6 класс естествознание

Государственное бюджетное специальное (коррекционное)образовательное учреждение для
обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Лениногорская
специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 14 VIII вида»
_________________________________________________________________________________________
«РАССМОТРЕНО»
Руководитель МО
___/_____________
Ф.И.О.
Протокол №___от
«___»___________20___г.
«СОГЛАСОВАНО»
ЗДУВР «ЛСКОШ№14»
____/_____________
Ф.И.О.
«____»___________20___г.
«УТВЕРЖДЕНО»
Директор «ЛСКОШ№14»
___/________________
Ф.И.О.
Приказ №_______от
«____»____________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По естествознанию для 6 класса
учитель Золотухина Валентина Алексеевна,
I категория
2014__/2015_учебный год
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе государственной программы и в соответствии с требованиями минимума содержания
образования.
Основными задачами изучения естествознания в 6 классе являются: сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой
природы (воздуха, воде, полезных ископаемых, почве), формирования правильного понимания таких природных явлений, как дождь, снег,
туман.
В процессе знакомства с неживой природой у учащихся развивается наблюдательность, речь и мышление, учащиеся устанавливают
простейшие причинно-следственные отношения.
Учащиеся получают знания по неживой природе; у них формируется представление о мире, который окружает человека.
В 6 классе учащиеся узнают: чем живая природа отличается от неживой, из чего состоят живые и неживые тела, получают новые знания
об элементарных физических и химических свойствах и использовании воды, воздуха, полезных ископаемых и почвы, о некоторых явлениях
неживой природы.
Программа 6 класса состоит из 4-х разделов: «Вода», «Воздух», «Полезные ископаемые» и «Почва».
В разделе «Вода» рассматриваются свойства воды, даются сведения о растворимых и нерастворимых веществ и растворах, некоторые
данные о состоянии воды в природе, о температуры воды и ее измерении.
Раздел «Воздух» охватывает сведения об основных физических свойствах воздуха и его составе. Здесь, как и в предыдущем разделе,
наряду с изучением свойств воздуха предусматривается ознакомление учащихся с использованием этих свойств в быту и технике. При
изучении состава воздуха учащиеся знакомятся только с кислородом и углекислым газом, со свойствами этих газов. В отношении азота
можно ограничиться сообщением о том, что этот газ входит в состав воздуха и что в воздухе его содержится гораздо больше, чем любого
другого газа.
Раздел «Полезные ископаемые» включает изучение полезных ископаемых, применяемых в строительстве (песок, глина, известняки),
горючие полезные ископаемые (торф, уголь, нефть, природный газ), полезные ископаемые для получения минеральных удобрений
(калийная соль, фосфориты), полезные ископаемые, применяемые для получения металлов. Изучаются их свойства (твердость, цвет, запах,
отношение к воде и др.), а так же применение в разных отраслях хозяйства, способы охраны и рационального использования полезных
ископаемых и предметов, получаемых из них.
Раздел «Почва» включает изучение строения почвы, ее состава, роли перегноя, песка, глины, воздуха, воды для плодородия почвы.
Изучается различие почв по составу, роль человека в обработке почвы, охрана почв. Проводится экскурсия по изучению слоев земли,
определение величины почвенного слоя.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся на начало учебного года.
Учащиеся должны знать:
 Обобщенные и конкретные названия предметов и явлений природы, их основные свойства;, что общего и в чем различие неживой и
живой природы;
 Где располагается наша страна в мире; где находится ее столица; каковы ее особенности; чем занимается население страны; каковы
ее природа и природные богатства;
 Основные правила охраны природы и необходимость бережного отношения к ней;
 Основные отделы тела человека, значение его наружных и внутренних органов, их взаимосвязь.
Учащиеся должны уметь:
 Называть конкретные предметы и явления в окружающей обстановке, давать им обобщенные названия; устанавливать простейшие
связи: между обитателями природы;
 Связно пояснять проведенные наблюдения, делать выводы на основании наблюдений и результатов труда;
 Приводить примеры некоторых представителей растений и животных леса, луга, поля, сада;
 Соблюдать правила личной гигиены, правильной осанки, безопасности в труде;
 Соблюдать правила поведения в природе.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся на конец учебного года.
