РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ В СТРУКТУРЕ

4. Программа по иностранным языкам для вузов неязыковых специальностей.
Методические указания к Программе. – М. : УМО по лингвистическому образованию, МГЛУ, 1995. – 157 с.
5. Решетова З. А. Психологические основы профессионального обучения. – М. :
МГУ, 1985. – 207 с.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ МОДЕЛИРОВАНИЯ В СТРУКТУРЕ
ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА»
Н. А. Сулло, О. Ю. Похоруков, О. А. Козырева
Кузбасская государственная педагогическая академия,
г. Новокузнецк, Россия
Summary. In article discussed nuance of results by creating products learning
curse ”Theoretic pedagogics” by system base-knowledge by pedagogics interactions.
Key words: educations; system base-knowledge.
Практика педагогического моделирования широка и многогранна. Так, изучение курса «Теоретическая педагогика» представляет собой интерес с позиции моделирования и эксперимента в
структуре идей гуманизма и продуктивности, здоровьесбережения и
конкурентоспособности.
За 2012/2013 учебный год студентами-педагогами по ФК (бакалавриат) были моделированы научные работы (представление
научных статей на конференциях с последующей публикацией), так,
из 33 человек вышли на данный уровень 28 человек, что составляет
84,8 %.
Попытаемся описать особенности моделирования при изучении курса «Теоретическая педагогика» в структуре технологии системно-педагогического моделирования, фасилитирующей формирование культуры самостоятельной работы педагога, профессионально-педагогической культуры, переход от репродуктивных форм
и методов обучения и самообучения к продуктивным.
Система педагогического знания в контексте продуктивно ориентированных заданий представляет собой следующие компоненты
[1–2]:
– моделирование паспорта образовательного учреждения
(паспорт школы, организационно-педагогическая структура школы
и пр.), располагающее личность будущего педагога по ФК к поиску
основ модификации историко-культурного знания в ресурсах предметно-педагогической презентации как форме отображения и визуализации особенностей педагогически обусловленных явлений и
феноменов, процессов и фактов, событий и ресурсов;
– моделирование дефиниций категории «воспитание» в контексте изучаемых методологических подходов, фасилитирующих
95
построение педагогического взаимодействия и изучения, модификации, реконструкции, трансформации, обновления и дополнения
социально-педагогического знания как формы сохранения и преумножения ценностей и богатств народа и государства;
– моделирование разноуровневой технологии изучения темы
из раздела «Дидактика», состоящей из опорного конспекта изучения темы, контрольных вопросов, составленных по материалу опорного конспекта, дидактического теста, системы занимательных задач и тематики докладов и рефератов, в структуре которых будущий
педагог по ФК предлагает библиографический список, составленный по ГОСТу 7.1-2003.
В таком качественном изучении дидактического материала
разделов педагогики «Общие основы педагогики», «Теория обучения», «Педагогические технологии», «Управление образовательными системами», «Нормативно-правовое обеспечение образования» происходит формирование и становление личности будущего
педагога по ФК, способного качественно и своевременно создавать
условия для включения личности обучающегося в систему социально-образовательных отношений и ролей, предопределяющих способы и формы познания и преобразования объективного.
Библиографический список
1. http://kuzspa.ru
2. Козырева О. А. Контрольно-измерительные материалы курса «Теоретическая педагогика» : учеб.-метод. пособие для студ.-бакалавров направления
подготовки «050100 – Педагогическое образование», профиля «Физическая
культура». – Новокузнецк : КузГПА, 2013. – 53 с.
РОЛЬ СТУДЕНЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
В ФОРМИРОВАНИИ АКТИВНОЙ
ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Н. Б. Воронцова
Чувашский государственный педагогический
университет им. И. Я. Яковлева, г. Чебоксары,
Чувашская Республика, Россия
Summary. The paper reveals the potential of the student government in the
formation of the active citizenship of young people. The author reveals a system of
student self-governance of higher education.
Key words: student government; active civic position; youth.
Формирование и развитие личности студента в период его обучения в вузе – важный этап социализации молодежи, который связан с воспитанием социально зрелой личности, имеющей активную
96