МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Новокузнецкий институт (филиал)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Юридический факультет
У Т В Е Р Ж Д Е Н О:
Декан __А.Б._Диваев _
(ф.и.о. декана)
«____»____________2011_г.
______________________
(подпись)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Дисциплины (модуля)
__________ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ_______
Направление подготовки
___________030900.62 Юриспруденция__________
Профиль подготовки
Государственно-правовой
Гражданско-правовой
Уголовно-правовой
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Новокузнецк 2011 год
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. Рабочая программа
1.1 Цели освоения дисциплины
1.2 Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Правоохранительные органы»
1.4 Структура и содержание дисциплины
1.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
1.4.2 Содержание лекционного курса
1.4.3. Содержание практических занятий
1.5 Образовательные технологии
1.6 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
1.7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.9 Аннотация дисциплины
РАЗДЕЛ 2. Практические занятия по дисциплине
РАЗДЕЛ 3. Методические указания студентам «Организация самостоятельной работы по
освоению дисциплины»
3.1 . Пояснительная записка
3.2 . Балльно-рейтинговая система дисциплины
3.3 . Контроль успеваемости
3.3.1. Вопросы к зачету, практико-ориентированное задание
3.3.2. Тест по курсу «Правоохранительные органы»
3.3.3. Материал для текущего контроля (по модулям дисциплины)
3.4. Задания для самостоятельной работы
3.5. Темы к урсовых работ
3.6.
График самостоятельной работы
РАЗДЕЛ 4. Методические рекомендации (материалы) преподавателю по преподаванию
дисциплины
4.1 Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению вузовской лекции
4.2. Методические рекомендации преподавателю для проведения семинарских занятий
4.3. Методические рекомендации преподавателю по проведению консультаций
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Новокузнецкий институт (филиал)
Федерального государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Юридический факультет
У Т В Е Р Ж Д Е Н О:
Декан __А.Б._Диваев _
(ф.и.о. декана)
«____»____________2010_г.
______________________
(подпись)
.
Рабочая программа
дисциплины
Правоохранительные органы
Направление подготовки
030900.62 юриспруденция
Профиль подготовки
уголовно-правовой
гражданско-правовой
государственно-правовой
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Новокузнецк
2010
СОДЕРЖАНИЕ
Лист утверждения
Лист-вкладка «Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины на текущий учебный год»
Лист-вкладка «Список основной учебной литературы»
1.1 Цели освоения дисциплины
1.2Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
1.3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«Правоохранительные органы»
1.4Структура и содержание дисциплины
1.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы (в часах)
1.4.2 Содержание лекционного курса
1.4.3. Содержание практических занятий
1.5Образовательные технологии
1.6Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
итогам освоения дисциплины
1.7Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.8Материально-техническое обеспечение дисциплины
1.9Аннотация дисциплины
Лист - вкладка программы
Дополнения и изменения в рабочей программе учебной дисциплины
Б.3.В.9. Правоохранительные органы
Сведения о переутверждении РП на очередной учебный год
и регистрация изменений
№ измене- Учебный
год
ния
1
2011-2012
2012-2013
2
Учебная
группа
/Рабочий
УП
Содержание изменений и ре- Преподавательшение кафедры – разработчи- разработчик прока /
граммы
№ протокола, дата, подпись
зав. кафедрой
Добавлены положения, опреде- Патыковская Л.Н.
ляющие БРС, График СРС
Добавлены оценочные средст- Патыковская Л.Н
ва практикоориентированного характера
Решение выпускаю- Зав.каф.
щей кафедры /
(подпись)
№ протокола, дата,
подпись зав. кафедрой
№1 от 01.09.2011
№ 1 от 30.08.2012
.
Лист-вкладка рабочей программы учебной дисциплины
Б.3.В.9. Правоохранительные органы
Список основной учебной литературы
Указания о контроле на
момент переутверждения
программы
Дата
Внесение,
продление
или исключение/
Подпись
отв. за
метод.
работу
29.08.
2011 г.
29.08.
2011 г.
30.08
2012
Сведения об учебниках
Соответствие
ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия ООП (для
региональных и
вузовских)- указание на недостаточно отраженные в учебнике
разделы
Количество
экземпляров в
библиотеке на
момент переутверждения
программы
Наименование, гриф
Автор
Год издания
Правоохранительные
органы: Учеб. для вузов.
Гриф МО РФ «Допущено»
Правоохранительные
органы: Учеб. для вузов.
Гриф МО РФ «Допущено»
Петухова Н.А.
Загорский Г.И.
2006
Соответствует
74
Петухова Н.А.
Загорский Г.И.
2010
Соотвествует
30
Правоохранительные и
судебные органы России. Учебник 2-е изд.,
перераб. и доп. – М, :
Эксмо : Российская академия правосудия, 2010,432с.
Петухов Н.А.
Мамыкин А.С.
2010
Соответствует
50
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрООП ВПО по направлению юриспруденция и профилю подготовки уголовноправовому, гражданско-правовому, государственно-правовому.
Автор доцент Патыковская Л.Н.
Рецензент (ы) Писаревская Е.А._________________________
Рабочая программа дисциплины обсуждена на заседании кафедры
Уголовного права и процесса
Протокол № 4 от 25.12.2010 г.
Зав. кафедрой ________________Е.А. Писаревская
Рабочая программа согласована с выпускающей кафедрой
Кафедра
КиАП
УПиП
ГПиП
Направление
Юриспруденция
Юриспруденция
Юриспруденция
Ф.И.О. заведующего кафедрой
Кумскова С.Н.
Писаревская Е.А.
Юрьева Л.А.
Согласовано
Дата
Подпись
Рабочая программа одобрена методической комиссии факультета
Протокол № 4 от 27.12.2010 г.
Председатель
Л.В. Липунова
1.1. Цели освоения дисциплины
Учебная дисциплина «Правоохранительные органы» является одной из базовых дисциплин в подготовке юриста по направлению юриспруденция, входит в федеральный компонент учебного плана.
Основной целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о правоохранительных органах, обеспечивающих законность в государстве, правопорядок и деятельность государственных
органов, обеспечивающих охрану общественного порядка и безопасности, борьбу с преступлениями, защиту
прав и интересов человека и гражданина.
Изучение данного курса также предполагает выработку у студентов практического мышления, формирование у студентов навыков самостоятельного анализа проблем правоохранительных органов, формирование знаний о правоохранительной системе Российской Федерации, об органах, осуществляющих охрану
общественного порядка и безопасности, защиту прав человека и гражданина.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть :
общекультурными компетенциями (ОК-1, ОК-4):
- понимает значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального пра- восознания (ОК-1);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4)
профессиональными компетенциями ( ПК-5, ПК-9, ПК-15):
 применяет нормативно-правовые акты, реализует нормы материального и процессуального права в
профессиональной деятельности (ПК-5);
 способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека
и гражданина (ПК-9);
 толкует различные правовые акты (ПК-15).
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Правоохранительные органы»
Код компетенции
ОК-1
ОК-4
Формируемые компетенции
Результат освоения дисциплины
Осознает социальную значимость своей будущей профессии,
обладает достаточным уровнем
профессионального правосознания.
Уровень базовый:
Знать: мировоззренческие и методологические основы
юридического мышления;
лексико-грамматический минимум по юриспруденции в
объеме, необходимом для работы;
основные этические понятия и категории, содержание и
особенности профессиональной этики в юридической деятельности, возможные пути (способы) разрешения нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности юриста;
Уметь : оперировать юридическими понятиями и категориями, анализировать, толковать и применять правовые
нормы.
Владеть: навыками работы с литературой (научной, научно-популярной, учебной) и статистической информацией;
приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
приемами ведения дискуссии и полемики.
Уровень повышенный (профилирующий):
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого
профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым профессиональным правосознанием:
-Навыками работы с литературой научной и учебной, с
нормативно-правовыми актами;
- Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации.
Уровень базовый: Знать: информацию об истоках ораторского мастерства (с использованием примеров речей и
указанием на их авторов, а также знаниями о биографии
Способен логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь.
ораторов, специфике их риторических взглядов и новаторстве), об этапах развития ораторского искусства и специфике юридической риторики в настоящее время, а также
об особенностях судебной речи, ее адресанте и адресате,
этических составляющих;
сведения о видах спора, полемики, средствах ведения судебных прений, выражения судебной этики;
Уметь: анализировать высказывания различной жанровой
принадлежности с точки зрения сферы употребления, ситуации общения, адресанта и адресата (определять авторство), речевой интенции, языковых особенностей, композиции, структурно-семантических особенностей, языкового выражения.
Владеть: навыками работы с правовыми актами. способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми
и событиями;
Уровень повышенный (профилирующий):
Знать: основные понятия, систему правоохранительных
органов, понятие и принципы правосудия, систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных
органов.
Владеть: современными, теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных
органов в РФ, уметь применять теоретические знания, на
практике, навыками применения нормативно-правовых
Знать: общую характеристику законодательства о правоохранительных органах, принципы организации и деятельности судебных органов.
Уметь: правильно и грамотно строить деловую, научную
и профессиональную юридическую речь, грамотно излагать мысли в письменной форме и при составлении юридических документов.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения деловой, научной и профессиональной юридической
речи.
ПК-5
Способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и
процессуального права в профессиональной деятельности
Уровень базовый
Знать: основные положения отраслевых юридических и
специальных наук,
Уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями.
Владеть: юридической терминологией, владеть навыками
работы с правовыми актами.
Уровень повышенный (профилирующий)
Знать: сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений в различных отраслях материального и процессуального права: гражданского процесса, трудового права,
земельного права, предпринимательского права, гражданского права, международного частного права, права социального обеспечения, арбитражного процесса, семейного
права, жилищного права, корпоративного права, коммерческого права, конкурсного права,.
Уметь: анализировать юридические факты и возникающие
в связи с ними правовые отношения; анализировать, тол-
ковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы;
Владеть: навыками: анализа различных правовых явлений,
юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной
практики; разрешения правовых проблем и коллизий;
ПК-9
Способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и
защищать права и свободы человека и гражданина.
ПК-15
Способен толковать различные
правовые акты
Базовый уровень:
Знать: основные положения отраслевых юридических и
специальных наук.
Уметь: применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях.
Владеть: умением общения с гражданами, консультирования их по правовым вопросам,оказания им правовой
помощи.
Повышенный уровень (профилирующий):
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и свобод человека и
гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа различных юридических фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод
человека и гражданина.
Базовый уровень:
Знать: механизм государства, систему права, механизм и
средства правового регулирования, реализации права;
Уметь:
оперировать юридическими понятиями и категориями;
анализировать юридические факты и возникающие в связи
с ними правовые отношения;
анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы;
принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с законом;
Владеть: юридической терминологией; навыками работы
с правовыми актами;
Уровень повышенный (профилирующий):
Знать: основные понятия, систему правоохранительных
органов, понятие и принципы правосудия, систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической помощи гражданам и организациям.
Уметь: осуществлять правовую экспертизу нормативноправовых актов; давать квалифицированные юридические
заключения консультации; правильно составлять и
оформлять юридические документы.
Владеть: современными, теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ, уметь применять теоретические знания,
на практике, навыками применения различных правовых
актов, реализации норм материального и процессуального
права.
1.2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина бакалавров по направлению юриспруденция, является одной из
базовых дисциплин в подготовке юриста.
Учебная дисциплина «Правоохранительные органы» относится к Б.З. В9. Профессиональный цикл. Базовая (обязательная) часть ООП в подготовке бакалавра по направлению
юриспруденция.
Изучение данного курса предполагает формирование у студентов практического мышления, навыков самостоятельного анализа проблем правоохранительных органов, знаний о
правоохранительной системе Российской Федерации, об органах, осуществляющих охрану общественного порядка и безопасности, защиту прав человека и гражданина. Предполагается, что студенты освоили основы истории, философии и правоведения.
1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины.
Логическая и содержательная связь дисциплин, участвующих в формировании определенных в п.1.1. общекультурных и профессиональных компетенций, представлена в
таблице 1.
Таблица 1. Структурно-логическая схема формирования компетенций.
Компетенция
Ок-1
Дисциплины, ранее и параллельно формирующие
компетенцию
Теория государства и права
Конституционное право
История государства и права
зарубежных стран
ОК-4
Теория государства и права
Конституционное право
История государства и права
зарубежных стран
Пк-5
Теория государства и права
Данная дисциплина
Правоохранительные
органы
Последующие дисциплины
Административное право
Правовая статистика
Уголовно процессуальное право
Юридическая психология
Гражданское право
Трудовое право
Семейное право
Предпринимательское право
Гражданское процессуальное право
Уголовное право
Уголовное право
Жилищное право
Криминалистика
Уголовно исполнительное
Коммерческое право
Административное право
Финансовое право
Налоговое право
Административный процесс
Гражданское право
Трудовое право
Экологическое право
Жилищное право
Земельное право
Семейное право
Конкурсное право
Право соц. Обеспечения
Арбитражный процесс
Уголовное право
Уголовной процессуальное право
Криминалистика
Криминология
ПК-9
Конституционное право
История государства и права
зарубежных стран
ПК-15
Теория государства и права
Конституционное право
История государства и права
зарубежных стран
Муниципальное правовое регулирование
Адвокатура
Криминалистика
Прокурорский надзор
Оперативно-розыскная деятельность
Право соц. Обеспечения
Римское право
Административное право
Конституционное право зарубежных
стран
Уголовное право
Уголовной процессуальное право
Преступление и наказание
Теория доказательств
Уголовно исполнительное право
Наказание и назначение наказания
Прокурорский надзор
Экологическое право
Жилищное право
Основными задачами дисциплины являются освоение студентами принципов и нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность правоохранительных органов,
сущности и основных функций правоохранительных органов.
В результате изучения курса студенты должны:
 знать основные понятия, систему правоохранительных органов, понятие и принципы правосудия, систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической помощи гражданам и организациям;
 уметь эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции
в системе правоохранительных органов;
 владеть современными, теоретическими и практическими знаниями о структуре и
системе правоохранительных органов в РФ, уметь применять теоретические знания на
практике.
Область применения полученных знаний: Деятельность правоохранительных, судебных органов, других государственных и муниципальных органов, в области расследования преступлений.
Основной целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о
правоохранительных органах, обеспечивающих законность в государстве, правопорядок и
деятельность государственных органов, обеспечивающих охрану общественного порядка
и безопасности, борьбу с преступлениями, защиту прав и интересов человека и гражданина.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Очная форма обучения
Все- Аудиторные занятия (час), Кол-во часов на
го
в том числе:
самостоятельНазвание тем и разделов
часов
ную работу
Семинары
Лекции
Модуль № 1
Введение. Предмет, методы и периодизация правоохранительных
органов.
6
4
2
Темы 1-6 Судебная власть и судебная система РФ
18
10
16
2
Тема 7 Прокуратура РФ.
6
Модуль № 2
2
2
2
Модуль № 3
4
2
10
2
6
14
Тема 8-9. Организация выявления и расследования преступлений.
Темы 10-14Органы обеспечения
охраны правопорядка и безопасности РФ.
12
Модуль №4
Тема 15. Органы по обеспечению
правовой помощи.
22
6
10
6
1.4. Структура и содержание дисциплины
«Правоохранительные органы»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
1.4.1. Объѐм и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом для очной формы обучения
Вид учебной работы
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
В том числе:
Творческая работа (эссе)
И (или) другие виды самостоятельной работы(курсовые работы)
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
Всего часов
108
90
36
54
12
6
контрольная работа, тестирование
зачет
1.4.1. Объѐм и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом для заочной
формы обучения
Вид учебной работы
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Всего часов
108
8
Лекции
Семинары
Самостоятельная работа
В том числе:
Творческая работа (эссе)
контрольные работы
Вид промежуточного контроля
Вид итогового контроля
2
6
96
тестирование
зачет
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Основные понятия,
предмет,
система правоохранительных
органов
Законодательство и иные правовые акты
Судебная власть.
Судебная система
Понятие правосудия и принципы его осуществления
Статус судей и
заседателей
Основное звено
судов
общей
юрисдикции
Суды среднего
звена
Верховный Суд
РФ
Военные суды
Конституционный Суд РФ
Арбитражные
суды
Организационное обеспечение
деятельности
судов
Прокуратура
Организация
выявления и расследования преступления
Юридическая
помощь и ее ор-
Общая трудоѐмкость (часах)
Раздел
Дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость
по видам занятий (в часах)
для очной формы обучения
всего
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
Учебная работа
лекции
практ.
В.т.ч.
активных
форм
Самостоятельная работа
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1
5
2
2
1
6
2
2
1
9
2
6
2
1
1
5
2
2
3
1
1
9
2
6
2
1
1
10
2
6
2
1
1
9
2
6
1
7
4
2
1
1
6
7
2
4
2
2
2
2
1
1
1
7
2
4
2
1
1
5
2
2
1
тестирование
по темам 3-12
1
1
9
7
4
2
4
4
2
4
1
1
тестирование
контрольная
работа
1
7
2
4
4
1
тестирование
по темам 1, 2
1
ганизация
Итого: 108 ч.
108
36
54
27
12
Зачет
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Основные понятия,
предмет,
система правоохранительных
органов
Законодательство и иные правовые акты
Судебная власть.
Судебная система
Понятие правосудия и принципы его осуществления
Статус судей и
заседателей
Основное звено
судов
общей
юрисдикции
Суды среднего
звена
Верховный Суд
РФ
Военные суды
Конституционный Суд РФ
Арбитражные
суды
Организационное обеспечение
деятельности
судов
Прокуратура
Организация
выявления и расследования преступления
Юридическая
помощь и ее организация
Итого: 108 ч.
Общая трудоѐмкость (часах)
Раздел
Дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость
по видам занятий (в часах)
Заочная форма обучения (полная программа)
всего
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
Учебная работа
лекции
практ.
В.т.ч.
активных
форм
1
5
1
6
1
9
1
5
1
9
1
10
1
9
6
1
7
8
1
1
6
7
2
2
4
4
1
7
2
10
1
5
2
4
тестирование
по темам 3-12
1
1
9
7
2
4
8
8
тестирование
контрольная
работа
1
7
4
10
27
96
108
2
Самостоятельная работа
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
4
4
2
2
6
3
6
тестирование
по темам 1, 2
4
2
4
2
2
2
6
2
10
Зачет
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Основные понятия,
предмет,
система правоохранительных
органов
Законодательство и иные правовые акты
Судебная власть.
Судебная система
Понятие правосудия и принципы его осуществления
Статус судей и
заседателей
Основное звено
судов
общей
юрисдикции
Суды среднего
звена
Верховный Суд
РФ
Военные суды
Конституционный Суд РФ
Арбитражные
суды
Организационное обеспечение
деятельности
судов
Прокуратура
Организация
выявления и расследования преступления
Юридическая
помощь и ее организация
Итого: 108 ч.
Общая трудоѐмкость (часах)
Раздел
Дисциплины
Неделя семестра
№
п/п
Семестр
Разделы базового обязательного модуля дисциплины и трудоемкость
по видам занятий (в часах)
Заочная форма обучения(сокращенная программа)
всего
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость
(в часах)
Учебная работа
лекции
практ.
В.т.ч.
активных
форм
Самостоятельная работа
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1
5
2
2
4
1
6
2
2
4
1
9
2
6
2
6
1
5
2
2
3
6
1
9
2
6
2
4
1
10
2
6
2
10
1
9
2
6
6
1
7
4
2
8
1
1
6
7
2
4
2
2
2
2
4
4
1
7
2
4
2
10
1
5
2
2
4
тестирование
по темам 3-12
1
1
9
7
4
2
4
4
2
4
8
8
тестирование
контрольная
работа
1
7
2
4
4
10
108
2
6
27
96
тестирование
по темам 1, 2
Зачет
Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины
1.4.2. Содержание лекционного курса
№
Наименование раздела,
тем дисциплины
Содержание раздела дисциплины
Результат обучения, формируемые компетенции
1.