Учащиеся должны знать:
 Отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;
 Характерные признаки некоторых полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
 Некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере металлов, воды, воздуха; расширение при нагревании и сжатие
при охлаждении, способность к проведению тепла; текучесть воды и движение воздуха.
Учащиеся должны уметь:
 Обращаться с самым простым лабораторным оборудованием;
 Проводить несложную обработку почвы.
МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ
Полезные ископаемые (геогрофия, история)
Этимология слов: ископаемые, удобрения, гранит и др. написание рефератов (русский язык, чтение)
Зарисовки опытов, результатов наблюдений во время экскурсий (рисование)
Изготовление макетов (ручной труд)
Формы работы: урок, фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа.
Методы обучения: словесные, наглядные, практические.
Технологии обучения: игровые, здоровьесберегающие; информационно-коммуникационные; проблемно-поисковые; личностноориентированные; технологии разноуровнего и дифференцированного обучения, ИКТ.
Организация учебного процесса строится в виде классно-урочной деятельности.
2.Содержание учебного материала
№
Разделы
Краткое содержание раздела
Кол-во
часов по
программе
Кол-во
часов в
раб.
программе
Требования к ЗУНам по разделу
Коррекционные
задачи
1
Общее знакомство
Неживая и живая природа.
3
3
отличительные признаки твердых
Развитие
с природой
Твердые тела, жидкости и газы.
Для чего изучают природу.
2
Вода
15
17
отличительные признаки воды от
других тел, свойства воды, значение
в жизни человека.
С помощью простейших опытов
доказывать ее свойства,
приготавливать необходимые водные
растворы в быту
Развитие умения
выполнять
словесные
поручения.
Развитие
зрительных
ощущений.
Развитие слуховых
ощущений.
3
Воздух
Вода в природе. Вода – жидкость.
Температура воды и её изменение.
Изменение уровня воды при
нагревании и охлаждении.
Изменение состояния воды при
замерзании. Лед. Превращение
воды в пар. Водные растворы.
Питьевая вода. Использование
воды в промышленности и
сельском хозяйстве.
Воздух в природе. Свойства и
состав воздуха. Значение воздуха.
Охрана воздуха.
15
15
Свойства воздуха, его состав,
свойства кислорода и углекислого
газа, о вреде загрязненного воздуха;
как поддерживать чистоту воздуха в
помещении собственными силами;
С помощью простейших опытов
доказывать свойства воздуха;
объяснять для чего нужно охранять
воздух от загрязнения.
Развитие
произвольного
внимания.
Развитие памяти на
последовательность
действий.
Развитие
мышления.
Развитие умения
выполнять
словесные
поручения.
4
Полезные
ископаемые
Полезные ископаемые, из которых
получают минеральные удобрения.
Фосфориты и получаемые из них
фосфорные удобрения.
Полезные ископаемые. Железные
руды.
Черные металлы. Чугун
Сталь. Медная и алюминиевая
руды. Алюминий. Медь и олово.
20
21
Знать где и как добывают полезные
ископаемые, их особенности и
свойства. Уметь определять и
различать их по внешнему виду.
Развитие
осязательных
ощущений.
Развитие умения
выполнять
словесные
поручения.
Развитие умения
точно и правильно
тел, жидкостей и газов;
уметь объяснять явления
природы.
мышления.
Развитие умения
точно и правильно
называть предметы.
называть предметы.
Развитие слуховых
ощущений.
5
Почва.
Состав почвы. Различие почв по их
составу. Свойства почвы.
Испарение воды из почвы.
обработка почвы. Охрана почвы.
ИТОГО
Тема
№
Ко
лво
ча
со
в
Кален
дарны
е
сроки
15
12
68
68
Дата
проведения
Наглядность
, дид.
