Аннотация к рабочей программе по «Биология» 6 класс

Аннотация к рабочей программе по «Биология» 6 класс
(коррекционный вид)
Место учебного предмета в структуре основой образовательной программы школы.
Учебный предмет Биология включен в образовательную область Естественно –
математического цикла учебного плана школы.
Рабочая программа по географии построена на основе требований Федерального
государственного стандарта основного общего образования по образовательной
области «Биология», федеральным базисным учебным планом.
Рабочая программа по географии разработана на основе Программы Специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией
В.В.Воронковой, гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, Москва,2012
Учебник: «Биология. Неживая природа», А.И. Никишова.Учебник для специальных
(коррекционных) школVIIIвида.Изд-во М.: Просвещение,2015
Цели и задачи изучения учебного предмета.
 Сообщение учащимся знаний об основных компонентах неживой природы (воде,
воздухе, полезных ископаемых, почве).
 Формирование правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег,
ветер, туман, смена времен года и д.р., а так же их роль в неживой природе.
 Проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей
природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, грибов,
животных и людей), бережного отношения к природе.
 Привитие навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека.
Структура учебного предмета.
Живая и неживая природа. Предметы и явления неживой природы, их изменения.
Превращения твердых тел в жидкости, жидкостей - в газы. Форма и величина Земли.
Смены дня и ночи. Смена времен года. Вода в природе. Непостоянство формы и
текучесть воды Расширение воды при нагревании и сжатие при охлаждении. Термометр
и измерение температуры. Свойства воды при замерзании. Превращение воды в пар при
нагревании. Свойство воды растворять некоторые твёрдые вещества. Нерастворимые в
воде вещества Вода прозрачная и мутная. Водные растворы: минеральная, морская и
питьевая вода Использование воды в быту и хозяйстве человека Ценность воды и
необходимость бережного отношения к ней. Что такое воздух? Свойства воздуха
Упругость воздуха. Теплопроводность воздуха. Расширение воздуха при нагревании и
сжатие при охлаждении. Движение воздуха. Состав воздуха. Кислород и его свойства.
Значение кислорода в природе и в жизни человека. Углекислый газ и его свойства.
Значение воздуха и борьба за его чистоту. Загрязнение воздуха продуктами деятельности
человека. Полезные ископаемые и их назначение. Гранит. Известняк. Песок. Глина.
Горючие полезные ископаемые. Торф. Каменный уголь. Природный газ. Нефть.
Полезные ископаемые, используемые при получении минеральных удобрений. Калийная
соль. Фосфориты. Полезные ископаемые, используемые для получения металлов. Черные
металлы. Цветные металлы. Алюминий. Медь. Экологические проблемы, связанные с
добычей и использованием полезных ископаемых; пути их решения. Почва - верхний и
плодородный слой Земли. Состав почвы. Части почвы. Разнообразие почв. Песчаные и
глинистые почвы. Основное свойство почвы. Обработка почвы. Охрана почвы
Основные образовательные технологии
Основными методами обучения, являются объяснение, рассказ, демонстрация,
наблюдения, практические и лабораторные работы, инструктаж. В процессе обучения
используются такие формы урока, как рассказ, практическая работа, лабораторная работа,
тестирование.
Требования к результатам освоения учебного предмета.
 Отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;
 Характерные признаки полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
 Некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды,
воздуха, металлов;
 Расширение при нагревании и сжатие при охлаждении, способность к проведению
тепла;
 Текучесть воды и движение воздуха.
 Обращаться с простым лабораторным оборудованием;
 Определять температуру воды и воздуха;
 Проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке;

Общая трудоёмкость учебного предмета.
Количество часов в год –70 учебных часов, 2 часа в неделю.
Формы контроля.
Проверочные работы, тестирование
Составитель.
Белова Инна Леонидовна, учитель биологии.