ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ
И ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
Григорьева Н.К., Михалева А.Б.
Северо-Восточный федеральный университет,
Якутск, Россия
FEATURES OF SOCIALIZATION OF PERSONALITY IN YOUTH AND
ADULTHOOD
Grigorieva N.K., Mikhaleva A.B.
North-Eastern Federal University
Yakutsk, Russia
Процесс социализации, как усвоение и активное воспроизводство
индивидом социального опыта, осуществляется в процессе общения и
взаимодействия с другими людьми [3]. Человек в социуме – это сложная
социальная система, состоящая из совокупности социальных ролей и
его индивидуальных особенностей. Социальная ситуация общества и
страны в целом определяют нормальное или отклоняющееся развитие
личности.
Проблема
психического
здоровья
и
его
влияния
на
социальное поведение человека приобретает в связи с этим особую
актуальность. Именно от человека, насколько он здоров психически,
зависят все сферы его жизнедеятельности, содержание исполняемых
им ролей и отношение к жизни. В клинической психологии определение
психического здоровья связано с такими характеристиками человека, как
способность принимать реальность жизни, самостоятельность и умение
наслаждаться жизнью.
Древнегреческое научное направление стоиков (Сенека, Цицерон)
полагало, что весь мир – это театр, а человек – актер в пьесе, которую
ему предоставила судьба. Следовательно, человек не может быть
абсолютно свободным, так как он не может выбрать роль и пьесу своей
жизни, ему приходится жить по правилам того мира, в который попадает.
Человеку доступно лишь исполнение своих ролей. Понимание своей
роли и своего предназначения в жизни дает человеку ощущение
свободы [2].
Вся деятельность человека и его самосознание определяются тем,
какие социальные роли он выполняет. В ходе длительного выполнения
социальной роли у человека формируется некоторое представление о
себе,
закрепляются
определенные
свойства
и
черты
личности.
Значимость роли для человека и идентификация себя с исполняемой
ролью определяется индивидуальными особенностями личности, её
внутренней структурой. Нередко между ролевым ожиданием и ролевым
исполнением возникают противоречия, что может приводить к развитию
ролевых конфликтов [1].
Практическое
исследование
вопроса
заключалось
в
опросе
молодых и взрослых людей по методике французского психолога Лиз
Бартоли «Какую роль Вы играете в фильме своей жизни?». Цель теста
заключается в определении ролевого поведения и соответствующего
ему отношения человека к собственной жизни. Автор определила
четыре типа роли и отношения к жизни. Актер находится в согласии с
собой и своим жизненным выбором, осознает свои возможности и
способен различать мечты и планы. Режиссер – это человек сильной
воли, осознающий авторство своей жизни, не полагающийся на волю
судьбы и других людей. Статиста характеризуют нерешительность,
тревожность и подверженность фрустрации, внутренние противоречия и
недоверие
самому
себе
и
другим
людям.
Зритель
проявляет
флексибильность, адаптивность, равнодушие к событиям собственной
жизни.
Исследование ролевого поведения
Роль личности
Актер
Режиссер
Молодые люди
7 (35%)
3 (15%)
Взрослые люди
9 (45%)
8 (40%)
Статист
Зритель
Всего
5 (25%)
5 (25%)
20 (100%)
1 (5%)
2 (10%)
20 (100%)
Результаты тестирования показали, что выбор большинства
взрослых людей (85% из 100) и половины группы молодых людей (50%)
связан
с
ролями
актер
и
режиссер.
Следовательно,
данные
респонденты находятся в гармоничном, здоровом состоянии с самим
собой и довольны своим жизненным выбором. С менее благополучной
психологической характеристикой роли статиста и зрителя проявились в
отношении к жизни у другой половины молодежи и значительно меньше
в группе взрослых людей (15%). Ролевое поведение статиста и зрителя
у
молодых
людей
может
объясняться
отсутствием
полной
самостоятельности и ответственности за себя, будучи еще студентами,
молодежь продолжает оставаться на попечении своих родителей.
Гендерные особенности ролевого поведения
Роль
личности
Актер
Режиссер
Статист
Зритель
Всего
Девушки
(18-25)
4 (40%)
2 (20%)
1 (10%)
3 (30%)
10 (100%)
Юноши
(18-25)
3 (30%)
1 (10%)
4 (40%)
2 (20%)
10 (100%)
Женщины
(35-55)
4 (40%)
5 (50%)
0 (0%)
1 (10%)
10 (100%)
Мужчины
(35-60)
5 (50%)
3 (30%)
1 (10%)
1 (10%)
10 (100%)
Гендерный анализ ролевого поведения и отношения к жизни
показал, что девушки и женщины в целом более реалистичны и
самостоятельны, у них развиты воля и стремление «управлять своей
судьбой».
Большинство
способность
наслаждения
мужчин
также
жизнью,
реалистичны,
однако,
более
показывают
чем
женщины
подвержены внутренним противоречиям и фрустрации. Настораживает
ролевое
поведение
юношей.
Большинство
юношей
проявили
нерешительность и предпочтение откладывать решающее действие «на
потом». Среди них практически отсутствуют молодые люди, у которых
развиты
лидерские
качества:
организованность,
самоконтроль,
предусмотрительность. При этом имеет место быть склонность к
нерешительности и недоверие самому себе и другим людям.
Выводы. Социальные роли – это условие и результат процесса
социализации человека, формы проявления и развития личности.
Ролевое поведение заключается в разнообразном сочетании ролей и
индивидуальности
личности
исполнителя.
Возникновение
внутриличностного конфликта, результатом которого может стать
негативное отношение к жизни, связано с противоречиями между
содержанием исполняемой человеком роли и представлениями о самом
себе. В ходе социализации индивид самостоятельно вырабатывает
представление о ролевом поведении. Отношение к жизни женщин по
сравнению с мужчинами является более реалистичным и решительным.
Отличие
социализации
недостаточной
молодежи
интеллектуальной
от
взрослых
свободой
и
обусловлено
материальной
зависимостью.
Рекомендации. Главная цель социализации человека заключается
в формировании его психического здоровья. Психическое здоровье
определяет качество жизни и деятельности человека во всех сферах и
уровнях. Преобразование неблагополучного ролевого поведения с точки
зрения психологии (статист и зритель) необходимо начинать с осознания
и осмысления поведения человека в реальности, то есть развитии
способности
здравого
окружающих
людей.
восприятия
Благополучные
реальности,
роли
самого
режиссера
себя
и
и
актера
базируются на волевом поведении человека, адекватной самооценке и
уровне притязаний, которые определяют уверенность человека в самом
себе,
достижение
поставленных целей и,
отношение к себе и своей жизни.
Литература:
в
целом,
позитивное
1. Комаров М.С. Введение в социологию: учебник для вузов. – М.:
Наука, 1994. – 317 с.
2. Марцинковская Т.Д. История психологии. – М., 2002. – 544 с.
3. Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Л.А. Карпенко. –
Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. – 512 с.
4. [Электронный
ресурс]
обращения 27.11.2015)
www.psychologies.ru/tests/test/21/
(дата