материал,
ИКТ, ТСО
Знать: что называется почвой,
значение почвы для жизни растений,
человека, что такое плодородие
почвы, состав почвы, свойства песка,
глины, перегноя.
Виды работ
по
развитию
речи
Элемен
ты
НРК,
межпре
дметны
е связи
Словарь
Развитие
понятийного
мышления.
Развитие умения
точно и правильно
называть предметы.
Формирование
элементов
самоконтроля.
Практическ
ая часть
Кон
трол
ь
1.
I четверть
ОБЩЕЕ ЗНАКОМСТВО С
ПРИРОДОЙ
Неживая и живая природа.
1
2.
Твердые тела, жидкости и газы
1
3.
Для чего изучают природу.
1
II.
4.
Вода
Вода в природе. Практ.раб.
1
I.
Учебник
рабочая
тетрадь
простой
карандаш
предметные
картинки с
изображение
м различных
тел
Тетрадь
простой
карандаш,
различные
сосуды с
водой.
Учебник
рабочая
тетрадь
простой
карандаш
предметные
картинки
Чтение
стихотворе
ния
Е.Благинин
ой
Стеклянная
колба, почва,
раб.тетрадь,
карта
природы
Словесное
описание
картинок в
учебнике,
устные
Активное
участие в
беседе
Изучение
местной
природы и
способы ее
сохранени
я для
будущих
поколений
Тела природы;
тела, сделанные
человеком, живые
и неживые тела
природы.
Устный
опрос.
Выполнение
заданий в
раб.тетради
№1, №2, №3
Твердые тела,
жидкие тела,
газообразные
тела.
Устный
опрос.
Изучение
Сохранение
местной
природы
природы и
способы ее
сохранени
я для
будущих
поколений
.
Охранные
меры
нашей
местности.
Океаны, моря,
озера; дождевая и
талая вода, колба,
спиртовка.
Устный
опрос.
Проведение
опыта по
определени
ю
нахождения
Мира
ответы на
вопросы
Известные
водоемы
и
5.
6.
Вода – жидкость. Практ.раб.
Температура воды и её
изменение. Практическая
работа: «Измерение температуры
воды».
1
1
Изменение уровня воды при
нагревании и охлаждении.
Изменение состояния воды при
замерзании. Практ.раб.
Изменение состояния воды при
замерзании.
1
9.
Лед – твердое тело. Практ.раб.
1
10.
Превращение воды в пар.
Практ.раб.
1
11.
Кипение воды. Практ.раб.
1
7.
8.
1
Стакан,
колба, вода,
блюдце,
чайная ложка,
молоко,
раб.тетрадь.
Водяной
термометр, 3
стеклянные
банки, вода
(горячая и
холодная)
Колба с
водой,
раб.тетрадь,
спиртовка
Рабочая
тетрадь
простой
карандаш
Стакан с
водой,
кусочки льда,
раб.тетрадь,
учебник.
Жестяная
крышка,
спиртовка,
вода.
Электрически
й чайник,
вода, модель
Словесное
описание
манипуляц
ии с водой.
Словесное
описание
опыта
реки
республик
и
и нашей
Льется, течет,
растекается;
прозрачная,
безвкусная,
пресная жидкость
Термометр,
градусы, деление.
воды в
почве.
Выполнение
задания №4
в
раб.тетради.
Опыт по
определени
ю
прозрачност
и. №4,5 в
раб.тетради..
Измерение
температуры
воды
местности
Словесное
описание
опыта
При нагревании
вода расширяется,
при охлаждении –
сжимается.
При замерзании
вода расширяется
Проведение
опыта.
Лед – твердое
тело, безцветен.
Конспект
Словесное
описание
опыта
Пар –
газообразное тело
Проведение
опыта.
Описание
наблюдени
я
Турбины,
электрический
ток,
Изготовлени
е бумажной
модели
Комментир
ованное
чтение
текста
Словесное
описание
опыта
Минераль
№8 в
раб.тетради.
12.
Три состояния воды в природе.
1
13.
Вода – растворитель.
