Пояснительная записка к программе «Лепные фантазии» И мир

Пояснительная записка
к программе «Лепные фантазии»
И мир, где было всё мертво, Задышит и
придёт в движенье. Лишь стоит брызнуть на
него Живой водой воображенья
Приобщение детей к народному декоративно-прикладному искусству, обучение их
приёмам и навыкам художественного ремесла - одна из основных задач учреждений
дополнительного образования. Существует множество форм ознакомления обучающихся
с народным искусством, но наиболее эффективной и действенной из них является
практическое участие в создании художественных изделий. Причастность к
творческому процессу изготовления изделий, близких тем, которые создают народные
мастера, не только развивает технические навыки работы с материалом, но и позволяет
ощутить радость от того, что научился делать красивые и полезные вещи,
почувствовать себя художником. Возможность подарить детям радость творчества,
научить создавать лепные изделия, используя формообразующие и декорирующие
приёмы лепки, и послужило поводом для составления данной программы. Ведь лепка из
пластического материала, будь то пластилин или глина, всегда привлекает возможностью
создавать своими руками интересное и неповторимое, почувствовать себя художником.
Изучая традиции ремесла, усваивая язык форм, орнамента, технологию изготовления,
знакомясь с особенностями пластических материалов, ребёнок постигает опыт,
накопленный человечеством, и получает импульс к развитию творческих способностей.
Формирование навыков работы в пластическом материале, изготовление
различных по форме и величине поделок в определённой мере компенсирует
недостатки развития сенсорно-моторных навыков, свойственные для детей
младшего
школьного
возраста.
Это
обусловливает
педагогическую
целесообразность и актуальность настоящей программы.
Занятия по художественной лепке комплексно воздействуют на развитие детей:
- способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, пластики;
- развивают воображение и пространственное мышление;
- формируют умение планировать работу по реализации замысла,
предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить
коррективы в первоначальный замысел;
- способствуют эстетическому развитию обучающегося - он учится видеть,
чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.
Отличительная особенность программы - реальная возможность
сохранения контингента обучающихся, возможность повышения
творческой активности через дизайнерскую и эскизную деятельность. Совокупность
знаний
по
прикладному
творчеству
народным
промыслом
способствует
конструктивному решению задач программы, является частью духовной культуры
общества.
Цель
программы:
развитие
творческих
способностей
обучающихся
через
приобщение к художественной лепке на основе народных традиций. Для достижения
данной цели в процессе обучения необходимо решать следующие задачи:
обучающие:
- познакомить детей с народными промыслами - Дымково, Гжель;
- познакомить с основными способами лепки из пластилина, и
техническими приёмами обработки глины и изготовления глиняных
изделий.
развивающие:
- развивать ручную умелость, образное мышление, эмоциональную
сферу, зрительную память, наблюдательность;
- формировать художественный вкус.
воспитательные:
- приобщать к труду через освоение промысла;
- воспитывать уважение к духовным и нравственным ценностям, к культуре русского
народа и народов России.
Практическая часть занятий по лепке из глины опирается на
закономерности, лежащие в основе народных промыслов и включает
следующую последовательность в изготовлении изделий:
лепка, с последующей обработкой влажной тканью до гладкости, сушка, побелка и
роспись после обжига или без него (стилизация).
Освоение промысла предваряют занятия, посвященные знакомству с
основными приёмами лепки - пластическим, комбинированным,
конструктивным, где исходным материалом является пластилин.
Форма занятий
Учебные занятия проходят в групповой форме, содержат теоретическую
и практическую части.
Основные разделы занятия:
вводная часть (включающая в зависимости от темы рассказ о народных
календарных традициях, о эстетических или технологических
особенностях того или иного промысла и др.), объяснение и показ
технологических приёмов, эскизная работа, работа в материале (лепка из пластилина,
глины), подведение итогов.
В занятия включаются игровые моменты: пальчиковые игры, загадки,
физкультминутки. Одним из важных моментов организации занятий
является чёткое соблюдение техники безопасности, знание
обучающимися инструкций по работе с инструментами и материалами.
