Подростковый возраст: самопознание и открытие Я Молчанов Сергей Владимирович Кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной психологии факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Возрастная психология и психология развития Предмет: Закономерности психического развития человека в онтогенезе и особенности развития психики, сознания, личности и ее деятельности на каждом из возрастных стадий развития. Подростковый возраст – возраст «переходный» от детства к взрослости Объект развития : человек в системе социальных отношений. Система значимых социальных отношений в подростковом возрасте – фигура значимого взрослого ( родитель и (или) учитель) и отношения со сверстниками. Представление о возрасте (Л.С.Выготский) Хронологический (паспортный) возраст Физиологический возраст Социальный возраст Психологический возраст Общие особенности подросткового возраста (1) Определение хронологических границ подросткового возраста. Максимальный разброс: от 11-12 до 22-23 лет. Позиция отечественной психологии (Д.Б.Эльконин): Младший подростковый возраст 11-12 – 15 лет Старший подростковый возраст 15-17 лет Противоречивость подросткового возраста: 1. Промежуточный, переходный между детством и взрослостью Общие особенности подросткового возраста (2) Противоречивость подросткового возраста (продолжение): 2. Гетерохронность (неравномерность) линий развития: морфофизиологическая, половая, интеллектуальная и социальная зрелости 3. Подростничество является одновременно возрастом социализации и индивидуализации Гормональный взрыв Гендерная специфика Является ли «бурность» протекания подросткового возраста обязательной или он может пройти достаточно спокойно? Задачи развития подросткового возраста (Р. Хевигхерст) (1) Освоение новой телесности, связанной с процессами полового созревания, формирования полоролевой идентичности и телесного образа Я, Развитие абстрактного мышления, Приобретение навыков межличностного общения с представителями своего и противоположного полов, вхождение в группу сверстников, Задачи развития подросткового возраста (Р. Хевигхерст) (2) Становление новых отношений в семье на основе освобождения от родительской опеки, автономии и независимости (преодоление эмоциональной зависимости при сохранении потребности в психологической и материальной поддержке), Выработка жизненной философии и системы ценностей, Постановка задач будущего в области карьеры и образования, Подготовка к семейной жизни. Подростковый эгоцентризм как форма познания себя (Д.Элкинд) Феномен воображаемой аудитории (миф сцены) Миф собственной исключительности Эго-идентичность (Э.Эриксон) (1) Эго-идентичность –интеграция множественных образов Я в единое целое, формирование чувства самотождественности во времени и пространстве, признание значимым окружением идентичности Я. Какой Я ? (множество образов Я) – Я-реальный, Я-желаемый, Я-идеальный; Я в различных ролях: как сын (дочь), как ученик, как друг, как романтический партнер, и т.д. Эго-идентичность (Э.Эриксон) (1) Самотождественность во времени – переживание неразрывности временной перспективы жизни: прошлого, настоящего и будущего. Самотождественность в пространстве – Я в разных жизненных ситуациях со своим миром переживаний и размышлений. Эго-идентичность (Э.Эриксон) (3) Симптомы кризиса становления Эго-идентичности: - Размывание чувства времени в форме утраты временной перспективы. «Минута как час и день как минута» - Частичная утрата продуктивности в первую очередь в учебной деятельности. - Уход от близких отношений, стремление к одиночеству, изоляции, стремление остаться наедине со своими чувствами и переживаниями - Формирование негативной идентичности – принятие системы ценностей, прямо противоположной той, которую предлагает подростку общество. Эго-идентичность (Э.Эриксон) (4) Сферы жизненного самоопределения: - Профессиональное самоопределение, - Самоопределение в сфере дружбы, - Самоопределение в сфере любви, - Самоопределение в сфере идеологии, включая политику и религию. Характеристика развития Эго-идентичности – статусы идентичности. 2 критерия: А) прохождение через кризис – период проб, сомнений и размышлений. Б) осуществленный выбор Эго-идентичность (Э.Эриксон) (5) Статусы Эго-идентичности: Диффузная идентичность Предрешенная идентичность Мораторий Достигнутая идентичность Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова www.psy.msu.ru Молчанов Сергей Владимирович s-molch2001@mail.ru Спасибо за внимание!