1
1415
Водные растворы и их
использование. Водные растворы
в природе.
2
16.
Нерастворимые в воде вещества.
1
17.
Чистая и мутная вода.
Практ.раб.
1
18.
Питьевая вода.
1
бумажного
колеса.
закипающе
й воды.
Учебная
картина «3
состояния
воды»,
тетрадь,
простой
карандаш
Два стакана с
водой, соль,
сахар,
промокательн
ая бумага,
воронка.
Стакана с
водой, соль,
сахар,
учебник
рабочая
тетрадь
простой
карандаш
Два стакана
воды,
крахмал,
фильтровальн
ая бумага,
рабочая
тетрадь.
Два стакана,
комочек
почвы, кусок
пенопласта.
Фарфоровая
чашка, вода,
спиртовка,
Составлени
е рассказа
по картине
Словесное
описание
опыта
Устные
ответы на
вопросы,
рассказ о
пользе
морской
воды.
Словесное
описание
опыта
Словесное
описание
опыта
Комментир
ованное
чтение
ные
источники
республик
и
Татарстан,
курорты
Бакирово,
родники
Лениногор
ского
района,
получение
электричес
тва на
Заинской
ГЭС,
очистные
сооружени
я города;
предприят
ия
Водоканал
,
деятельнос
ть
предприят
ия
«Агропак»
по
выпуску
воды,
наличие
фильтров
для воды в
магазинах
города.
электростанция
Туман – мелкие
капельки воды,
круговорот воды в
природе, иней.
колеса,
проведение
опыта.
Задание
№21, 10 в
раб.тетради.
Раствор водный,
спиртовой
раствор.
Проведение
опыта № 15,
16 в
раб.тетради.
Раствор воды.
Минеральная вода
природный
раствор, морская
вода природный
раствор.
№ 17 в
раб.тетради.
Нерастворимые
вещества,
масляные краски,
ацетон
Проведение
опыта. № 13
в
раб.тетради.
Мутная,
непрозрачная,
фильтрование.
Тест.
Водопроводная
вода, колодезная
вода.
Устный
опрос.
изображение
колодца.
Учебные
картины по
охране воды.
Рабочая
тетрадь.
19.
II четверть
Использование воды в
промышленности и сельском
хозяйстве. Охрана воды.
1
20.
Что мы узнали о воде.
Повторение темы «Вода»
1
Карточки,
раздаточный
материал.
III.
21.
Воздух
Воздух в природе. Практ.раб.
1
22
Воздух занимает место.
1
23
Воздух сжимаем и упруг.
Практ.работа.
1
24.
Воздух плохой проводник тепла.
1
25.
Расширение воздуха при
нагревании и сжатие при
охлаждении. Практ. работа.
1
Пипетка,
стакан с
водой, пустой
флакон из под
шампуня,
кусок почвы.
Стеклянный
стакан, вода,
широкая
чашка,
воронка.
Стеклянная
трубка, сырой
картофель
1шт.,
карандаш,
мяч,
велосипедная
камера.
Два стакана,
стекло, банка,
термометр
Колба, стакан
с водой,
стеклянная
трубка.
текста.
Отгадыван
ие загадок
о воде.
Охрана
водоемов
в
республик
е, в
городе.
Дождевальные
установки,
загрязнение
водоемов, охрана
воды.
Задание
№22 в
раб.тетр..
Устный
опрос.
Чтение
текста,
описание
опыта
Словесное
описание
опыта
Чтение
текста,
описание
опыта
Словесное
описание
опыта
Словесное
описание
опыта
Качество
воздуха в
нашем
городе,
районе, в
окружающ
ей
природе.
Воздух –
газообразное тело,
пипетка.
Опыт. № 18
в
раб.тетради.
Воронка
Проведение
опыта № 2-6
в тетради
Сжатый воздух;
упругость,
отбойный
молоток,
понтонный мост
Проведение
опыта.
Проведение
опыта
Расширение,
сжатие, сжатый
воздух.
