П - Слободская средняя школа

УТВЕРЖДАЮ
Директор Слободской СШ
________ Р.В.Супринович
2 сентября 2013 г.
План работы методического объединения
учителей-словесников
Государственного учреждения образования
«Слободская средняя школа»
на 2013/2014 учебный год
Методическая тема:
Деятельность педагога по реализации разных подходов к
организации
образовательного
процесса
по
белорусскому, русскому, английскому языкам и
литературе в современных условиях.
Цель работы:
Совершенствование
форм
и
методов
обучения
белорусскому, русскому и английскому
языку и
литературе на основе компетентного, деятельностного и
личностно ориентированных подходов.
Задачи:
 Повышать компетентность педагогов через освоение
на практике инновационных форм и методов обучения,
ориентированных на положительный результат;
 Формировать
языковую и коммуникативную
компетенцию учащихся, культуру устной и письменной
речи;
 Создать условия для самореализации творческих
способностей учителей и учащихся.
Заседание № 1 Сентябрь 2013 г
Тема:
Организация образовательного процесса по учебным
предметам на основе применения программно-методических комплексов
«Русский язык», «Русская литература», «Беларуская мова», «Беларуская
літаратура », «Английский язык»
Цель:
Методическое сопровождение педагогов по организации
учебного процесса на 2013/2014 учебный год
Форма работы: семинар-учёба
Вопросы для обсуждения:
1. Организация работы по реализации инструктивно-методических писем
Министерства образовании «О преподавании русского языка и литературы в
2013/2014 учебном году», «Аб выкладанні беларускай мовы і літаратуры ў
2013/2014 навучальным годзе», «О
преподавании иностранного языка в
2013/2014 учебном году», помещённых в “Настаўніцкай газеце”.
Сомова А.Н.
2. Кодекс Республики Беларусь об образовании, концепции, образовательные
стандарты, учебные программы по русскому, белорусскому, английскому
языкам и литературе, программы факультативных занятий в текущем
учебном году.
Зябченкова Ж.В.
3. Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным
предметам «Русский язык», «Русская литература», «Беларуская мова»,
«Беларуская літаратура », «Иностранный язык»
Суганяк Г.Я.
4. Изучение «Методических рекомендаций по формированию культуры
устной и письменной речи в учреждениях образования, которые реализуют
образовательные программы общего среднего образования»
Гришкевич Е.А.
Литература:
1. Кодекс Республики Беларусь об образовании
2. Письма Министерства образовании «О преподавании русского языка и
литературы в 2012/2013 учебном году», «Аб выкладанні беларускай мовы і
літаратуры ў 2012/2013 навучальным годзе», «О преподавании иностранного
языка 2012/2013 учебном году».
3. Концепции, образовательные стандарты, учебные программы по русскому,
белорусскому,
иностранному
языкам и литературе,
программы
факультативных занятий в текущем учебном году.
4. Нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по учебным
предметам «Русский язык», «Русская литература», «Беларуская мова»,
«Беларуская літаратура», «Иностранный язык»
5. Методических рекомендаций по формированию культуры устной и
письменной речи в учреждениях образования, которые реализуют
образовательные программы общего среднего образования
Заседание № 2 Декабрь 2013 г
Тема: Содержание и методика работы педагога по развитию устной и
письменной речи учащихся.
Цель: Обеспечение теоретико-методических основ для построения работы
учителей-словесников по развитию устной и письменной речи учащихся
Форма работы: семинар
Вопросы для обсуждения:
1. Филологический анализ текста как способ формирования познавательной
акттвности и критического мышления на уроках русской литературы.
Зябченкова Ж.В.
2. Лигвометодические основы развития речи школьников
на уроках
белорусского языка.
Гришкевич Е.А.
3. Возможности использования информационных технологий в развитии
коммуникативной компетенции учащихся
Суганяк Г.Я.
Практическая часть
1.Моделирование дидактических игр в обучении продуктивным видам речевой
деятельности ( говорению и письму) на уроках английского языка.
Найбич Т.Н.
2.Типология упражнений, направленных на повышение словарного запаса
учащихся при изучении морфологии.
