хирша. Например, если индекс Хирша равен 5, то у автора есть по крайней мере пять статей, последняя из которых цитировалась не менее 5 раз. Предыдущие 4 статьи в списке хотя и цитировались больше, для определения индекса значения не имеют. 33 Наука и регион №1(1), 2014 Пермяков И.А., Лакин В.В., Панов Г.А., Лакина И.М Использование рефлексодиагностики в клинической практике и исследованиях функционального состояния здоровых людей В настоящее время диагностика является одним из дорогостоящих разделов медицины. Особое место среди методов диагностики занимают недорогие методы электрометрии кожи, к которым можно отнести рефлексодиагностику (РД), предложенную в начале 50-х годов японским ученым Накатани. В основе этого метода лежит разработанная автором теория Риодараку, согласно которой существует тесная взаимосвязь между функциональным состоянием внутренних органов и электрическим сопротивлением, измеряемым в акупунктурных зонах кожи, расположенных по линиям соответствующих меридианов. Эти линии, изменяющие свою электропроводность при изменении функций взаимосвязанных органов, Накатани назвал Риодораку, что означает «путь хорошей проводимости». Исследования Накатани показали, что любые изменения во внутренней среде организма непременно отражались на коже, а сами меридианы служили индикаторами, сигнализирующими о поражении какого-либо органа или системы. Суть метода состоит в диагностике функционального состояния меридианов, основанном на измерении электрокожного сопротивления в 24-х (12 слева и 12 справа) репрезентативных биологически активных точках акупунктуры, по величине тока в которых можно судить об электропроводимости меридианов. Эта теория и данный метод, согласуются с понятиями «функциональный орган» А.А. Ухтомского (1950), «висцеральная система» Н.В. Черниговского (1975), а также положениями теории «функциональных систем» П.К. Анохина (1975), нашедшими своё дальнейшее развитие в работах К.В.Судакова (1984, 1986) и позволяющими отождествлять традиционный термин «меридиан» с понятием «соматовисцеральной функциональной системы». Аналогичная интерпретация этого же термина поддерживается большинством отечественных и зарубежных китаеведов, а также специалистов в области восточной медицины В.А. Загрядский (1990). Одной из наиболее перспективных систем оценки состояния здоровья населения представляется компьютерная экспресс-диагностическая система «Диакомс», основанная на методе Накатани. Система утверждена МЗ РФ (Протокол № 5 от 11.09.92), имеет Сеpтификат соответствия Госстандарта России № РОСС ru. 11ИМ02 от 23.02.2000 г. и рекомендована к внедрению на всех уровнях системы здравоохранения и медицинской науки (Письмо МЗ РФ 05-16/10-16 от 23.03.93). Компьютерный комплекс «Диакомс» по электрофизиологическим характеристикам определенных точек, расположенных на поверхности тела человека выстра- 34 Наука и регион №1(1), 2014 ивает графический профиль состояния внутренних органов и систем организма человека и делает предварительное заключение о состоянии здоровья обследуемого. С использования комплекса «Диакомс» был проведены многочисленные научные исследования в различных областях здравоохранения. По результатам этих работ опубликовано в общей сложности более 100 печатных работ (В.В. Лакин и соавт. 1989 – 2006 гг.), защищены 1 докторская и 10 кандидатских диссертаций (Ю.Л. Пацевич, 1996; А.А. Карпенко, 1997; М.В. Ахимшина, 1998; Е.В. Ляхович, 1999; Т.И. Савина, 2000; А.М. Перхуров, 2000; А.Н. Коротаев, 2002; Лучинина Е.В., 2003; Кузьмина Е.П.; 2004, Л.Н. Гозунова, 2006). Особенность методики «Диакомс» заключается в том, что её программное обеспечение позволяет не только обработать данные и строить графики функционального состояния различных органов и систем организма, но и сравнить данного индивида, либо группу обследуемых с контрольными группами, которые содержатся в базе программного обеспечения. Кроме того, программа позволяет сама создавать контрольные группы и профили с учётом возраста, пола, региона, вида деятельности и др. Она также содержит в своём составе статистическую обработку, основанную на пошаговом дискриминантном анализе, что позволят тут же обработать полученные данные. Особенности метода: 1. Функциональность - определяет состояние внутренних органов и систем в терминах функциональной активности. 1. Системность - оценивает состояние всех органов и систем. 1. Универсальность - способен выявлять влияние различных факторов, как внутренних, так и внешних (экологических, психологических, профессиональных и др.) К достоинствам метода можно отнести: объективность; неинвазивность; возможность получать количественную и качественную оценку состояния внутренних органов и систем организма; быстрота обследования (3-5 минут - время измерения 1 человека); безболезненность. После фонового обследования проводятся нагрузочные пробы в виде интенсивного дыхания, числом 10, 10 (20) приседаний, если состояние здоровья позволяет это сделать. Нагрузочные пробы применяются для определения степени выраженности функциональных нарушений и наличия органических изменений во внутренних органах. После проведённого обследования индивидуально предлагаются методы коррекции нарушенных функций (медикаментозная, психологическая, либо методы лечебной физкультуры). В клинике внутренних болезней изучались патогенетические механизмы артериальной гипертензии у мужчин и женщин. Разработанные диагностические правила позволили использовать комплекс «Диакомс» в качестве дополнительного метода диагностики данного заболеваения и выявления поражений органов-мишеней на этапах поликлинической и стационарной помощи, а также как самостоятельный метод скрининговой диагностики артериальной гипертензии(14). В клинике нервных болезней были проведены обследования следующих групп неврологических больных: эпилепсия, энцефалопатия, рассеянный склероз и нарушение мозгового кровообращения. В качестве контрольных групп были использованы случайные выборки практически здоровых людей аналогичного возраста и пола, обследованные в сроки, близкие, с экспериментальными. Результаты обследования всех групп сравнивали с контролем и между собой. Полученные результаты говорят о том, что метод Накатани позволяет статистически достоверно выявлять как общие, так и частные информативные признаки, характерные для изученных нозологических групп. Анализ количества меридианов, отличающих отдель- 35 Наука и регион №1(1), 2014 ные неврологические заболевания от контроля, и направленности наблюдаемых изменений, способен позволить с новой точки зрения рассматривать вопросы этиологии и патогенеза неврологических заболеваний, а также обоснованно формировать комплекс патогенетической терапии этих заболеваний. Для каждой нозологической группы были построены решающие диагностические правила, позволяющие отнести обследуемого либо к группе контроля, либо к опытной группе. По полученным результатам можно говорить о высокой эффективности метода ЭПД по Накатани при диагностике и дифференциальной диагностике данных неврологических заболеваний (1). В клинике психиатрии проведены обследования шестисот больных, поступивших на стационарное лечение. На основании окончательного диагноза (по выписному эпикризу) были сформированы следующие нозологические выборки: циклотимия, фобический невроз, истерический невроз, неврастения, невротическая депрессия, а также параноидная, шубообразная и вялотекущая шизофрения. Полученные результаты говорят о высокой эффективности метода Накатани при диагностике и дифференциальной диагностике данных психиатрических заболеваний (2). В наркологической клинической больнице № 17 были обследованы пациенты, поступивших в отделение с диагнозом хронический алкоголизм в состоянии абстиненции. Больные были дважды обследованы на 2-3 и 8-9 день поступления в клинику. По полученным данным комплексом «Диакомс» выдано предварительное заключение, что у данных больных выявлено снижение функциональной активности гипоталамо-гипофизарной системы, склонность к истощению центральной нервной системы, гипоксия головного мозга, нейроциркуляторная дистония с преобладанием симпатической нервной системы, межполушарная асимметрия с преобладанием правого полушария, гиперактивность нервной системы, склонность к бурным эмоциональным реакциям, и истощению ЦНС. Перечисленные симптомы наиболее выражены были в ранние сроки пребывания в стационаре (3). В практике психологии изучались корреляционные связи показателей электропроводимости меридианов с различными психологическими тестами. В результате были выявлены высокие корреляционные зависимости показателей электрометрии кожи с тревожностью у детей (9,10).Гозуновой Л.Н. (2006) была защищена кандидатская диссертация по использованию комплекса «Диакомс» при обследовании детей с различными психофизическими нарушениями. Было выявлено ухудшение показателей электропроводимости меридианов у детей после проведения коррекционных мероприятий (15). В РУДН проводилось изучение морфофункциональных показателей студентов, занимающихся различными видами спорта. Было показано, что метод Накатани хорошо дифференцирует различные виды спорта по показателям кожной электрометрии (8,11,12). На кафедре физического воспитания и спорта и в лаборатории «Адаптация и функциональные резервы здоровья» РУДН проводилось изучение реакции физиологических систем на воздействия фаз луны (ново- и полнолуния), а на базе психолого-медико-социального сопровождения «Живые потоки» было изучено влияние магнитных бурь на активность функциональных систем учащихся. На кафедре экологии было изучено использование метода электропунктурной диагностики по Накатани для оценки влияния магнитных бурь на состояние здоровья человека. Кузьминой И.П. (2004) написана кандидатская диссертация, в которой показаны большие информационные возможности метода в оценке влияния как общих, так и частных факторов внешней среды на состояние здоровья детей. Так, у детей всех четырех районов г. Кстово выявляется снижение ЭП меридиана ЖП (–26%, –21%, –20% и –21%) и повышение ЭП меридианов МП (+14%, +23%, +25%, +34%) и Тн (+30%, +16%, +10%, +19%), 36 Наука и регион №1(1), 2014 при этом ЭП меридиана МП напрямую связана с увеличением концентрации ксилола. Показано, что повышение суммарной токсичности химических веществ в воздухе приводит к снижению среднего значения ЭП всех меридианов и отдельно ЭП меридианов ПС (–22%) и МП (–22%) и повышению ЭП меридианов Л (+26%), С (+15%), СС (+26%) и Тн (+34%). Кроме того, для детей 1-го района характерно снижение ЭП меридиана ЖП (–30%) и повышение ЭП меридиана Тн (+29%) (4,5,6). В ПССИ было обследовано учащихся колледжа и института более 100 человек. По полученным данным, можно отметить явную тенденцию к увеличению физического уровня учащихся, по сравнению со сверстниками из РУДН и снижению волевого уровня по психологическим характеристикам (по средним данным школьников г. Москвы)(16). По нашему мнению, полученные заключения соответствуют имеющимися современным представлениям о симптоматике и течении различных заболеваний и при дальнейшем проведении всестороннего корреляционого анализа с традиционными методами диагностики и может быть использован, как в комплексе с ними, так и самостоятельно. Предложен новый диагностический и прогностический критерий оценки психосоматического состояния обследуемых, а также динамики течения заболевания, с целью проведения наиболее эффективных методов лечения. Список литературы 1. Лакин В.В., Котова И.Н., Пермяков И.А., Ткаченко Д.А. Изучение диагностической эффективности метода электропунктурной диагностики по Накатани и компьютерного комплекса «Диакомс» в неврологии // Вторая международная конференция. «Патофизиология и современная медицина», Москва, 22-23 апреля. Изд-во РУДН, 2004. 2. Лакин В.В., Котова И.Н., Пермяков И.А., Вишнякова Н.Б. Изучение диагностической эффективности метода электропунктурной диагностики по Накатани и компьютерного комплекса «Диакомс» в психиатрии // Вторая международная конференция. «Патофизиология и современная медицина», Москва, 22-23 апреля. Изд-во РУДН, 2004. 3. Лакин В.В., Кислицын Ю.Л., Горбачев А.А., Юсупов А.А., Пермяков И.А., Панов Г.