Литературный поединок

Литературный поединок
«Литературный поединок» проводится между учащимися 9 классов. В «Поединке»
участвуют несколько команд (в зависимости от количества учащихся в классе
определяется количественный состав команд). Участники заранее подбирают
название своим командам. Таблички с названиями расставляются на столах команд.
Задания к игре.
Ринг начинается с шуточных заданий.
1 задание. "Вопросы – шутки” Ответьте на следующие вопросы:
- Без чего дома не построишь? (без угла)
- За чем чай пьют? (за столом)
- За чем во рту язык? (за зубами)
- За что ученика выгнали из класса? (за дверь)
- По чему в лес ходят? (по земле)
- По чему утка плавает? (по воде)
2 задание.
Для следующего задания игрокам понадобятся ручки и листы бумаги. Они должны
будут вспомнить и записать как можно больше поговорок и пословиц на заданную
тему. Для каждой команды своя тема пословиц и поговорок.
Темы: 1. Дружба
2. Ученье, знания
3. Лень, безделье
4. Труд, работа
3 задание. "Как много знаю я стихов?”
Третье задание состоит в том, что игроки должны будут продолжить четверостишие,
начатое ведущим. Здесь важную роль играет не только хорошая память, но и
быстрота реакции. Ведь ответить сможет лишь тот, кто быстрее остальных поднимет
сигнальный знак.
1.В пустыне чахлой и скупой,
На почве, зноем раскаленной,
(Анчар, как грозный часовой,
Стоит – один во всей вселенной)
А.С.Пушкин «Анчар»
2.Люблю отчизну я, но странною любовью!
Не победит ее рассудок мой.
(Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни темной старины заветные преданья
Не шевелят во мне отрадного мечтанья.)
М.Ю. Лермонтов «Родина»
3. Не жалею, не зову, не плачу,
Все пройдет, как с белых яблонь дым,
(Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым)
С.А.Есенин «Не жале, не зову, не плачу…»
4. О, весна без конца и без краю –
Без конца и без краю мечта!
(Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!
И приветствую звоном щита!)
А.А.Блок «О, весна без конца и без краю…»
5. Красною кистью
Рябина зажглась.
Падали листья.
(Я родилась.
Спорили сотни
Колоколов.
День был субботний:
Иоанн Богослов)
М.И.Цветаева. Стихи о Москве
6. Я не ищу гармонии в природе.
Разумной соразмерности начал
(Ни в недрах скал, в ясном небосводе
Я до сих пор, увы, не различал).
Н.А.Заболоцкий «Ч не ищу гармонии в природе»
4.задание. Определите литературное направление по описанию.
1)
В переводе – мечта, мечтательность. Герой – бунтарь или герой – мечтатель. В
произведения экзотическая природа. ( Романтизм)
2)
В переводе – чувства, чувствительность. Герой – простой человек. Через
чувства лежит путь воспитания личности. (Сентиментализм)
3)
В переводе – первоклассный, образцовый. Герой делятся на положительных и
отрицательных. Соблюдается правило трех единств. (Классицизм)
5.задание. Откуда эти строки, кто их произносит?
Для этого конкурса заранее приготовлен ватман со строками из произведений.
Участники команд должны записать напротив высказываний имя автора, названия
произведений и имя героя, произносящего эти слова. Та команда, которая быстрее
остальных справится с заданием, получает балл.
1)
«Не хочу учиться, хочу жениться» Фонвизин «Недоросль», Митрофанушка
2)
«А судьи кто?» Грибоедов «Горе от ума», Чацкий
3)
«Днепр мой славный! Каменные горы в землях половецких….» «Слово о
полку Игореве…», Ярославна
4)
«Я вам пишу – чего же боле?» Пушкин «Евгений Онегин», Татьяна
5)
«… лучше кормиться трудами своими и ничего не брать даром» Карамзин
«Бедная Лиза», мать Лизы
6) «Моя бесцветная молодость прошла в борьбе с самим собой и светом»
Лермонтов «Герой нашего времени», Печорин
6.задание. Определите жанр произведения:
1) «Евгений Онегин» Пушкина (роман)
2) «Светлана» Жуковского (баллада)
3 «На день восшествия на престол..» Ломоносова (ода)
4) «Бедная Лиза» Карамзина (повесть)
5) «Горе от ума» Грибоедова (комедия)
6)
«Недоросль» Фонвизина (комедия)
7)
«Герой нашего времени» Лермонтова (роман)
8)
«Мертвые души» Гоголя (поэма)
9)
«Белые ночи» Достоевского ( повесть)
10) «Бедность – не порок» Островского (комедия)
7.задание. Узнайте героя по его описанию.
Ведущий зачитывает описание литературных героев, участники команд записывают
на листочках имена этих героев. Та команда, которая «узнала» всех героев, получает
балл.
1. В бричке сидел господин, не красавец, но и не дурной наружности, ни слишком
толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так чтобы
слишком молод. (Чичиков)
2. Боюсь, сударь, я одного смертельно,
Чтоб множество не накоплялось их;
Дай волю вам, оно бы и засело;
А у меня, что дело, что не дело,
Обычай мой такой:
Подписано, так с плеч долой. (Фамусов)
3. На взгляд он был человек видный; черты лица его были не лишены приятности,
но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару. (Манилов)
4. Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писал;
Легко мазурку танцевал
И кланялся непринужденно;
Чего ж вам больше? Свет решил,
Что он умён и очень мил. (Онегин)
5. Он был среднего роста; стройный, тонкий стан его и широкие плечи
доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой
жизни и перемены климатов, не побежденное ни развратом столичной жизни, ни
бурями душевными. (Печорин)
8.задание. Определите писателя по годам жизни:
1) 1711-1765 (М.В.Ломоносов)
2) 1809-1852 (Н.В.Гоголь)
3) 1799-1837 (Пушкин)
4) 1795-1829 (А.С.Грибоедов)
5) 1814-1841 (Лермонтов)
6) 1895 – 1925т (Есенин)
Подведение итогов, награждение победителей грамотами.