Основные понятия, предмет, система правоохранительных органов
Правоохранительная деятельность, ее основные
признаки, задачи и цели. Направления (функции) правоохранительной деятельности. Конституционный контроль, правосудие, организационное обеспечение деятельности судов, их
соотношение. Прокурорский надзор, выявление
и расследование преступлений, оказание юридической помощи.
Общая характеристика правоохранительных
органов. Органы, осуществляющие некоторые
функции правоохранительной деятельности, их
соотношение с правоохранительными органами. Уполномоченный по правам человека при
Президенте РФ. Уполномоченный Российской
Федерации при Европейском Суде по правам
человека.
Предмет и система дисциплины ―Правоохранительные органы‖. Ее соотношение с другими
юридическими дисциплинами.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами извлечения,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4:
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохрани-
тельных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
2.
Законодательство и иные
правовые акты
Общая характеристика законодательств и иных
правовых актов о правоохранительных органах
и их деятельности. Классификация актов: по
содержанию и по юридической силе.
Классификация актов по содержанию: акты
общего характера; о судебной власти, правосудии и судах; об организационном обеспечении
деятельности судов и органах, его осуществляющих, о прокурорском надзоре и органах
прокуратуры; об организации выявления и рас
следования преступлений; о юридической помощи и ее организации.
Классификация актов по юридическому значению: Конституция РФ, федеральные конституционные законы, федеральные законы, конституции республик и Уставы иных субъектов РФ,
законы субъектов РФ, акты Президента РФ и
Правительства РФ, Нормативные акты министерств и ведомств.
Результат формирование
компетенции ПК-9:
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15:
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Постановления Конституционного Суда РФ;
разъяснения по вопросам судебной практики
Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного
Суда РФ.
Международные документы по вопросам организации и деятельности правоохранительных
органов, их роль и значениѐ.
Источники официального опубликования правовых актов о правоохранительных органах.
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь : различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано
отстаивать
собственную позицию
в
практической деятельности,
давать оценку деятельности
правоохранительных органов в устной и письменной
форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совер-
3.
Судебная власть. Судебная система
Судебная власть: понятие и основные признаки,
ее место в системе публичной власти.
Понятие и особенности судебной системы РФ.
Суды общей юрисдикции (Верховный Суд РФ,
Верховные Суды республик, входящих в состав
РФ, краевые, областные, районные суды, мировые судьи, военные суды) и специализированные суды (арбитражные, Конституционный Суд
РФ, конституционные (уставные) суды субъектов РФ). Федеральные суды и суды субъектов
Российской Федерации.
Звено судебной системы: понятие, виды (основные суды, суды среднего звена, высшие суды).
Судебные инстанции: понятие, виды (первая
инстанция, кассационная, надзорная, апелляционная), компетенция.
шать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь : различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано
отстаивать
собственную позицию
в
практической деятельности,
давать оценку деятельности
правоохранительных органов в устной и письменной
форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практи-
4.
Понятие правосудия и
принципы его осуществления
Понятие правосудия и его признаки. Форма
(виды) правосудия.
Понятие принципа правосудия. Система принципов правосудия в РФ. Осуществление правосудия только судом. Независимость судей и
подчинение их только закону (гарантии независимости судей: политические, экономические,
правовые). Равенство граждан перед законом и
судом. Коллегиальность в рассмотрении дел.
Гласность судебного разбирательства. Презумпция невиновности. Обеспечение права на
защиту. Национальный язык судопроизводства.
Состязательность и равноправие сторон. Участие граждан в отправлении правосудия.
ку, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь : различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументированное отстаивать
собственную позицию
в
практической деятельности,
давать оценку деятельности
правоохранительных органов в устной и письменной
форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
5.
Статус судей и заседателей
Судейский корпус, его понятие и состав. Равенство статуса судей, требования, предъявляемые
к ним.
Формирование судейского корпуса: порядок
отбора кандидатов и наделения их полномочиями судей (квалификационный экзамен, правила представления к назначению, принятие
решения о назначении). Присяга судьи. Символы судебной власти.
Приостановление и прекращение полномочий
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
.Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
судьи: основания, порядок. Отставка судьи,
статус судьи, пребывающего в отставке.
Органы судейского сообщества: Всероссийский
съезд судей и Совет судей РФ, собрания судей
Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного
Суда РФ, собрания (конференции) и советы
судей субъектов Российской Федерации, военных округов, флотов, видов и групп войск, арбитражных судов. Порядок их образования и
полномочия.
Квалификационные коллегии судей, порядок их
формирования и полномочия.
Статус присяжных и арбитражных заседателей,
их права и обязанности, порядок наделения
полномочиями. Гарантии их независимости.
Государственная защита судей и присяжных
заседателей.
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь : различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано
отстаивать
собственную позицию
в
практической деятельности,
давать оценку деятельности
правоохранительных органов в устной и письменной
форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
6.
Основное звено судов
общей юрисдикции
Районный суд, мировые судьи — основное звено гражданских судов общей юрисдикции.
Компетенция районного суда. Состав районного суда. Председатель районного суда, его права, обязанности.
Организация работы в районном суде. Аппарат
районного суда. Администратор суда. Судебные приставы.
Мировые судьи: место и роль в системе общегражданских судов. Порядок формирования.
Компетенция мировых судей.
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федераль-
7.
Суды среднего звена
Место суда субъекта Федерации в судебной
системе РФ и его компетенция.
Президиум суда, его состав, судебные полномочия.
Судебные коллегии, порядок образования и
полномочия. Председатели коллегий.
Председатель суда субъекта Федерации, его
судебные и организационные полномочия.
Аппарат суда субъекта Федерации. Начальник
управления (отдела) судебного департамента.
Судебные приставы.
ных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранитель-
ных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
8.
Верховный Суд РФ
Верховный Суд Российской Федерации - высший судебный орган Российской Федерации в
системе судов общей юрисдикции. Судебные и
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
организационные полномочия Верховного Суда
РФ. Право законодательной инициативы.
Состав суда и его структура. Пленум Верховного Суда РФ, его состав, полномочия. Разъяснения Пленума Верховного Суда РФ по вопросам
судебной практики, их правовое значение.
Бюллетень Верховного Суда РФ.
Научно - консультативный совет при Верховном Суде РФ, его полномочия, состав.
Президиум Верховного Суда РФ. Его состав,
порядок формирования, организационные и
судебные полномочия.
Коллегии Верховного Суда РФ. Их состав, порядок формирования, пределы компетенции.
Военная коллегия. Кассационная палата.
Председатель Верховного Суда РФ, его компетенция. Заместители Председателя, председатели судебной коллегии Верховного Суда РФ.
Организация работы в Верховном Суде РФ.
Судебный Департамент при Верховном Суде
РФ.
Обеспечение исполнения судебных решений
(служба судебных приставов).
будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
9.
Военные суды
Военные суды в судебной системе Российской
Федерации. Правовые основания организации и
деятельности военных судов.
Подсистема военных судов: основное, среднее
и высшее звено этих судов. Компетенция военных судов, разграничение подсудности судов
различных звеньев.
Надзор за деятельностью военных судов. Организационное обеспечение деятельности военных судов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия, систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
10.
Конституционный
РФ
Суд
Конституционный Суд Российской Федерации
в судебной системе РФ.
Компетенция Конституционного Суда РФ, ее
отличия от компетенций иных судов судебной
системы РФ.
Состав Конституционного Суда, порядок наделения полномочиями его судей. Пленарные
заседания, их состав и полномочия. Палаты
Конституционного Суда, их состав, порядок
формирования, полномочия. Председатель
Конституционного Суда, его заместитель, судья
- секретарь, их права и обязанности.
Статус судьи Конституционного Суда.
Решения Конституционного Суда: виды, содержание, форма, юридическое значение.
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
11.
Арбитражные суды
Арбитражные суды в судебной системе РФ.
Подведомственность дел арбитражным судам.
Система арбитражных судов РФ: Высший Арбитражный Суд РФ, федеральные арбитражные
суды округов, арбитражные суды субъектов
РФ.
Система судебных инстанций в арбитражных
судах. Особенности апелляционной и кассационной инстанций.
Высший Арбитражный Суд Российской Федерации. Судебные и организационные полномочия Высшего Арбитражного Суда РФ. Пленум,
Президиум, судебная коллегия по рассмотрению споров, возникающих из гражданских и
иных правоотношений; судебная коллегия по
рассмотрению споров, возникающих из административных правоотношений. Состав и полномочия структурных подразделения Высшего
Арбитражного Суда РФ. Председатель Высшего Арбитражного Суда РФ, его заместители,
Научно - консультативный совет председателей
арбитражных судов.
Федеральные арбитражные суды округов, их
компетенция, структура: президиум, судебные
коллегии, судебные составы. Председатель федерального суда округа.
Арбитражные суды субъектов РФ. Судебные и
иные полномочия арбитражных судов субъектов РФ. Состав суда при рассмотрении дел. Арбитражные заседатели: порядок наделения полномочиями, круг прав и обязанностей.
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
12.
Организационное обеспечение деятельности судов
Общее понятие организационного обеспечения
деятельности судов. Его основные направления
и задачи. Органы, осуществляющие организационное обеспечение деятельности судов.
Судебный департамент при Верховном Суде
РФ: задачи, на правления деятельности. Структура, порядок образования.
Судебные приставы: задачи, правовые основания, организация деятельности службы судебных приставов. Полномочия судебных приставов по обеспечению установленного порядка
деятельности. Полномочия судебных приставов
- исполнителей.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юриди-
13.
Прокуратура
Понятие прокурорского надзора, его отличие от
иных видов надзора и контроля.
Виды прокурорского надзора: общий надзор;
надзор за соблюдением прав человека и гражданина надзор за органами, осуществляющими
оперативно - розыскную деятельность, дознание и предварительное следствие; надзор за
местами содержания задержанных, арестованных и подвергнутых наказанию, либо мерам
принудительного характера по приговору суда;
надзор за судебными приставами.
Формы прокурорского реагирования: предостережение, представление, протест, постановление.
Иные направления прокурорской деятельности:
уголовное преследование; координация деятельности правоохранительных органов; правотворческая деятельность; поддержание обвинения в суде; международное сотрудничество.
Принципы организации и деятельности прокуратуры: законность, единство, централизация,
единоначалие, независимость.
Система и структура органов прокуратуры РФ:
Генеральная прокуратура; межрегиональные
прокуратуры субъектов РФ, приравненные к
ним военные и другие специализированные
прокуратуры районов и городов, другие территориальные, военные и иные специализированные прокуратуры.
Работники прокуратуры, требования, предъявляемые к ним. Гарантии неприкосновенности
прокуроров и следователей. Материальные и
социальные гарантии.
ческой терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности право-
охранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать пра-
14.
Организация выявления и
расследования преступления
Понятие выявления и расследования преступлений, их соотношение. Виды этой деятельности: оперативно - розыскная деятельность, дознание и предварительное следствие, их общая
характеристика.
Оперативно - розыскная деятельность: понятие,
задачи, принципы, правовые, основания. Органы, осуществляющие оперативно - розыскную
деятельность и формы. Надзор за этой деятельностью. Частные детективы, их роль.
Предварительное расследование, его формы
(дознание, предварительное следствие). Органы, осуществляющие предварительное расследование.
Министерство внутренних дел, его задачи,
структура. Милиция как основное подразделение Министерства внутренних дел. Задачи и
принципы деятельности милиции. Система милиции: криминальная и общественной безопасности (муниципальная). Их задачи, структура,
финансирование.
Органы Федеральной Службы Безопасности
(ФСБ). Основные направления деятельности,
формы ее осуществления. Принципы деятельности органов ФСБ. Надзор за деятельностью
органов ФСБ.
воприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
15.
Юридическая помощь и
ее организация
Понятие и виды юридической помощи. Органы,
осуществляющие юридическую помощь.
Адвокатура (понятие, виды оказываемой юридической помощи). Палаты адвокатов, порядок
их образования. Органы самоуправления палат
адвокатов: общие собрания (конференции),
президиум, ревизионные комиссии, юридические консультации. Порядок их образования,
состав и функции. Адвокат, его права и обязанности. Взаимоотношения с государственными
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
Результат формирования
компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей
будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые
вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном уровне, руководствуясь
органами.
Нотариат. Государственные и частные нотариальные конторы, их правомочия. Другие организации и лица, совершающие нотариальные
действия, их права и обязанности.
Нотариальные палаты. Контроль за деятельностью нотариусов. Иные организационные формы юридической помощи. Оказание платных
юридических услуг организациями и лицами,
не входящими в состав адвокатуры.
развитым
профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной,
с
нормативноправовыми актами;
Приемами
извлечения ,
обобщения и усвоения информации;
Результат формирования
компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику законодательства о
правоохранительных органах, принципы организации
и деятельности судебных
органов.
Уметь: различать компетенцию судов и правоохранительных органов, аргументировано отстаивать собственную позицию в практической деятельности, давать
оценку деятельности правоохранительных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для
правоохранительных органов, навыками логического
построения устной речи.
Результат формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия ,
систему правоохранительных органов,
понятия и
принципы правосудия , систему судебных органов власти, принципы и виды осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять
вышеуказанные
профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть:
современными
теоретическими и практическими знаниями о структуре и системе правоохранительных органов в РФ,
Уметь применять теоретические знания на практике,
навыками применения нормативно-правовых актов.
Результат формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия,
органов, обеспечивающих
безопасность личности, общества и государства, а та
же органов осуществляющих защиту прав и свобод
человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать решения и совершать действия в соответствии с законом.
Владеть: навыками анализа
различных
юридических
фактов, принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и гражданина.
Результат формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных, региональных, местных, а так же локальных
нормативно-правовых актов,
регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и
недостатки правовых актов.
Владеть: навыками толкования различных правовых
актов, делать заключения,
правильно составлять и
оформлять
юридические
документы.
1.4.3 .Содержание практических занятий
№
1.
Наименование раздела,
тем дисциплины
Основные
понятия,
предмет, система правоохранительных органов
Содержание раздела дисциплины
1.
2.
3.
Правоохранительная деятельность, ее
основные признаки, задачи и цели. Направления (функции) правоохранительной деятельности.
Общая характеристика правоохранительных органов.
Предмет и система дисциплины ―Правоохранительные органы‖. Ее соотношение с другими юридическими дисциплинами.
Результат обучения, формируемые компетенции
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь : различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохрани-тельных органов в
устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для правоохранительных органов, навыками
логического построения устной
речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия , систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия , систему судебных
органов власти, принципы и виды осуществления юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативно-
2.
Законодательство и иные
правовые акты
1.
2.
3.
Общая характеристика законодательств
и иных правовых актов о правоохранительных органах и их деятельности.
Классификация актов: по содержанию и
по юридической силе.
Международные документы по вопросам организации и деятельности правоохранительных органов, их роль и значениѐ.
Источники официального опубликования правовых актов о правоохранительных органах.
правовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого
профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения , обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь : различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия , систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия , систему судебных
органов власти, принципы и виды осуществления юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профес-
сиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
3.
Судебная власть. Судебная система
1.
2.
3.
4.
5.
Судебная власть: понятие и основные
признаки, ее место в системе публичной
власти.
Понятие и особенности судебной системы РФ.
Звено судебной системы: понятие, виды
(основные суды, суды среднего звена,
высшие суды).
Судебные инстанции: понятие, виды
(первая инстанция, кассационная, надзорная, апелляционная), компетенция.
Решение задач по кн.: Правоохранительные органы РФ / Под ред. Ю.К. Якимовича. - Красноярск: Краснояр. гос. ун-т. 2004.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого
профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения , обоб-
щения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь : различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия , систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия , систему судебных
органов власти, принципы и виды осуществления юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер за-
4.
Понятие правосудия и
принципы его осуществления
1.
2.
3.
Понятие правосудия и его признаки.
Форма (виды) правосудия.
Система принципов правосудия в РФ.
Решение задач по кн.: Правоохранительные органы РФ / Под ред. Ю.К. Якимовича. - Красноярск: Краснояр. гос. ун-т. 2004.
щиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения , обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь : различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия, систему правоохранительных органов, понятия и принципы пра-
восудия, систему судебных органов власти, принципы и виды
осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
5.
Статус судей и заседателей
1.
2.
3.
Судейский корпус, его понятие, состав и
формирование.
Равенство статуса судей, требования,
предъявляемые к ним.
Приостановление и прекращение полномочий судьи: основания, порядок. Отставка судьи, статус судьи, пребывающего в отставке.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
4.
5.
6.
Органы судейского сообщества: порядок
их образования и полномочия.
Квалификационные коллегии судей, порядок их формирования и полномочия.
Статус присяжных и арбитражных заседателей, их права и обязанности, порядок наделения полномочиями.
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь: различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия , систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия , систему судебных
органов власти, принципы и виды осуществления юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
6.
Основное звено судов
общей юрисдикции
1.
2.
3.
Районный суд: состав, компетенция.
Мировые судьи: порядок формирования,
компетенция.
Решение задач по кн.: Правоохранительные органы РФ / Под ред. Ю.К. Якимовича. - Красноярск: Краснояр. гос. ун-т. 2004.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь: различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохрательных органов в устной
и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия , систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия , систему судебных
органов власти, принципы и виды осуществления юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
7.
Суды среднего звена
1.
Суда субъекта Федерации: состав, ком-
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования ком-
2.
3.
4.
5.
петенция.
Президиум суда, его состав, судебные
полномочия.
Судебные коллегии, порядок образования и полномочия..
Аппарат суда субъекта Федерации. Начальник управления (отдела) судебного
департамента.
Решение задач по кн.: Правоохранительные органы РФ / Под ред. Ю.К. Якимовича. - Красноярск: Краснояр. гос. ун-т. 2004.
петенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения , обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь : различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия , систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия , систему судебных
органов власти, принципы и виды осуществления юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
Результат
формирование
8.
Верховный Суд РФ
1.
2.
3.
4.
Верховный Суд Российской Федерации:
состав суда, компетенция.
Организация работы в Верховном Суде
РФ. Судебный Департамент при Верховном Суде РФ.
Обеспечение исполнения судебных решений.
Решение задач по кн.: Правоохранительные органы РФ / Под ред. Ю.К. Якимовича. - Красноярск: Краснояр. гос. ун-т. 2004.
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого
профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения , обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь: различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия, систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия, систему судебных органов власти, принципы и виды
осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
9.
Военные суды
1.
2.
3.
Военные суды: состав, компетенция.
Надзор за деятельностью военных судов.
Организационное обеспечение деятельности военных судов.
Решение задач по кн.: Правоохранительные органы РФ / Под ред. Ю.К. Якимовича. - Красноярск: Краснояр. гос. ун-т. 2004.
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь: различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия , систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия , систему судебных
органов власти, принципы и виды осуществления юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
10.
Конституционный
РФ
Суд
1.
2.
3.
4.
Конституционный Суд Российской Федерации: состав, порядок наделения
полномочиями его судей.
Председатель Конституционного Суда,
его заместитель, судья - секретарь, их
права и обязанности.
Статус судьи Конституционного Суда.
Решения Конституционного Суда: виды,
содержание, форма, юридическое значение.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь: различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия , систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия , систему судебных
органов власти, принципы и виды осуществления юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативно-
11.
Арбитражные суды
1.