А. Изучение возможностей использования компьютерного комплекса экспресс-диагностики «Диакомс» в наркологической практике // Вторая международная конференция. Патофизиология и современная медицина. Москва, изд-во РУДН, 239-240 с.2004. 4. Панов Г.А., Лакин В.В., Кислицын Ю.Л. Реакция физиологических систем на возмущение магнитного поля Земли // XXI международный симпозиум «Эколого-физиологические проблемы адаптации» Москва, издательство РУДН, с.401, 2003. 5. Ким В.М., Аль Али Нада, Чижов А.Я., и др. Использование метода электропунктурной диагностики по Накатани для оценки влияния магнитных бурь на состояние здоровья человека. // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Экология и безопасность жизнедеятельности. Изд. РУДН, 2005. – № 1(11). – С.85-91. 6. Кузьмина И.П. Электропунктурная диагностика по Накатани в оценке влияния экологических факторов на состояние здоровья детей г. Кстово (Нижегородская область). Автореф. кандид. биолог. наук М.: 2004 г. 7. Кислицын Ю.Л., Панов Г.А. Пермяков И.А. Использование электропунктурной диагностики при морфо-физиологическом мониторинге здоровья студентов Гистологическая наука в России в начале XXI века: итоги, задачи,, перспективы.// Материалы Всероссийской научной конференции./ М. Изд-во РУДН С. 223-224, 22-24 октября 2003 г. 8. Кислицын Ю.Л., Панов Г.А., Пермяков И.А. Электропунктурная диагностика в 37 Наука и регион №1(1), 2014 морфо-физиологическом мониторинге функционального состояния организма студентов Москва, изд.,/ МГАФК С. 105-106 Международная научная конференция «Актуальные проблемы спортивной морфологии», 30-31 октября 2003 г. 9. Панов Г.А., Лакина И.М., Лакин В.В., Гозунова Л.Н., Котова И.Н. Взаимосвязь показателей «Диакомс» с психологическим тестом по Кондашу при выявлении тревожности //Материалы II Международной научно-практической конференции «Образовательная, воспитательная, развивающая и оздоровительная роль физической культуры и спорта в ВУЗе»/ М.: Изд-во РУДН С. 143-146 /Сборник материалов научно-практической конференции. Утверждено РИС Ученого Совета РУДН 14-15 июня 2006 г. 10. Лакина И.М., Панов Г.А., Лакин В.В., Гозунова Л.Н., Котова И.Н. Взаимосвязь между показателями «Диакомс» и некоторыми психологическими тестами при изучении тревожности у школьников // Материалы II Международной научно-практической конференции «Образовательная, воспитательная, развивающая и оздоровительная роль физической культуры и спорта в ВУЗе»/ М.: Изд-во РУДН С. 106-107 /Сборник материалов научно-практической конференции. Утверждено РИС Ученого Совета РУДН 14-15 июня 2006 г. 11. Панов Г.А., Митрохина В.В., Пермяков И.А. «Оценка функционального состояния студенток, занимающихся аэробикой и «аэробикой плюс» с помощью методики «Диакомс» // Материалы международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы сохранения и укрепления здоровья молодежи Сибирского региона» /Иркутск, 2006 , С.94-95 / Сборник матер. международной научно-практической конференции 18-23 июня 2006 г. 12. Панов Г.А., Митрохина В.В., Согомонян Е.К., Журавлёва Ю.С., Пилиповский А.З. Влияние лунных циклов на организм девушек-первокурсниц //Материалы XII международного симпозиума /М. Изд-во РУДН С 329-331 /Сборник материалов XII международного симпозиума Эколого-физиологические проблемы адаптации/30-31 января 2007 г. 13. Панов Г.А., Митрохина В.В., Пермяков И.А., Пилиповский А.З., Журавлева Ю.С. Николаев А.А. Применение метода «Диакомс» в исследовании функционального состояния студенток //IX Межунивер н.-прак.конф. «Организация и методика учебного процесса по физической культуре./ МГУ, 2006, С 205-207 Сборник матер. международной конференции /Август, 2006 г. 14. Лучинина Е.В. Изучение диагностической эффективности метода электропунктурной диагностики по Накатани и компьютерного комплекса «Диакомс» при артериальной гипертонии. Автореф канд. медиц. наук. Москва – 2003. 15. Гозунова Л.Н. Изучение диагностических возможностей программно-аппаратного коиплекса «Диакомс» в оценке состояния здоровья школьников при проведении психокоррекционных мероприятий. Автореф. канд. медиц. наук. Москва, 2006. 16. Лакина И.М., Пермяков И.А., Гозунова Л.Н., Степанова О.В., Котова И.Н., Новицкая А.В. Использование автоматизированной системы «Диакомс» для наблюдения и контроля (мониторинга) здоровья школьников и студентов. «Здоровый образ жизни и физическое развитие студентов и слушателей вузов» Материалы Х научно-практической конференции, 4 апреля 2012 года, Москва (Под ред. А.В. Карасева, В.А. Собины. – М.:ИНЭП, 2012. С . 287292. 38 Наука и регион №1(1), 2014 Гончаров В.В. Инновационная научно-исследовательская деятельность в рамках программ социально-экономического партнерства в регионе (на примере Университета г. Лейпциг, ФРГ) В условиях инновационной экономики научный потенциал вуза и его перспективное развитие невозможно без четко выстроенных схем взаимодействия между студенческой наукой и региональным экономическим пространством. Точки роста бизнеса, построенного на современных технологических стандартах, чаще всего находятся внутри сферы научных интересов высших учебных заведений региона. Данная статья посвящена опыту научноисследовательской деятельности студентов и молодых ученых, накопленному в одном из старейших образовательных учреждений Федеративной республики Германия – Лейпцигском университете. Анализируя опыт иностранных коллег, обратимся к системе инновационного развития и «студенческой» науки. Ключевые слова: инновационная экономика, трансферт знаний и технологий, ярмарка идей, инновационное сознание молодежи В условиях инновационной экономики научный потенциал вуза и его перспективное развитие невозможно без четко выстроенных схем взаимодействия между студенческой наукой и региональным экономическим пространством. Точки роста бизнеса, построенного на современных технологических стандартах, чаще всего находятся внутри сферы научных интересов высших учебных заведений региона. Обратимся к опыту, накопленному в одном из старейших образовательных учреждений Федеративной республики Германия – Лейпцигском университете. Центральным местом перспективных исследований является Исследовательская академия (research academy) Лейпцигского университета. Она была основана в 2006 году и является его структурным подразделением . Основные задачи академии изложены в Уставе : 1) развитие научного потенциала студентов и молодых учёных; 2) разработка стандартов для научной деятельности; 3) рекрутинг перспективных учёных из-за рубежа. Стратегически, академия подчиняется непосредственно проректору по научной работе, оперативное управление осуществляет специальная директория. Структурным подразделением Академии является исследовательский центр. В Лейпцигском университете существуют следующие центры : информатики и естественных наук, гуманитарно-социальных наук, фундаментальных наук. Одним из основных методов получения научно значимых и обоснованных результатов являются совместные проекты (kooperativen Forschungsprojekten), которые базируются на про- 39 Наука и регион №1(1), 2014 ектном менеджменте и являются по сути эквивалентами направлений НИР на кафедрах наших вузов. Привлечение молодых ученых, их всесторонняя поддержка со стороны Академии и преподавателей придает исследованиям инновационный и современный характер. Последней тенденцией стала их трансграничная направленность, когда НПР нескольких вузов работают над одним проектом. Итоги публикуются в ежегоднике Академии. Подобную сетевую структуру можно наблюдать и в рамках т.н. исследовательских групп (Forschergruppen). Их цель – исследования определенной проблематики для последующего внедрения в практическую деятельность. Соотношение студентов и преподавателей в подобных группах может быть равным. Отдельно выделяют и междисциплинарные проекты, которые получили распространение и у нас в стране. Научное партнерство и сетевое взаимодействие университета и местной администрации реализовано с помощью центров исследовательской информации (Forschungsdatenzentrum) организованных при службе статистики федеральной земли Саксония. Они предоставляют всю необходимую для коллективных проектов информацию по статистике и показателям экономического и социального развития. Перспективная цель -кластеризация и интенсификация исследований своего региона для выполнения социального заказа общества и моделирования различных ситуаций при стратегическом планировании. Трансферт знаний и технологий (Wissens- und Technologietransfer) в укладывается в несложную формулу: «Перспективное внедрение результатов исследований на пользу обществу является особой обязанностью университета» . «Наука для будущего», так говорится в описании концепции. Её целями являются: 1) деятельность по подготовке технологии к выводу на рынок; 2) оформление патентов на технологии; 3) сотрудничество с предприятиями региона; 3) содействие в создании собственного бизнеса (бизнес-инкубирование). Для их осуществления университетом проводятся встречи с местными предпринимателями и руководителями предприятий (TransferMeeting). Так, например, 12 декабря 2012 года прошла встреча «Знания создают практику – практика создает знания». Её главный концептуальный подход - тесная интеграция бизнеса и науки в рамках регионального экономического пространства, где университет не только выступает как место сосредоточения инноваций, но и как партнер при принятии управленческих решений. Результат синергии это и есть трансферт технологий в хозяйственные механизмы региона. Еще одной интересной темой запомнилась встреча TransferMeeting под названием «Из лаборатории в практику – укрепление инновационных предприятий», где были представлены доклады преподавателей на темы менеджмента знаний и открытого партнерства. В качестве кейса можно привести разработку университетом системы Geotrainer . Она предназначена для массового спорта и туризма и состоит из наручных электронных часов, смартфона, программного обеспечения. Ее цель – с помощью измерения параметров дистанции, скорости, частоты пульса при ходьбе, беге, езде на велосипеде подобрать наиболее оптимальное соотношение нагрузок для тренировок при ожирении, гиподинамии и диабете. Пользователь Geotrainer получает все данные на смартфон в виде графов, которые показывают ему наиболее щадящий для здоровья режим. Кроме того, смартфон может служить универсальной картой для организации прогулок и туризма. Трансферт подобной технологии в региональную среду привел к рождению проекта с детской и юношеской поликлиникой Лейпцигского университета по применению Geotrainer для повышения двигательной активности детей, страдающих ожирением. Проект длится от 6 до 12 недель и включает в себя пешие прогулки продолжительностью от 1,5 часов под наблюдением инструкторов университета и системы Geotrainer. На сегодняшний день проект продолжает свое развитие. Разра- 40 Наука и регион №1(1), 2014 ботка отдельных его сегментов ведется в рамках исследовательской группы. Развивает концепцию трансферта знаний активное участие университета в ярмарках и выставках (а какие выставки технологических достижений вузов проходят в Московской области?). Для сравнения, павильон Лейпцигского университета на последней выставке разместился на площади в 1300 квадратных метров. На выставочной площадке проходили открытые дискуссии о перспективных направлениях исследований. Частота подобных выставок составляет 1-2 в месяц. Несомненно, анализ зарубежного опыта инновационного развития научноисследовательской деятельности и трансферта технологий открывает широкие перспективы по повышению конкурентоспособности науки и вуза в целом. Однако недостаточное внимание к проектам молодых ученых, студентов снижает их шансы на приобретение этих преимуществ. Тысячи новаторских идей и технологий не нашли свое применение в реальной жизни только по причине слабого развития инновационного пространства учебных заведений, став в итоге одним из признаков неэффективности. Электронная версия статьи Гончаров Валерий Валерьевич Инновационная научно-исследовательская деятельность в рамках программ социально-экономического партнерства в регионе (на примере Университета г.Лейпциг, Федеративная республика Германия) // Наука и Регион - научноинформационный журнал . – 2014. – № 1; URL: podolsk-nauka.esrae.ru/1-4 41 Наука и регион №1(1), 2014 Бланк Л.