Проведение
опыта
Тест
иров
ание
по
теме
«Вод
а»
26.
Теплый воздух легче холодного.
Практ.раб.
1
27.
Движение воздуха в природе.
1
28.
Состав воздуха.
1
29.
Кислород и его значение в жизни
растений, животных и человека.
1
30.
Углекислый газ.
1
31.
Применение углекислого газа.
1
32.
33
Значение воздуха.
III четверть
Чистый и загрязненный воздух.
Свеча,
полоски
бумаги,
раб.тетрадь,
учебник.
Предметные
картинки
Комментир
ованное
чтение
текста
Движение теплого
и холодного
воздуха
Изготовлени
е вертушки.
Рассказ по
картине
Работа по
картинкам.
Пробирки,
лучинки,
рабочая
тетрадь,
учебник.
Пробирки с
водой,
марганцевый
калий, штатив
Активное
участие в
беседе.
Ветер – явление в
природе, ураган,
шторм, прибой.
Циркуляция.
Смесь газов –
азот, кислород,
углекислый газ,
известковая вода.
Задание
№21-24
Кусок мела,
пипетка,
уксусная
кислота,
колба,
пробирка
Предметные
картинки,
раб.тетрадь,
учебник
Словесное
описание
опыта
Кислород – газ,
бесцветный,
невидимый,
прозрачный;
жидкий кислород,
штатив, пробирка.
Углекислый газ не
поддерживает
горение и
дыхание.
Задание
№25
1
Предметные
картинки,
учебник.
Ответы на
вопросы
1
Предметные
картинки;
изображение
Комментир
ованное
чтение
«Сухой лед» искусственный
лед, твердое
состояние
углекислого газа.
Животные
используют
воздух для
передвижения
Чистый воздух,
загрязненный
воздух, примеси,
Комментир
ованное
чтение
текста
Рассказ по
картинкам
Мероприя
тия по
охране
воздуха,
проводим
ые в
республик
е. Работа
ГИБДД по
проверке
машин на
С.О.
Задание
№19, 22 в
раб.тетрадях
Заполнение
таблицы.
Устный
опрос.
Устный
опрос.
Задание
Тест
иров
ание
34.
35.
Охрана воздуха. Что мы узнали о
воздухе.
IV.
36.
.
Полезные ископаемые
Что такое полезные ископаемые.
37.
Полезные ископаемые,
используемые в строительстве.
извержения
вулкана,
лесные
пожары,
учебник, раб.
тетрадь
Таблица
«Охрана
воздуха»,
карточки с
заданиями,
раб. тетрадь
текста,
ответы на
вопросы
учителя
загазованность
№26 - 28
Рассказ по
таблице
Заводские
фильтры,
воздухоочистител
и–
кондиционеры;
проверка
автомашин на С О
Устный
опрос.
Задание
№30;
работа по
карточкам
1
Таблица
«Полезные
ископаемые»,
учебник,
рабочая
тетрадь
Этимологи
я слова
«ископаем
ые», беседа
Ископаемые - от
слов «копать».
«выкапывать»
Устный
опрос.
1
Образцы
полезных
ископаемых:
песок, глина
Словесное
описание
строительн
ых
материалов
,
применяем
ых в
Кирпичи, цемент,
песок, глина,
известняки
Устный
опрос.
2
Добыча и
применени
е
полезных
ископаемы
х,
используе
мых в
строительс
тве на
территори
и
республик
и в нашей
местности
по
теме
«Воз
дух»
38.
Гранит
1
Наборы
образцов
гранита
39.
Известняк.
1
Наборы
образцов
известняков
40.
Песок и глина.
1
41.
42.
Горючие полезные ископаемые.
Торф.
2
43.
Каменный уголь.
1
Образцы
изделий из
стекла,
керамики;
образцы
глины и песка
штатив,
воронка,
стакан, вода
Учебная
коллекция
«Торф и
продукты его
переработки»,
учебник.