2.
3.
4.
5.
Система арбитражных судов РФ: Высший Арбитражный Суд РФ, федеральные арбитражные суды округов, арбитражные суды субъектов РФ.
Высший Арбитражный Суд Российской
Федерации: состав, компетенция.
Федеральные арбитражные суды округов: состав, компетенция.
Арбитражные суды субъектов РФ: состав, компетенция.
Решение задач по кн.: Правоохранительные органы РФ / Под ред. Ю.К. Якимовича. - Красноярск: Краснояр. гос. ун-т. 2004.
правовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь: различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия, систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия, систему судебных органов власти, принципы и виды
осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профес-
сиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
12.
Организационное обеспечение
деятельности
судов
1.
2.
3.
Общее понятие организационного обеспечения деятельности судов. Его основные направления и задачи.
Органы, осуществляющие организационное обеспечение деятельности судов.
Судебные приставы: задачи, правовые
основания, организация деятельности
службы судебных приставов. Полномочия судебных приставов по обеспечению
установленного порядка деятельности.
Полномочия судебных приставов - исполнителей.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь : разрешать правовые
вопросы на основе развитого
профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобще-
ния и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь : различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия, систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия, систему судебных органов власти, принципы и виды
осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер за-
13.
Прокуратура
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Принципы организации и деятельности
прокуратуры.
Система и структура органов прокуратуры РФ.
Понятие прокурорского надзора, его
отличие от иных видов надзора и контроля.
Виды и формы прокурорского надзора.
Иные направления прокурорской деятельности.
Решение задач по кн.: Правоохранительные органы РФ / Под ред. Ю.К. Якимовича. - Красноярск: Краснояр. гос. ун-т. 2004.
щиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь: различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами применяемыми для правоохранительных органов, навыками
логического построения устной
речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия , систему правоохранительных органов, понятия и принципы пра-
восудия , систему судебных
органов власти, принципы и виды осуществления юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
14.
Организация выявления
и расследования преступления
1.
2.
Понятие и виды деятельности по выявлению и расследованию преступлений,
их соотношение.
Министерство внутренних дел, его задачи, структура. Органы Федеральной
Службы Безопасности (ФСБ): направления деятельности, принципы и формы ее
осуществления.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь: различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия, систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия, систему судебных органов власти, принципы и виды
осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
15.
Юридическая помощь и
ее организация
1.
2.
3.
4.
Понятие и виды юридической помощи.
Органы, осуществляющие юридическую
помощь.
Адвокатура: понятие, виды оказываемой
юридической помощи. Оказание платных юридических услуг организациями
и лицами, не входящими в состав адвокатуры.
Нотариат. Государственные и частные
нотариальные конторы, их правомочия.
Другие организации и лица, совершающие нотариальные действия, их права и
обязанности.
Решение задач по кн.: Правоохранительные органы РФ / Под ред. Ю.К. Якимовича. - Красноярск: Красноярский гос.
ун-т. - 2004.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат формирования компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Результат формирования компетенции ОК-1:
Знать: значимость своей будущей профессии.
Уметь: разрешать правовые вопросы на основе развитого профессионального сознания
Владеть: на профессиональном
уровне, руководствуясь развитым профессиональным правосознанием:
Навыками работы с литературой научной и учебной, с нормативно-правовыми актами;
Приемами извлечения, обобщения и усвоения информации;
Результат формирования компетенции ОК-4
Знать: общую характеристику
законодательства о правоохранительных органах, принципы
организации и деятельности
судебных органов.
Уметь: различать компетенцию
судов и правоохранительных
органов, аргументировано отстаивать собственную позицию
в практической деятельности,
давать оценку деятельности правоохранительных органов в устной и письменной форме.
Владеть: понятиями и терминами, применяемыми для правоохранительных органов, навыками логического построения
устной речи.
Результат
формирования
компетенции ПК-5:
Знать: основные понятия, систему правоохранительных органов, понятия и принципы правосудия, систему судебных органов власти, принципы и виды
осуществления
юридической
помощи гражданам и организациям.
Уметь: эффективно осуществлять вышеуказанные профессиональные компетенции в системе правоохранительных органов.
Владеть: современными теоретическими и практическими
знаниями о структуре и системе
правоохранительных органов в
РФ,
Уметь применять теоретические
знания на практике, навыками
применения
нормативноправовых актов.
Результат
формирование
компетенции ПК-9
Знать: виды правосудия, органов, обеспечивающих безопасность личности, общества и государства, а та же органов осуществляющих защиту прав и
свобод человека и гражданина.
Уметь: оперировать юридической терминологией, принимать
решения и совершать действия
в соответствии с законом.
Владеть: навыками
анализа
различных юридических фактов,
принятия необходимых мер защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Результат
формирования
компетенции ПК-15
Знать: систему федеральных,
региональных, местных, а так же
локальных
нормативноправовых актов, регламентирующих правовую деятельность правоохранительных органов.
Уметь: анализировать правоприменительную практику, выявлять достоинства и недостатки
правовых актов.
Владеть: навыками толкования
различных правовых актов, делать
заключения, правильно
составлять и оформлять юридические документы.
Усвоение дисциплины предполагает так же самостоятельную работу студентов.
Система контроля усвоения материала включает устные и письменные опросы, контрольные срезы, тесты на практических работах и зачет по окончании всего курса.
По дисциплине «Правоохранительные органы» предусмотрено выполнение студентами дневного отделения курсовых работ. Студенты выбирают любую тему по выбору,
из перечня предложенных тем. Оптимальное время для подготовки курсовой работы составляет 20 часов. Курсовая работа состоит из введения, в котором обосновывается актуальность выбранной темы и дается библиографическая справка, основных глав и параграфов, заключения, списка использованного нормативного материала и дополнительной литературы.
Студенты заочного отделения выполняют контрольные работы. Тему работы выбирают в зависимости от буквы алфавита, на которую начинается их фамилия.
1.5.
Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины «Правоохранительные органы» используются различные виды работ. Теоретические занятия проводятся в форме лекций с элементами
проблемного обучения и диалога со студентами. Практические занятия проводятся в разных формах: обсуждение вопросов по плану практического занятия, доклады и сообщения, решение задач, тестирование, разбор конкретных ситуаций, работа в малых группах и
др. Задача семинарских занятий – практическая отработка и закрепление полученных знаний, анализ узловых проблем курса, получение навыков самостоятельной работы студентов с учебной и научной литературой, получение навыков теоретического анализа, умение
разбираться и ориентироваться в современных экономических проблемах.
Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме подготовки к семинарским занятиям по темам курса, решения тестовых заданий по основным темам курса, решения задач. Удельный вес занятий в активной форме обучения – 25 % занятий (привлечение студентов к решению учебных проблем на лекциях, организация дискуссий, разбор
конкретных ситуаций на семинарах).
1.6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Основными видами самостоятельной работы студентов (СРС) по правоохранительным органам являются: подготовка к практическим занятиям, к тестированию, решение
задач.
1. Подготовка к практическим занятиям. Практические занятия ориентированы на
изучение конспектов лекций, учебников, учебных пособий, монографий, периодических
изданий и ресурсов Интернета, а также на решение задач и тестовых заданий различных
уровней сложности.
2. Подготовка к тестированию. Подготовка к тестированию предполагает изучение
материалов лекций, учебной литературы, а также тренировочных тестов, которые находятся в учебниках и компьютерных программах.
3. Решение задач. Задачи по темам должны выполняются письменно и подлежат
проверке в рабочем порядке.
Практико-ориентированные задания
Разделы 1-2
1. Какие проблемы изучают в курсе «Правоохранительные органы»
2. Что понимают под термином «Правоохранительные органы»?
3. Назовите законодательные источники курса. На какие виды их можно подразделить?
4. Как соотносятся понятия: органы правосудия, органы юстиции, правоохранительные органы?
Разделы 3 -5
1.Дать понятие Судебной системы
2.Рещить задачу по теме принципы правосудия: Ивушкин и Романов в нетрезвом состоянии сове шили хулиганские действия в ресторане. При избрании меры наказания суд
учел, что Ивушкин ранее дважды судим, на работе характеризуется отрицательно. Романов же характеризуется положительно, имеет на иждивении трех несовершеннолетних
детей, ранее не судим, в содеянном раскаялся. Поэтому суд приговорил Ивушкина к трем
годам лишения свободы, а Романова к одному году лишения свободы. Не нарушен ли
здесь принцип равенства граждан перед законом и судом?
3. Выберите принципы правосудия из перечисленных вариантов:
-равенство всех перед законом и судом
-гарантии независимости судей
-право граждан на защиту
-право на жизнь
- компетентность и беспристрастность
4.Определить статус судей общей юрисдикции основного звена.
5.Решить задачу на тему: «Судебные инстанции».
Новокузнецкий районный суд осудил гр. Петрова по ст.158 ч.2 УК РФ к 5г лишения
свободы.
Где может быть пересмотрен вступивший в силу приговор суда по этому делу , если:
а) приговор не пересматривался в кассационной инстанции;
б) приговор пересматривался в кассационной инстанции ?
6.Определите виды судопроизводства.
7.Определите основания независимости судей.
Разделы 6 - 9
1.Перечислить апелляционные арбитражные суды.
2. Какие признаки характеризуют районный суд как основное звено судебной системы РФ.
3. Кто распределяет членов судов по судебным коллегиям?
4. Какие категории дел рассматривают суды субъектов РФ.
5. Как образуется и из кого состоит квалификационная коллегия областного суда и
Верховного суда.
6.Что такое « Право законодательной инициативы?» Как его реализует Верховный
суд?
7.Назовите виды военных судов.
8.Приговором суда Западно-Сибирского военного округа полковник Сергеев был
признан виновным в хищении государственного имущества. Какой судебный орган может рассматривать дело кассационном порядке и в порядке надзора?
9. Решите задачу: Одним из районных судов г.Новокузнецка Никонов осужден по
ст.162 УК РФ. Кассационная инстанция оставила приговор без изменения. Назовите надзорные инстанции, в которых может быть пересмотрено дело Никонова. По чьей инициативе оно может быть пересмотрено в порядке надзора?
Разделы 10-12
1.Как соотносятся компетенции Высшего Арбитражного Суда и Конституционного
суда РФ. Взаимодействуют ли они и по каким вопросам?
2.Какой орган назначает судей Конституционного суда.
3.Кто и по каким основаниям вправе приостановить полномочия судей арбитражного суда?
4.Как реализуется Конституционным судом «Право законодательной инициативы»
5.Какие категории дел по первой инстанции рассматривает Высший Арбитражный
суд.
7. Решите задачу: Пленум Высшего Арбитражного суда принял Постановление « О
судебной практике по делам о нарушениях порядка проведения банкротства» Для каких
органов оно является обязательным? По каким вопросам Пленум ВАС дает руководящие
разъяснения? Могут ли они быть отменены?
Раздел 13
1..Перечислите функции прокуратуры.
2.Дайте отличие актов прокурорского реагирования.
3.Решите задачу: Прокуратурой области была проведена проверка исполнения законов об образовании. В результате проверки выявлено:1)факты, когда дети пропускали
занятия в течении длительного времени, утратили связь с ней, а органы образования никаких мер не принимали.2) в ряде школ работают лица, совершившие поступки несовместимые с педагогической деятельностью,3) многие школы переполнены и работают в две,
три смены. 4) в сельских школах выдача зарплаты учителям задерживается на 3-4 месяца
и т.п. Как должен поступить прокурор?
Раздел 14
1.Назовите различия полномочий органов дознания и предварительного следствия.
2.Перечислите основные функции Министерства юстиции РФ.
3.Назовите полномочия органов ФСБ .
4.Какие формы дознания существуют.
5.Какими полномочиями наделен следователь.
6.Какие нормативные акты определяют полномочия органов предварительного
следствия и дознания.
7. Решите задачу: Прокурор района при проверке уголовного дела поручил следователю, расследовавшему данное дело, провести с недостающие следственные действия .
Следователь не стал выполнять указания прокурора, а обжаловал их начальнику следственного органа .Прав ли был следователь?
.Назовите отличия органов, обеспечивающих национальную безопасность РФ от органов, обеспечивающих охрану правопорядка.
. Раздел 15
1.Определите формы адвокатских образований.
2.Назовите органы, осуществляющие контроль, за деятельностью нотариата.
3.Перечислите полномочия нотариусов.
4.Назовите отличия принципов правосудия и принципов адвокатуры
5.Каков порядок образования юридической консультации.
6.Кто вправе привлечь адвоката и нотариуса к административной ответственности
7. Решите задачу: Адвокат Ромашкин Н.Н. получил сведенья что в квалификационную
комиссию адвокатской палаты Кемеровской области поступила жалоба от его клиента, в
которой то оценивает работу адвоката Ромашкина Н.Н. как ненадлежащее исполнение
профессиональных обязанностей. Адвокат попытался узнать, на какой день назначено
рассмотрение этой жалобы, на что от секретаря комиссии получил ответ, что согласно ФЗ
«Об адвокатской деятельности и адвокатуре в РФ» рассмотрение этой жалобы будет осуществляться без его участия, его только уведомят в 7-ми дневный срок о принятом решении. На сколько правильны разъяснения секретаря квалификационной комиссии? Какова
процедура рассмотрения таких жалоб?
8 По делу о взыскании алиментов в качестве представителя истицы в суде принимал уча-
стие адвокат Носков. Иск был удовлетворен, однако адвокат от гонорара отказался, несмотря на настойчивые требования истицы получить его. Носков мотивировал отказ от
гонорара тем, что по делам о взыскании алиментов юридическая помощь оказывается
бесплатно. Прав ли адвокат в данном случае? Зависит ли сумма гонорара от исхода дела?
Как оплачивается труд адвокатов?
Виды и формы контроля знаний и умений студентов
Виды контроля
Текущий
Формы контроля
- устные опросы;
- решение задач
Промежуточный
- тестовые опросы;
- контрольная работа
Итоговый
зачет, курсовая работа
В процессе изучения курса студенты дневного отделения выполняет курсовую работу. Курсовые работы выступают в качестве одной из форм самостоятельной работы
студента, обеспечивают закрепление знаний по дисциплине «Правоохранительные органы».
Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:
 логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;
 развитие навыков работы с разноплановыми источниками;
 осуществление эффективного поиска информации и критики источников;
 получение, обработка и сохранение источников информации;
 преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и явлений в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь
принципами научной объективности и историзма;
 формирование и аргументированное отстаивание собственной позиций по различным проблемам истории государства и права.
Для решения указанных задач студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу исторические тексты, включая научные работы историков, научнопопулярные статьи по истории, исторические документы официального и личного происхождения. Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных соответствующим по хронологии и проблематике вопросам истории. Студенты
выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной
исторической литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работы.
Контроль сформированности компетенций
Текущий контроль проводится преподавателем, ведущим практические занятия.
Текущий контроль проводится в виде тестирования (для материалов, изложенных в лекционном курсе) и путем индивидуального опроса студентов по результатам освоения тем,
вынесенных на практические занятия.
Промежуточный контроль теоретических знаний осуществляется путем тестового
опроса по блокам тем; практических умений путем выполнения аудиторной самостоятельной работы.
При промежуточном и текущем контроле оценивается правильность ответов и решения заданий.
Итоговый контроль осуществляется на зачете.
Целью зачета является контроль знаний студентов, выявление степени усвоения студентами материала курса.
При подготовке к зачету студентам необходимо повторять курс в последовательности, предусмотренной в рабочей программе, чтобы закрепить знания полученные в процессе обучения по предмету «Правоохранительные органы и не оставить без внимания
вопросы не вошедшие в перечень экзаменационных.
.
Критерии оценки знаний студентов в целом по дисциплине:
 «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений,
 «хорошо» - выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по
существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности;
 «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу
в стандартной ситуации;
 «неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части
основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в
формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач.
1.7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Программное обеспечение: Windows, СПС Консультант Плюс, СПС Гарант.
Интернет – ресурсы: Режим доступа: www.mvd.ru; www.guvdkuzbass.ru, www.supcourt.ru;
www.genproc.gov.ru.
I. Нормативный материал.
II. Учебники:
1. Правоохранительные органы: учебник для вузов /Под ред. Н.А.Петухова, Г.И.
Загорского- 7-е изд., перераб и доп. - М.: Дашков и К, 2006.
2. Правоохранительные органы / Под ред. В.П. Божьева. - М.: Высшее образование. Основы наук, 2008.
3. Правоохранительные органы Российской Федерации / Под ред. М.Б. Смоленского А.М. Карапетян – Ростов-на-Дону., 2008.
4. Четвериков МГ. Правоохранительные органы Российской Федерации. - М.:
Экспо, 2010.
5. Гуценко К.Ф., Ковалев М.А. Правоохранительные органы. 9-е изд., перераб. и
доп. - М.: Зерцало, 2009.
III.Дополнительная литература:
1. Лукичев Ю.А., Вахмистров С.И. Правоохранительные органы РФ: учебнометодический комплекс – СПб.: «Издательский дом Герда».2006г.
2. Насонов С.А., Нечипоренко Т.Ю. Суд и правоохранительные органы. Практи-
кум. - М.: Юрист., 2009.
3. Калмыков Ю. Нелегкие шаги судебной реформы // Российская юстиция. – 2008.
- № 4.
4. Судебная система России: учеб. пособие. М.: Дело, 2008.
5. Авдонкин В.С. Правоохранительные органы в схемах с комментариями. М.:
ООО Издательство «Эксмо», 4 изд-е. 2009.
Правоохранительные органы Российской Федерации / Под ред. Ю.К. Якимовича. —
Красноярск: Краснояр. гос. университет, 2004.
Примечание: Сборник задач смотрите вУМК Правоохранительные органы Российской Федерации / Под ред.Лукичев Ю.А., Вахмистрова С.И.-СПб.:ИД «Герда»
Рекомендованная литература к теме 1
1.
Правоохранительные органы: учебник для вузов /под ред. Н.А.Петухова, Г.И. Загорского- 7-е изд., перераб и доп. - М.: Дашков и К, 2006.
2. Правоохранительные органы / Под ред. В.П. Божьева. - М.: Высшее образование. Основы наук, 2008.
3.
Правоохранительные органы Российской Федерации / Под ред. М.Б. Смоленского
А.М. Карапетян – Ростов-на-Дону., 2008.
4.
Четвериков МГ. Правоохранительные органы Российской Федерации - М.: Экспо,
2010
5. Гуценко К.Ф., Ковалев М.А. Правоохранительные органы. 9-е изд., перераб. и доп. - М.:
Зерцало, 2009.
Рекомендованная литература к теме 2
1.
Гуценко К.Ф., Ковалев М.А. Правоохранительные органы. 9-е изд., перераб. и доп.
- М.: Зерцало, 2009.
2. Правоохранительные органы: учебник для вузов /под ред. Н.А.Петухова, Г.И. Загорского- 7-е изд., перераб и доп. - М.: Дашков и К, 2006.
3.
Правоохранительные органы / Под ред. В.П. Божьева. - М.: Высшее образование.
Основы наук, 2008.
4.
Правоохранительные органы Российской Федерации / Под ред. М.Б. Смоленского
А.М. Карапетян – Ростов-на-Дону., 2008.
5.
Четвериков МГ. Правоохранительные органы Российской Федерации - М.: Экспо,
2010
Рекомендованная литература к теме 3
1. Бойков А.Д. Третья власть в Россия. - М.,2007.
3. Давид Р. Основные правовые системы современности. - М.: Юриспруденция, 2008.
4. Дмитриев Ю.А., Черемных Г.Г. Судебная власть в механизме разделения властей и свобод человека //М. Инфра, 2007
5. Хаманева Н.Ю. Специфика правового статуса Уполномоченного по правам человека в
Российской Федерации и проблема законодательного регулирования его деятельности //
Государство и право. — 2007.- № 9.-С.21-30.