П. Опыт профессиональной адаптации людей с ограниченными возможностями в гипермаркете «Глобус» Цель данной статьи – проанализировать опыт трудоустройства и адаптации в трудовом коллективе людей с ограниченными возможностями, имеющих рекомендации медикосоциальной экспертизы к труду. Задачи: –дать обзор законодательных актов РФ по вопросам квотирования рабочих мест для людей с ограниченными возможностями; –определить спектр вакансий, востребованных у данной категории; –рассмотреть основные стратегии адаптации к труду людей с ограниченными возможностями в гипермаркете «Глобус»; –определить основные коммуникации в коллективах со смешанным персоналом; –выявить перспективные направления работы с инвалидами в гипермаркете «Глобус». Ключевые слова: трудоустройство инвалидов, Закон Московской области «О квотировании рабочих мест», стимулирование работодателей, стратегии адаптации к труду для инвалидов. Приступая к обзору законодательства РФ, отмечу, что основополагающим является Закон Московской области «О квотировании рабочих мест», а так же Подпрограмма дополнительных мер (какая? Дать ссылку на полное название). В статье №2 Закона МО «О квотировании рабочих мест» дается разъяснение таких основных понятий, как «квота», «квотирование рабочих мест», «невыполненные квоты». Важной особенностью Закона является четкое определение круга лиц, для которых вводится квотирование рабочих мест. Квота для приема на работу лиц, указанных в статье 3 настоящего Закона, «устанавливается организациям, расположенным на территории Московской области, независимо от их организационно-правовых форм и форм собственности, среднесписочная численность работников которых составляет более 100 человек». С 2013 года квота для приема на работу инвалидов устанавливается в размере 2% от среднесписочной численности работников, для приема на работу иных категорий граждан, указанных в статье 3 настоящего Закона,- в размере 1%. Работодатель получил возможность самостоятельно рассчитывать размер квоты, исходя из среднесписочной численности. При расчете количества квотируемых рабочих мест округление их числа производится в сторону уменьшения до целого. На работодателя накладывается ответственность за выделение специальных мест, трудоустройство инвалидов и дальнейшая ежемесячная отчетность в центр занятости. Так же правительством Московской области была разработана «Программа дополнительных мер для реализации данного Закона в части стимулирования работодателей». На ор- 42 Наука и регион №1(1), 2014 ганизацию и создание рабочего места для инвалида выделяется сумма равная 66 200 рублям. Необходимо заметить, что первоначально работодатель заключает договор с центром занятости на создание рабочего места для инвалида. Далее закупает необходимое оборудование за собственные средства, трудоустраивает инвалида, отчитывается по факту трудоустройства и по закупленным предметам и уже после этого затраченные средства возвращают работодателю через центр занятости. Переходя к анализу востребованных вакансий, подчеркнем, что их «популярность» зависит не только от условий труда и характера выполняемой работы, но и от наличия уже адаптированных инвалидов вподразделениях организации. На примере нашего гипермаркета, наиболее востребованными для инвалидов по слуху являются те вакансии, которые не связаны с общением с покупателем: выкладка товара, работа на автопогрузчиках, работа на кухне ресторана, так же важным фактором выступает присутствие в отделах уже работающих инвалидов. Безусловно, в коллективах, где уже работают люди с ограниченными возможностями, адаптация новых сотрудников-инвалидов проходит легче и эффективнее. Например, наибольшее количество сотрудников-инвалидов работают в отделе «Овощи-фрукты» на выкладке товара - 11 человек. Стоит отметить, что трудоустройство в наш гипермаркет началось с 2008 года, еще до появления Закона «О квотировании рабочих мест». Первый принятый сотрудник с ограниченными возможностями скрывал свою инвалидность по слуху, сейчас он стал модератором между администрацией и мини-группой инвалидов, работающих на нашем предприятии. После внедрения Программы правительства по дополнительным мероприятиям по реализации Закона «О квотировании рабочих мест» наша компания заключила договор с Центром занятости Климовска. В результате за 2012 год были трудоустроены 14 инвалидов, за 2013 -10 инвалидов, но помимо принятых по программе в гипермаркете работают уже и ранее трудоустроенные нами по собственной инициативе .. В настоящее время в гипермаркете «Глобус» работают 27 инвалидов по слуху при установленной квоте в 18 рабочих мест . Обращая внимание на основные стратегии адаптации к труду, сразу бросаются в глаза несколько определяющих факторов: -социально-бытовой фактор (Возможность осуществлять трудовую функцию в нормальных комфортных условиях труда: комфортабельные раздевалки, душевые, ресторан, современное оборудование, обучение и наставничество в отделах и т.д.); -морально-психологический (комфорт данной категории сотрудников обеспечивается за счет лояльности и приятия инвалидов остальными членами коллектива гипермаркета, включение инвалидов во все процессы социальной жизни организации. Есть и негативный аспектданного фактора– это реакция со стороны покупателей. Не все понимают, что в торговом зале работают слабослышащие сотрудники, иногда, возникают ситуации, когда клиенты выражают недовольство, что сопровождается определенными имиджевыми рисками для организации); -социально-правовой (соблюдение и защита всех прав и свобод инвалидов, соблюдение ТК РФ, своевременная выплата заработной платы, официальное оформление на работу, все это дает ощущение стабильности и повышает эффективность адаптации в организации); - коммуникативный (сотрудники-инвалиды, работая в организации создают социальную группу со своей особенной субкультурой. Они используют обеденные перерывы и время досуга для общения между собой, общаются с обычными сотрудниками и стараются активно участвовать во всех мероприятиях компании, особенный интерес для них имеют спортивные мероприятия.) 43 Наука и регион №1(1), 2014 Дальнейший анализ стратегий адаптации к труду сотрудников-инвалидов вывел нас на исследование основных каналов коммуникации в смешанных трудовых коллективах, включающих в себя людей с ограниченными возможностями и обычных сотрудников. Было установлено, что основными каналами коммуникации являются невербальное общение (язык жестов) и письменная речь. Каждый сотрудник-инвалид имеет блокнот и ручку, так же, как и руководитель отдела. Постановка задач и общение происходит посредствам переписки. Многие обычные сотрудники, работая несколько лет со слабослышащими сотрудниками, изучили основные слова и фразы на языке жестов. В отделе персонала для эффективного общения есть доска «пиши-стирай», среди инвалидов по слуху есть сотрудник, который пользуется слуховым аппаратом и довольно хорошо слышит. Он выступает неким модератором в коммуникациях. Тренинги имеют визуальный ряд: различного рода презентации, рабочие тетради, электронное обучение (e-learning). Социальные комнаты и места общего пользования оснащены различными информационными стендами, что так же облегчает понимание друг друга. Проведенный в данной статье анализ привел нас к выводу о том, что адаптация к труду людей с ограниченными возможностями, сотрудничество в этом направлении с Центрами занятости, клубами инвалидов являются перспективным направлением, так как приносит работодателям не только моральное удовлетворение, но и коммерческие выгоды. Данная категория ответственно относится к работе, не уступая, а во многих случаях превосходя по эффективности труда обычных сотрудников. Текучесть среди сотрудников-инвалидов практически отсутствует. Психологическая атмосфера в коллективе становится более благоприятной, растет чувство взаимопомощи, толерантности по отношению друг к другу. Мы убеждены, что труд инвалида не форма благотворительности, а четкая последовательная адаптация граждан с ограниченными возможностями к труду, идентификация в социуме как равноправных участников всех процессов. Директор Климовского Центра занятости отметила, характеризуя эту категорию сотрудников: «Они работают, в основном сотрудниками по выкладке товара. Всегда опрятно одеты, у каждого из них в кармане есть блокнот и ручка. Сразу можно подметить такие детали у этого контингента работников, как исполнительность и желание полноценно трудиться». 1 Таким образом, сочетание инновационных и гуманитарных подходов к формированию трудовых коллективов сознательных работодателей и программ реабилитации и адаптации инвалидов могут дать долгосрочный эффект для всей сферы занятости региона Электронная версия статьи: Бланк Л.П., Опыт профессиональной адаптации людей с ограниченными возможностями в гипермаркете «Глобус»// Наука и Регион - научно-информационный журнал . – 2014. – № 1; URL: podolsk-nauka.esrae.ru/1-6 44 лаборатория Гребенюк А.С., Туроверов В.Э. Принципы и методы реализации государственной молодежной политики на территории города Подольска Можно ли Подольск назвать городом молодых? Год от года растет число молодых подольчан и среди них все больше тех, которые хотят связать свою жизнь с родным городом. В городском округе Подольск Московской области по данным Комитета по делам молодежи Администрации города Подольска по состоянию на декабрь 2013 года проживает 41673 человека в возрасте от 14 до 30 лет. В нашем городе уже не первый год проводится активная молодежная политика со стороны Администрации города, недаром в мае 2013 года в структуре Администрации был создан целый Комитет отвечающий за реализацию данной политики в Подольске. Ключевые слова: молодежная политика, Комитет по делам молодежи Администрации г.Подольска, развитие молодежного движения, муниципальные органы власти, молодежь г.Подольска Комитет по делам молодежи, структура молодая, но очень перспективная и созданная в нужное время и в нужном месте. Увеличение рождаемости населения и приток людей из регионов толкает местные власти на корректировку прежних планов по развитию города, в тех или иных областях жизни подольчан. Рост населения неразрывно связан с ростом числа детских садов, школ, училищ и институтов, которые каждый год открывают свои двери для новых учеников и студентов, работают кузницей кадров для Подольска. В данный момент в учреждениях среднего общего образования учатся 3092 человека, в учреждениях начального и среднего профессионального образования проходят обучение 2343 учащихся, учреждениях высшего профессионального образования насчитывают 6704 студента. Таким образом более 12 000 человек, молодых и перспективных жителей города готовятся стать выпускниками своих учреждений и принять активное участие в жизни родного города. Конечно не стоит забывать, что по соседству с нашим городом, находится федеральный центр-столица г.Москва, город который располагает большими финансовыми и техническими возможностями. Но одна из главных целей руководства города, это популяризация предприятий и учреждений Подольска среди его молодежи, ведь без новых и молодых специалистов, будет очень сложно провести программу модернизации и внедрить инновации на предприятиях города. 45 Наука и регион №1(1), 2014 Еще одной важной проблемой нашей современности является излишняя популярность гуманитарных и управленческих профессий. Среди молодежи в последние годы наметилась тенденция по выбору профессий юриста, экономиста и управленца. Город нуждающийся в рабочих руках, город-промышленник, ощущает резкую нехватку кадров по специальностям требующим технической направленности. В данный момент рабочие кадры для города выпускают четыре учреждения профессионального образования, это ГБОУ НПО профессиональное училище №12 им.А.