рабочая
тетрадь
Образцы
видов
каменного
угля,
строительс
тве
Устное
описание
свойств
гранита,
его
внешнего
вида
Устное
сравнение
различных
видов
известняко
в
Устное
описание
последоват
ельности
действий
во время
опыта
Наличие
гранита в
природе
нашего
края
Гранит –
зернистый;
отделочный
материал,
прочный камень
Наличие
известняко
вв
природе
нашего
края
Наличие
песка и
глины в
природе
нашей мес
тности
Известняки;
мрамор, мел,
известь, мрамор –
ценный известняк
Песок сыпучий,
кварцевый; глина,
красная, белая,
голубая; керамика
Опыт по
определени
ю свойств
гранита,
заполнение
таблицы «
полезные
ископаемые
».
Опыт по
определени
ю свойств
известняков,
заполнение
таблицы
Опыт по
определени
ю свойств
глины и
песка;
заполнение
таблицы
Устное
описание
свойств
торфа, его
внешнего
вида
Торфяные болота,
торфяной мох,
брикеты, залежи
торфа
Опыт по
определени
ю свойств
торфа,
заполнение
таблицы
Устное
сравнение
видов
каменного
Антрацит, черный
уголь, бурый
уголь; шахта,
шахтеры, топливо
Опыт по
определени
ю видов
угля
44.
Нефть.
1
45.
Природный газ.
1
46.
Полезные ископаемые, из
которых получают минеральные
удобрения.
1
фарфоровая
тарелка,
учебная
картина
«Горючие
полезные
ископаемые»,
рабочая
тетрадь
Учебная
картина
«Горючие
полезные
ископаемые»,
образцы
переработки
нефтепродукт
ов и газа,
книга «Нефть
на кончике
долота»
Образцы
руды
калийной
соли,
фосфоритов,
удобрений
угля
,заполнение
таблицы
Рассказ по
картинкам
о труде
нефтянико
в, ответы
на
вопросы,
чтение
текста в
учебнике
Добыча
нефти и
газа в
республик
еи
регионе;
Ромашкин
ское
месторожд
ение
нефти
Нефть –
жидкость,;
добыча, скважина,
бурение,
нефтекачалки
Заполнение
таблицы
Повторени
е правил
пользовани
я газом в
быту
Республик
анский
газопрово
д,
предприят
ие.
Поставляю
щее газ в
квартиры
горожан –
«Лениного
рскгаз»
Применен
ие
минеральн
ых
удобрений
на полях,
Природный газ,
утечка. Скважина,
газопровод,
сжиженный газ
Конспект.
Минеральные
удобрения;
минеральные
соли; удобрение –
сделать землю
доброй, богатой,
Задание №
20
Комментир
ованное
чтение
текста,
ответы на
вопросы
полученных
из руд;
удобрение –
суперфосфат,
рабочая
тетрадь
47.
Калийная соль.
1
48.
Фосфориты и получаемые из них
фосфорные удобрения.
1
49.
Полезные ископаемые,
применяемые для получения
металлов.
1
50.
Железные руды
1
Учебная
таблица
«подкормка
растений
минеральным
и
удобрениями
»
Учебник,
рабочая
тетрадь
Коллекция
образцов
железных
руд; бокситы,
учителя
Активное
участие в
беседе ,
описание
опыта
Описание
последоват
ельности
действий
по таблице
Комментир
ованное
чтение
текста
Описание
опыта по
определени
ю
нашей
местности
и личных
огородах
плодородной
Калийная руда
Опыт по
растворимос
ти калийной
соли
Фосфориты –
камни
плодородия,
суперфосфат
Опыт по
растворимос
ти
суперфосфат
а
Сплавы,
Железные руды.
применяем сплавы
ые в
самолетос
троении в
нашей
республик
е;
применяем
ые на
заводах и
предприят
иях
нашего
города
Железные руды,
рудники, красный
железняк, бурый
железняк,
Устный
опрос.
Опыт по
определени
ю вида руды
51.
Черные металлы. Чугун
1
52
Сталь. Свойства и виды стали.
1
53.
Медная и алюминиевая руды.
1
54.
