Предмет: математика Учитель: Асылгареева Г.Х. Класс:1 Тема: один лишний Цели: рассмотреть решение логических задач, в которых требуется не только выполнить такие логические операции, как сравнение, обобщение, классификация, но и попробовать рассуждать на основе отрицания; совершенствовать умение сравнивать предметы по разным признакам; развивать логическое мышление и внимание. Ход урока I. Организационный момент. II. Устный счет. 1. З а д а н и я н а р а з в и т и е внимания, памяти, логического мышления и умения различать и изображать геометрические фигуры. – Вместо точек в каждой строчке нарисуйте недостающие фигуры, сохранив порядок их следования. Рассматривать фигуры в каждой строчке удобнее с той стороны, где их изображено больше. – Сравните карточки. – Чем похожи? – Чем отличаются? а) б) – Рассмотрите, в какой последовательности расположены фигуры. Не нарушая закономерности, нарисуйте в пустой клетке недостающую фигуру. III. Сообщение темы урока. МИКС ПЭА ШЭА.(Под музыку смешиваются, когда музыка прекращается, образовывают пару и обсуждают задания, используя РЭЛЛИ РОБИН. - Послушайте внимательно слова и определите «лишнее» слово: 1.понедельник вторник февраль четверг воскресенье – Объясните, почему оно лишнее. Отвечает тот, у кого волосы длиннее. Диван Кресло Чашка Шкаф Объясните, почему оно лишнее. Отвечает тот, у кого волосы светлее. – Какая будет тема нашего урока? -Итак, сегодня на уроке будем находить «лишние» предметы. IV. Изучение нового материала. Работа по учебнику (с. 29). З а д а н и е № 1. – Рассмотрите рисунок. Назовите предметы, которые здесь изображены. – Один предмет из нарисованных здесь «лишний». Найдите его и назовите. (Цветок) – Объясните, почему этот предмет лишний. (Мяч, клюшка, коньки, лыжи, санки – это предметы, предназначенные для занятий спортом, а один предмет – цветок – относится к растениям.) З а д а н и е № 2. – Какие предметы может использовать Маша, а Миша этими предметами пользоваться не может? З а д а н и е № 3. КОНЭРС.(выбирают вариант ответов и распределяются по углам) – Рассмотрите рисунок. Какого цвета шары здесь нарисованы? Маше и Мише предложили выбрать по одному из трех имеющихся воздушных шариков. Маша выбрала не синий. Миша выбрал не красный и не синий. Ответы: красный, синий, желтый. Физкультминутка Учащиеся выполняют упражнение. Гуляет в джунглях старый слон, И одинок, и грустен он. Но подошел к нему сынок, И больше слон не одинок. – Сколько теперь слонов, ребята? (Ответ: 2.) V. Работа в печатной тетради № 1 (с. 18). З а д а н и е № 1. – Что изображено на рисунке? – Какой предмет является «лишним»? – Объясните, почему? (Кошелек не относится к посуде.) – Раскрасьте лишний предмет. З а д а н и е № 2. – Что изображено на рисунке? – Как называются данные геометрические фигуры? – Нарисуйте одну фигуру, которая будет лишней. (Варианты: треугольник, прямоугольник.) VI. Фронтальная работа. Учитель проводит и г р у «Третий лишний» (используя предметы или рисунки). – В каждой строчке найдите «лишний» предмет. Объясните, почему он лишний. VII. Итог урока.