В. Никулина, ГБОУ НПО профессиональное училище №27, ГБОУ НПО профессиональное училище №45 и ГБОУ СПО «Подольский колледж», в городе также существуют и другие учреждения, которые проводят подготовку кадров рабочих специальностей, но самый большой процент выпускников лег на плечи трех училищ и колледжа. Комитетом по делам молодежи ведется активная работа по созданию условий прохождения производственной практики и дальнейшему трудоустройству выпускников училищ, колледжей и институтов Подольска. Администрация города старается выступить посредником между образовательным учреждением и работодателем, помочь молодежи с трудоустройством по выбранной специальности и поддержать ее на старте карьеры и трудовой жизни. Чем живет подольская молодежь сегодня? Какие проблемы ее волнуют что необходимо, для реализации мечты молодых подольчан и организации досуга ребят? Органом местного самоуправления разработан четкий план по организации молодежной политики на территории города Подольска. Выбраны ключевые направления деятельности. Одной из важнейших задач является гражданско-патриотическое воспитание молодых подольчан, для этого проводятся соревнования призывной и допризывной молодежи, участие в поисковых отрядах и увековечиванию памяти павших героев нашей Родины, проводятся туристко-спортивные, военно-патриотические слеты, слеты православной молодежи, целый ряд мероприятий посвященный памятным датам, Дню победы и дням воинской славы России, конкурс знатоков военной истории, военно-спортивные игры. Гражданско-патриотическое воспитание молодых людей делает основу для будущего нашего города и России. 2013 год в России объявлен годом охраны окружающей среды, Комитетом по делам молодежи разработан целый комплекс мероприятий посвященных экологической тематике, в апреле-мае в г.Подольске прошел традиционный месячник по благоустройству территорий города, студенчество активно поддержало инициативу Администрации в наведении порядка в городе. МОО «Подольский Союз Молодежи» совместно со студентами города были проведены традиционные для Подольска акции «Чистая река» и «Чистый город», «Чистый парк», ряд других мероприятий. В августе 2013 года на базе ГБОУ НПО Профессиональное училище №12 им.А.В. Никулина Комитетом по делам молодежи была создана первичная организация общественной экологической организации «Зеленый патруль», созданная на региональном уровне по инициативе Губернатора Московской области А.Ю. Воробьева. Целый блок мероприятий посвящен поддержке учащейся и талантливой молодежи. Ежегодно в ноябре в городе Подольске проходит праздник посвященный Международному Дню студента, где кроме красочного концерта проходит также вручение премий Главы города Подольска студентам учреждений профессионального образования города, отличникам учебы, победителям различных творческих конкурсов организованных Комитетом по делам молодежи. На территории города Подольска осуществляют свою деятельность молодежные организации и объединения реализующие различные направления молодежной политики. 46 Наука и регион №1(1), 2014 Молодежная общественная организация Подольский Союз Молодежи – реализует программы по патриотическому, экологическому, спортивному и культурному воспитанию молодежи, а также организации досуга молодых подольчан, широка социальная работа организации, активно развивается волонтерское внутриорганизационное движение. Самыми яркими акциями ребят из ПСМ стали акции: «Подарок младшему другу», «В гостях у сказки», «Российский триколор», акция приуроченная ко Дню победы «Я помню! Я горжусь!», ко Дню России проводится акция «Я гражданин – России!», активисты Подольского союза молодежи принимают участие в антинаркотическом марафоне, представляют город Подольск на областных слетах и форумах, ведут разъяснительную и пропагандистскую работу среди молодежи города в поддержку здорового образа жизни. В 2006 году в городе создана Подольская добровольная дружина «Гепард». Основной целью организации является воспитание патриотизма в молодых подольчанах, а также несение службы в одном строю с сотрудниками полиции, ребята часто являются блюстителями порядка на различных молодежных мероприятиях, помогают в патрулировании улиц города сотрудникам МВД, проводят мероприятия по популяризации службы в вооруженных силах среди школьников и студентов города. Как было упомянуто выше, в городе Подольске совсем недавно был создан «Зеленый патруль», но проведением субботников молодые экологи не ограничиваются. В летнее время, в пожароопасный период ребята патрулируют леса и парки Подольска и Подольского района, а также занимаются мероприятиями направленными на охрану окружающей среды. Большое внимание уделено работе с православной молодежью города с 2002 года на территории Подольска осуществляет свою деятельность православная молодежная организация «Протос» при Троицком соборе г. Подольска. Основной состав организации - выпускники Воскресной школы и ее нынешние ученики, а также все желающие из числа прихожан в возрасте от 14 до 30 лет. Организация провозглашает семь принципов, на которых основывает работу с подрастающим поколением, и ставит своей целью объединение православной молодежи посредством миссионерских, социально-благотворительных, спортивных, катехизаторских, творческих и паломнических мероприятий, совместного проведения организованного досуга. Комитетом по делам молодежи ведется активное сотрудничество с Городским советом молодых специалистов. Совет создан с целью объединения молодых специалистов различных отраслей для реализации основных направлений государственной молодежной политики, придания системного и эффективного характера взаимодействия между молодежью и Администрацией города Подольска. Основные цели деятельности Совета - это закрепление молодых кадров на предприятиях и в организациях города, оказание содействия в адаптации молодых специалистов в трудовом коллективе, оказание содействия нравственному, профессиональному, интеллектуальному и физическому развитию молодых специалистов города, оказание помощи молодым специалистам в решении социальных проблем, решение вопросов по профилактике негативных жизненных ситуаций в молодежной среде, содействие профориентации старшеклассников учреждений образования города. В городе проводится политика поддержки молодых людей с ограниченными физическими возможностями. Уже 12 лет в Подольске ведет свою деятельность клуб молодых инвалидов Подольской городской организации ВОИ «Эдельвейс». Комитетом по делам молодежи Администрации города Подольска ежегодно проводятся слеты для молодых людей с ограниченными физическими возможностями на базе МУ «ДЮОЦ «Мечта», ведется активная поддержка инициатив молодых людей. 47 Наука и регион №1(1), 2014 Молодежь в любое время имела свое мнение и свои принципы, сейчас мы часто слышим, что «молодежь уже не та», что новое поколение катится по наклонной, но это не так. Молодежь как и каждая социальная группа населения нашей страны нуждается в постоянном диалоге с представителями власти и государством. Руководствуясь необходимостью укрепления диалога между Администрацией города и подольским студенчеством в период с 27.11.2013г. по 05.12.2013г. Комитетом по делам молодежи Администрации города Подольска проведен социологический опрос, в виде анкетирования, среди учащихся и студентов учреждений профессионального образования города Подольска, общее количество опрошенных составило 1000 человек в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования в возрасте от 16 до 24 лет. В опросе приняло участие 46% юношей и 54% девушек. На вопрос: «Как Вы проводите свободное от занятий время?» студенты города ответили следующим образом: 1. «Гуляю с друзьями» - 16,54% 2. «Провожу время в интернете» - 14,47% 3. «Хожу в кинотеатры» - 11,25% 4. «Занимаюсь спортом» - 10,89% 5. «Смотрю телевизор» - 9,33% 6. «Читаю книги» - 8,5% 7. «Провожу время в торговых центрах» - 6,95% 8. «Хожу на различные секции» - 3,73% 9. «Хожу в клубы и на дискотеки» - 3, 52% 10. «Путешествую» - 3,21% 11. «Хожу на концерты» - 2,69% 12. «Посещаю театры» - 1,76% 13. «Занимаюсь общественной деятельностью» - 1,76% 14. «Посещаю музеи» - 1,55% 15. «Хожу в библиотеки» - 1,54% 16. «Нет свободного времени» - 1,4% 17. «Ничем не занимаюсь» - 0,91% Также в анкете студенчеству города был задан следующий вопрос: «Чего не хватает в городе Подольске для молодежи и что бы Вы хотели видеть нового для себя и молодых подольчан?», на данный вопрос ребята ответили следующим образом: 1. «Не хватает развлечений» - 33,70% (а именно, кинотеатров, театров, выставок, парков, музеев, зоопарка, аквапарка, боулинга, бассейнов, торговых и развлекательных центров, кафе, ресторанов, клубов, зон с бесплатным доступом к Wi-Fi) 2. «Не хватает спорта» - 23,09% (а именно, спортивных площадок и сооружений, секций, скейт-парка, секций волейбола и футбола, стадионов, тренажерных залов, катков, хоккейных площадок). 3. «Затрудняюсь ответить» – 16,3% 4. «Все устраивает» - 13, 85% 5. «Благоустройство, дорожное хозяйство, экология, пробки, отсутствие необходимого количества общественного транспорта» - 10,32% 6. «Проблема отсутствия рабочих мест» - 2,74%. Из данного исследования видно, что в городе проживает, совершенно нормальная, ак- 48 Наука и регион №1(1), 2014 тивная молодежь, которая живет с интересом, она разносторонняя, юноши и девушки имеют представление о проблемах и успехах родного города. Один только показатель исследования «Ничем не занимаюсь – 0,91%» говорит нам, что молодежь города активна. Из вышесказанного можно сделать следующие выводы. За долгие годы существования муниципальных органов по работе с молодежью была создана система взаимодействия с учреждениями профессионального образования города Подольска, с учреждениями по работе с молодежью, получили развитие новые направления деятельности в работе с молодежью. Да у нас есть проблемы, но неустанная работа по их решению со стороны Администрации города Подольска – это путь к скорому их решению. В планах Комитета по делам молодежи разработка новых мероприятий для студенчества, а также поддержка инициатив молодых подольчан. Электронная версия статьи: Гребенюк А.С., Туроверов В.Э., Принципы и методы реализации государственной молодежной политики на территории города Подольска органами местного самоуправления // Наука и Регион - научно-информационный журнал . – 2014. – № 1; URL: podolsk-nauka.esrae. ru/1-6 49 Наука и регион №1(1), 2014 Гончаров В.В. Создание и распространение учебных курсов с помощью iTunes University: на примере ресурса SeguGeschichte iTunes University является эффективной средой создания и дистрибуции обучающих курсов. Особенно это актуально в векторе современного развития российского образования, когда большое значение уделяется новой технологии – дистанционному обучению . Однако вместе с тем, стоит признать, что русскоязычным пользователям остается недоступным большое число возможностей и функций, а работа с iTunes Course Manager возможна лишь с учетом определенных ограничений. Ключевые слова: создание дистанционных курсов, разработка приложений для iPad, факультативный курс, базовый курс истории, Исторический институт в г.Кёльн Продукция компании Apple не частый гость в российских школах, особенно региональных. Между тем, по мнению аналитиков, общие затраты по оснащению учебных заведений города Москвы в 2012-2013 гг. компьютерами на базе iOS составят 400 млн. рублей. Выбор в пользу американского производителя уже сделали Челябинская и Тульская область, где уже сейчас проходят «пилотные» проекты по использованию iPad в школах и их внедрению в информационную среду образовательного учреждения . В бюджете Челябинской области на эти цели заложен почти 1 млрд рублей . Власти Ульяновской области планируют потратить 401 млн. В 1,2 млрд рублей обойдется модернизация образования Республике Татарстан. Обширные госзакупки намечаются и в Краснодарском крае — там уже выделено 1,8 млрд рублей из казны, 178 млн готовы потратить местные власти. Однако просто покупка и развертывание сред на базе iOS с использованием MacBook и iPad не решает задач комплексной модернизации. В след за современными устройствами в школы должны прийти созданные специально для них приложения. По мнению министра образования Челябинской области Андрея Кузнецова, необходимо «создать качественно новый образовательный ресурс, в котором текстовая информация будет сопровождаться графическими изображениями, аудиозаписями и видео иллюстрациями». Активно входят в сферу образования с помощью Apple издательства «Просвещение», «Проспект» . Но при всех видимых усилиях требуется среда, которая позволяла бы талантливым педагогам, имеющим навыки работы с Apple, создавать и распространять собственные учеб- 50 Наука и регион №1(1), 2014 ные материалы. Региональная специфика предусматривает активное использование инноваций. Но в то же время эта тяга к новому носит локальный, единичный характер и зависит, прежде всего, от желания и активности самого педагога. Подобной средой может стать уже зарекомендовавшее себя приложение iTunes University . В нем реализованы достаточно широкие возможности по дистанционному обучению. Схема довольно проста. Пользователь закачивает на свое Mac-устройство дистанционный курс и обучается в любом месте, где есть выход в интернет. Учебные материалы можно просматривать и вне сети Интернет. На сегодняшний день основной блок обучающих курсов доступен на английском языке. Он охватывает почти все сферы научного знания. Но присутствуют обучающие программы на немецком и французском языках. Одним из примеров может стать обучающий курс по истории SeGu Geschichte . Его создателем является Исторический институт в г.