Алюминий.
1
медный
колчедан,
учебные
картины,
отображающи
е добычу
железной
руды,
бокситов.
Фарфоровая
пластинка
Образцы
чугуна
(раздаточный
материал)
рабочая
тетрадь
железных
руд
магнитный
железняк
Устное
описание
опытов,
доказываю
щих
свойства
чугуна
Комментир
ованное
чтение
текста.
Устные
ответы на
вопросы
Изделия из Черные металлы,
чугуна в
домны, чугун
нашей
школе
Опыт,
доказывающ
ий свойства
чугуна ;
задание №
23, 24
Изделия из Сталь, сплав,
стали ,
нержавеющая
встречаю
сталь
щиеся в
повседнев
ной жизни
Опыт,
доказывающ
ий свойства
стали
Коллекция
образцов
полезных
ископаемых,
рабочая
тетрадь
Устный
сравнитель
ный анализ
образцов
руд
Использов
ание
цветных
металлов
на
предприят
иях
нашего
города
Бокситы, медный
колчедан.
Рудники, сплавы,
домна
Задание №
21, 22
Алюминиевы
е пластинки,
кусочки
Устное
описание
опытов,
Цветные металлы
Опыт,
доказывающ
ий свойства
Линейка из
нержавеющей
стали,
образцы
стали
(раздаточный
материал)
IV четверть
55.
Медь и олово.
1
56.
Что мы узнали о полезных
ископаемых
1
V.
57.
Почва..
Что называют почвой.
1
58.
Состав почвы.
1
алюминиевой
и стальной
проволоки
(раздаточный
материал)
рабочая
тетрадь
Образцы
данных
металлов
(раздаточный
материал).
Рабочая
тетрадь
Карточки с
заданиями,
образцы
полезных
ископаемых,
тесты
доказываю
щих,
свойства
алюминия
Плакат
«Верхние
слои земли»,
три
цветочных
горшка,
плодородная
почва , песок,
глина,
рабочая
тетрадь
Плакат «
Верхние слои
земли»,
стакан с
водой, почва,
рабочая
Беседа по
рисунку №
109 в
учебнике
стали
Устный
сравнитель
ный анализ
образцов
цветных
металлов
Медь, олово,
серебро, золото,
платина
Задание №
23, 24
Работа по
карточкам,
тестировани
е
Комментир
ованное
чтение
текста
Определен
ие состава
почв своей
местности
Почва, состав
почвы,
плодородие
Почвенные
комочки,
перегной
Опыт по
определени
ю
плодородия
почвы
59.
Экскурсия к обрыву
1
60.
Перегной - органическая часть
почвы.
1
61.
Песок и глина – минеральная
часть почвы.
1
62.
Минеральные соли в почве.
1
63.
Различие почв по их составу.
Практическая работа: «Различие
песчаных и глинистых почв»
1
тетрадь
Тетрадь,
простой
карандаш,
пакеты для
сбора
материала
Ответы на
вопросы
учителя
Почвенны
е
обнажения
в
пригороде
Почвенные
обнажения, обрыв
Учебник,
рабочая
тетрадь,
комочки
почвы
Комментир
ованное
чтение
текста,
ответы на
вопросы
Внесение
органичес
ких
удобрений
на поля в
хозяйствах
района
Органические
вещества,
перегной
Раздаточный
материал с
образцами:
песок, глина,
перегной,
чернозем;
стакан с
водой
Прокаленная
почва, стакан
с водой,
учебник,
рабочая
тетрадь
Воронки,
вата, стаканы,
почвы:
глинистая,
песчаная,
чернозем,
Устное
описание
опыта,
ответы на
вопросы
Комментир
ованное
чтение
текста
Устное
описание
опытов
Внесение
золы в
почву на
садовых
участках
Сбор
материала
для
изготовлени
я макетов;
практическа
я работа
«Макет
обрыва
реки»
Конспект
Неорганическая
(минеральная )
часть почвы
опыт,
определяющ
ий
минеральну
ю часть
почвы
Выпаривание,
минеральные соли
Опыт по
выпаривани
ю солей из
почвы
Песчаные,
глинистые,
чернозем
Задание №
1-3 в раб.