6. Лебедев В. Судебная власть и средства массовой информации: теория и практика взаимоотношений // Российская юстиция. 2009.-№ 12.- С. 2-6.
7. Комарова В.В. Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации
//Государство и право.- 2009. - 9.- С. 21-31.
8. Бернхардт Р. Европейский Суд по правам человека в Страсбурге: новый этап, новые
проблемы // Государство и право. 2009. - № 7. - С. 57-62.
9. Судебная система России: Учеб. пособие. М.: Дело, 2008.
10. Стецовский Ю.И. Судебная власть: Учеб, пособие. — 4-е изд. - М.: Юриспруденция,
2008.
Рекомендованная литература к теме 4
1.
Адаменко ВД. Сущность и предмет защиты обвиняемого. - Томск: ТГУ, 2006. -С.
62-73.
2.
Власов И. Независимость судей - гарантия правосудия // Российская юстиция. —
2005,-№ 13; 14. - С. 28 -29.23-25.
3. Гаврилов С.Н. Адвокат в уголовном процессе. - М.: Юриспруденция, 2006.
4.
Ковтун Н.Н. О роли суда в доказывании по уголовным делам в свете конституционного принципа состязательности процесса // Государство и право.—2008. -№ 6. -С.5964.
5
Анисимов В. Действие принципа состязательности в кассационной инстанции. //
Российская юстиция -.2007. -№ 3. . -С. 2 1-23.
6.
Виницкий Л. Уравнять права сторон в уголовном процессе// Российская юстиция.
2009. - № 6. —С. 43-45.
7.
Селина Е. Нужны ли общественные обвинители и защитники // Российская юстиция.-2006.-№10.
8. Покушение на независимость суда: современные хроники // Российская юстиция. 2006. - № 2. - С. 2-4.
Рекомендованная литература к теме 5
1.
Правоохранительные органы: учебник для вузов /под ред. Н.А.Петухова, Г.И. Загорского- 7-е изд., перераб и доп. - М.: Дашков и К, 2006.
2. Правоохранительные органы / Под ред. В.П. Божьева. - М.: Высшее образование. Основы наук, 2008.
3. Правоохранительные органы Российской Федерации / Под ред. М.Б. Смоленского А.М.
Карапетян – Ростов-на-Дону., 2008.
4.
Четвериков МГ. Правоохранительные органы Российской Федерации - М.: Экспо,
2010
5. Гуценко К.Ф., Ковалев М.А. Правоохранительные органы. 9-е изд., перераб. и доп. - М.:
Зерцало, 2009.
6. Овсянников О. Основания оправдания в суде присяжных // Российская юстиция. - 2007.
- .№ 7. — С. 10-12.
7. Ларин А. Иного пути для нас нет. Открытое письмо противникам суда присяжных //
Российская юстиция. - 2007.- № 2.
8. Финансовая петля для суда присяжных // Российская юстиция. -2007. -№ 5.-С. 8-11.
9. Жеребцов А. Отбор судьи — актуальная задача // Российская юстиция. - 2007. - № 6.- С.
2-5.
10. За что лишили полномочий руководителей магаданских судов // Российская юстиция. 2007. - № 10. -С.54-56.
11. История о том, как один из судей хотел подзаработать // Российская юстиция. -2007.№ 7. –С. 51-53.
12. Алешина И. Уголовное дело в отношении судьи должно возбуждаться на общих основаниях // Российская юстиция. - 2007. -№ 7. -С. 46-48.
13. Тащилин М. Индивидуализация наказания в суде присяжных // Российская юстиция. 2007 - № 5. - С. 5-7
Рекомендованная литература к теме 6
1. Выявление и устранение следственных ошибок при судебном рассмотрении уголовных
дел: Метод. пособие / Отв. ред. А.Д. Бойков.- М.,2007.
2. Гаврилов С.Н. Адвокат в уголовном процессе. - М.: Юрайт,. 2006.
3. Глянцев В.О. Возмещение вреда, причиненного повреждением здоровья // 3аконность. 2005. - № 1.-С. 10- 11.
4. Жуйков В. Возмещение морального вреда // Бюллетень Верховного Суда. —2004. - №
11. - С. 6- 16.
5. Ковтун Н.Н. О роли суда в доказывании по уголовным делам в свете конституционного
принципа состязательности процесса // Государство и право.—2008.-№ 6.-С.59-64.
6. Демидов В. Федеральный закон действует - очередь за субъектами Федерации // Российская юстиция. - 2009. - № 5.— С. 2-5.
7. Шаркова И. На правовом поле появились мировые судьи // Российская юстиция.-2005.№ 1. – С. 8-11.
8. Судебная система России: Учеб. пособие. — М.: Дело, 2008.
9. Стецовский Ю.И. Судебная власть: Учеб. пособие. —4-е изд. — М.: Юриспруденция,
2008.
Рекомендованная литература к теме 7
1. Бабакин Л. ―Присядьте. Суд идет!‖ (Почему суды присяжных вызывают столько споров)// Российская газета. -1999. - № 19. - С.3.
2. Выявление и устранение следственных ошибок при судебном рассмотрении уголовных
дел. Методическое пособие / Отв. ред. А.Д. Бойков. — М.,2008.
3. Гаврилов С.Н. Адвокат в уголовном процессе. - М.: Юрайт, 2006.
4. Суд присяжных в России: Громкие уголовные процессы 1864 - 1917 гг. / Сост.: С.М. Казанцев. - Л.: Лениздат, 2006.
5. Канозова Л.М. Суд присяжных в России: инерция профессии и проблемы реформирования // Государство и право. — 2007. - № 6. - С.104-108.
6. Ковтун Н.Н. О роли суда в доказывании по уголовным делам в свете конституционного
принципа состязательности процесса // Государство и право.—2008,-№ 6.-С. 59-64.
7. Рустамов Х.У. Проблема отвода в суде присяжных // Государство и право.—2007.-№ 6.С. 104-108.
8. Судебная система России: Учеб. пособие . — М.: Дело, 2008.
9. Стецовский Ю.И. Судебная власть: Учеб. пособие. — 4 изд. — М.: Юриспруденция,
2008.
Рекомендованная литература к теме 8
1, Выявление и устранение следственных ошибок при судебном рассмотрении уголовных
дел: Метод. пособие / Отв. ред. А.Д. Бойков. — М.,2008.
2. Гаврилов С.Н. Адвокат в уголовном процессе. - М.: Юрайт,2006.
3. Глянцев В. О. Возмещение вреда, причиненного повреждением здоровья // Законность.—2005.-№ 1.-С. 10-11.
4. Жуйков В. Возмещение морального вреда // Бюллетень Верховного Суда.—2004.-№ 11.
–С. 6-16.
5. Ковтун Н.Н. О роли суда в доказывания по уголовным делам в свете конституционного
принципа состязательности процесса // Государство и право. — 2008. - № 6. - С. 59 - 64.
6. Судебная система России: Учеб. пособие. —М.: Дело, 2008.
7. Стецовский Ю.И. Судебная власть: Учеб. пособие. — 4-е изд. — М.: Юриспруденция,
2008.
Рекомендованная литература к теме 9
1. Выявление и устранение следственных ошибок при судебном рассмотрении уголовных
дел: Метод. пособие / Отв. ред. А.Д. Бойков. — М., 2005.
2. Гаврилов С.Н. Адвокат в уголовном процессе. - М.: Юрайт, 2006.
3. Глянцев В. О возмещении вреда, причиненного повреждением здоровья // Закон-
ность.—2005.-№ 1.-С. 10- 11.
4. Жуйков В. Возмещение морального вреда // Бюллетень Верховного Суда.—2004. -№ 11.
– С. 10-11.
5. Ковтун Н.Н. О роли суда в доказывании по уголовным делам в свете конституционного
принципа состязательности процесса // Государство и право.—2008.-№ 6. –С. 59-64.
6. Синюков В. Обеспечить независимость военных судей //Российская юстиция. - 2009. № 1. — С. 26-28.
Рекомендованная литература к теме 10
1. Герасименко С.А. Защита прав налогоплательщиков в арбитражном суде. - М.: Центр
деловой информации еженедельника ―Экономика и жизнь‖, 2004. - С. 10.
2. Лившиц Н.П. Разбирательство дел о банкротстве в арбитражном суде // Вестник Высшего Арбитражного суда РФ. — 2008: Специальное приложение № 2. - С. 96 - 106.
Рекомендованная литература к теме 11
1. Вестник Конституционного Суда. 2003-2007.
2. Бланкентель А. ―Детство, отрочество, юность‖ Российского Конституционного Суда //
Государство и право. — 1998. -№ 4. - С. 11 - 12.
3. Колосова Н.М. Конституционная ответственность - самостоятельный вид юридической
ответственности // Государство и право. — 2007.-№ 2.-С. 86-91.
4. Эбзеев Б.С. Конституция. Правовое государство. Конституционный Суд: Учеб. пособие
для вузов. - М.: Закон и право, ЮНИТИ. - 2007.
5. Чепурнова Н. Конституционный (уставный) суд как орган судебного контроля за законностью правовых актов субъекта Федерации // Российская юстиция. - 2009. - № 3.
6. Судебная система России: Учеб. пособие. М.: Дело, 2008.
7. Стецовский ЮН. Судебная власть: Учеб. пособие. — 4-е изд. — М.: Юриспруденция,
2008.
Рекомендованная литература к теме 12
1.
Правоохранительные органы: учебник для вузов /под ред. Н.А.Петухова, Г.И. Загорского- 7-е изд., перераб и доп. - М.: Дашков и К, 2006.
2. Правоохранительные органы / Под ред. В.П. Божьева. - М.: Высшее образование. Основы наук, 2008.3. Правоохранительные органы Российской Федерации / Под ред.
М.Б. Смоленского А.М. Карапетян – Ростов-на-Дону., 2008.
4.
Четвериков МГ. Правоохранительные органы Российской Федерации - М.: Экспо,
2010
5. Гуценко К.Ф., Ковалев М.А. Правоохранительные органы. 9-е изд., перераб. и доп. - М.:
Зерцало, 2009.
6. Кононов О.В., Кокарев Ю.Г. Судебные приставы: вчера, сегодня, завтра // Государство
и право. — 2009. - № 1. — С. 74-78.
Рекомендованная литература к теме 13
1. Кожевников О.А. Прокурорский надзор за исполнением законов органами расследования. — Екатеринбург, 1994.
4. Законность в досудебных стадиях уголовного процесса России / А.Б. Соловьев, М.Е.
Токарева, А.Г. и др. М: Кемерово. - 2005.
5. Халиулин А.Г. Осуществление функции уголовного преследования прокуратурой России. — Кемерово, 2003.
6. Яровиков К.Ю. Надзорные функции прокуратуры: история и проблемы развития // Государство и право. - 2005. - № 11. - С. 68-72.
7. Добрынин А. Общий надзор прокуратуры надо сохранить // Российская юстиция. -2005№ 1.—С. 22-23.
8. Скуратов Ю. Полномочия прокуратуры во взаимоотношениях с судебной системой //
Российская юстиция. - 20005. - № 3. — С. 13-16.
Рекомендованная литература к теме 14
1. Бедняков Д.И. Непроцессуальная информация и раскрытие преступлений. -М.: Юриспруденция,2006—С. 68-127.
2. Ищенко Е.П. ЭВМ в криминалистике: Учеб. пособие. – м ООО «ТД –Эксмо»2007. -С.
29-66.
3. Качанов А.Я. Вопросы расследования преступлений. - М. «Юрайт», 2006.
4. Карнеева Л.М. Проблемы нормативного регулирования взаимодействия следователей и
оперативных работников органов внутренних дел // Проблемы предварительного следствия. — Волгоград, 2008. Вып. № 10. –С. 3-15.
5. Павлов Н.Е. Органы предварительного расследования. - М.: Московск. Академия МВД
России, 2005.
8.Селезнев М. Эксперимент или провокация (К вопросу о борьбе с коррупцией) // Российская юстиция. - 2006. - № 5. — С. 50-52.
8. Скаредов Г.И. Участие прокурора в следственных действиях. - М.: Юрид. лит., 1997.
Рекомендованная литература к теме 15
1. Барщевсквй М.Ю. Адвокат. Адвокатская фирма: Адвокатура. - М.: Белые альвы, - 2005.
2. Бойков А.Д. Этика профессиональной защиты по уголовным делам.-М.: Юриспруденция, 2008.
3. Вершинин А.П. Юридические документы в нотариальной и судебной практике. - М.:
Юрид. лит., 2003.
4. Гаврилов С.Н. Адвокат в уголовном процессе. - М.: Юрайт,2006.
5. Плевако Ф.Н. Избранные речи / Сост.: Р.А. Маркович. - М.: Юрид. лит., 2003.
6. Сергеич П. Искусство речи на суде. - М.: Юрид. лит., 2008.
7. Романовская О., Романовсквй Г. Федерализм в управлении нотариатом //Российская
юстиция. - 2ОО6 - 3. - С. 33-35.
8. Волков В., Подольный Н. Адвокатура - самоуправляемый правовой социальный институт // Российская юстиция. - 2008. - № 12. С. 35-36.
9. Копытов И. Адвокат должен иметь не только права, но и обязанности // Российская юстиция. -2005. - № 10. — С. 37-38.
10. Ярков В. Будущее нотариата: попытка прогноза // Российская юстиция. -2005. - № 2. С. 25-28.
11. Участие адвоката в законотворческом процессе // Российская юстиция. -2005. - № 6. С. 3 1-33.
12. Сотов П.В., Каменецкий Р.А. Адвокатура и нотариат: Учебно - практич. пособие. —
М.: Проспект, 2007.
13. Федеральный закон от 31.05.2002 г. «Об адвокатской деятельности и об адвокатуре
РФ».
1.8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Мультимедийные презентации лекций,
Теоретические занятия в виде лекций, общим обьемом 36 часов организуются общим потоком проводятся в учебных аудиториях 1 и 4 корпусов НФИ КемГУ с мультимедийным
оборудованием.
Практические занятия (семинарские) в количестве 54 часов организуются на каждую
группу
1.9.Аннотация к рабочей программе по дисциплине «Правоохранительные органы»
1. Основные понятия, предмет, система правоохранительных органов
2. Законодательство и иные правовые акты
3. Судебная власть. Судебная система
4. Понятие правосудия и принципы его осуществления
5. Статус судей и заседателей
6. Основное звено судов общей юрисдикции
7. Суды среднего звена
8. Верховный Суд РФ
9. Военные суды
10. Конституционный Суд РФ
11. Арбитражные суды
12. Организационное обеспечение деятельности судов
13. Прокуратура
14. Организация выявления и расследования преступления
15. Юридическая помощь и ее организация
РАЗДЕЛ II. Практические занятия по дисциплине
Семинар № 1
ВВОДНЫЙ
Тема: Предмет и метод дисциплины «Правоохранительные органы», его место среди юридических
дисциплин.
Список литературы
1. Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ.— 1993. -Ст. 2;7 п.
―в‖; 71 п. ―б‖; 72; 114.
Семинар №2
Тема: Основные понятия, предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы»
План семинарского занятия:
1. Правоохранительная деятельность: признаки, понятие, задачи.
2. Основные направления (функции) правоохранительной деятельности; система и общая характеристика
органов, ее осуществляющих.
3. Уполномоченный по правам человека РФ
4. Соотношение дисциплины «Правоохранительные органы» с другими юридическими дисциплинами.
Список литературы
1. Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ.— 1993. -Ст. 2;7 п.
―в‖; 71 п. ―б‖; 72; 114.
2. Закон о судебной системе. - Ст. 1; 4 // СЗ РФ .- 1997. - № 1. - Ст. 1.
3. Закон о Конституционном Суде. - Ст.1 // СЗ РФ. - 1994.- № 13. -Ст.1447; 1995 г.
4. Федеральный конституционный закон ―Об Уполномоченном по правам человека Российской Федерации‖
от 26 февраля 1997 г. // СЗ РФ. 1997. -№ 9. - Ст. 1012.
5. Закон о безопасности. - Ст. 1; 10 // ВВС. — 1992. - № 15. - Ст. 765.
6. Закон об арбитражных судах. - Ст. 1; 4 // СЗ РФ. 1995. - № 18. - Ст. 1589.
7. Закон о судоустройстве. - Ст. 4 // ВВС. — 1981. - № 28. - Ст.976. -1992. - № 27. - Ст. 1560, 1992; № 30. Ст. 1794; 1993; № 33:- Ст. 1313; СЗ РФ, 1994; № 32.- Ст. 3300.
8. Закон о прокуратуре. - Ст. 1 // СЗ РФ. — 1995. - № 47. - Ст. 4472.
Все вышеперечисленные законы можно найти в сборниках нормативных актов:
1. Судебная и правоохранительная система. 2-е изд. перераб. и доп. -М.: Проспект, 2007.
2. Правоохранительные органы Российской Федерации. - М.: Юрайт, 2008.
Семинар №3
Тема: Правовые основы правоохранительной деятельности.
План занятий:
1.Общая характеристика законодательств и иных правовых актов.
2. Классификация актов по юридической силе.
3. Классификация нормативных актов по содержанию.
4. Международные акты и договоры, Решение Европейского суда по правам человека.
5. Постановления Конституционного суда РФ.
6. Разьяснения Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ.
7.Источники официального опубликования правовых актов.
Список литературы
1. Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ.— 1993. -Ст. 2;7 п.
―в‖; 71 п. ―б‖; 72; 114.
2. Закон о судебной системе. - Ст. 1; 4 // СЗ РФ .- 1997. - № 1. - Ст. 1.
3. Закон о Конституционном Суде. - Ст.1 // СЗ РФ. - 1994.- № 13. -Ст.1447; 1995 г.
4. Федеральный конституционный закон ―Об Уполномоченном по правам человека Российской Федерации‖
от 26 февраля 1997 г. // СЗ РФ. 1997. -№ 9. - Ст. 1012.
5. Закон о безопасности. - Ст. 1; 10 // ВВС. — 1992. - № 15. - Ст. 765.
6. Закон об арбитражных судах. - Ст. 1; 4 // СЗ РФ. 1995. - № 18. - Ст. 1589.
7. Закон о судоустройстве. - Ст. 4 // ВВС. — 1981. - № 28. - Ст.976. -1992. - № 27. - Ст. 1560, 1992; № 30. Ст. 1794; 1993; № 33:- Ст. 1313; СЗ РФ, 1994; № 32.- Ст. 3300.
8. Закон о прокуратуре. - Ст. 1 // СЗ РФ. — 1995. - № 47. - Ст. 4472.
9. Федеральный Закон ―О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон ―О Прокуратуре Российской Федерации‖ // Российская газета.- 1999.— 17 февраля. - Ст. 1.
10.Федеральный закон ―Об оперативно-розыскной деятельности‖ от 12 августа1995 г.-Ст. 1; 13 // СЗ РФ,1995,-№ 33.-Ст. 3349.
11. Положение о Министерстве юстиции, - П. 3 // Российская газета. - 1993, 14 дек.
Все вышеперечисленные законы можно найти в сборниках нормативных актов:
1. Судебная и правоохранительная система. 2-е изд. перераб. и доп. -М.: Проспект, 2007.
2. Правоохранительные органы Российской Федерации. - М.: Юрайт, 2008.
Семинар № 4
Тема: Судебная власть и судебная система
План занятия:
1Судебная власть: понятие, признаки.
2Судебная система в РФ:
а)
понятие звена судебной системы, виды;
б)
понятие судебной инстанции.
3
Решение задач.
Задачи семинара:
1.