Кёльн (Historischen Institut Universitat zu Koln) . Проект существует с 2011 года и постоянно развивается. Согласно статистике, в январе 2013 года курс и отдельные его модули были скачаны 27 тыс. 800 раз. Немецкая пресса также позитивно отзывается о начинании кёльнских историков. Так, известная газета Suddeutsche Zeitung называет проект «флагманом» немецких OER-ресурсов . Segu доступен через iTunes University. Его модули загружаются на устройство и позволяют делать заметки, оставлять комментарии. Контент курса включает в себя текстовые файлы (здесь стоит упомянуть о форматах: odt, doc, pdf), графические файлы, видеофрагменты, презентации. Доступна различная структура материала - структурирование по темам или по историческим эпохам. Эпохи представлены античной историей, средневековьем и новым временем, XIX век, с 1914 по 1945 годы. Подобный подход соответствует принятой в немецкой исторической науке периодизации истории. Каждая эпоха включает в себя отдельные модули. Они состоят из последовательных учебных задач. В состав стандартного модуля входят: стартовый модуль (Startermodul) , методика: летоисчисление (Methode: Zeitstrahl), методика: исторический источник (Methode: Quellen) , видеофрагмент (Video), исследовательская практика (Forscher), учебный модуль: эпоха (Lernmodul: Epochen), исследовательская практика (Forscher 2). Модули делятся на основные (Basismodule) и дополнительные (Wahlmodule). Дополнительные модули призваны реализовать компетентностный подход к обучению. Обозначенные стратегии получают широкое развитие и в нашей стране. Элементом структуры подготовки является segu_planer, он определяет путь самостоятельного обучения. Это планировщик последовательности выполнения задач. Студент может распечатать его и заполнить исходя из своих возможностей. Указывается тема, какие модули выбраны обязательными для изучения, а какие - дополнительными, время работы с модулем, время завершения изучения модуля и темы. Возможно непосредственное заполнение его преподавателем. После изучения предлагается заполнить еще один бланк под названием wissen_vernetzen. Это карта пройденного материала. Студенту необходимо проанализировать и связать воедино разрозненные темы. В качестве заданий нужно составить кластер, показывающий связи между узловыми вопросами. В России подобная педагогическая технология получила название минд-маппинг (mindmapping). Другой важной задачей является выделение основных понятий изучаемой темы. Кроме материалов курса, представлены вспомогательные документы. Присутствуют таблицы дат и хронологические таблицы. Все эти материалы входят в пакет дистрибуции курса в рамках iTunes University. Как показал собственные опыт, заниматься с помощью Segu очень удобно, однако перед этим стоит познакомиться с обучающим видео и системой обучения. А здесь тоже подходы различаются. Так, например, предлагается на выбор несколько стратегий использования модулей: одиночные занятия по сети, изучение с партнером (Partnerarbeit), ра- 51 Наука и регион №1(1), 2014 бота в небольшой команде (Gruppenarbeit). На сегодняшний день проект стремительно развивается. Готово около 60 процентов от запланированных модулей. В ФРГ тема интерактивного (digitale) обучения истории получила довольно широкое развитие. Так, например, в марте 2013 года в Мюнхене прошла конференция под общим заглавием - Цифровое изучение истории: исследования и практика (Geschichte Lernen digital) . Переходя к обозначению основных подходов к созданию курсов в iTunes University следует оговориться, что перед началом технического исполнения, необходимо четко представлять себе будущий курс в теории. Он может содержать: аудио и видео фрагменты, презентации, документы, учебные материалы в популярных форматах pdf, ibooks, epub . При создании собственного проекта необходимо учитывать внутренние и внешние факторы успешности. Внешним фактором является наличие потребителей для конкретного курса. Так, например, специфические и локальные курсы не будут интересовать сообщество в глобальном масштабе. Создание курсов для 1-2 студентов «яблочников» тоже не имеет практического смысла, так как охват материалом несоизмерим с временными затратами . Уместно комбинировать. Например, создать факультативный или элективный курс , предложить дополнительный, углубленный материал. Проектирование будущего курса нужно начать с методической стороны и четко представлять себе цели и задачи. Внутренним фактором является контент курса. Согласитесь, что куда приятнее работать с качественным, хорошо исполненным материалом, чем читать типовые документы или выдержки из учебных пособий. Снабдите свой курс небольшими видеофильмами, презентациями с фотографиями, кейсами с интересными и нестандартными заданиями. Переходя к техническому исполнению проекта в iTunes University отметим, что его основы доступны пользователям с базовым уровнем подготовки. Для начала необходима учетная запись Apple ID, которая открывает широкие возможности для работы с сервисами американской компании. После её получения, вы сможете начать работу с iTunes Course Manager. Необходимо также установить браузер Safari, который является неотъемлемой частью рабочей среды . Русскоязычные пользователи могут столкнуться с проблемой одновременного использования iTunes Course Manager и облачного сервиса iCloud , поэтому его на время работы лучше деинсталлировать. После входа в iTunes Course Manager вы попадаете в главное меню (dashboard). С его помощью вы сможете: создавать новые курсы, просматривать сведения как закрытых, так и общедоступных регулярных курсов и курсов самообучения, предоставлять общий доступ к курсам, создавать копию курса, удалять курс, просматривать опубликованный курс в каталоге iTunes U, открывать реестр учащихся для управления регистрацией учащихся в закрытых курсах, получать доступ к списку «Мои материалы», просматривать профиль преподавателя. iTunes Course Manager разделяет созданные курсы на регулярные и курсы самообучения. Главное отличие регулярного курса в сроках его проведения, которые указываются преподавателем и имеют обязательный характер. Курс самообучения не имеет четкой продолжительности. Курсы могут быть закрытыми и общедоступными с позиции разграничения прав доступа. Закрытые курсы предназначены только для приглашенных студентов, общедоступные после модерации попадают в iTunes University. Далее добавляется контент. В конце процесса создания курса вы получите уникальный код. Преподаватели могут отправлять регистрационный код курса учащимся или другим пользователям, которые затем запрашивают доступ к данному курсу, введя этот регистрационный код в приложении iTunes U на устройстве iOS (iPad, iPhone или iPod touch). Список приглашенных лиц называется реестром студентов. Преподаватель курса управляет этим списком. Он определяет, 52 Наука и регион №1(1), 2014 какие учащиеся могут зарегистрироваться для участия в курсе, предоставляет код регистрации или ссылку-ярлык курса, а затем утверждает или блокирует учащихся, которые отправляют запросы на регистрацию. С помощью реестра студентов можно просматривать зарегистрированных в качестве участников закрытого курса учащихся и управлять ими, в том числе отправлять регистрационный код и ссылку-ярлык курса, утверждать, отклонять и блокировать учащихся. Зарегистрироваться могут не более 50 первых утвержденных учащихся. Распространение курса происходит по подписке. В ее рамках каждый созданный курс получает уникальный идентификационный номер. Подводя итог, отметим, что iTunes University является эффективной средой создания и дистрибуции обучающих курсов. Особенно это актуально в векторе современного развития российского образования, когда большое значение уделяется новой технологии – дистанционному обучению . Однако вместе с тем, стоит признать, что русскоязычным пользователям остается недоступным большое число возможностей и функций, а работа с iTunes Course Manager возможна лишь с учетом определенных ограничений. Электронная версия статьи: Гончаров Валерий Валерьевич Создание и распространение учебных курсов с помощью iTunes University: на примере ресурса SeguGeschichte // Наука и Регион - научноинформационный журнал . – 2014. – № 1; URL: podolsk-nauka.esrae.ru/1-1 53 Наука и регион №1(1), 2014 Чудаева М.А. Формирование элементарных математических представлений в процессе интеграции образовательных областей в дошкольном возрасте Формирование математических представлений - это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями. Основная его цель - не только подготовка к успешному овладению математикой в школе, но и всестороннее развитие детей. Ключевые слова: интеграция образовательных областей, математика в дошкольном учреждении, методики обучения детей математике, стратегии раннего развития В современных условиях в связи с введением Федеральных государственных требований к основной образовательной программе, переходом дошкольного учреждения на новую примерную образовательную программу «От рождения до школы» остро встает вопрос о комплексно-тематическом планировании и интегрированном подходе в решении воспитательно-образовательных задач. Интеграцию мы понимаем как более глубокую форму взаимосвязи, взаимопроникновения различных разделов воспитания и образования детей. Она, с нашей точки зрения, должна охватывать все виды художественно-творческой и речевой деятельности, разнообразные игры: дидактические, подвижные, игры-драматизации, сюжетно-ролевые; изобразительную деятельность, художественно-речевую, музыкальную. Формирование математических представлений - это целенаправленный и организованный процесс передачи и усвоения знаний, приёмов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями. Основная его цель - не только подготовка к успешному овладению математикой в школе, но и всестороннее развитие детей. Обучение ведёт за собой развитие. В условиях рационально построенного обучения, учитывая возрастные возможности дошкольников, мы формируем у детей полноценные представления об отдельных математических понятиях. Активность ребёнка, направленная на познание, реализуется в самостоятельной игровой и практической деятельности, в организуемых нами познавательных развивающих играх. Мы создаём условия и обстановку, благоприятные для вовлечения ребёнка в деятельность сравнения, воссоздания, группировки, перегруппировки и т.