СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПО РАЗВИТИЮ У ПОДРОСТКОВ УВЕРЕННОСТИ 1. Всегда подбадривайте гда, когда тебе говорят: В СЕБЕ подростка. Уверенность появляется то- "Я знаю, ты можешь это сделать! Ты это сде- лал! Потрясающе!". Нет такого скромного успеха, который не заслуживал бы похвалы. притворным Но это не означает, что следует оглашать "ура", и не следует воздух критиковать. Критику нужно соче- тать с похвалой и практическим советом. 2. Позволяйте исследовать. Подростки, да и взрослые тоже, восхищаются теми, грады, и идут кто стремится по их познавать новое, преодолевать стопам. Но как часто мы учим пре- наших детей не рисковать! 3. Настраивайтесь на успех. Внушайте своему ребенку, чтобы он думал не о препятствиях, ет за собой других. а об успехе. Тот, кто верит в успех, увлека- Только тот становится решительным, который пробует, терпит неудачу, исправляет свои ошибки и пробует вновь. 4. Выслушивайте детей, когда они говорят о своей мечте. Поощряйте их мечты, какими бы далекими от жизни они вам не казались. Важно, чтобы дети умели фантазировать и думать о том, как мечту осуществить. 5. Станьте организатором компании. Поощряйте сына или дочь выступать в классе. Умение говорить перед аудиторией без стеснения — одно из главных качеств уверенного человека. Пусть ребенок по- тренируется дома, прежде чем выступить перед классом. Подскажите ему, как нужно говорить — громче или тише, может быть более вы- разительно. 6. Родители должны привить ребенку 3 главных качества: ува- жение, находчивость, ответственность. Мантия вождя достается тем, кто старается понять и выполнять правила (уважение), кто и в случае неудачи не оставляет попыток отыскать новые пути (находчивость) и кто умеет отвечать ступков (ответственность) В своих по- - заключение следует всех сказанных слов, за последствия отметить, что пример родителей важнее 27 отцовского авторитета (стремление добиться своего в конфликте любой ценой). Обычно такими ребёнок реакциями негативного реакция притязания (стратегиями), характера); изоляции сокрытие на реакция и конфликтные как: реакция (стремление информации и отказа избежать действий). действия родителей оппозиции (демонстративные (неподчинение требованиям нежелательных Исходя из этого контактов основными отвечает действия родителей); с родителями, направлениями профилактики конфликтов родителей с детьми могут быть следующие: а) Повышение педагогической культуры родителей, позволяющей учитывать возрастные психологические особенности детей, их эмоциональные состояния. б) Организация определенные семьи трудовые на коллективных обязанности, началах. традиции Общие взаимопомощи, увлечения служат основой выявления и разрешения возникающих в) Подкрепление словесных требований перспективы, совместные противоречий. обстоятельствами воспитательного процесса. г) Интерес к внутреннему психологов (Д. Лешли, А. Рояк, Т. миру детей, Юферова, их заботам и увлечениям. По мнению С. Якобсон), конструктивному поведению родителей в конфликтах с маленькими детьми может способствовать следующее:14 1. всегда помнить об индивидуальности ребенка; 2. учитывать, что каждая новая ситуация требует нового решения; 3. стараться понять требования 4. помнить, что для перемен нужно 5. противоречия воспринимать как факторы нормального развития; 6. проявлять 7. чаще предлагать выбор из нескольких альтернатив; 8. одобрять разные варианты конструктивного поведения; 9. совместно искать выход путем перемены в ситуации; маленького ребенка; время; постоянство по отношению к ребенку; 10.уменьшать число «нельзя» и увеличивать 11. ограниченно применять и соблюдая при этом их справедливость необходимость; 12. дать ребенку последствий негативных 14 наказания, число «можно»; Ковалев С.В.- возможности его проступков; прочувствовать неизбежность логически разъяснять последствий; Психология современной семьи, Москва, 1988г. негативных возможности 13. расширять диапазон моральных, а не материальных поощрений; и. использовать положительный пример других детей и родителей; 15.учитывать легкость переключения Для достижения воспитательных разнообразным средствам стать образцом. В детей для него целей воздействия: в поощряют результате разумного семье родители и наказывают применения обращаются ребенка, к стремятся поощрений развитие как личности можно ускорить, сделать более успешным, чем при использовании запретов и наказаний. воспитательного справедливым, Если эффекта непосредственно за но который он все же возникает наказания заслуживающим не жестоким. страх или озлобленность. за внимания у маленьких детей. наказан, Очень нужда по их в возможности проступком. суровое наказание Наказание более эффективно разумно ему наказаниях, то объяснен. для должны Наказание может усиления следовать должно вызвать у быт1 ребенка в том случае, если проступок, Любое физическое воздействие формирует у ребенка убеждение, что он тоже сможет действовать силой, когда его чтото не устроит. С появлением ограничиваются. завоевывать второго ребенка Старший ребенок теперь родительское младших детей. Заключение привилегии старшего брата или сестры обычно вынужден, причем часто безуспешно, вновь внимание, которое в большей степени обычно обращено на