Выберите из предложенного перечня признаки судебной власти:
а)
осуществление судебной власти только судами;
б)
возможность осуществления судебной власти муниципальными органами;
в)
является видом государственной власти;
г)
процессуальный порядок деятельности;
д)
исключительность судебной власти;
е)
единство судебной власти;
ж)
независимость;
з)
является звеном исполнительной власти;
и)
обособленность;
к) осуществление путем судопроизводства;
л) подзаконность;
м) необязательность постановлений судебной власти для государственных органов.
Для какого полномочия судебной власти (правосудия или конституционного контроля) характерно исследование фактических обстоятельств дела и выбор норм материального права, подлежащих применению для
разрешения дела по существу?
Какие органы судебной власти наделены правом законодательной инициативы? Ответ обоснуйте.
2. Определите какие из нижеперечисленных судов относятся к:
федеральным судам общей юрисдикции;
военным судам;
федеральным арбитражным судам. Укажите какие из них являются судами:
основного звена;
среднего звена;
высшего звена.
Верховный суд РФ;
Окружные (флотские) военные суды;
Районные (городские) суды;
Арбитражные апелляционные суды;
Федеральные арбитражные суды округов;
Военная коллегия Верховного суда;
Суды субъектов федерации;
Высший арбитражный суд;
Гарнизонные военные суды;
Арбитражные суды субъектов РФ.
3. По каким признакам выделяют виды судопроизводства? Какие виды судопроизводства предусмотрены
Конституцией РФ?
Согласны ли вы с точкой зрения, что арбитражное судопроизводство не следует рассматривать как самостоятельный вид судопроизводства, поскольку о нем не говорится в ст. 118 Конституции РФ?
Список литературы
1.Конституция Российской Федерации. М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993. - Гл. 2; 7.
2.Федеральный закон о судебной системе от 31.1 2.96г. // СЗ РФ. 1997.-№ l.-Ст. 1.
3.Закон о судоустройстве // СЗ РФ. - 1994г. - № 32. - Ст. 3300.
4.Закон об арбитражных судах // СЗ РФ.- 1995 - № 18 - Ст. 1589.
5.Закон о Конституционном суде // СЗ РФ.-1994.-№ 1. -Ст. 1447.
Семинар № 5
Тема: Правосудие и его принципы.
План семинарского занятия
1Понятие правосудия и его признаки.
2 Принципы правосудия.
3 Судебная власть и правосудие, их взаимодействие.
4Решение задач.
Решение задач
1.
Укажите в приведенном перечне принципы правосудия. Классифицируйте указанные принципы:
а)
законность;
б)
независимость судей и подчинение их только закону;
в)
гласность судопроизводства;
г)
справедливость правосудия;
д)
национальный язык судопроизводства;
е)
единоначалие;
ж)
выборность судей и присяжных заседателей;
з)
укрепление законности и правопорядка;
и)
непрерывность судебного разбирательства;
к) особый порядок привлечения судей к ответственности; л) подотчетность судей.
В каких законодательных актах находят свое закрепление принципы правосудия? Приведите конкретные
примеры.
Чем отличаются нормы, в которых закреплены принципы правосудия, от иных правовых норм? Дайте определение принципов правосудия.
2.
а)
б)
в)
Осуществляют ли правосудие:
арбитражные суды?
Конституционный суд?
Конституционные (уставные) суды субъектов РФ? Ответ обоснуйте.
3.
В производстве судьи Федерального суда Куйбышевского района г.Новокузнецк Кошкина К.К. находится дело №5/34-2008 по иску Администрации Куйбышевского района г.Новокузнецка к гражданину
Петров}П.Е. об истребовании из чужого незаконного владения автомобиля ВАЗ 21-01.
Глава г.Новокузнецка потребовал от судьи предоставления материалов дела для ознакомления. Судья Кошкин К.К. отказался предоставить материалы дела
После получения отказа глава г.Новокузнецка подал жалобу на действия судьи Федерального суда Куйбышевского района г.Новокузнецк Кошкина К.К. председателю суда.
Какие принципы правосудия нарушены? Решите кто прав в данной ситуации. Ответ обоснуйте ссылками на
нормы права.
4.
Распоряжением Председателя Федерального суда Центрального района г.Новокузнецка
от17.05.2008гсудья Круглов В.Б. был переведен из указанного суда в Федеральный суд Орджоникидзевского
района г.Новокузнецка. Предварительно данный перевод был одобрен Председателем Федерального суда
Орджоникидзевского района г.Новокузнецка.
Судья Круглов В.Б. о своем переводе был уведомлен 18.05.2008г.
Какие принципы правосудия нарушены в данной ситуации? Дайте мотивированный ответ со ссылкой не
законодательство.
5.
Рогов Р.Т. и Волков Н.Е. обвинялись в совершении преступления, предусмотренного п.«ж»ч.2 ст.
105 УКРФ. По окончании предварительного следствия Рогов Р.Т. потребовал рассмотрения дела судом с
участием присяжных заседателей. Волков Н.Е. категорически возражал против этого и ходатайствовал о
рассмотрении его дела коллегией из трех профессиональных судей. Однако прокурор направил дело в районный суд и оно было рассмотрено судьей единолично.
Правильно ли поступил прокурор? Какие дела могут рассматриваться судом с участием присяжные заседателей, коллегией из трех профессиональных судей, судьей единолично?
Список литературы
1.Конституция Российской Федерации. М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993. - Гл. 2; 7.
2.Федеральный закон о судебной системе от 31.1 2.96г. // СЗ РФ. 1997.-№ l.-Ст. 1.
3.Закон о судоустройстве // СЗ РФ. - 1994г. - № 32. - Ст. 3300.
4.Закон об арбитражных судах // СЗ РФ.- 1995 - № 18 - Ст. 1589.
5.Закон о Конституционном суде // СЗ РФ.-1994.-№ 1. -Ст. 1447.
6.ФЗ о присяжных заседателях /СЗ РФ .-1998.- № 9.-Ст .58.
Семинар №6
Тема: Судебная система РФ (занятие 1)
Суды общей юрисдикции .
План семинарского занятия:
1 Районный (городской) суд:
2.порядок формирования, состав, полномочия;
3.Председатель суда, аппарат и организация работы суда.
4.Решение задач.
1.
В районный суд обратилась Фомкина Е.В. с просьбой привлечь ее мужа Фомкина П.Р. к уголовной
ответственности за нанесение побоев (ст. 116 УК РФ). Судья принял заявление, возбудил уголовное дело,
единолично рассмотрел его и вынес обвинительный приговор.
Правильно ли поступил судья? В праве ли судья возбуждать уголовные дела?
2.
К Председателю Федерального суда Новокузнецкого района обратился Ложечкин P.O. с жалобой на
судью Ромова В.Р., который в грубой и оскорбительной форме отказался принять у него исковое заявление.
В ходе проверки указанный факт подтвердился. Кроме того, было установлено, что судья Ромов В.Р. часто
опаздывает на работу, систематически нарушает сроки рассмотрения гражданских, административных и
уголовных дел. Председатель суда объявил Ромову В.Р. строгий выговор и предупредил , что в случае повторения подобных фактов он поставит вопрос об освобождении его от должности.
Правильно ли поступил председатель районного суда? Кто и в каких случаях может привлечь судью к дисциплинарной ответственности?
3 Федоров был осужден районным судом по ч.2 ст. 111 УК РФ к 11 годам лишения свободы. Областной
суд, куда он обратился, рассмотрев дело в кассационном порядке, оставил приговор в силе. Не согласившись с решением суда, Федоров направил кассационную жалобу в Верховный суд. Жалобу вернули, по
тому основанию, что подобные дела Верховный суд по кассации не рассматривает. Правомерно ли поступили в Верховном суде? Куда следует обратиться Федорову с последующими жалобами?
Список литературы
1.Конституция Российской Федерации. М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993. - Гл. 2; 7.
2.Федеральный закон о судебной системе от 31.1 2.96г. // СЗ РФ. 1997.-№ l.-Ст. 1.
3.Закон о судоустройстве // СЗ РФ. - 1994г. - № 32. - Ст. 3300.
4.Закон о статусе судей с изм. И доп. От21.06.95 // СЗ РФ.- 1995 - № 18 - Ст. 1589.
5.Закон о Конституционном суде // СЗ РФ.-1994.-№ 1. -Ст. 1447.
6. ФЗ о государственной защите судей, работников правоохранительных и контролирующих органов
От20.04.1995. /СЗ РФ -1995.-№17.-Ст.1455.
7.Положение об органах судейского сообщества РФ от 30.06.1993г
8.Кодекс чести судьи РФ от 21.10.1993г.
. Семинар № 7
Тема: Судебная система РФ (занятие 2)
План семинарского занятия:
1.Мировые судьи: порядок формирования, компетенция.
2.Суд среднего звена:
3.Структура, полномочия суда.
4.Судебные коллегии, Президиум, аппарат, организация работы.
4 Решение задач.
1.
Петрова П.Р. и Петров О.Н. подали исковое заявление о разделе совместного имущества супругов
мировому судье судебного участка №7 Центрального района г.Новокузнецка. Цена иска составляла 30
000Срублей. Мировой судья принял дело к производству, рассмотрел его по существу и вынес решение.
Мог ли мировой судья рассматривать указанное дело? Какие дела подсудны мировому судье?
2.
Федеральный суд Кузнецкого района г Новокузнецка удовлетворил иск Громовой У.Д. о взыскании
алиментов с Громова Р.Н. на содержание его несовершеннолетних детей. Решение суда в кассационном порядке не обжаловалось и вступило в законную силу.
Кто и в какую судебную инстанцию может обжаловать указанное решение суда?
3.
Кемеровский областной суд рассмотрев в порядке надзора дело по иску Фомкина А.В. о признании
права собственности, отменил постановление кассационной инстанции и принял дело к своему производству и принял дело к своему производству для рассмотрения его по первой инстанции. Поскольку все члены
судебной коллегии по гражданским делам в ближайшее время были заняты Председатель Кемеровского областного суда поручил рассмотреть указанное дело члену коллегии по уголовным делам.
В праве ли председатель суда принять такое решение?
Список литературы
1.Конституция Российской Федерации. М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993. - Гл. 2; 7.
2.Федеральный закон о судебной системе от 31.1 2.96г. // СЗ РФ. 1997.-№ l.-Ст. 1.
3.За4.Закон о статусе судей с изм. И доп. От21.06.95 // СЗ РФ.- 1995 - № 18 - Ст. 1589.
5.Закон о Конституционном суде // СЗ РФ.-1994.-№ 1. -Ст. 1447.
6. ФЗ о государственной защите судей, работников правоохранительных и контролирующих органов
От20.04.1995. /СЗ РФ -1995.-№17.-Ст.1455.
7.Положение об органах судейского сообщества РФ от 30.06.1993г
8.Кодекс чести судьи РФ от 21.10.1993г.
кон о судоустройстве // СЗ РФ. - 1994г. - № 32. - Ст. 3300.
4.
Семинар №8
Тема: Судебная система РФ. Занятие 3
Суды общей юрисдикции
План семинарского занятия
1Верховный Суд (высший судебный орган):
2. структура, состав;
3. судебные коллегии,
4. Президиум ВС, Пленум ВС,
5. аппарат суда, организация работы.
6.Решение задач
Решение задач.
1.
11 января 2007 года Пленум Верховного Суда РФ принял постановление №2 «О практике назначения судами РФ уголовного наказания».
Для каких органов вышеуказанное и другие постановления Пленума Верховного Суда РФ являются обязательными? По каким вопросам Пленум Верховного Суда РФ дает руководящие разъяснения? Могут ли они
быть отменены?
2.
Депутат Государственной Думы Чернецов В.В. в отношении которого было возбуждено и расследовано уголовное дело по ч.4 ст. 111 УК РФ до начала судебного разбирательства ходатайствовал о рассмотрении его дела Верховным Судом РФ. Верховный Суд РФ принял дело к производству, рассмотрел его по
существу и вынес приговор.
В праве ли был Верховный Суд рассмотреть указанное дело? Какие дела рассматривает по первой инстанции Верховный Суд РФ?
3. Одним из районных судов г.Новокузнецка попов был осужден по ст.160 УК РФ. Кассационная инстанция оставила приговор без изменения.
Назовите надзорные инстанции, в которых может быть пересмотрено дело Попова. По чьей инициативе оно
может быть пересмотрено в порядке надзора?
Список литературы
1.Конституция Российской Федерации. М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993. - Гл. 2; 7.
2.Федеральный закон о судебной системе от 31.1 2.96г. // СЗ РФ. 1997.-№ l.-Ст. 1.
3.Закон о судоустройстве // СЗ РФ. - 1994г. - № 32. - Ст. 3300.
4.Закон о статусе судей с изм. И доп. От21.06.95 // СЗ РФ.- 1995 - № 18 - Ст. 1589.
5.Закон о Конституционном суде // СЗ РФ.-1994.-№ 1. -Ст. 1447.
6. ФЗ о государственной защите судей, работников правоохранительных и контролирующих органов
От20.04.1995. /СЗ РФ -1995.-№17.-Ст.1455.
7.Положение об органах судейского сообщества РФ от 30.06.1993г
8.Кодекс чести судьи РФ от 21.10.1993г.
Семинар № 9
ТЕМА: Судебная система РФ (ЗАНЯТИЕ 4)
Суды общей юрисдикции
План семинарского занятия:
1.Военные суды, их место в судебной системе РФ.
2.Подсудность дел военным судам.
3.Система военных судов, их состав, порядок образования и деятельности.
4. Решение задач.
1.
Находясь в отпуске, младший лейтенант Сизиков Р.Ж., проходящий службу по контракту в Вооруженных Силах РФ по предварительному сговору с фрезеровщиком Дулиным И.И. совершил насильственные
действия сексуального характера в отношении несовершеннолетнего Белякова СЮ. Какой суд и в каком
составе будет рассматривать данное уголовное дело? Кто и в какую инстанцию вправе обжаловать постановленный по данному делу приговор?
2.
Рядовой срочной службы внутренних войск Китиков У.В. по предварительному сговору с несовершеннолетним Бобовым Д.Г. систематически похищал со строящегося объекта строительные материалы, которые они впоследствии реализовывали. Уголовное дело расследовал следователь РОВД. К моменту рассмотрения дела в суде Китиков У.В. был демобилизован, а Бобов Д.Г., напротив, призван на срочную службу в Вооруженные Силы РФ.
Какой суд и в каком составе будет рассматривать данное дело? Куда затем можно будет обжаловать приговор? В праве ли был расследовать данное дело следователь РОВД?
3.
Отбывающий уголовное наказание военнослужащий Васильев A.M. считая что Приказом Министерства обороны Российской Федерации от 29 июля 1997 г. № 302 «О правилах отбывания уголовного наказания осужденными военнослужащими» нарушаются его законные права, обжаловал указанный акт.
Каким судом будет рассматриваться данное дело?
Список литературы
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
2. Закон о судебной системе от 31.12.96 г. с изм. и доп. от 15.12.2001 г. // СЗ РФ. - 1997. - № 1. - Ст.
3.
Закон о статусе судей, с изм. и доп. от 21. 06.95 г., от 15.12.2001 г.//РГ РФ.- 1992.-29 июля.-№21.
4.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
от 27.04.93 г. // СЗ РФ. - 1995, - №51. Ст. 4970.
5. Закон о Конституционном Суде РФ от 21.07.94 г. с изм. и доп. от 08.02.2001 г. // СЗ РФ. - 1994. №13. - С. 1447.
6.Правоохранительные органы Российской Федерация: Сб. норм, актов М: Юрайт, 2008.-С. 107-1 17.
7.Положение о квалификационных коллегиях судей, утв. Постановлением Верховного Совета РФ от
13.05.93 г. // ВВС. - 1993. -№ 24. - Ст. 856.
8.Федеральный закон о государственной защите судей. Работников правоохранительных и контролирующих органов" от 20.04.95 г. // СЗ РФ.- 1995. - № 17. - 1455.
9.ФКЗ «О военных судах Российской Федерации» // СЗ РФ1999 №2 6 .
Семинар №10
Тема: Судебная система РФ. (Занятие 5)
Арбитражные суды
План семинарского занятия:
1 Арбитражные суды, их система.
2 Подсудность дел арбитражным судам.
3 Основные задачи и функции Арбитражных судов.
4 порядок формирования, состав и структура;
5 Высший Арбитражный суд РФ;
6 Федеральные арбитражные суды округов;
7 Апелляционные арбитражные суды;
8 Арбитражные суды субьектов РФ
9 Правила рассмотрения дел третейскими судами и иными арбитражными органами.
Решение задач.
1.
Гражданин Кравцов А.П. подал исковое заявление о защите прав потребителей к Обществу с ограниченной ответственностью «Ладога» в Арбитражный суд Кемеровской области. Арбитражный суд принял
дело к производству.
Подведомственно ли данное дело Арбитражному суду? Какие дела подведомственны Арбитражным судам?
2.В Высший Арбитражный Суд РФ поступило несколько заявлений от предпринимателей о признании недействительным одного и того же постановления Правительства РФ, нарушающего, по мнению заявителей,
их права и законные интересы в сфере предпринимательской деятельности. Указывая на тс обстоятельство,
что все эти заявления имеют один и тот же предмет, заявители обратились к Председателю ВАС РФ с ходатайством об образовании специальной судебной коллегии для рассмотрения этих заявлений. В праве ли
Председатель ВАС РФ принять решение об образовании в ВАС РФ иных судебных коллегий, помимо указанных в ФКЗ «Об Арбитражных судах в РФ»? Какой судебный орган наделен таким правом? Правомерно
ли образование иной судебной коллегии в ситуации, изложенной в задаче?
3.Арбитражный суд Кемеровской области вынес решение по делу о возмещении ущерба в связи с неисполнением договора поставки. Ответчик не согласился с указанным решением и намеревается обжаловать его в
вышестоящую инстанцию.
В какой суд ему следует обратиться? В какой суд и в какой инстанции в дальнейшем могут быть обжалованы судебные акты, принятые по данному делу?
Список литературы
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
2.
Закон о судебной системе от 31.12.96 г. с изм. и доп. от 15.12.2001 г. // СЗ РФ. - 1997. - № 1. -Ст.
3.
Закон о статусе судей, с изм. и доп. от 21. 06.95 г., от 15.12.2001 г.//РГ РФ.- 1992.-29 июля.-№21.
4.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
от 27.04.93 г. // СЗ РФ. - 1995, -№51. Ст. 4970.
5.Закон РФ "Об арбитражных судах в РФ" от 28.04.95 г. // СЗ РФ. - 1995. -№18. -Ст. 1589.
6.Арбитражный процессуальный кодекс от 2002 г.
7.Правоохранительные органы Российской Федерация: Сб. норм, актов М: Юрайт, 2008.-С. 107-1 17.
Семинар№11
Тем а : Су деб на я с ист ем а РФ ( за ня т ие 6 )
Ко нст ит у цио нны й су д Р Ф
Пл а н с ем ин ар с ко го за н ят и я :
1 .По ня т ие ко н ст и т уц и о н но го ко н тр о л я и е го з на че н ие д л я с уд о пр о из во д с тв а
2 . Ко н ст и т уц и о н ны й с у д Р Ф е го с о ст ав , фо р м и р о ва н ие и по р я до к де я те ль но ст и.
3 . С та т ус с уд ь и Ко нс т и т уц и о нн о го С уд а Р Ф
4 . Де ла, р ассм а тр и в аем ые Ко нс т ит уц и о н н ым С уд о м .
5 . Ко н ст и т уц и о н ные ( у ста в ны е) с уд ы с уб ье к т о в Р Ф .
6 . Р еше н ие за дач .
1.
В соответствии с ч.1ст.79 ФКЗ «О Конституционном Суде РФ» решения Конституционного Суда РФ
окончательны, не подлежат обжалованию и вступают в силу немедленно после их провозглашения.