д. В связи с этим мы разработали систему комплексно-тематического планирования на год, вся воспитательно-образовательная работа подчинена какой-либо теме, как в непосредственной образовательной деятельности, так и в процессе режимных моментов. При проведении образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений мы также стараемся учитывать тему, над которой мы работаем в данный момент. Работа по ФЭМП в нашей группе строится на основе программы «От рождения до школы» и с использованием технологии разработанной Л. Петерсон, Е. Кочемасовой предложен- 54 Наука и регион №1(1), 2014 ной в практическом пособии «Игралочка». Изучили методику работы с блоками Дьенеша и палочками Кюизинера в книге М. Фидлер «Математика уже в детском саду», а также в современных пособиях В. Столяра, З. Михайловой. Помимо этого, в современный период выходит значительное количество пособий и материалов с интересными развивающими играми, которые мы стараемся тщательно изучать, систематизировать и отбирать из них наиболее приемлемые для нашего детского сада. В нашей группе ребёнка окружают игры, развивающие его мысль и приобщающие его к умственному труду. В группе имеется достаточное количество пособий, игр, которые позволяют формировать элементарные математические представления. Оформлена картотека игр по ФЭМП, имеются развивающие альбомы. Помимо чисто математических игр используем пособия из других уголков - разноцветные флажки, мячи, ленточки и платочки из музыкального и физкультурного уголков. В уголке по изодеятельности всегда в достаточном количестве имеются наборы готовых геометрических фигур разного цвета и разной формы, из которых дети выкладывают узоры на полосе, квадрате, круге. В практической продуктивной форме закрепляются представления о цвете, форме, величине предметов. В уголке строительных игр помимо разных видов конструктора в достаточном количестве имеется материал для обыгрывания детских построек, который способствует закреплению представлений о величине: широкий –узкий, высокий низкий (деревья, кусты, флажки, паруса). В своей работе используем конспекты занятий, разработанные воспитателем нашего детского сада Поповой О.В., разработанные на основе практического пособия «Игралочка». Каждое из этих занятий имеет игровую занимательную сюжетную основу, в них хорошо прослеживается сезонный принцип, поэтому они легко вписываются в систему комплекснотематического планирования, на которых решаются задачи формирования целостной картины мира, ознакомления с художественной литературой. Так, работая над темой «Осень пришла – урожай принесла» - мы провели ее через разные виды деятельности, в том числе и через познание в разделе – формирование элементарных математических представлений – мы закрепляли понятия один и много я овощами, фруктами, сравнивали по длине грядки, знакомились с формой и величиной предметов. Таким образом, окружающий мир предстает перед ребенком в своем многообразии и единстве, побуждает его к активному познанию окружающей действительности, осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. При проведении интегрированных занятий мы стремимся к тому, чтобы прослеживалась логическая взаимосвязь между интегрируемыми образовательными областями, добиваемся систематичности и доступности излагаемого материала, стараемся как можно больше ставить перед детьми проблемных ситуаций, вовлечь его в самостоятельный поиск решений. Ведущим видом деятельности ребенка дошкольного возраста является игра, которая создает у ребенка положительный настрой, вводит ребенка в мир знаний. Ведь в игре взрослый не осуществляет прямого обучения, способного затормозить или отрицательно повлиять на самостоятельность ребенка в выборе методов и способов выполнения математических заданий. Взрослый в игре создает ситуацию содружества, поэтому каждое правильное решение ребенок осознает как собственную «победу». Усвоение математических представлений тесно связано с овладением речью и развитием мыслительных процессов. Ребенок постепенно учится объяснять ход выполнения заданий. Только регулярные занятия научат ребенка управлять своим вниманием, помогут увеличить 55 Наука и регион №1(1), 2014 объем памяти, улучшат зрительное восприятие. По мере развития любознательности, познавательных интересов мышление все шире используется для познания окружающего мира. Таким образом, ФЭМП интегрирует с такими направлениями, как развитие речи (коммуникация), окружающий мир, конструирование (познание), аппликация и рисование (художественное творчество), физическая культура и музыка. При формировании элементарных математических представлений мы обязательно предусматриваем смену видов деятельности, включаем музыкальное сопровождение, подвижные игры: восприятие информации педагога сменяется активной деятельностью самих детей (работа с раздаточным материалом) и игровая деятельность (игра является обязательным компонентом занятия), иногда все занятие строим в форме игры. Много перемещаемся по групповой комнате: выполняем задания за столами, на ковре, за общим столом, на стульях полукругом и т.д. Включаем в непосредственную образовательную деятельность знакомых сказочных персонажей, которые на протяжении определенного периода проживают весь сюжет вместе с детьми, ставят перед детьми разные задачи, просят их научить чему-то, и вместе с детьми доводят поставленную проблему до логического конца. Например, начиная с конца марта у нас идет тема «Я и мой родной поселок», чтобы преподнести эту достаточно сложную тему для детей в более доступной форме, мы ввели всеми детьми любимого персонажа Лунтика, лунную пчелку, которая прилетела в наш поселок Львовский и хочет поближе познакомиться с ним, узнать, что же есть в нашем замечательном поселке. Мы вместе с детьми поставили задачу – надо Лунтика как можно лучше познакомить с нашим поселком, с нашим детским садом, научить его всему тому, что мы уже умеем сами. И на протяжении всей темы Лунтик участвует в разных видах образовательной деятельности: рисует вместе с детьми, выполняет аппликацию, строит, играет, участвует во всех режимных моментах, посещает музыкальные занятия. Сегодня у него день рождения и связали это с математикой. Дети показывают фотографии, которые они принесли из дома про поселок, поделки, которые делали вместе с родителями. Итоговое мероприятие у нас – это создание макета нашего поселка вместе с родителями, на котором Лунтик и его друзья смогут увидеть все, что у нас есть в поселке. Помимо чисто математических заданий стараемся расширять кругозор детей, формируем математические представления в процессе разных видов деятельности. Математика наука прикладная и наша задача научить детей применять знания, полученные в непосредственной образовательной деятельности в повседневной жизни. Например, во время накрывания столов, надо положить столько ложек, сколько тарелок. Выясняем, поровну ли ложек и тарелок. Всем ли детям хватит стульев. При организации сюжетно-ролевых игр обращаем внимание на количественные отношения в «Магазине» - один предмет покупаем, два или много. Используем здесь же предметызаместители, например, логические блоки, в магазине могут быть, как конфеты или печенье – закрепляем форму, цвет, величину предметов. В конце года мы изготовили «деньги», на которых изображены геометрические фигуры – один или много, и такие же ценники на предметах в магазине. Дети учатся соотносить и называть и понимать, что за что можно купить. В игре «Больница» - врач, проводя «медицинский осмотр» измеряет рост детей и кукол, употребляет такие выражения, как высокий и низкий. В процессе ознакомления с художественной литературой, со сказками, мы используем прием моделирования: дети закрепляют представление о форме предметов, их величине, цвете, учатся ориентироваться на плоскости – понимая такие пространственные отношения, и 56 Наука и регион №1(1), 2014 предлоги, как – за, рядом, между Работа по ФЭМП проводится в тесном сотрудничестве с другими специалистами. На физкультурных и музыкальных занятиях совместно с Татьяной Михайловной и Радой Александровной отрабатываем умение ориентироваться в пространстве, обращаем внимание на такие понятия, как столько-сколько, поровну при выполнении упражнений с флажками, цветами, мячами и т.д. Наши дети очень любят играть в кубики Никитина «Сложи узор», строить из цветных палочек и логических блоков на основе альбомов; также любят играть в игры на развитие логического мышления, на составление целого из частей: «Собери из частей», «Геометрическая мозаика», «Выложи бусы», «На что похоже», «Найди лишний предмет», «Спрячем зайчика от лисы», «Подберем ….. Итоги предварительного обследования на конец марта показали, что наши дети в основном справляются с поставленными задачами. Все усвоили понятия: один и много, различают геометрические формы, при этом классифицируют их по цвету и величине, сравнивают две группы предметов приемами наложения и приложения, пользуются выражениями столько сколько, больше, меньше, поровну, знают и умеют объяснять, как надо установить равенство. Умеют сравнивать предметы по величине, используя прием наложения и приложения, правда, не все дети правильно выражают это в речевой деятельности. Некоторые еще путают понятия (высокий – низкий, широкий – узкий и т.д.). Испытывают затруднения в составлении узоров по заданному ритму. Так же, активно мы привлекаем к участию родителей. В январе мы провели родительское собрание, на котором говорили о формировании элементарных математических представлений у детей четвертого года жизни, о том, чему наши дети уже научились, какие задачи еще предстоят. Обозначили направления и темы занятий, знания и умения, которые дети должны к концу года. Рекомендовали обратить внимание на развивающие игры, которые мы используем в группе: игры с блоками, цветными палочками, кубиками Никитина. Показали практические приемы работы с ними. Планируем в конце апреля провести открытый просмотр для родителей разных видов деятельности, в том числе и ФЭМП. Наши родители - тесные союзники, большинство из них занимают активную неравнодушную позицию и с удовольствием участвуют в разных видах деятельности. Они помогают нам в оформлении группы, участвуют в совместных мероприятиях – праздниках и развлечениях, в конкурсах и выставках. В данный период мы находимся в сложном периоде перестройки всего образовательного процесса в соответствии с новыми нормативно-правовыми документами. Ищем новые пути организации образовательной деятельности, пытаемся провести принцип интеграции и комплексно-тематического планирования, не все еще получается гладко, много сложностей в отборе материала, в отсутствии готовых разработанных мероприятий. Но мы не стоим на месте, стремимся организовать образовательный процесс так, чтобы детям было интересно, комфортно, учитывая их индивидуальные особенности. У нас много еще планов впереди и мы надеемся, что в тесном контакте со всем нашим педагогическим коллективом и нашими родителями мы сможем успешно их реализовать. Электронная версия статьи: Чудаева Марина Александровна Формирование элементарных математических представлений в процессе интеграции образовательных областей в дошкольном возрасте // Наука и Регион - научно-информационный журнал . – 2014. – № 1; URL: podolsk-nauka.esrae.ru/1-2 57 Наука и регион №1(1), 2014 Чепик В.Д., Рейстерман Т.В. Инновационные разделы профессионального образования бакалавров по направлениям подготовки «Физическая культура» и «Туризм» В соответствии с профилем профессиональной деятельности бакалавра физической культуры профессиональные и специальные разделы образования группируются по следующим видам деятельности: педагогической, тренерской, рекреационной, организационноуправленческой, научно-исследовательской, культурно-просветительской. Перечисленный состав видов профессиональной деятельности ориентирован на оказание населению услуг в области массовой физической культуры, оздоровительных технологий, а также занятий спортом, включая спорт высших достижений. Профиль профессиональной деятельности бакалавра туризма содержит виды деятельности, где предметом труда специалиста является, по преимуществу, экономическая составляющая: проектная, производственно-технологическая, организационно-управленческая, сервисная, организуемых в рамках оказания услуг туристско-экскурсионного обслуживания. На фоне планируемых в основной образовательной программе учебных циклов и разделов все еще прослеживается дефицит базовых знаний об особенностях различных контингентов населения, с которыми приходится взаимодействовать работникам сферы туристского обслуживания. Проектирование вариативной части основной образовательной программы требует глубокого переосмысления значимости туризма для современных потребителей. Если своевременно не внести в образовательный процесс необходимых коррективов, то персонал турпредприятий в большинстве случаев так и не будет иметь сведений о средствах, методах социализации, воспитания населения средствами туризма; не сможет использовать различные формы социально-психологической помощи населению средствами организованного отдыха, рекреации и туризма. Ключевые слова: профиль кадровых ресурсов, качество высшего образования, теория и практика туризма, инновации в