Б3.Б.5. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» Цель и

Б3.Б.5. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Цель и задачи изучения дисциплины.
Целью освоения дисциплины
«Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
является формирование знаний об анатомо-физиологических особенностях развития
организма на различных возрастных этапах в междисциплинарном взаимодействии
дисциплин естественно-научного цикла, а также при решении профессиональных задач
в области организации обучения воспитания детей и подростков,
Задачи дисциплины:
- изучить закономерности и индивидуальные особенности физического и
психофизиологического развития на разных возрастных этапах;
- развить у будущих работников образовательных учреждений умения использовать
знания
о
возрастных
особенностях
высшей
нервной
деятельности
и
психофизиологических аспектах поведения ребенка, необходимых для эффективной
организации учебно-воспитательной работы;
- сформировать научно-практические системные знания о биологических основах
здоровья, закономерностях роста и развития организма, системах жизнеобеспечения и
особенностях их функционирования на различных возрастных ступенях;
- формирование профессиональной компетентности бакалавров в соответствии с
развитием у них качеств личности безопасного типа поведения,
представления о
неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к
безопасности и защищенности человека, реализация которых гарантирует сохранение
работоспособности и здоровья.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» направлен на
развитие следующих компетенций:
ОК-13– готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
ПК-8 - готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основополагающие системные принципы организма как целостной биологической
системы;
- влияние социальной среды на биологическую программу развития;
- нормативные правовые документы в области охраны здоровья школьников;
уметь:
- использовать знания о влиянии социальной среды на анатомо-физиологические
особенности систем жизнеобеспечения при организации учебно-воспитательного
процесса, формировании и укреплении здоровья учащихся;
- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- учитывать индивидуальные и возрастные особенности высшей нервной деятельности,
психофизиологические механизмы памяти, внимания и восприятия в учебном и
воспитательном процессе;
владеть:
- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
способами обеспечения охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном
процессе и внеурочной деятельности.
Объем дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Всего
часов /
зачетных
единиц
1
Аудиторные занятия (всего)
32
32
Лекции
16
16
Практические занятия (ПЗ)
16
16
Самостоятельная работа (всего)
40
40
Выполнение заданий по самостоятельной работе
38
38
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
зачет
зачет
34
34
72
72
2
2
Контактная работа (всего)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
Семестры
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
Раздел 1. Организм как целостная биологическая система
Тема 1. Общие физиологические закономерности жизненных процессов.
Тема 2. Закономерности роста и развития в процессе онтогенеза
Тема 3. Возрастные особенности онтогенеза и возрастная периодизация
Раздел 2. Медико-биологические и функциональные показатели систем организма
Тема 1. Регулирующие системы организма на разных возрастных этапах
Тема 2. Анатомо-физиологические особенности моторных и сенсорных систем организма
Тема 3 Анатомо-физиологические особенности висцеральных систем организма
Раздел 3. Психофизиологические аспекты поведения.
Высшая нервная деятельность
Тема 1. Рефлекторный принцип высшей нервной деятельности
Тема 2. Индивидуально-типологические особенности ВНД
Тема 3. Становление коммуникативного поведения. Речь.
Форма промежуточной аттестации: зачет.
Разработчик: Полякова Лариса Октябревна, д.м.н., профессор кафедры ФС и МБД.