Как вы считаете, является ли нарушением конституционного права на судебную защиту недопустимость
обжалования решений Конституционного Суда РФ?
2.
Судья Конституционного Суда РФ в лекции студентам юридического вуза критически прокомментировал некоторые положения УПК РФ, высказав при этом мнение, что эти нормы противоречат Конституции РФ. Через некоторое время в Конституционный Суд РФ были поданы жалобы, в которых оспаривалась
конституционность указанных положений УПК РФ.
Было ли нарушено судьей Конституционного Суда РФ положение ч.4 ст. 11 ФКЗ «О Конституционном Суде
РФ»? Каковы последствия совершения судьей Конституционного Суда РФ дисциплинарного проступка?
Список литературы:
1.Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
3. Закон о судебной системе от 31.12.96 г. с изм. и доп. от 15.12.2001 г. // СЗ РФ. - 1997. - № 1. - Ст. 1.
4. Закон о судоустройстве РСФСР. Принят Верховным Советом РСФСР 08.07.81 г., с изм. и доп. от
29.05.92 г., от 03.07.92 г. и от 16.07.93 г. // ВВС РСФСР.- 1981.- № 21.- Ст. 976; СЗ РФ.- 1994.-№ 32. Ст. 3300.
5. Закон о статусе судей, с изм. и доп. от 21. 06.95 г., от 15.12.2001 г.//РГ РФ.- 1992.-29 июля.-№21.
6.Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан» от
27.04.93 г. // СЗ РФ. - 1995, - №51. Ст. 4970. ФКЗ о Конституционном Суде РФ от 21.07.94 г. с изм. и
доп. от 08.02.2001 г. // СЗ РФ. - 1994. -№13. - С. 1447.
Семинар №1 2
Тема: Правовой статус судей.
План семинарского занятия:
1. Предпосылки, условия и порядок отбора кандидатов на должности судей.
2. Механизм наделения судебными полномочиями.
3. Права судей по осуществлению судебной власти и их обеспечение.
4.Правовой статус присяжных заседателей.
5. Арбитражные заседатели, правовой статус.
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
5. Закон о судебной системе от 31.12.96 г. с изм. и доп. от 15.12.2001 г. // СЗ РФ. - 1997. - № 1. - Ст. 1.
6. Закон о судоустройстве РСФСР. Принят Верховным Советом РСФСР 08.07.81 г., с изм. и доп. от
29.05.92 г., от 03.07.92 г. и от 16.07.93 г. // ВВС РСФСР.- 1981.- № 21.- Ст. 976; СЗ РФ.- 1994.-№ 32. Ст. 3300.
4.
Закон о статусе судей, с изм. и доп. от 21. 06.95 г., от 15.12.2001 г.//РГ РФ.- 1992.-29 июля.-№21.
5.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
от 27.04.93 г. // СЗ РФ. - 1995, - №51. Ст. 4970.
Закон о Конституционном Суде РФ от 21.07.94 г. с изм. и доп. от 08.02.2001 г. // СЗ РФ. - 1994. -№13. - С.
1447
6.ФЗ о присяжных заседателях /СЗ РФ .-1998.- № 9.-Ст .58.
Семинар № 13
Тема: Органы, обеспечивающие деятельность судов.
План семинарского занятия:
1.Судебный департамент РФ, его система и структура.
2. Администратор суда, его задачи и функции.
3. Органы судейского сообщества.
4. Порядок формирования и полномочия съезда, конференций и общих собраний судей.
5. Квалификационные коллегии судей, их полномочия.
Решение задач.
1.
При предъявлении несовершеннолетнему Владимирову обвинения по ч.2 ст. 158 УК РФ присутствовал адвокат Миронов. Владимиров заявил что он не желает пользоваться услугами адвоката и в состоянии
защищаться от обвинения самостоятельно. Однако следователь возразил что по делам несовершеннолетних
участие защитника является обязательным и отклонил требовании Владимирова.
Правильно ли поступил следователь? Охарактеризуйте задачи адвоката по защите обвиняемого по уголовному делу.
2.
Кашин П.Н. обратился в суд с иском к вузу о восстановлении на работу в качестве доцента кафедры,
указывая, что приказом администрации от 01.11.2008 г. он уволен по собственному желанию незаконно так
как в заявлении просил уволить его с 01.09.2008 г., поскольку имел договоренность с другой организацией о
приеме на работу именно с этого числа, однако администрация уволила его через 2 месяца, с О 1.11.2008 г..
хотя он продолжал работать и не изъявлял желания уволиться. Кашин просил суд допустить к участию в
деле в качестве своего представителя адвоката Мучникова. Суд отклонил ходатайство о допуске Мучникова
к участию в деле, мотивируя свое решение тем, что Кашин имеет высшее юридическое образование, а следовательно, в юридической помощи не нуждается и может сам защищать свои интересы. Правомерно ли
решение суда? Охарактеризуйте права и обязанности адвоката участвующего в суде в качестве представителя стороны по гражданскому делу.
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
2.Закон о судебной системе от 31.12.96 г. с изм. и доп. от 15.12.2001 г. // СЗ РФ. - 1997. - № 1.Ст.1.
3.Закон о судоустройстве РСФСР. Принят Верховным Советом РСФСР 08.07.81 г., с изм. и доп. от
29.05.92 г., от 03.07.92 г. и от 16.07.93 г. // ВВС РСФСР.- 1981.- № 21.- Ст. 976; СЗ РФ.- 1994.-№ 32. Ст. 3300.
4.
Закон о статусе судей, с изм. и доп. от 21. 06.95 г., от 15.12.2001 г.//РГ РФ.- 1992.-29 июля.-№21.
5.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
от 27.04.93 г. // СЗ РФ. - 1995, -№51. Ст. 4970.
Семинар №14
Тема: Правовой статус судей.
План семинарского занятия:
1. Предпосылки, условия и порядок отбора кандидатов на должности судей.
2. Механизм наделения судебными полномочиями.
3. Права судей по осуществлению судебной власти и их обеспечение.
4.Правовой статус присяжных заседателей.
5. Арбитражные заседатели, правовой статус.
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
2.Закон о судебной системе от 31.12.96 г. с изм. и доп. от 15.12.2001 г. // СЗ РФ. - 1997. - № 1.Ст.1.
3.Закон о судоустройстве РСФСР. Принят Верховным Советом РСФСР 08.07.81 г., с изм. и доп. от
29.05.92 г., от 03.07.92 г. и от 16.07.93 г. // ВВС РСФСР.- 1981.- № 21.- Ст. 976; СЗ РФ.- 1994.-№ 32. Ст. 3300.
4.
Закон о статусе судей, с изм. и доп. от 21. 06.95 г., от 15.12.2001 г.//РГ РФ.- 1992.-29 июля.-№21.
5.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
от 27.04.93 г. // СЗ РФ. - 1995, -№51. Ст. 4970.
Семинар № 15
Тема: Прокуратура РФ (занятие 1)
План семинарского занятия:
1.Функции (основные направления деятельности) прокуратуры.
2.Принципы организации и деятельности прокуратуры.
3.Система органов прокуратуры и его организация.
7 Решение задач
Решение задач.
Совет Народных Депутатов Кемеровской области принял решение противоречащее ст. ст. 30-31Жилищного
Кодекса РФ.
В какой форме возможно реагирование прокурора Кемеровской области на области на допущенное нарушение законодательства?
2.
На прием к прокурору Куйбышевского района г.Новокузнецка пришла гражданка Петракова с жалобой на действия индивидуального предпринимателя на которого она работает. Петракова пояснила что
работает без заключения трудового договора по 12 часов в сутки и без выходных, отпуск ей не предоставляют, заработную плату выплачивают несвоевременно.
Что должен предпринять прокурор по жалобе Петраковой? О каком направлении деятельности идет речь в
данной задаче? Какими полномочиями наделен прокурор при осуществлении надзора? Может ли он привлечь индивидуального предпринимателя к ответственности? Если да, то к какой?
3.
Несмотря на неоднократные протесты, представления и предостережения прокурора района в адрес
руководителя цементного завода, никаких мер к устранению выявленных прокуратурой нарушений закона
не было принято. Тогда прокурор района вынес постановление о привлечении генерального директора цементного завода к административной ответственности и отдал начальнику РОВД распоряжение об аресте
генерального директора цементного завода.
Правомерны ли действия прокурора? Как должен поступить начальник РОВД? Как вы понимаете принцип
законности в деятельности прокуратуры?
4.
Прокурор Кемеровской области, ссылаясь на занятость, поручил прокурору Новокузнецкого района
поддерживать обвинение в Кемеровском областном суде.
В праве ли был прокурор области принять такое решение? В чем выражается принцип единство прокуратуры, как он может быть реализован в конкретной деятельности органов прокуратуры?
5.
В районом суде рассматривали уголовное дело о кражах из вагонов во время остановок товарных
поездов. Поддерживающий государственное обвинение помощник транспортного прокурора (транспортной
прокуратуры на правах районной) не согласился с приговором суда и принес в областной суд кассационный
протест. Прокурор области, на территории которой находится данная транспортная прокуратура, отозвал
протест, считая его необоснованным.
Правомерно ли поступил прокурор области? Кому подчиняется прокурор транспортной прокуратуры не
правах районной? Кто вправе был отозвать протест? Какие виды прокуратур входят в систему органов прокуратуры в РФ?
Список литературы.
Федеральный закон РФ "О прокуратуре РФ" от 17.11.95 г.; Федеральный закон "О внесении изменений и
дополнений в Федеральный закон "О Прокуратуре Российской Федерации" // РГ. - 1999 г. - 17 февраля. - Ст.
1.
Положение "О координации деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью", утвержденное. Указом Президента РФ от 18.04.96 г. // СЗ РФ.- 1996. - № 17. -Ст. 1958.
Семинар 16
Тема: Прокуратура (занятие 2)
План семинарского занятия:
1. Виды прокурорского надзора.
2. Средства прокурорского реагирования.
3. Полномочия прокурора.
4. Порядок назначения прокуроров.
5.Решение задач.
6.
В связи с окончанием срока полномочий и переходом на другую работу прокурора района встал
вопрос о замещении его должности. Помощник прокурора область предложил рекомендовать на эту должность заместителя прокурора соседнего района. Прокурор область не возражал против представленной кандидатуры, но выразил сомнение в реальности данного назначении, поскольку кандидат на должность не
достиг 25 лет.
Какие требования предъявляются лицам, назначаемым на должность прокуроров? Разрешается ли совмещение службы в органах прокуратуры с работой на предприятиях, в учреждениях, организациях?
7.
За проявленною инициативу и оперативность в расследование сложного уголовного дела старший
следователь следственного отдела Следственного комитета при прокуратуре РФ по Центральному району
г.Новокузнецка по представлению начальника следственного отдела был награжден ценным подарком, а так
же представлен к досрочному присвоению очередного классного чина. Какие меры поощрения и награждения и в каких случаях могут применяться к работникам прокуратуры?
8.
Назовите среди перечисленных понятий акты прокурорского реагирования:
а)
приказ
б)
представление
в)
предостережение
г)
решение
д)
протест
е)
определение
ж)
постановление
з)
указание
и)
рапорт
В каких отраслях прокурорского надзора они используются?
9.
В органы прокуратуры поступали многочисленные жалобы о нарушении законодательства при предоставлении квартир. В результате проведенной прокуратурой проверки было установлено что ряд должностных лиц, злоупотребляя своим служебным положением, незаконно оформлял ордеры на освобождающиеся квартиры лицам, не имеющим на то оснований. В частности, таким образом незаконно были предоставлены квартиры гражданам Петрову К.П., Романову К.Е., Васильеву А.Н. Кроме того, граждане Игнатов П.Р.,
Лисичкин М.Н., не имея на то основания, были включены в списки лиц, имеющих право на внеочередное
получение жилого помещения.
Как должен прореагировать прокурор на выявленное нарушение закона? В чем отличие протеста от представления ?
10.
В РОВД поступило заявление от гражданина Иванова П.П. о том, что в ночь с 15 на 16 мая 2008
года с неохраняемой стоянки был угнан его автомобиль. Спустя несколько дней по подозрению в совершении этого преступления были задержаны и помещены в изолятор временного содержания несовершеннолетние Игнаткин Н.М. и Токарев В.П. Проверив протоколы задержания, прокурор пришел к выводу, что
задержание было осуществлено без достаточных на то оснований и с нарушением действующего законодательства.
Как должен поступить прокурор? О каком направлении деятельности прокуратуры идет речь в данной задаче? Охарактеризуйте задачи данного направления.
Список литературы.
Федеральный закон РФ "О прокуратуре РФ" от 17.11.95 г.; Федеральный закон "О внесении изменений и
дополнений в Федеральный закон "О Прокуратуре Российской Федерации" // РГ. - 1999 г. - 17 февраля. - Ст.
1.
Положение "О координации деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью", утвержденное. Указом Президента РФ от 18.04.96 г. // СЗ РФ.- 1996. - № 17. -Ст. 1958.
Семинар № 17 (занятие 1 )
Тема: Организация выявления и расследования преступлений
План семинарского занятия:
1.Понятие и виды выявления и расследования преступлений.
2.Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность, их компетенция.
3.Органы, осуществляющие дознание, и их компетенция
4.Органы предварительного следствия, их система, состав, полномочия.
5.Взаимодействие органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность, дознание и предварительное следствие.
6.Решение задач.
Решение задач.
1.
Трое заключенных во время конвоирования их из следственного изолятора к зданию суда совершили побег. За информацию, которая поможет задержать заключенных, было объявлено вознаграждение в
размере 250000 рублей. По «горячей линии» в дежурную часть ГУВД поступило более 30-ти с общений. В
связи с чем работники правоохранительных органов выразили уверенность, что все заключенные скоро
вновь окажутся под стражей. Один из сбежавших заключенных вскоре был задержан хозяином частного
дома во двор которого забрался беглец. Является ли деятельность граждан, сообщающих сведения о месте
нахождения скрывшихся правонарушителей, деятельность по расследованию и раскрытию преступлений?
Допускается ли ФЗ «О полиции» выплата денежного вознаграждения гражданам, оказывающим содействие
в расследовании и раскрытии преступления? Надо ли выплатить денежное вознаграждения гражданину, задержавшего одного из скрывшихся заключенных?
2.
Выберите из нижеперечисленного перечня оперативно-розыскные мероприятия:
а)
опрос;
б)
допрос;
в)
контроль почтовых отправлений, телеграфных и иных сообщений;
г)
проверочная закупка;
д)
опознание;
е)
снятие информации с технических каналов связи;
ж)
обыск;
з)
наблюдение;
и)
исследование предметов и документов;
Исчерпывающий ли перечень оперативно-розыскных мероприятий закреплен в законодательстве РФ. Назовите оперативно-розыскные мероприятия не указанные в представленном перечне.
3.
В процессе проведения оперативно-розыскного мероприятии - прослушивания телефонных переговоров гражданина Пирогова А.А. сотруднику органа, проводившего указанное ОРМ стало известно о интимных отношениях Пирогова А.А. и гражданки Русаковой P.M. Давая интервью журналисту местной газеты сотрудник сообщил указанную информацию.
Какие нарушения законодательства допустил сотрудник органа, осуществлявшего оперативнорозыскную деятельность? Мотивируйте свой ответ ссылками на законодательство.
4.Следуя утром на работу начальник исправительной колонии строгого режима обнаружил труп мужчины с
ножевыми ранениями в области груди и шеи. Начальник вызвал дежурный наряд и труп доставили е расположение исправительной колонии. Убитым оказался расконвоированный осужденный Мухин О.О., отбывавший наказание за грабеж. Начальник исправительной колонии возбудил уголовное дело и поручил провести по нему дознание офицера оперативной части исправительной колонии. Узнав об этом, помощник
прокурора по надзору за соблюдением законов в исправительных учреждениях отменил это распоряжение
начальника исправительной колонии, принял дело к производству и приступил к его расследованию. Оцените действия должностных лиц.
Список литературы.
1.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
27.04.93 г. // СЗ РФ. 1995, -№51. Ст. 4970.
2. ФЗ РФ «О полиции» от 10.12.2010г./РГ РФ -21.12.2010г.
3. ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 1995г. М. Юрид.лит-ра 2009г.
Семинар № 18 (занятие 2 )
Тема: Организация выявления и расследования преступлений
План семинарского занятия:
1.Органы предварительного следствия, их система, состав, полномочия.
2 Следственный комитет РФ,
2.Взаимодействие органов, осуществляющих оперативно-розыскную деятельность, дознание и предварительное следствие.
3.Решение задач.
1.
На судне, выполнявшем рейс Архангельск - Владивосток произошло убийство члена экипажа. Капитан} судна удалось связаться с ближайшим РОВД, расположенным в населенном пункте, находившемся
га расстоянии более 500 км. от места нахождения судна. Работники РОВД, сославшись на занятость v отсутствие у них транспортных средств категорически отказались прибыть на судно для расследование преступления. Тогда капитан судна решил сам провести по делу предварительное следствие. Правильно ли поступили сотрудники РОВД и капитан судна?
2. Руководитель следственного органа вызвал следователя Квадратова и сделал ему замечание по повод)
неудовлетворительной работы по расследованию кражи автомобиля из гаража УВД. Руководитель следственного органа потребовал от Квадратова согласовывать с ним все принимаемые по делу решения, а так же
приносить для утверждения все выносимые постановления.
Правомерны ли действия руководителя следственного органа?
3 .Во время следования поезда «Пекин - Москва» из купе одного из вагонов были похищены ценные вещи
Через месяц эти вещи были обнаружены и опознаны в одном из магазинов г.Новокузнецка, по фактам кражи
и скупки краденного было возбуждено уголовное дело.
Какие органы будут проводить по этому делу предварительное расследование?
Список литературы.
1.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
27.04.93 г. // СЗ РФ. 1995, -№51. Ст. 4970.
2. ФЗ РФ «О полиции» от 10.12.2010г./РГ РФ -21.12.2010г.
3. ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 1995г. М. Юрид.лит-ра 2009г.
Семинар №19
Тема: Государственные органы охраны правопорядка и общественной безопасности (занятие 1)
План семинарского занятия:
1. Министерство внутренних дел РФ, его задачи и система, периодизация.
2.Организация полиции в РФ, ее задачи, права и обязанности.
3.Виды правоохранительной деятельности по обеспечению безопасности дорожного движения, пожарной
безопасности.
4. Решение задач.
1.В РОВД поступило сообщение от гр. Сидоровой о том, что ее муж, находясь в нетрезвом состоянии избивает ее и родителей. Прибывший на место происшествие участковый инспектор Ванин взял обьяснение у
пострадавших и подозреваемого Сидорова, возбудил уголовное дело по ст.213 УК РФ. Через некоторое
время Сидорова позвонила начальнику РОВД и сообщила, что ее муж вновь дебоширит. Начальник РОВД
вызвал участкового Ванина и дал ему следующие устные указания: немедленно арестовать Сидорова, расследовать уголовное дело и представить ему на подпись. Участковый посчитал, что арестовывать Сидорова
не стоит, т.к. его жена сама виновата в конфликтах. Указание начальника не выполнил и обжаловал их Начальнику УВД. Оцените законность и обоснованность действий должностных лиц.
2.
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
2.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
27.04.93 г. // СЗ РФ. 1995, -№51. Ст. 4970.
3. ФЗ РФ «О полиции» от 10.12.2010г./РГ РФ -21.12.2010г.
4. ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 1995г. М. Юрид.лит-ра 2009г.
Семинар №20
Тема: Государственные органы охраны правопорядка и общественной безопасности (занятие2)
План семинарского занятия:
1. Структура органов полиции.
2.Виды деятельности по обеспечению борьбы с преступностью.