подготовке бакалавров На сегодня существуют различные оценочные суждения о состоянии высшего образования в России, большинство из которых склоняются к тому, что качество специалистов, подготавливаемых российской высшей школой, не отвечает современным требованиям. М. Полевая, в частности отмечает, что «в сфере обслуживания еще с советских времен не удается в полной мере организовать необходимый уровень сервиса, приближающийся к международным нормам» [3]. На Международной научно-практической конференции «Совре- 58 Наука и регион №1(1), 2014 менная модель профессионального туристского образования и ее законодательное обеспечение» Сергей Щеблыгин (сопредседатель пленарного заседания, заместитель председателя Комитета СФ по образованию и науке) подчеркнул, что «решение всех актуальных проблем туризма пряХорошо известно, что разработка и реализация программ профессионального образования для вузовских систем подготовки специалистов должна осуществляться с учётом потребностей в образовательных услугах населения, а также практики социальноэкономического развития региона. Анализ состояния социально-трудовой сферы, экономических, социальных данных показывает, что Россия отстаёт по качеству продукции в так наз. «базовых» отраслях хозяйства; характерен низкий уровень работы кадров в сферах социального обслуживания. Особенно заметны данные о состоянии сферы физической культуры, спорта, туризма в регионах Российской Федерации. В последние годы фиксируются низкие показатели массовости занимающихся физическими упражнениями, спортом. Практически не получает своего развития так называемая сфера «внутреннего туризма», о чём свидетельствуют ничтожные по своему объёму годовые финансовые обороты от мероприятий туристско-экскурсионного обслуживания населения. Так, например, по данным Федерального агентства по туризму денежные расходы домашних хозяйств на туристские услуги в 2011г. составили 65,1рублей в год и экскурсионные услуги в 2011г. составили 2287,6 рублей в год [5]. В работе по подготовке высококвалифицированных спортсменов, в подготовке сборных команд по видам спорта расширяется практика привлечения специалистов из-за рубежа; происходит интенсивный процесс вытеснения российских тренеров зарубежным составом специалистов. Повсеместно отмечается существенное снижение эффективности работы детскоюношеских спортивных организаций. Негативные тенденции снижения качества профессиональной деятельности специалистов, подготавливаемых в вузах Росси, не только выхолащивают ценности духовно-нравственного воспитания молодёжи, но в известной мере создают ситуацию ухудшения национальной безопасности. Отсутствие притока высококвалифицированных специалистов не обеспечивает ни военную, ни экономическую, ни техническую безопасность; не получают своего развития и сферы социо-культурного обслуживания населения. В соответствии с профилем профессиональной деятельности бакалавра физической культуры профессиональные и специальные разделы образования группируются по следующим видам деятельности: педагогической, тренерской, рекреационной, организационноуправленческой, научно-исследовательской, культурно-просветительской. Перечисленный состав видов профессиональной деятельности ориентирован на оказание населению услуг в области массовой физической культуры, оздоровительных технологий, а также занятий спортом, включая спорт высших достижений. Профиль профессиональной деятельности бакалавра туризма содержит виды деятельности, где предметом труда специалиста является, по преимуществу, экономическая составляющая: проектная, производственнотехнологическая, организационно-управленческая, сервисная, организуемых в рамках оказания услуг туристско-экскурсионного обслуживания. На фоне планируемых в основной образовательной программе учебных циклов и разделов все еще прослеживается дефицит базовых знаний об особенностях различных контингентов населения, с которыми приходится взаимодействовать работникам сферы туристского обслуживания. Проектирование вариативной части основной образовательной программы требует глубокого переосмысления значимости туризма для современных потребителей. Если своевременно не внести в образовательный процесс необходимых коррективов, то персонал турпредприятий в большинстве случаев так и не будет иметь сведений о средствах, методах со- 59 Наука и регион №1(1), 2014 циализации, воспитания населения средствами туризма; не сможет использовать различные формы социально-психологической помощи населению средствами организованного отдыха, рекреации и туризма. Сегодняшнее состояние сферы туризма в регионах Российской Федерации обуславливает необходимость определения секторов производственной деятельности и соответствующей структуры рабочих мест, дальнейшей детализации профессионально-квалификационной структуры кадровых ресурсов, перечня направлений и специализаций в системе непрерывного образования. Вышеперечисленный алгоритм построения профиля кадровых ресурсов подлежит регулярному пересмотру и обновлению по мере изменений рынка труда и спроса на услуги туристско-экскурсионного обслуживания. Речь в данном случае идёт не о расчётах количественной потребности специалистов, а исключительно об их качественном составе и особенностях построения региональных систем образования. Здесь, с одной стороны особую остроту принимает проблема формирования профессионального образования с ориентацией на потребности региона и отраслей, имеющих стратегические интересы на его территории. С другой, необходимо обеспечить качество подготовки специалистов, сопоставимое с международными стандартами подготовки кадров и результатами деятельности в сфере туризма. Региональные особенности организации физической культуры, спорта обуславливают необходимость акцентировать внимание на две региональные составляющие: состояние демографии и возрастной состав населения. Сегодняшняя демографический ситуация сделала необходимым более внимательно прогнозировать перспективы строительства спортсооружений, физкультурно-спортивной инфраструктуры обслуживания. Другой важной составляющей является прогноз относительно развития тех или иных видов спорта, составы которых пользуются наибольшей популярностью у населения и для развития которых необходим соответствующий кадровый потенциал, спортивные сооружения, материально-техническое и программно-методическое обеспечение. Для решения задач развития массового спорта, подготовки спортивного резерва и спорта высших достижений необходимо ориентироваться и на составы учебных заведений региона, на базе которых во многих странах мира и проводится систематическая работа по развитию массового спорта и подготовка спортивного резерва для национальных сборных команд. Качество и эффективность системы высшего профессионального образования, возможность построения региональных компонентов за сет вариативной части ОПП и программ дополнительного профессионального образования нуждаются в изучении и моделировании его развития. Основными принципами формирования дополнительного профессионального образования должны быть: учёт потребностей населения в образовательных услугах, особенности культуры, тенденций труда и быта населения региона; анализ перспектив развития и совершенствования социально-экономических сфер деятельности. Как следствие, для практики формирования содержания и структуры вариативной части ОПП необходим обоснованный состав критериев оценки предлагаемых вариантов учебных программ, курсов, разделов дополнительного образования. Ориентировочно в перечень критериев оценки разделов образования должны входить: показатели актуальности новых разделов образования, их новизна, доказываемая новыми видами профессиональной деятельности, потребности региона в кадрах для сфер промышленного производства, педагогическая обоснованность и целесообразность построения разделов образования. Рассматриваемая в данном случае вариативная составляющая, должна содержать значительный объём профессионального образования по во- 60 Наука и регион №1(1), 2014 просам создания условий для сохранения здоровья и творческого долголетия населения; содержать материалы о нормативно-правовом регулировании и сохранении окружающей среды и экологической безопасности. Физическая культура является неотъемлемым компонентом жизни современного общества, исторически сложившимся в развитую систему государственных и общественных форм управления процессами физического воспитания, спортивной и оздоровительной работы среди населения [4, 6]. Национальные системы физического воспитания в развитых странах мира ориентированы на всестороннее и гармоничное развитие личности, реализуемого через системы образования и самодеятельных форм физической культуры и туризма. Уникальность средств, используемых в этих целях, описана в научной и художественной литературе и не нуждается в специальных комментариях. Наше обобщение о роли физической культуры и туризма в жизни современного общества, как социального института, базируется на абсолютно объективных выводах о том, что средства физической культуры и туризма всё чаще используются в решении проблем социального воспитания, социальной поддержке населения. Социальная поддержка, как та или иная акция государственных структур, традиционно рассматривается с позиций обеспечения материального благополучия. Сюда относятся, пенсионное обеспечение, оплата нетрудоспособности, поддержка малообеспеченных и др. Роль физической культуры и туризма, как социального института в социальной поддержке населения, заключается, прежде всего, в эффективном воздействии на жизнестойкость людей по отношению к неблагоприятным факторам жизни; в возвращении человеку утраченных им двигательных функций, произошедших в результате болезни, инвалидности; в создании социально-психологического климата, позволяющего человеку сохранить нормальный жизненный статус, нравственную позицию. Всё вышеперечисленное способствует созданию социального комфорта человеку, обеспечивает ему социальную мобильность и социальный статус в обществе. В регионах России должны быть созданы системы физической культуры и туризма, включающие в себя не только государственную систему физического воспитания, но и широкую сеть общественных организаций физкультурно-спортивного профиля, туристскоэкскурсионного назначения. В текущий период времени, в условиях экономического хаоса и политического переустройства физическая культура, спорт, туризм потеряли значительную часть своих профильных организаций, в том числе и структуру туристско-спортивного, оздоровительного назначения. Возникла необходимость поиска новых вариантов организации работы, основанных на демократических началах, способных привлечь широкие массы населения к активному использованию средств физической культуры и туризма в своём образе жизни. В этих целях нами была исследована роль социальных институтов в воспитании и оздоровлении населения. Сюда вошли официальные документы, отчёты, статистические данные институтов «государства и права», «труда» - как институты, регулирующие производственные отношения и формы распределения материальных благ; «образования» - как института подготовки человека к труду, к жизни; «национальной культуры» - как института формирования духовной сферы личности; «физической культуры и туризма» - как института социальной поддержки населения. Была исследована профессиональная деятельность специалистов, способных осуществлять социальную поддержку населения с использованием средств физической культуры, спорта и туризма. С учётом полученных данных были сформированы данные о разделах деятельности специалистов, о содержании профильных разделов образования, для последующего включения в 61 Наука и регион №1(1), 2014 программы специализированной подготовки кадров. В частности, основная направленность подготовки кадров должна быть связана с формированием физкультурно-спортивных интересов молодёжи, потребностей в познании окружающего мира, мест проживания, участия в туристско-краеведческой деятельности, а также создание основ социально-психологического благополучия людей: это навыки общения, умение формировать интересы и потребности молодёжи в здоровом образе жизни; навыки устранения психической напряжённости в группе, в семье; умения использовать средства физической культуры и туризма в реабилитационно- оздоровительной работе с представителями различных профессий; умение работать с группами молодёжи социального риска; умение тестировать состояние здоровья и физической подготовленности занимающихся; навыки работы в микросреде (семья, неформальные объединения, организованные группы); умение использовать средства физической культуры и туризма в профилактике неинфекционных заболеваний. Расширение сферы услуг, укрепление санаторно-курортной, зрелищной индустрии, направленное использование всех институтов воспитания – образования, культуры, здравоохранения, физической культуры, спорта и туризма позволит каждому члену общества быстрее найти себя в сфере деловой жизни. Программируемые комплексы дополнительного профессионального образования по направлениям подготовки «Физическая культура» и «Туризм» обеспечат педагогическую целесообразность организации процессов подготовки кадров, способных активно участвовать в развитии регионов Российской Федерации. Литература 1.