«Папа может быть кем угодно!» (О повышении роли отца в воспитании детей) Автор проекта: старший воспитатель МДОУ № 32 Редкина Валентина Вилорьевна Во многих странах мира в третье воскресенье июня отмечается День отца. Впервые его ввели в 1909 году в Америке, как выражение любви и благодарности всем отцам, от любящих и уважающих их детей. В 2009 году День Отца отмечается 21 июня Основополагающий вопрос: Какова роль отца в воспитании детей? Проблемные вопросы: Стоит ли воспринимать мужчину в семье как источник дохода или мастера на все руки? Что может дать отец ребёнку? Может ли быть отец для ребёнка источником информации о мире, технике, труде людей? Содержательные линии образования Познавательно-речевое развитие Социально-личностное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Участники проекта: Дети старшего дошкольного возраста Родители МДОУ № 32 Педагоги и специалисты Время работы: 1 учебный год Дидактические цели: Найти эффективные средства и пути передачи навыков и знаний отцам, чтобы они могли помочь своим детям адаптироваться в современной жизни. Помочь отцам в осознании своих задач в семье в деле воспитания и образования детей. Предупредить появление отчуждения между ребёнком и его отцом. Методические задачи: Довести до отцов истину, что им принадлежит право и обязанность воспитания их детей. Воспитать у отцов чувство уверенности в своих силах. Расширить знания отцов о воспитании детей общедоступными научными сведениями. Обучить отцов общению с детьми. Оказать помощь в управлении собственным поведением детей. Вовлечь отцов в педагогическую деятельность, заинтересовать в необходимости развития своего ребёнка. Помочь отцам научиться уважать ребёнка как личность, развивать его творческие способности. План проведения проекта: 1 этап - подготовительный 1.1 знакомство с отцами воспитанников и их проблемами в воспитании ребёнка 1.2 отбор эффективных методов и приёмов диагностики семьи, детей по разным направлениям 1.3 планирование работы с отцами 2 этап - организационный 2.1 формирование базы данных по результатам опросов, анкет 2.2 создание условий для внедрения плана 2.3 формирование установки на сотрудничество детского сада и отцов 3 этап - практический 3.1 формирование у отцов специальных знаний по детской психологии и педагогике 3.2 совместная деятельность по схеме "педагог-ребёнок", "ребёнок-отец", "отец-педагог" 4 этап - отслеживание результатов 4.1 анкетирование, опрос отцов, педагогов 4.2 обобщение и распространение опыта отцов в воспитании 4.3 анализ эффективности работы с последующей её коррекцией К воспитанию детей мужчины подходят принципиально иначе, по сравнению со слабым полом. Женщины проводят с ребёнком большую часть времени. Это время, как правило, чётко структурировано, подчинено режиму. Мужчина же не имеет возможность столько времени проводить с ребёнком, и потому вынужден компенсировать этот недостаток динамичностью поведения, своим творческим подходом и эмоциональностью. В общении с детьми мужчина сам становиться ребёнком, причём независимо от возраста и семейного статуса (отец, дедушка, прадедушка). Сравнительная таблица типичных мужских и женских позиций в воспитании и развитии детей. № Пример Женская позиция Мужская позиция 1 Питание ребёнка Женщины за соблюдение режима питания. Строго следят за регулярным и планомерным питанием чада. Ничего не случится, если пропустить один или два приёма пищи. Ребёнок нагуляет аппетит и поест не только с удовольствием, но и с пользой. 2 Сон ребёнка Искренне считают - чтобы уложить ребёнка спать, его необходимо лишить всяческих раздражителей. Берут детей и идут с ними гулять. Они наблюдают за животными, машинами, трогают кору дерева, траву, слушают птиц и т.д. Ребёнок получает информацию по всем каналам восприятия, перегружается ею и крепко засыпает. 3 Купание в водоёме Мамы: «Выходи! Простудишься!» Ребёнок часами сидит в холодном пруду, папа доволен, самому неохота выходить из воды. «Мы будем наслаждаться процессом по полной программе. У нас сработают естественные защитные механизмы, будет укрепляться иммунитет, тело закаляться». 4 Игрушки детей Женщины привыкли доверять советам и рекомендациям и потому для развития ребёнка используют готовые игрушки и различные дидактические пособия Мужчина развивает ребёнка при помощи реальных объектов и сюжетов, превращая окружающую действительность в развивающую среду. Отец даёт в руки ребёнка различные инструменты, ловит для него животных и насекомых, знакомит с техникой. Учебно – методический пакет Визитка проекта Дидактические материалы Методические материалы (консультационные материалы, буклет, тесты) Исследования участников проекта (презентации, буклеты) Список ресурсов Организационные материалы (благодарности, объявления) Только папа может научить учиться, бороться и побеждать, встать стеной на защиту своих интересов, интересов и безопасности других людей, быстро принимать решения, достигать поставленной цели. Спасибо за внимание!