3. Виды деятельности по охране общественной безопасности.
4.Правовые основы организации и деятельности внутренних войск МВД
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
2.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»
27.04.93 г. // СЗ РФ. 1995, -№51. Ст. 4970.
3. ФЗ РФ «О полиции» от 10.12.2010г./РГ РФ -21.12.2010г.
4. ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 1995г. М. Юрид.лит-ра 2009г.
Семинар № 21
Тема: Государственные органы охраны правопорядка и общественной безопасности (занятие3)
План семинарского занятия:
1.Федеральная миграционная служба РФ, система и задачи, история организации.
2.Органы по контролю за оборотом наркотических и психотропных веществ.
3.Система и структура ФСКН.
4.Правовое регулирование деятельности ФСКН
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
Закон РФ «Об обжаловании в суд действий и решений, нарушающих права и свободы граждан» от
27.04.93 г. // СЗ РФ. - 1995, -№51. Ст. 4970.
6. ФЗ РФ «О полиции» от 10.12.2010г./РГ РФ -21.12.2010г.
7. ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 1995г. М. Юрид.лит-ра 2009г.
Семинар №22
Тема : Органы обеспечения государственной безопасности (занятие 1)
План семинарского занятия:
1.Общая характеристика безопасности РФ и ее систем.
2.Органы Федеральной службы безопасности их система и структура ФСБ
3. Права обязанности сотрудников ФСБ.
4.Пограничная служба РФ.
5.Федеральные органы правительственной связи и информации.
6. В чем состоит правоохранительная деятельность ФСБ
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
2. ФЗ РФ «О федеральной службе безопасности РФ от 03.04.1995г.- /СЗ РФ -1995.- №15.- Ст.-1269.
3. ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 12.08. 1995г./СЗ РФ .-1995.- №33.-Ст.-3349.
4. ФЗ о пограничной службе РФ от 1999г. /СЗ РФ 2000.-№19.-СТ.-2021.
5. ФЗ о ФОПСИ от 30.12.99 / СЗ РФ -2000.-№1.-Ст.-9.
Семинар №23
Тема: Органы обеспечения государственной безопасности (занятие 2)
План семинарского занятия:
1.Совет Безопасности РФ, его состав, основные задачи.
2. Федеральные органы государственной охраны.
3.Объекты государственной охраны и охраняемые объекты.
4.Охранные мероприятия.
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
2. ФЗ РФ «О О федеральной службе безопасности РФ от 03.04.1995г.- /СЗ РФ -1995.- №15.- Ст.-1269. полиции» от 10.12.2010г./РГ РФ -21.12.2010г.
3. ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 1995г. М. Юрид.лит-ра 2009г.
Семинар № 24
Тема: Органы обеспечения государственной безопасности (занятие 3)
План семинарского занятия :
1.Таможенные органы РФ, история становления.
2.Таможенная деятельность государства, цели и задачи.
3.Полномочия таможенных органов.
5.Главное разведывательное управление РФ.
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
6. ФЗ РФ «О таможенных органах» от 10.12.2010г./РГ РФ -21.12.2010г.
7. ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 1995г. М. Юрид.лит-ра 2009г.
Семинар №25
Тема: Органы юстиции. Исполнение судебных решений и наказаний.
План семинарского занятия:
1.Правовые основы, задачи и функции Министерства юстиции РФ.
2. Федеральная служба исполнения наказаний.
3. Служба судебных приставов, виды и задачи.
4. Деятельность судебных приставов – исполнителей.
5. Правовые основы деятельности судебных приставов, обеспечивающих порядок деятельности судов.
Список литературы:
1.
Конституция Российской Федерации. - М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. - 1993.
2. ФЗ РФ «О судебных приставах» от 10.12.2010г./РГ РФ -21.12.2010г.
3. ФЗ РФ «Об оперативно-розыскной деятельности» от 1995г. М. Юрид.лит-ра 2009г.
4. Положение «О Министерстве Юстиции» от 07.10.1999г . . - М: Юрид. лит. Администрации Президента
РФ. - 1999.
Семинар №26
Тема: Юридическая помощь и ее организация.(занятие 1)
План семинарского занятия :
1.Юридическая помощь: содержание, значение.
2.Адвокатура: функции, организация.
Решение задач.
1.
При предъявлении несовершеннолетнему Витаминову обвинения по ч.2 ст. 158 УК РФ присутствовал адвокат Миронов. Витаминов заявил, что он не желает пользоваться услугами адвоката и в состоянии
защищаться от обвинения самостоятельно. Однако следователь возразил что по делам несовершеннолетних
участие защитника является обязательным и отклонил требовании Витаминова.
Правильно ли поступил следователь? Охарактеризуйте задачи адвоката по защите обвиняемого по
уголовному делу.
2.Кашин П.Н. обратился в суд с иском к вузу о восстановлении на работу в качестве доцента кафедры, указывая, что приказом администрации от 01.11.2008 г. он уволен по собственному желанию незаконно так как
в заявлении просил уволить его с 01.09.2008 г., поскольку имел договоренность с другой организацией о
приеме на работу именно с этого числа, однако администрация уволила его через 2 месяца, сО 1.11.2008 г..
хотя он продолжал работать и не изъявлял желания уволиться. Кашин просил суд допустить к участию в
деле в качестве своего представителя адвоката Мучникова. Суд отклонил ходатайство о допуске Мучникова
к участию в деле, мотивируя свое решение тем, что Кашин имеет высшее юридическое образование, а следовательно, в юридической помощи не нуждается и может сам защищать свои интересы. Правомерно ли
решение суда? Охарактеризуйте права и обязанности адвоката участвующего в суде в качестве представителя стороны по гражданскому делу.
3.При заключении соглашения на ведение гражданского дела в суде между адвокатом и клиентом
возник спор по поводу того, кто будет стороной договора предоставляющей юридические услуги: адвокат
или филиал коллегии адвокатов? Клиент настаивал чтобы такой стороной был филиал коллегии, поскольку
в этой ситуации возможна замена одного адвоката другим (в случае занятости его в другом процессе)в
большей степени гарантировано возмещение ущерба вследствие ненадлежащего оказания юридической помощи, адвокат, напротив, полагал, что стороной этого соглашения должен быть именно он, а не филиал коллегии.
Кто должен быть стороной указанного соглашения, исходя из положений ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в РФ»? Каким будет решение данной задачи если адвокат работает в адвокатском
бюро или адвокатском кабинете?
4.
Гражданин Морозов обратился в адвокатское бюро с просьбой составить ему исковое заявление по
трудовому делу о восстановлении на работе. При этом он пояснил, что является пенсионером и не имеет
достаточных средств на оплату юридической помощи.
Имеет ли Морозов право на оказание ему юридической помощи бесплатно? Должен ли он доказывать те или
иные обстоятельства для получения такой помощи?
5.
Адвокат Носков заключил соглашение с ИП Прохоровым на ведение в Арбитражном суде дела о
взыскании долга с ООО «Астра» за поставленную продукцию. При заключении соглашения доверитель сообщил адвокату, что он категорически против каких бы то ни было мировых соглашений, желает решать
дело «только судом» и против любых контактов адвоката с процессуальным противником. Однако вопреки
воли своего доверителя адвокат встретился с представителями ООО «Астра», убедил их заключить мировое
соглашение и вернуть ИП всю сумму долга и неустойку. По указанной причине дело было прекращено. Узнав об этом ИП подал на адвоката Носкова жалобу в совет адвокатской палаты, в которой настаивал на привлечении адвоката Носкова к дисциплинарной ответственности.
Какое решение по указанному вопросу в праве принять совет адвокатской палаты?
6.
Претендент на должность адвоката Мурашов А.К. сообщил квалификационной комиссии, что в течение трех лет обучения на последних курсах юридического вуза он добровольно оказывал помощь своему
отцу - адвокату Мурашову К.К. то есть являлся его помощником. Иного стажа юридической деятельности
он не имеет. По мнению Мурашова А.К., это избавляло его от необходимости проходить стажировку. Мурашов К.К. письменно подтвердил что три года его сын помогал ему в работе, составлял ему процессуальные документы, выступал в суде по его гражданским делам, то есть был его помощником.
Будет ли признано квалификационной комиссией наличие у Мурашова А.К. необходимого стажа работы по
юридической специальности для присвоения статуса адвоката? Будет ли он освобожден от необходимости
прохождения стажировки?
Список литературы.
1.
Федеральный закон от 31.05.2002 г. № 63-ФЗ «Об адвокатской деятельности и адвокатуре».2Фе
деральный закон «О производственной кооперации»от 08.05.96 г.- Ст. 2; 4-^6 // СЗ РФ. - 1996. - № 20.- Ст.
2321.
2.
Положение о лицензировании деятельности по оказанию штатных услуг на территории РФ от
15.04.95 г. // СЗ РФ - № 17 - Ст. 1550.
3.
Закон РФ «О частной детективной и охранной деятельности в РФ» от 11 марта 1992г /РГ от
21.03.1992г.
Семинар № 27
Тема: Юридическая помощь и ее организация (занятие2)
План семинарского занятия:
1.Нотариат, понятие, значение и функции .
2. Организация деятельности нотариусов
3.Нотариальные палаты.
4.Иные формы оказания юридической помощи . Частная детективная и охранная деятельность.
5.Решение задач.
1. Встречали ли вы рекламу нотариальной деятельности в какой-либо форме (наружную, в СМИ)? Установлен ли Основами законодательства о нотариате в РФ запрет на рекламу нотариальной деятельности; как вы
полагаете, должен ли быть установлен такой запрет?
2. Управление юстиции Кемеровской области в одностороннем порядке, без согласования с нотариальной
палатой выдало лицензию на осуществление нотариальной деятельности и наделило полномочиями нотариуса Киселеву К.К. - студентку 4 курса юридического вуза.
Соответствует ли порядок назначения Киселевой К К на должность нотариуса положениям Основ законодательства о нотариате в РФ? В праве ли нотариальная палата обжаловать незаконные решения Управления
юстиции Кемеровской области?
3.Следователь Следственного комитета РФ во время своего отпуска заключил договор с частным детективным предприятием об оказании информационно-аналитических услуг. Выполняя свои обязанности по договору, следователь изучил представленные ему материалы и дал заключение, которое позволило частному
детективу установить лицо, продающее коммерческие секреты одной из крупных фирм. Выполнив работу,
следователь получил вознаграждение.
Осуществлялась ли следователем частная детективная деятельность?
Список литературы.
1.Федеральный закон от 31.05.1994 г. № 63-ФЗ «Основы законодательства о нотариате».
2.Федеральный закон «О производственной кооперации» от 08.05.96 г.- Ст. 2; 4-^6 // СЗ РФ. - 1996. - № 20.Ст. 2321.
3. Положение о лицензировании деятельности по оказанию штатных услуг на территории РФ от 15.04.95 г. //
СЗ РФ - № 17 - Ст. 1550.
4.Закон РФ «О частной детективной и охранной деятельности в РФ» от 11 марта 1992г /РГ от 21.03.1992г.
РАЗДЕЛ 3. Методические указания студентам «Организация самостоятельной работы по освоению дисциплины»
3.1.Пояснительная записка
В данном разделе учебно-методического комплекса представлены: графики самостоятельной работы студента; особенности и порядок освоения дисциплины Правоохранительные органы; специфика организации СРС с учетом форм обучения; материалы, определяющие порядок проведения текущего, промежуточного и итогового контроля; пояснения по выбору тем курсовых работ; контрольные тесты по учебным
темам; вопросы к экзаменам.
Особенностью обучения студентов является самостоятельное освоение значительного объема содержания дисциплины. Проконтролировать самостоятельное изучение вопросов учебного курса помогут
помещенные в предлагаемом разделе контрольные тесты.
3.2 Бально-рейтинговая система дисциплины
Соотношение видов учебной деятельности студента, учитываемых в рейтинговой оценке по данной
дисциплине
№
1.
2.
Виды учебной деятельности студентов
Посещаемость
Все учебные работы
Сумма
Весовые коэффициенты, %
7
93
100
Курс « Правоохранительные органы» рассчитан один семестр. В конце семестре – зачет. Аттестация
студента происходит в рамках рейтинговой системы оценки знаний. Модель рейтинговой оценки строится
на основе формирования определенных навыков и контроля за ними. Виды оцениваемой деятельности имеют соответствующие аналоги студенческим компетенциям, которые необходимо сформировать и развить.
РЕЙТИНГ-ПЛАН
(комбинация разных видов деятельности)
max 12
54
(«удовлетворительно»)
+ дополн.
элементы
(работа на
семинарах,
доклады и
пр.)
2
-----(учитывается
в
случае, если набранных студентом обязательных баллов недостаточно для допуска к зачету)
18*0,5=9
max
max
max
45
12
12
12
к зачету
допуск
Дополнительный
элемент
(если студент желает
получить
более высокий балл,
нежели он
набрал
в
течении
семестра)
Обязательный
элемент
54
Дополнительные элементы
max 12
Итого
ты)
max
12
итого
18*0,5=9
Контр.
срез №3
18*0,5=9
сеКонтр.
срез №2
1
Устный
экзамен
Контр.
срез №1
Посещение
минаров
семестр
Посещение лекций
Аттестации
()
Посещаемость
(обяз.эл-
Обязательные элементы
max
46
max
min
49
51
от 6 до 15
баллов
Виды учебной деятельности студента, за которые начисляются баллы, условно разделены на обязательные и дополнительные.
К обязательным относятся посещение лекций и семинарских занятий и выполнение контрольных
срезов (аттестации). Контрольные срезы проводятся в форме тестовых заданий и диктантов по терминам
(максимальный балл за тест – 3 балла, за термины – 3 балла). Студент, посетивший все виды аудиторных
занятий и успешно выполнивший 3 контрольных среза в течении первого семестра, может получить максимально 54 балла. Это соответствует оценке «удовлетворительно». Во втором семестре набранные студентом в течении семестра баллы являются основанием для допуска к экзамену. Экзамен во втором семестре проводится в устной форме по билетам. В билете 3 вопроса, максимальный балл за каждый – 5. Минимальный уровень, который необходимо набрать на экзамене – 6 балов (2 вопроса по 3 балла).
Дополнительными элементами, которые учитываются в рейтинговой оценке, позволяют студентам,
претендующим на более высокие оценки, набрать большее количество баллов. К таковым видам деятельности относятся: работа на семинарских занятиях – ответы на теоретические вопросы, выполнение индивидуальных домашних заданий, дополнения, доклады, участие в ролевых и деловых играх и пр.; письменные
рефераты; кроссворды по терминам. Максимальное количество, набранных студентом дополнительных баллов не ограничивается, но в рейтинге учитывается до 46 баллов
Модель рейтинговой аттестации
Навыки
1.
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
АКТИВ-
Виды деятельности (формы работы)
Работа на лекциях и семинарских заня-
2.
3.
4.
НОСТЬ/КОММУНИКАТИВНОСТЬ
ТРУДОЛЮБИЕ
КРЕАТИВНОСТЬ
ОРГАНИЗОВАННОСТЬ
тиях
Подготовка к контрольным работам
Решение казусов
Выполнение домашних заданий
Правила и рекомендации для успешной совместной деятельности
1. Для успешного освоения курса обязательным условием является посещение лекций. Лекция всегда лежит в основе любой контрольной работы.
2. Познавательная активность и коммуникативность – это те профессиональные качества, которые
преподаватель может отследить и оценить в рамках учебной деятельности на семинарах. Можно предложить ряд принципов для работы на семинарах:
2.1. Ключевая идея для деятельности учебной группы на семинаре – это сотрудничество. Семинар
предназначен для совместного изучения темы. Доклады и дискуссии позволяют сформировать представление об изучаемой проблеме. Основная цель семинара определяется так: или более углубленной изучение
определенного вопроса (после освещения его на лекции), или освоение новой, в силу временных ограничений не проанализированной в рамках лекционного курса, проблемы.
2.2. В силу этого, каждый из Вас заинтересован друг в друге. Чем более старательно Вы подходите к
освоению и презентации материала, тем эффективнее происходит его усвоение. Студенты получают возможность объединить свои усилия и достичь максимального результата в освещении вопроса.
2.3. Поэтому если у Вас нет доклада или Вы уже выступили, то на этом Ваши усилия не закончены.
Необходимо записывать за коллегами материал, который они презентуют. Тогда в Вашей тетради будет
полный необходимый пакет материалов для будущей аттестации. Иначе временные и трудовые затраты
увеличиваются, поскольку бездарно проведенные 70 минут, подвигнут Вас к дополнительному многочасовому библиотечному корпению над источниками.
2.4. Непременным требованием является уважительное отношение друг к другу. Нет превосходства в
том, что Вам от природы достался более живой темперамент, яркая внешность и, соответственно, уверенность в себе. Память, аналитическое мышление, грамотная речь, ораторские способности и коммуникативность – качества приобретаемые. Радуйтесь тому, что кто-то проходит тот же путь вместе с Вами.
2.5. Нельзя испытывать равнодушие к тому, что делаешь. Получайте удовольствие от прочтения книги, составление доклада, его презентации. Гордитесь результатом своих усилий.
2.6. Доклады должны иметь определенную форму презентации.
2.6.1 Каждый доклад может занимать не более 10-ти минут. Выступление начинается с объявления
темы.
2.6.2. Заслушиваются сообщения, которые имеют рукописную форму (не распечатка и не ксерокс).
2.6.3. Перед началом рассказа необходимо указать источники и литературу, который Вы пользовались.
Запрещается зачитывать доклады. Вы должны материал рассказывать, объяснять.
2.7. Необходимым элементом совместной деятельности являются дополнения. Дополнения должны
представлять собой 2х/3-х минутный связный текст:
3. Промежуточные аттестации позволяют оценить накопленную сумму знаний студента.
3.1. Структура контрольных работ разнообразна. Ее элементы могут быть таковы: тесты, проблемные
задания, определения.
3.2. Каждый студент получает эксклюзивный вариант, отличный от других.
3.3. Время на контрольную ограничено, поэтому тратьте его только на себя.
3.4. При проведении контрольной работы запрещается пользоваться любыми материалами (конспектами, источниками, учебниками и т.д.)
4. Особым видом деятельности является решение задач – юридических казусов.
4.1. Правильно решить задачу Вы сможете, освоив текст нормативно-правового акта (источника).
4.2. Без указании номера соответствующей статьи представление результатов решения задач невозможно. Текст не проверяется и аннулируется.
5.Домашние задания предусмотрены в конце изучения каждой темы
5.1. К проверке принимаются домашние задания, сданные в срок. Предъявленные позже оговоренной
даты работы к проверке не принимаются
5.2. Домашние задания должны иметь титульный лист с указанием номера темы, ее названия, фамилии, группы и факультета. Без титульного листа работы к проверке не принимаются.
5.3. Сходные домашние работы (даже минимально) аннулируются.
5.4. В домашних работах должно быть указания на номера статей и разделов источника. В противном
случае работы аннулируются.
3.3. Критерии успеваемости
1. По окончании семестра по предмету предусмотрен зачет.
1.1. Общая сумма баллов по предмету соответствует 100% максимальной рейтинговой оценки. В соответствии с Временным регламентом балльно-рейтинговой системы оценки знаний и компетенций (разработанным Методическим советом НФИ КемГУ) шкала перевода рейтинговых баллов в оценке следующая:
0-50 % -неудовлетворительно;
51–68 % – удовлетворительно;
69–85% – хорошо;
86–100% – отлично.
1.2. Максимальный балл за семестр – 100. Таким образом, в семестре для получения зачета необходимо набрать 100 баллов.
В целом, в семестре рейтинговый балл по предмету соответствует оценке
51 – удовлетворительно;
69 – хорошо;
86 – отлично.
2.Комбинация разных видов деятельности представлена в таблице рейтинг-плана.