Официальный сайт Совета Федерации РФ // Рубрика новости // В Совете Федерации обсудили проблему подготовки кадров для туризма [Электронный ресурс] http://www. rostourunion.ru/pages/rus/ob_rst/novosti/v_sovete_federacii_obsudili_problemu_podgotovki_ kadrov_dlya_turizma/ (дата обращения 6.03.2013) 2.Покровский Н.Е., Черняева Т.И. Туризм: от социальной теории к практике управления: учебник- 2 изд., испр. и допол.- М.: Университетская книга; Логос, 2009 г., 424с 3.М. Полевая. Качественный персонал не роскошь // Проблемы подготовки специалистов для столичной индустрии туризма// Журнал “Управление персоналом” N4 2010 год http:// [Электронный ресурс] www.top-personal.ru/issue.html?2344 (дата обращения 6.03.2013) 4.Починкин А.В. Менеджмент в сфере физической культуры и спорта: учебное пособие Издательство: М.: Советский спорт, 2010 г. 132с 5. Туризм в цифрах. 2012: Стат. сб./ИИЦ «Статистика России, Т87 Федеральное агентство по туризму. - М., ИИЦ «СтатистикаРоссии», 2012. - 39 с. 6. Федотов Юрий, Востоков Игорь Спортивно-оздоровительный туризм. Учебник Издательство: Советский спорт, 2004 г. Электронная версия статьи: Чепик Виктор Данилович, Рейстерман Т.В. Инновационные разделы профессионального образования бакалавров по направлениям подготовки «Физическая культура» и «Туризм». // Наука и Регион - научно-информационный журнал . – 2014. – № 1; URL: podolsk-nauka.esrae. ru/1-3 62 Наука и регион №1(1), 2014 Хорошаева Д.С. Бесплатно. На срок не более одного года: заметки о трудовой миграции в России начала ХХ века История на дух не переносит маленьких величин и имеет солидный масштаб. Она редко сохраняет имена простых людей, чаще пестуя наследие единичных, возвышенных представителей. И словно ей назло любители древностей злят богиню Клио, поднимают из глубин историю маленького человека. В рамках данной статьи речь пойдет о «трудовых мигрантах» России начала ХХ века. О крестьянах, которые в поисках лучшей доли отправлялись на заработки в Москву и места более отдаленные. Их судьбы и трудовой путь отражены в документах под названием «виды на отлучку», они и стали основой предлагаемого очерка. Передо мной на столе разложены документы начала ХХ века. Это типографские бланки, пожелтевшие, немного промокшие, но сохранившие следы чернил и информацию о своих обладателях. Эти свидетельства времени были найдены под полами, в шлаке оставшимся после пожара. Найдены они не историками и археологами, а простыми обитателями перестроенного на пепелище дома в начале 2000-х годов. Несколько лет назад документов этих было больше. Однако, не проявив к ним интереса, новые обладатели документов существенно сократили мне возможности исследования. Часть бланков была отдана ими в школьный музей, другой частью жгли в межсезонье мусор на участке. Сегодня, есть возможность ознакомится с тремя документами на имена крестьян Добрятинской волости Подольского уезда Ивана Хохлова, Авдотьи Кузнецовой, Дмитрия Жучкова. Согласно административно-территориальному делению Подольского уезда в 1895-1900 гг. деревня Добрятино относилось к первому стану и являлось центром Добрятинской волости. Кроме него, в это территориальное объединение входили 43 деревни, села и сельца. Квартира урядника и волостное управление располагались в самой деревне, располагавшейся в 1,5 верстах от Подольска и насчитывавшей 217 душ. Среди документов, выдаваемых Добрятинским волостным правлением Подольского уезда, были т.н. виды на отлучку . Оформление их находилось в ведении волостного старшины Василия Андреевича Нарышкина, а сами документы справлял волостной писарь – крестьянин Федор Королев. По законам того времени, паспорта для отдельных категорий населения были трех видов: паспортные книжки, паспорта (с 18 лет), бесплатные виды на отлучку (с 1 года). По распространенной практике конца XIX века подобные документы могли бесплатно выдавать волостные и городские управы. Важно было одно обстоятельство – время отлучки 63 Наука и регион №1(1), 2014 не более 1 (одного) года. Эта запись делалась в определенном, типографским способом воспроизведенном формуляре. Проставлялся срок отлучки. Подобный документ получил прозвище «годовой». Важно отметить, что наказание за просроченный вид на отлучку было серьезным. И не смотря на то, что с 1894 года в Российской империи было отменено уголовное преследование за нарушение паспортного режима, с просрочившим свои бумаги было велено поступать как с бродягой, со всеми вытекающими отсюда последствиями. Как показывает практика, основной причиной получения подобного документа был экономический фактор. Рабочая сила перемещалась туда, где больше платили и обеспечивали лучшие условия. Пользовались этим правом наиболее квалифицированные и грамотные работники, которые не боялись потеряться на рынке труда. Часть из них отправлялась в отдаленные губернии, надеясь начать новую жизнь. Отлучались и те, кто получил профессию и мог считаться эффективным работником. Примером может служить Иван Васильевич Хохлов 1888 года рождения. На момент получения вида на отлучку он имел 19 лет и уже не являлся учеником ремесленника. Постоянно проживал в селе Никитское. По достижении совершеннолетия стал работать переплетчиком. По всей видимости, умел читать и писать. Семьи у него не было и причина выхода могла быть связана с переездом на новое место жительства в уездный город для занятий промыслом. Уволен в разные города и села Российской империи с 7 июня 1907 года сроком на один год. Работал в Москве. Другая особа - Авдотья Кузнецова при увольнении имела полных 36 лет и проживала в селе Коледино Добрятинской волости. Не смотря на статус замужней женщины о ее супруге ничего не сказано. Это может говорить о том, что волостным властям он был не известен и считался пришлым. По роду занятии она была прислугой. Местом ее предыдущей работы, вероятно, был трактир Шустрова на Якиманке в Москве, что логично в виду штемпеля 2 Участка Якинманской части, в графе по дому Шустрова (№11). Увольнение должно было наступит 31 марта 1907 года, так как на бланке имеется пометка с «31 марта годовой», предыдущая отлучка с 31.10.1905 по 31.10.1906 гг. Дмитрий Жучков проживал в селе Покров Добрятинской волости. На момент увольнения имел 48 лет, состоял в браке. С женой ему повезло, так как они были ровесники. Василиса Прокофьевна Жучкова также увольнялась. Четких профессий семейная пара не имела, однако Дмитрий Кузьмич слыл человеком грамотным и даже мог аккуратным почерком написать свое имя и фамилию. Скорее всего, это армейская привычка, так как он был отставным рядовым Новогеоргиевского крепостного пехотного батальона (упразднен в 1910 году). Отлучка Дмитрия Жучкова могла быть связана с попыткой переехать на заработки в Москву. История всех описанных особ – пример того, что сегодня мы называем трудовой миграцией. Ее основные причины в начале ХХ века – попытка работников найти лучшие условия труда, возможность зацепиться за образ жизни провинциальных и столичных городов, найти работу по специальности в виду невозможности найти работу в деревне или ближайшем крупном поселении. Дальнейшее изучение этих документов даст возможность по-новому взглянуть на рынок труда московского региона в период великих потрясений 1905-1907 гг. Электронная версия статьи: Хорошаева Д.С., Бесплатно. На срок не более одного года: заметки о трудовой миграции в России начала ХХ века. // Наука и Регион - научно-информационный журнал . – 2014. – № 1; URL: podolsk-nauka.esrae.ru/1-5 64 ИСТОЧНИКИ Малиновский П., О болезни графа Мамонова / Военно-медицинский журнал, ч.1: №2. – СПб.,1848. – С.967-970. Делаем просто репринт 65 Конкурсы и гранты 1 марта С 1 марта начинается прием заявок участников традиционного городского конкурса «Папа, мама, я - читающая семья». Для участия в конкурсе приглашаются семейные команды 3-5 человек (папа, мама, дети от 5 до 14 лет, бабушки, дедушки). Положение о конкурсе «Папа, мама, я - читающая семья» размещено на сайте Комитета по культуре и туризму в разделе «Документы» и в библиотеках города Подольска. Заявки на участие в конкурсе принимаются с 1 по 15 марта в детских библиотеках ЦБС г. Подольска. 1 марта – 30 апреля 2014 года Приглашаем жителей Подольского района принять участие в краеведческом конкурсе «ТАЙНЫ 21 ВЕКА: ПОДОЛЬСКИЙ РАЙОН». На конкурс принимаются интересные исторические и современные факты о жизни в Подольском муниципальном районе: рассказы о людях, событиях, местах, открытиях и легендах населенных пунктов Подольского района. Номинации конкурса: Номинация «Люди» - рассказ о конкретном человеке с приведением его биографических данных. Номинация «События» - рассказ о значимом событии, произошедшем на территории Подольского района, с указанием даты события. Номинация «Места» - история об одном из мест, расположенных на территории Подольского района (особенная для автора природная зона, достопримечательность, здание, место в населенном пункте) с приложением исторической справки. Номинация «Легенды» - тайна, загадка, легенда, миф, сказка, связанная и систорией и культурой Подольского района, передаваемая из поколения в поколения и не имеющая подтверждения и фиксированных доказательств. Номинация «Открытия» - рассказ о значимом открытии или находке, сделанных на территории Подольского района с указанием даты и автора этого открытия. Среди участников будут выбраны победители в каждом поселке, принимающем участие в конкурсе, лучшие работы войдут в сборник исторических фактов «Тайны 21 века: Подольский район». Прием конкурсных работ осуществляется до 30 апреля 2014 года по электронной почте 20140430@mail.ru. Конкурсные работы будут опубликованы на http://vk.com/ tayni21veka. Справки по телефону – (495)867-7120. 14-15 марта 2014 года В г.Подольск состоится международный практический семинар для журналистов и блогеров-расследователей «Журналистские расследования и блогосфера. Гражданская активность и желание быть профессионально услышанными в виртуальном пространстве». Организаторы семинара – «Фонд поддержки расследовательской журналистики - Фонд 19/29» (г.Москва), «Фонд защиты гласности» (г.Москва), НОУ ВПО «Подольский социально-спортивный институт» (г.Подольск), РОО «Пахринский Клуб» (г.Подольск). Сре- ди докладчиков и гостей семинара известные отечественные и международные журналистырасследователи: Григорий Пасько (Россия), Игорь Корольков (Россия), Галина Сидорова (Россия), Миранда Патручич (Босния), Стеван Дойчинович (Сербия), Влад Лавров (Украина). А также в работе примут участие представители регионального журналистского сообщества г.Подольска и Подольского района и выпускники школы блогеров «Фонда поддержки расследовательской журналистики». Участие в семинаре бесплатное. Зарегистрироваться на семинар можно отправив письмо с контактными данными на электронную почту educationsol@gmail.com Н А У К А И Р Е Г И О Н – S C I E N C E A N D R E G I O № 1 ( 1 ) 2 0 1 4 Г О Д Г О Д 2 0 1 4 ( 1 ) № 1 R E G I O N A N D S C I E N C E – Р Е Г И О Н И Н А У К А В Ы П У С К Ж У Р Н А Л А “ Д Е Л О В О Й П О Д О Л Ь С К ” 2 0 1 4 Ж У Р Н А Л № 1 ( 1 ) Н А У Ч Н О – И Н Ф О Р М А Ц И О Н Н Ы Й P O D O L S K . B I Z АКТУАЛЬНО – ПЕРСОНАЛИЯ – ТОЧКИ РОСТА – НАУКА И БИЗНЕС – ЛАБОРАТОРИЯ С П Е Ц И А Л Ь Н Ы Й Р Е Г И О Н А Л Ь Н Ы Й
