2.2.4. Профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов. 2.2.5. Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности. 1 1. Структура и организация деятельности школьного ПМПк. 3.1 ПМПк создается приказом директора школы. 3.2 Примерный состав ПМПк: председатель консилиума, педагогпсихолог, логопед, медицинский работник, социальный педагог, педагоги с большим опытом работы. 3.3 Прием детей и подростков на консилиуме осуществляется как по инициативе родителей (законных представителей), так и по инициативе педагога класса (в этом случае должно быть получено письменное согласие родителей (законных представителей) на обследование ребенка). Во всех случаях согласие родителей (законных представителей) на обследование, коррекционную работу и образовательный маршрут, а также на его изменение должно быть получено в письменном виде и занесено в Карту развития ребенка. 3.4 При обследовании на консилиуме должны быть представлены следующие документы: 3.4.1. педагогическое представление на ребенка от классного руководителя, в котором должны быть отражены проблемы, возникающие у педагога при работе с ребенком, а также полный объем предпринятых педагогических мер воздействия; 3.4.2. выписка из истории развития ребенка с заключениями врачей; 3.4.3. свидетельство о рождении, письменные работы по русскому языку, математике, рисунки и другие виды самостоятельной деятельности детей. 3.5 На ребенка, проходящего обследование на консилиуме, заводится Карта развития ребенка, в которой находятся все данные индивидуального обследования специалистов консилиума, заключения консилиума, обобщающие рекомендации специалистов. 3.6 На консилиуме ведется следующая документация: 3.6.1. журнал записи и учета детей, прошедших консультацию; 3.6.2. журнал обследования специалистов; 3.6.3. журнал коллегиальных заседаний консилиума; 3.6.4. карты развития детей с представлениями специалистов и заключениями консилиума по результатам обследования и решением о форме и виде коррекционно-развивающего обучения; 3.6.5. листы коррекционной работы специалистов (вкладываются в карту развития ребенка); 4. Порядок подготовки и проведения консилиума. 4.1 Консилиумы подразделяются на плановые и внеплановые. 4.1.1. Плановые консилиумы проводятся один раз в квартал согласно плану работы ПМПк. 4.1.2. Внеплановые консилиумы собираются по запросам специалистов (в первую очередь педагога класса), ведущих с данным ребенком коррекционноразвивающее обучение или внеурочную работу. Поводом для внепланового консилиума является выяснение или возникновение новых обстоятельств, влияющих на обучение и развитие ребенка, отрицательная динамика его обучения или развития. 4.2. Задачами внепланового консилиума являются: 2 4.2.1. решение вопроса о принятии каких-либо экстренных мер по выявленным обстоятельствам; 4.2.2. изменение ранее проводимой коррекционно-развивающей программы в случае ее неэффективности. 4.3. Для повышения эффективности коррекционно-развивающей работы ребенку, проходящему коррекционную работу, назначается ведущий специалист. 4.4. Решением консилиума ведущим специалистом назначается в первую очередь педагог класса, но может быть назначен любой специалист, проводящий коррекционно-развивающую работу. Ведущий специалист отслеживает динамику развития ребенка и эффективность оказываемой ему помощи и выходит с инициативой повторных обсуждений на ПМПк. 4.5. При отсутствии условий, адекватных индивидуальным особенностям ребенка, а также при необходимости углубленной диагностики и/или разрешения конфликтных и спорных вопросов специалисты ПМПк рекомендуют родителям (законным представителям) обратиться в психолого-медико-педагогическую комиссию или на консультацию к специалистам Центра психолого-медикосоциального сопровождения. 4.6. Подготовка к проведению консилиума: 4.6.1. Обсуждение ребенка на консилиуме планируется не позднее 10 дней до даты проведения консилиума. 4.6.2. Ведущий специалист обсуждаемого ребенка, по согласованию с председателем консилиума, составляет список специалистов, участвующих в консилиуме. 4.6.3. Специалисты-консультанты, специалисты, ведущие непосредственную работу с ребенком, обязаны не позднее чем за 3 дня до проведения консилиума представить ведущему специалисту характеристику динамики развития ребенка и динамики коррекционной работы за период с момента последнего консилиума по данному ребенку, и заключение, в котором должна быть оценена эффективность проводимой развивающей или коррекционной работы и даны рекомендации по дальнейшему проведению коррекционно-развивающей работы. Ведущий специалист готовит свое заключение с учетом предоставленной ему дополнительной информации к моменту проведения консилиума. 4.7. Порядок проведения консилиума: 4.7.1. Консилиум проводится под руководством председателя консилиума, а в его отсутствие заместителем председателя консилиума. 4.7.2. Ведущий специалист докладывает свое заключение по ребенку на консилиуме и оформляет протокол консилиума. Каждый специалист, участвующий в коррекционно-развивающей и консультационной работе, в устной форме дает свое заключение о ребенке. Последовательность представлений специалистов определяется председателем консилиума. 4.7.3. Рекомендации по проведению дальнейшей коррекционноразвивающей работы, утвержденные консилиумом, являются обязательными для всех специалистов, работающих с ребенком. 4.7.4. Протокол консилиума оформляется не позднее чем через 2 дня после его проведения и подписывается ведущим специалистом, председателем консилиума и педагогом класса. 3 4