Автор проекта Фамилия, имя отчество Шагеева Людмила Анатольевна

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Шагеева Людмила Анатольевна
Республика Хакасия
Регион
Населенный пункт, в котором г. Черногорск
находится школа/ОУ
Номер
и/или
название ГОУ НПО «Профессиональное училище №10»
школы/ОУ
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Знания – красота нашей жизни»
Краткое содержание проекта
Данный проект посвящен самостоятельному изучению классификации и ассортимента
бельевых трикотажных изделий требованиям, предъявляемым к этим изделиям. Проект
выполняют обучающиеся НПО на базе 9 классов на первом курсе обучения.
Предмет
Производственное обучение (учебная практика), по профессии «Продавец, контролеркассир».
Класс
Для обучающихся НПО группа 11
Приблизительная продолжительность проекта
4 дня
Основа проекта
Образовательные стандарты
Стандарт НПО по профессии: 34.3 «Продавец, контролер-кассир»
Тема: «Изучение ассортимента товаров» - Распознавание ассортимента бельевых
трикотажных изделий
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
1. Сформировать первоначальную компетентность по распознаванию ассортимента
трикотажных бельевых изделий и органолептической оценке качества (развитие у
обучающихся эстетических вкусов, профессиональных умений и навыков в работе,
применение приобретенных компетенций на практике).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Зачем нам нужны знания о трикотажных бельевых изделиях?
вопрос
1. Какие существуют показатели соответствия качественных
характеристик трикотажных бельевых изделий?
2. По каким признакам классифицируют трикотажное белье?
Проблемные вопросы
3. Для всех ли стран одинаковы размерные обозначения
учебной темы
трикотажных бельевых изделий?
4. Почему важны упаковка и маркировка изделий, какие
требования предъявляют к условиям хранения трикотажных
бельевых изделий?
1.1. Какие требования предъявляются к бельевым трикотажным
изделиям?
Учебные вопросы
1.2. Какое сырье применяют для производства трикотажных
бельевых изделий?
1.3. Какие пороки существуют в бельевых трикотажных
изделиях?
1.4. Какие подготовительные операции проводят по подготовке
трикотажных бельевых изделий к продаже?
2.1. Какие виды трикотажных изделий относятся к ассортименту
мужского белья?
2.2. Какие виды трикотажных изделий относятся к ассортименту
женского белья?
2.3. Какие виды трикотажных изделий относятся к ассортименту
детского белья?
2.4. Какие виды трикотажных изделий относятся к ассортименту
спортивного белья?
3.1. Как определяется размер фигуры?
3.2. Существует ли таблица стандартов?
3.3. Что такое размерная типология одежды?
4.1. Как упаковывают и хранят бельевые изделия?
4.2. Какие виды маркировки существуют?
4.3. Какое оборудование и инвентарь предназначены для
подготовки товаров к продаже, их выкладки и хранению?
План оценивания
График оценивания
Ученики
работают
После
завершения
работы
над
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
Контроль
проводится
посредством
анализа
результатов
деятельности
Выполнение
Беседа
обучающихся.
Работы
оцениваются
тестовых заданий
педагогом, другими обучающимися и
самим обучающимся.
Описание методов оценивания
Анализ продуктов проектной деятельности (презентация, буклет, бюллетень, реферат) с
использованием таблиц с критериями оценки (критерии оценки презентации, буклета,
бюллетеня, реферата публикации). Проведение анкетирования.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания по предметам «Товароведение непродовольственных товаров», «Оборудование
торговых предприятий»; умения вести поисковую деятельность работая с книгой и
информационными технологиями.
Учебные мероприятия
1. Подготовительный этап: осмысление темы, деление на группы (1 занятие).
2. Промежуточный этап: самостоятельная работа в группах, обсуждение результатов и
контроль за выполнением (внеурочное время).
3. Защита проекта: представление группами своих презентаций (1 занятие).
До
работы
проектом
над
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения Иллюстрации
учебного
материала
(Проблемный ученик)
Ученик, для которого язык Иллюстрации
преподавания не родной
Дополнительные задания, требующие более глубокого
Одаренный ученик
понимания материала
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, доступ к Интернету
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Электронные таблицы, издательские программы, текстовый процессор, программы работы
с мультимедиа, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер
Материалы
на 1.
печатной основе
Другие
принадлежности
1. www.qooqle.ru =трикотажные+бельевые+изелия
Интернет-ресурсы
2. books.qooqle.ru/трикотажные+бельевые+изделия
Другие ресурсы