РОЛЬ МИРОВОЗЗРЕНИЯ И МОРАЛИ В СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО

РОЛЬ МИРОВОЗЗРЕНИЯ И МОРАЛИ В СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА
Федотов Е.В.
ФГБОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет»
Шуя, Россия
THE ROLE OF THE WORLD OUTLOOK AND MORALITY IN THE PROCESS
OF SOCIAL ADAPTATION AND PROFESSIONAL ACTIVITY OF A YOUTH
Fedotov E.V.
Shuya State Pedagogical University
Shuya, Russia
Жизнь человека представляет собой процесс постоянной непрерывной деятельности, в
которой философы и психологи различают две основные стороны – материальную и
нематериальную (идеальную), физическую и психическую, телесную и душевную.
Материальная сторона человеческой жизнедеятельности представляет собой предметное
(практическое) преобразование природной и общественной среды с помощью создаваемых
человеком орудий и средств труда, с помощью науки и технологии. Другой стороной
человеческой
жизни
является
область
духовной
деятельности,
в
ходе
которой
«производятся» разного рода идеи (образы): нравственные, религиозные, политические,
правовые, художественные, научно-теоретические, философско-мировоззренческие и т. д.
Важнейшей
стороной
деятельности
человека
является
управление
образами
собственного сознания, управление вещами и управление людьми. Навыки управления
образами индивидуального сознания в значительной степени автономны по отношению к
социальной среде, они зависят от интеллектуальной развитости, приобретенной в процессах
школьного и внешкольного образования. Управление вещами детерминируется, прежде
всего,
природной
средой,
повседневным
житейским
опытом
и,
в
особенности
профессиональными технологическими нормами. Управление другими людьми, управление
их общественным поведением и производственной деятельностью существенно зависит от
мировоззрения управляющего, т.е. наиболее общего представления человека о том мире, в
котором он живет.
В процессах социальной адаптации социального индивидуума (личности) можно
выделить следующие три направления, характеризующихся определенными особенностями.
1. Успешная «внешняя» (социально-групповая) адаптация личности предполагает
наличие у нее устойчивых способов социального поведения, ценностных ориентаций,
позволяющих
выбрать
(или
создать)
малую
социальную
группу
(учебную,
профессиональную, «дружескую»), занять в ней желаемое место и наметить на ближайшее
будущее пути продвижения внутри данной группы.
2. Успешная
устойчивости
«внутренняя» (духовно-психическая) адаптация, основанная на
мировоззренческих
установок,
фундаментальных
ценностей
и
на
относительной невосприимчивости индивидом внешних идеологических воздействий;
3. Стратегия выживания и преуспеяния выстраивается на основе личностного
мировоззрения и того социального опыта, который был приобретен индивидуумом на
предшествующих ступенях его социального движения и роста.
Важную роль в процессе управления собой и другими людьми играет нравственное
сознание
управляющего.
Нравственное
сознание
личности
отражает
практические
взаимосвязи людей в категориях добра и зла, хорошего и плохого, честного и бесчестного, а
также закрепляет в виде идеалов, принципов, правил поведения требования, предъявляемые
социумом к личности в ее повседневной жизни.
Управление собой и другими людьми осуществляется индивидом на основе
определенного мировоззрения. Вот почему в условиях современной России, ищущей новые
пути развития в быстро меняющемся мире, одной из важнейших задач высшей школы
является
создание
условий
для
самовоспитания
молодого
интеллигента,
для
целенаправленного формирования нравственных, политических, правовых, а также иных
компонентов его государственно-национального мировоззрения.