тетради
рабочая
тетрадь
64.
Как проходит вода в разные
почвы.
1
65.
Испарение воды из почвы.
1
66.
Весенняя (предпосевная)
обработка почвы.
1
67.
Осенняя (основная) обработка
почвы.
1
68.
Практическая работа:
«Обработка почвы на школьном
1
Две широкие
стеклянные
трубки, два
стакана с
водой, почва,
учебник,
рабочая
тетрадь
Учебник,
рабочая
тетрадь,
учебная
картина «
предпосевная
обработка
ночвы на
полях
Учебная
картина
«Осенняя
вспашка
почвы»,учебн
ик, рабочая
тетрадь
Лопаты
,грабли ;
Комментир
ованное
чтение
текста,
ответы на
вопросы
Комментир
ованное
чтение
текста,
обсуждени
е опытов
Задание № 4
,5
Испарение,
уплотненная
почва, рыхлая
почва
Проведение
опытов.
Лущильники,
лущение,
дискорезы;
предпосевная
Зарисовка в
тетради
Комментир
ованное
чтение
текста,
беседа по
картине
Весенняя
обработка
почвы на
полях
нашего
района
Активное
участие в
беседе,
ответы на
вопросы
Осенняя
Вспашка, плуг,
вспашка
пласт
на полях
нашего
района;
сельхозтех
ника,
применяем
ая
сельчанам
и
Конспект
Практическа
я работа по
участке».
69.
Охрана почв.
1
70.
Что мы узнали о почве.
Повторение темы: «Почва».
1
Учебные
Беседа по
таблицы
таблицам
«Выветриван
ие почв»,
«Борьба с
оврагами»,
учебник,
рабочая
тетрадь
Тесты по теме
Меры по
охране и
сбережени
ю почв,
применяем
ые в
республик
е и районе
Ливневые дожди,
овраги ,суховеи;
выветривание,
потоки талых вод,
полезащитные
посадки, земля кормилица
перекопке
небольшого
участка
почвы
Заполнение
таблицы на
странице 46
Тестировани
е
4. Учебно-методическое обеспечение
1)Планирование составлено на основе Программа: специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, М: «ВЛАДОС», 2001
2) УМК
Название учебника
Автор
Гриф
Год
Биология. Неживая природа
А.И. Никишов.
Допущено Министерством образования и науки
2009
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
«Нефть на кончике долота» К.Б. Хакимов
Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих
целей:
Освоение знаний о неживой природе (вода, воздух, полезные ископаемые почва).
Овладение умениями определять температуру воздуха, воды.
Формирование навыков о мире, который окружает человека.
Воспитание бережного отношения к природе.
5.Требования к уровню подготовки обучающихся (воспитанников).
По итогам изучения учащиеся должны знать:
1 уровень
Отличительные признаки твердых тел, жидкостей и газов;
Отличительные признаки основных полезных ископаемых, песчаной и глинистой почвы;
Некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел на примере воды, воздуха, металлов: расширение при нагревании и сжатие при охлаждении,
способность хорошо или плохо проводить тепло.
2 уровень
Отличительные признаки твердых тел, жидкостей, газов, некоторых полезных ископаемых, их свойства.
Учащиеся должны уметь:
1 уровень
Обращаться с простым лабораторным оборудованием;
Проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.
2 уровень
С помощью учителя обращаться с простым лабораторным оборудованием
Проводить несложную обработку почвы с помощью одноклассников и учителя.
3 уровень
Повторять за учителем названия твердых тел, их признаки и свойства
Контроль осуществляется в форме тестов, практических работ, самостоятельных работ, зачетов с учетом нормативов образовательной программы школы.
Получение знаний в процессе знакомства с неживой природой, развитие у учащихся наблюдательности, установлению простейших причинноследственных отношений и взаимозависимости живых организмов с неживой природой.