Программа включает занятия в форме выставок, экскурсий в музей, в
форме народных праздников (Масленица, Свистунья и др.).
Возраст обучающихся, режим занятий и сроки реализации программы
Программа рассчитана на 2 года обучения для детей 7-11 лет. В соответствии с
возрастными и психологическими особенностями выделяется:
1 год обучения 144 часа в год, занятия 2 раза в неделю по 2 часа.
2 год обучения 216 часов в год, занятия 2 раза в неделю по 3 часа.
Условия реализации программы
Программа предназначена для реализации в условиях учреждений дополнительного
образования, где приоритетными являются принципы гуманизации, интересы
личности ребёнка, принципы добровольности. Комплектование групп проводится по
желанию детей и очень важно не только сохранить контингент обучающихся, но и
развивать мотивацию к занятиям в объединении, сформировать зону ближайшего
развития, дать возможность осуществлять данную программу в посильном для него
темпе.
Учебный коллектив, наличие хорошо оснащённого кабинета для обучения детей
художественной лепке необходимы для реализации данной программы. И огромная
роль в этом процессе отводится личности педагога. Именно он является генератором
идей, определяет диапазон творческих возможностей ребёнка, от него во многом
зависит психологический климат в коллективе.
Результаты труда, техника безопасности и дисциплина обучающихся во многом
зависят от эстетики рабочего места. Помещение должно быть просторным и светлым,
отвечающим санитарно - гигиеническим нормам. Для сохранности одежды нужны
фартуки и нарукавники. Помещение должно быть оборудовано полками для мини
-выставок изделий из глины и пластилина, образцов, для сушки влажных глиняных
работ, учебной мебелью и местом для хранения инструментов и материала.
Тематическому и учебному планированию предшествует большая работа по
планированию воспитательной деятельности, по разработке новых учебных тем и
усложнению вариантов апробированных тем, самоподготовка педагога, изготовление
образцов, расчёт часов, создание материально
-ресурсной базы, подборка,
изготовление и оформление дидактического материала. Именно дидактический
материал оказывает педагогу неоценимую услугу в организации учебного процесса,
от него зависит эффективность использования учебного времени.
Перечень дидактического материала
1.
Образцы (изделия выполненные педагогом и детьми 2 года обучения).
2.
Иллюстративный материал (таблицы, планшеты, альбомы).
3.
Раздаточный материал (технологические карты и т. д.).
4.
Наглядный материал (фотографии, рисунки).
5.
Технологический материал (инструкции по ТВ, образцы по
материаловедению).
6.
Информационно - методический материал (журналы, методические
разработки, методическая литература).
Занятия предполагают использование следующих материалов и инструментов:
- пластилин, глина, карандаши и фломастеры, подложки для лепки, стеки, альбомы,
гипсовые формы для литья, гуашь, кисточки, пластиковые ёмкости для работы с
красками, фартуки, салфетки, разнофактурные ткани для оттисков.
Способы проверки результатов обучения и формы подведения итогов.
На занятиях целесообразно применять поурочный тематический и итоговый
контроль. Уровень освоения материала выявляется в беседах, в выполнении
практических упражнений при работе в материале и творческих заданий. В течение
года ведётся индивидуальное педагогическое наблюдение за творческим развитием
каждого обучающегося.
Подведение итогов по тематическим разделам проводится в следующих формах:
творческая работа по определённому заданию (по модели или в стиле), авторская
творческая работа (изделия по самостоятельно изготовленному эскизу, коллективная
многофигурная или сюжетная композиция, выставка (внутриучрежденческая,
районная, городская) Ожидаемые результаты обучения.
К концу обучения дети будут:
- иметь преставление о народных календарных праздниках, о своеобразии народной
игрушки, особенностях её росписи;
- знать оборудование, необходимое для художественной лепки и основные понятия
технологии (состав глины, шликер, литьё, жгуты, стеки, оттиск, обжиг и др.), технику
безопасности;
- уметь работать в материале (глина, пластилин), применять основные
технические приёмы лепки (скатывание, сплющивание, защипывание и др.) и
декорирования лепных изделий.