Сомова А.Н.
Литература:
1. Журналы: «Русский язык и литература», «Беларуская мова і літаратура,
“Роднае слова”, “Замежныя мовы”
2 Запрудский Н.И. Современные школьные технологии. – 2002г.
2. Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения. – Мн., 2004.
3.Сысоева, Э.Е. Формирование коммуникативной компетенции в письменной
речи при обучении иностранным языкам / Э.Е. Сысоева // Иностранные языки в
школе. – 2007. – № 5. – С. 6–15.
4.Цыдик, Т.С. Интернет как одна из информационных технологий обучения
английскому языку / Т.С. Цыдик // Веснік адукацыі. – 2012. – № 1. – С. 22–25.
Заседание № 3. Март 2014 г
Тема: Современные технологии обучения на основе компетентностного
подхода как средства модернизации учебно-воспитательного процесса.
Цель: Создание оптимальных условий для раскрытия индивидуальных
способностей обучающихся и формирование навыков самостоятельной
учебной деятельности, развитие их творческого потенциала через
применение современных технологий обучения.
Форма работы: круглый стол
Вопросы для обсуждения:
1. Развитие познавательного интереса к предмету через использование
игроваых технологий .
Трофимчук Е.Н., Найбич Т.Н.
2. Формирование положительной мотивации учеников в области русского,
беларусского и английского языков и литературы через использование
активных форм и методов работы.
Гришкевич Е.А., Зябченкова Ж.В., Москалик И.М., Сомова А.Н.
Практическая часть
1.Проведение уроков всеми членами ШМО учителей-языковедов в рамках
фестиваля открытых уроков.
2. Анализ и самоанализ уроков.
Литература:
1. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. – М., 1997.
2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам:
пособие для учителя. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: АРКТИ, 2003. – 192 с.
(Метод. биб-ка).
3. Журналы: «Русский язык и литература», «Беларуская мова і літаратура,
“Роднае слова”, “Замежныя мовы”
4. Запрудский Н.И. Современные школьные технологии. – 2002г
5. Кашлев С.С. Интерактивные методы обучения. – Мн., 2004.
6. Цыбульская, С.І. Выкарыстанне сучасных адукацыйных тэхналогій на
ўроках беларускай мовы і літаратуры/ В.У.Бухавец, С.І.Замоціна,
С.У.Лявонава; пад агульн. рэд. С.І.Цыбульскай.-Мн.:Сэр-Віт, 2006.
Заседание № 4. Май 2014 г
Тема: Повышение профессиональной компетентности учителя как
условие эффективного решения задач модернизации общего
образования.
Цель: Совершенствование педагогического мастерства учителейязыковедов и повышение их информационно-коммуникационной
компетентности
Форма работы: семинар
1. Роль самообразования
мастерства педагога.
в
усовершенствовании
профессионального
Москалик И.М.
2. Использование Интернет-ресурсов с целью повышения информационнокоммуникационной компетентности педагогов.
Трофимчук Е.Н.
Практическая часть.
1. Факультатыўныя заняткі – эфектыўны сродак павышэння якасці вучэбнавыхававўчага працэсу, развіцця індывідуальных схільнасцяў вучняў.
(Творческий отчёт по теме самообразования).
2. Технология «открытия» знаний. (Творческий отчёт по теме
самообразования).
3. Анализ работы методического объединения за 2013/2014 учебный год.
Литература:
1. Голубева, В.С. Информационные и коммуникативные технологии как
средство обеспечения компетентного подхода к обучению иностранному
языку: мультимедийный электронный словарь / В.С. Голубева // Замежныя
мовы ў Рэспубліцы Беларусь.– 2010. – № 1. – С. 14–23.
2.
Журналы: «Русский язык и литература»,
«Беларуская мова і
літаратура, “Роднае слова”, “Замежныя мовы”
3. Кульневич, С.В. Анализ современного урока / С.В. Кульневич, Т.П.
Лакотенина. -2001.-176 с.
4. Слуцкі В.У. Вучэбны працэс у навучальных установах новага часу/
В.У.Слуцкі.-Мінск:Асвета, 1994.