2.1 работа на семинарах каждой темы оценивается максимально в 3 балла. Если Вы готовите доклад,
то он может быть оценен в диапазоне 1-2 балла. Дополнения в течение семинара могут давать в совокупности не более 1 балла. Таким образом, в рамках темы (обычно 2-3 семинарских занятия) можно набрать максимум так: а) сделать один доклад на одном семинаре и подготовить дополнения на другом; б) на трех семинарах дополнить докладчиков.
2.2. Контрольные работы разноплановы по баллам. Простое тестовое задание стоит 1 балл, сложное
тестовое задание – максимально 2 балла. Проблемное задание оценивается от 2 до 3 баллов в разных темах.
2.3. Правильное решение задачи дает один балл. В каждой теме студент должен решить по две задачи
в рамках промежуточной аттестации.
2.4. Критерии оценки домашних заданий следующие:
2 балла – «превосходно»;
1 балл – «хорошо»;
0,5 баллов – «удовлетворительно»
№
Дата
Тема занятия
Виды контроля
Первая
неделя сентября
Общая характеристика правоохранительных органов
Вторая неделя сентября
Законодательство о правоохранительных органах
Работа на семинаре
Тестовая проверка
входных знаний студентов
Работа на семинаре
Тест № 1
Задачи по
Третья
неделя сентября
Четвертая
неделя сентября
Первая неделя октября
Мин. колво баллов
0,5
2
Максим. кол-во
баллов
2
5
0,5
1
2
3
2
5
Судебная власть, ее место в
публичной власти
Работа на семинаре
0,5
2
Судебная система РФ
Работа на семинаре,
решение задач
0,5
1
2
3
Работа на семинаре
Решение задач
8
0,5
1
24
2
3
2
2
Рубежный срез№ 1
Звенья судебной системы
Вторая неделя октября
Судебные инстанции
Работа на семинаре
решение задач
0,5
1
Третья неделя октября
Понятие правосудия и принципы его осуществления
Работа на семинаре
Тесты
0,5
2
Четвертая
неделя октября
Статус судей и заседателей
Работа на семинаре
Самостоятельная работа
0,5
1
2
5
2
3
21
2
2
Первая неделя ноября
Рубежный срез № 2
Суды общей юрисдикции,
основное звено
Работа на семинаре
решение казусов
7
0,5
1
Вторая неделя ноября
Суды среднего и высшего звена
Работа на семинаре
решение казусов
0,5
0,5
2
1
Третья неделя ноября
Военные суды РФ
Работа на семинаре
решение казусов
0,5
1
2
3
Четвертая
неделя ноября
Первая неделя декабря
Арбитражные суды РФ
Работа на семинаре
Тест № 4
0,5
1
2
3
Конституционный суд РФ
Работа на семинаре
0,5
2
Вторая неделя декабря
Органы прокуратуры
Работа на семинаре
эссе
0,5
1
2
3
Третья неделя декабря
Организация выявления и
расследования преступлений
Работа на семинаре,
доклад кроссворды,
0,5
2
2
5
рефераты
Последняя
неделя декабря
Итого
Рубежный срез № 3
Юридическая помощь и ее
организация
Итоговая контрольная
работа
10
10
15-20
40
50,5
85
3. Сроки аттестации обязательны для всех.
3.1. Дата устанавливается заранее.
4. Форма аттестации:
4.1. Аттестация по модулю проводится однократно на семинарском занятии.
4.2. Форма аттестации – бланковая.
4.3. Ознакомление с проверенными работами невозможно.
5. В случае неявки на аттестацию без уважительных причин студент получает 0
баллов.
5.1.Уважительные причины подтверждаются документально. Возможно, договориться с преподавателем о переносе аттестации для отдельного студента в случае экстраординарных обстоятельств, но не позже чем за три дня до аттестации.
5.2. Текущая аттестация для студентов, пропустивших ее по уважительным причинам, проводится в часы консультаций до дня проведения контрольной по следующему
модулю Студенты должны следить за своей успеваемостью самостоятельно и вовремя
сдавать долги и дополнительные задания.
5.3. Итог любой аттестаций окончательный, переаттестация на более высокий балл
не возможна. Студенты, получившие неудовлетворительный для положительной аттестации рейтинговый балл, выходят на переаттестацию. Они считаются неуспевающими, поэтому переаттестация производится до получения ими минимального количества баллов
для положительной аттестации– 51, что соответствует оценке «удовлетворительно».
Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ и контроля.
Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных занятиях и их оценка в рейтинговых баллах
№
1
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3
4
5
6
Вид контроля успеваемости
Максимальное количество баллов
Контроль за посещением лекций, се- 0,5 за 2 часа лекции и семинара, -05 за
минаров
пропуск
Виды контроля успеваемости на семинарских занятиях:
Ответ на теоретический вопрос
2
Блиц-опрос по определениям
0,5
Решение задачи
2
Дополнение к ответу
1
Не готов к занятиям
-1
Коллоквиум
3
Контрольная работа
3
Тестирование
5
Письменный реферат, кроссворд
5
Календарный план контрольных мероприятий
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Очная форма обучения
Все- Аудиторные занятия (час), Кол-во часов на
го
в том числе:
самостоятельНазвание тем и разделов
часов
ную работу
Семинары
Лекции
Модуль № 1
6
4
2
Темы 1-6 Судебная власть и судебная система РФ
18
16
2
Тема 7 Прокуратура РФ.
6
Модуль № 2
2
2
2
Тема 8-9. Организация выявления и расследования преступлений.
4
Модуль № 3
2
10
2
Темы 10-14Органы обеспечения
охраны правопорядка и безопасности РФ.
6
Введение. Предмет, методы и периодизация правоохранительных
органов.
10
12
14
Модуль №4
Тема 15. Органы по обеспечению
правовой помощи.
22
6
10
6
УСЛОВИЯ И КРИТЕРИИ ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК НА ЗАЧЕТЕ (УСТНАЯ ФОРМА)
Сумма баллов
Оценка
100-105
Баллы за
ответ
15
95-100
13
5
Очень хороший ответ
85-95
12
4
Хороший ответ
94-75
11
3+
Достаточно удовлетворительный ответ
65-74
10
3
64-55
7
2+
менее 51
5
2
Отвечает минимальным требованиям удовлетворительного
ответа
Студент может добрать баллы только до минимального
удовлетворительного ответа
Неудовлетворительный ответ (либо повтор курса в установленном порядке, либо основание для отчисления)
5+
Пояснение
Выдающийся ответ
Шкала оценок за курсовую работу:
Сумма баллов
25-26
Оценка
EСTS
A
20-24
Оценка
Пояснение
5+
Выдающаяся курсовая работа
B
5
Очень хорошая курсовая работа
15-19
C
4
Хорошая курсовая работа
10-14
D
3+
Достаточно удовлетворительная курсовая работа
9-13
E
3
FХ
2+
F
2
Отвечает минимальным требованиям удовлетворительной
курсовой работы
студент может добрать баллы только до минимальной удовлетворительной оценки за курсовую работу
неудовлетворительная курсовая работа (либо повтор написания в установленном порядке, либо основание для отчисления).
5-8
менее 5
3.3.1.Вопросы к зачету по дисциплине «Правоохранительные органы»
1. Правоохранительная деятельность: понятие, признаки, задачи.
2. Понятие, виды правоохранительных органов.
3. Общее понятие судебной системы РФ. Конституция РФ о судебной власти и судебной
системе.
4. Принципы правосудия.
5. Понятие статуса судей в РФ и его правовое регулирование.
6. Порядок назначения судей. Срок полномочий судей.
7. Приостановление полномочий судей.
8. Отставка судьи.
9. Прекращение полномочий судьи в случаях, не являющихся отставкой.
10. Независимость судей.
11 . Органы судейского сообщества.
12. Квалификационная коллегия судей.
13. Понятие звена судебной системы, их виды.
14. Система общих судов, их компетенция, структура.
15. Система арбитражных судов: компетенция, структура.
16. Система военных судов, их компетенция, структура.
17. Районный суд, его компетенция, порядок формирования и состав.
18. Аппарат и организация работы районного суда. Председатель районного суда.
19. Порядок формирования, состав и структура областного суда.
20. Верховный Суд РФ - высший судебный орган в системе общих судов. Порядок его
формирования, состав и структура.
21.Пленум Верховного Суда РФ, его компетенция.
22. Понятие судебных инстанций. Виды судебных инстанций.
23. Конституционный Суд РФ, порядок его формирования, состав и структура.
24. Статус судей Конституционного Суда РФ.
25. Компетенция Конституционного Суда РФ.
26. Функции органов Министерства юстиции РФ.
27. Адвокатура ,еѐ функции, организация деятельности.
28. Функции и основные направления деятельности прокуратуры.
29.Принципы организации и деятельности прокуратуры.
30. Система органов прокуратуры и их организация.
31. Полномочия прокурора при осуществлении надзора за исполнением законов.
32. Система органов Министерства внутренних дел РФ.
33. Полиции, их задачи, права, структура. Криминальная полиция и полиция общественной безопасности.
34. Задачи, функции и полномочия федеральных органов обеспечения безопасности. Совет безопасности.
35 Система и структура федеральных органов Государственной охраны.
36. Понятие таможенных органов как правоохранительных органов РФ, их система.
37. Правовое регулирование деятельности Федеральной Службы Безопасности РФ, задачи и основные направления деятельности ФСБ.
38. Нотариат. Понятие, функции, правовое регулирование.
39. Федеральные суды и суды субъектов РФ. Порядок создания и упразднения судов.
40. Обеспечение и финансирование деятельности судов. Судебный департамент при
Верховном Суде РФ.
41. Конституционные и уставные Суды субъектов РФ
42. Правовое регулирование частной детективной и охранной деятельности.
43.Органы судебного департамента в субъектах РФ. Администратор суда, его полномочия.
44. Судебные приставы, их компетенция, организация деятельности и структура службы
судебных приставов Министерства юстиции РФ.
45. Дознание как форма расследования. Органы, осуществляющие дознание.
46. Предварительное расследование. Органы, осуществляющие предварительное следствие.
47. Формы прокурорского реагирования (предостережение, протест, представление, постановление).
48. Принцип привлечения граждан к осуществлению правосудия (присяжные, арбитражные заседатели).
49. Мировые судьи, их место и роль в системе общегражданских судов. Порядок формирования, их компетенция
50. Федеральная Пограничная служба РФ.
51. Федеральные органы правительственной связи и информации (ФОПСИ).
52. Органы внешней разведки (ГРУ).
53. Федеральная служба надзора за незаконным оборотом наркотических средств и психотропных веществ.
54. Частная охранная и детективная деятельность.
55. Федеральная миграционная служба.
Практико – ориентированное задание
Разделы 1-2
5. Какие проблемы изучают в курсе «Правоохранительные органы»
6. Что понимают под термином «Правоохранительные органы»?
7. Назовите законодательные источники курса. На какие виды их можно подразделить?
8. Как соотносятся понятия: органы правосудия, органы юстиции, правоохранительные органы?
Разделы 3 -5
1.Дать понятие Судебной системы
2.Рещить задачу по теме принципы правосудия: Ивушкин и Романов в нетрезвом со-
стоянии сове шили хулиганские действия в ресторане. При избрании меры наказания суд
учел, что Ивушкин ранее дважды судим, на работе характеризуется отрицательно. Романов же характеризуется положительно, имеет на иждивении трех несовершеннолетних
детей, ранее не судим, в содеянном раскаялся. Поэтому суд приговорил Ивушкина к трем
годам лишения свободы, а Романова к одному году лишения свободы. Не нарушен ли
здесь принцип равенства граждан перед законом и судом?
3. Выберите принципы правосудия из перечисленных вариантов:
-равенство всех перед законом и судом
-гарантии независимости судей
-право граждан на защиту
-право на жизнь
- компетентность и беспристрастность
4.Определить статус судей общей юрисдикции основного звена.
5.Решить задачу на тему: «Судебные инстанции».
Новокузнецкий районный суд осудил гр. Петрова по ст.158 ч.2 УК РФ к 5г лишения
свободы.
Где может быть пересмотрен вступивший в силу приговор суда по этому делу , если:
а) приговор не пересматривался в кассационной инстанции;
б) приговор пересматривался в кассационной инстанции ?
6.Определите виды судопроизводства.
7.Определите основания независимости судей.
Разделы 6 - 9
1.Перечислить апелляционные арбитражные суды.
2. Какие признаки характеризуют районный суд как основное звено судебной системы РФ.
3. Кто распределяет членов судов по судебным коллегиям?
4. Какие категории дел рассматривают суды субъектов РФ.
5. Как образуется и из кого состоит квалификационная коллегия областного суда и
Верховного суда.
6.Что такое « Право законодательной инициативы?» Как его реализует Верховный
суд?
7.Назовите виды военных судов.
8.Приговором суда Западно-Сибирского военного округа полковник Сергеев был
признан виновным в хищении государственного имущества. Какой судебный орган может рассматривать дело кассационном порядке и в порядке надзора?
9. Решите задачу: Одним из районных судов г.Новокузнецка Никонов осужден по
ст.162 УК РФ. Кассационная инстанция оставила приговор без изменения. Назовите надзорные инстанции, в которых может быть пересмотрено дело Никонова. По чьей инициативе оно может быть пересмотрено в порядке надзора?
Разделы 10-12
1.Как соотносятся компетенции Высшего Арбитражного Суда и Конституционного
суда РФ. Взаимодействуют ли они и по каким вопросам?
2.Какой орган назначает судей Конституционного суда.
3.Кто и по каким основаниям вправе приостановить полномочия судей арбитражного суда?
4.Как реализуется Конституционным судом «Право законодательной инициативы»
5.Какие категории дел по первой инстанции рассматривает Высший Арбитражный
суд.
7. Решите задачу: Пленум Высшего Арбитражного суда принял Постановление « О
судебной практике по делам о нарушениях порядка проведения банкротства» Для каких
органов оно является обязательным? По каким вопросам Пленум ВАС дает руководящие
разъяснения? Могут ли они быть отменены?
Раздел 13
1..Перечислите функции прокуратуры.
2.Дайте отличие актов прокурорского реагирования.
3.Решите задачу: Прокуратурой области была проведена проверка исполнения законов об образовании. В результате проверки выявлено:1)факты, когда дети пропускали
занятия в течении длительного времени, утратили связь с ней, а органы образования никаких мер не принимали.2) в ряде школ работают лица, совершившие поступки несовместимые с педагогической деятельностью,3) многие школы переполнены и работают в две,
три смены. 4) в сельских школах выдача зарплаты учителям задерживается на 3-4 месяца
и т.п. Как должен поступить прокурор?
Раздел 14
1.Назовите различия полномочий органов дознания и предварительного следствия.
2.Перечислите основные функции Министерства юстиции РФ.
3.Назовите полномочия органов ФСБ .
4.Какие формы дознания существуют.
5.Какими полномочиями наделен следователь.
6.Какие нормативные акты определяют полномочия органов предварительного
следствия и дознания.
7. Решите задачу: Прокурор района при проверке уголовного дела поручил следователю, расследовавшему данное дело, провести с недостающие следственные действия .
Следователь не стал выполнять указания прокурора, а обжаловал их начальнику следственного органа .Прав ли был следователь?
.Назовите отличия органов, обеспечивающих национальную безопасность РФ от органов, обеспечивающих охрану правопорядка.
.
Раздел 15
1.Определите формы адвокатских образований.
2.Назовите органы, осуществляющие контроль, за деятельностью нотариата.
3.Перечислите полномочия нотариусов.
4.Назовите отличия принципов правосудия и принципов адвокатуры
5.Каков порядок образования юридической консультации.
6.Кто вправе привлечь адвоката и нотариуса к административной ответственности
7. Решите задачу: Адвокат Ромашкин Н.Н. получил сведенья что в квалификационную
комиссию адвокатской палаты Кемеровской области поступила жалоба от его клиента, в
которой то оценивает работу адвоката Ромашкина Н.Н. как ненадлежащее исполнение
профессиональных обязанностей. Адвокат попытался узнать, на какой день назначено
рассмотрение этой жалобы, на что от секретаря комиссии получил ответ, что согласно ФЗ
«Об адвокатской деятельности и адвокатуре в РФ» рассмотрение этой жалобы будет осуществляться без его участия, его только уведомят в 7-ми дневный срок о принятом решении. На сколько правильны разъяснения секретаря квалификационной комиссии? Какова
процедура рассмотрения таких жалоб?
8 По делу о взыскании алиментов в качестве представителя истицы в суде принимал участие адвокат Носков. Иск был удовлетворен, однако адвокат от гонорара отказался, не-
смотря на настойчивые требования истицы получить его. Носков мотивировал отказ от
гонорара тем, что по делам о взыскании алиментов юридическая помощь оказывается
бесплатно. Прав ли адвокат в данном случае? Зависит ли сумма гонорара от исхода дела?
Как оплачивается труд адвокатов?
3.3.2.ТЕСТ ПО КУРСУ «ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ»
1.
Правоохранительные функции выполняются:
1. государственными органами.
2. негосударственными организациями.
3. как государственными, так и негосударственными организациями.
2.
1.
2.
3.
4.
Правоохранительные функции реализуются:
органами исполнительной власти.
органами законодательной власти.
органами судебной власти.
органами всех ветвей государственной власти.
3.
1.
2.
3.
4.
К правоохранительным функциям относятся:
оказание юридической помощи и защиты по уголовным делам.
предупреждение преступлений и иных правонарушений; отправление правосудия; ОРД.
конституционного контроля; учета и распределения жилой площади; расследования преступлений.
прокурорского надзора; регистрация и оформления патентных и изобретательных прав.
4.
Функцию конституционного контроля выполняют:
1. Генеральная прокуратура.
2. Конституционный Суд.
3. Верховный Суд РФ.
5.
Структура и деятельность правоохранительных органов в РФ определяется:
1. только международными соглашениями.
2. только федеральными законами.
3. только указами Президента и постановлениями Правительства РФ.
4. международными соглашениями, федеральными законами, указами Президента и постановлениями Правительства РФ.
5. международными соглашениями и федеральными законами.
6. федеральными законами и указами Президента и постановлениями Правительства РФ.
6. Закон о безопасности относится к:
1. актам о юридической помощи и еѐ организации.
2. актам общего характера.
3. актам об организации расследования уголовных дел и органах, осуществляющих его.
7.К актам о прокурорском надзоре и органах прокуратуры можно отнести:
1. Закон о судоустройстве.
2. Указ Президента РФ «О мерах по развитию органов юстиции РФ».
3. Положение о военной прокуратуре.
8.
Судебная власть принадлежит:
1. судебным приставам.
2. судам.
3. судам и судебным приставам.
9.
1.
2.
3.
4.
Создание чрезвычайных судов
возможно по указу Президента.
возможно в условиях военного времени.
возможно по решению МЧС.
не допускается в соответствии с Конституцией РФ.
10.
Один и тот же судебный орган общей юрисдикции может, в зависимости от ситуации быть:
1.
2.
3.
4.
судом различного звена, но всегда только одной определенной инстанции.
судом различной инстанции, но только одного определенного звена.
судом различного звена и различной инстанции.
судом всегда только одного определенного звена и только одной определенной инстанции.
11.
Основное звено системы судов общей юрисдикции называется:
1. районный народный суд.
2. народный суд района.
3. народный суд.
4. районный суд.
12.
Областной суд общей юрисдикции может выступать в качестве суда:
1. кассационной и надзорной инстанций.
2. первой и кассационной инстанций.
3. первой, кассационной и надзорной инстанций.
4. первой и надзорной инстанций.
13.
Особенности функционирования военных судов определяются:
1. Законом о статусе судей.
2. Законом о военных судах.
3. Законом о судебной системе.
14.
Государственные и ведомственные арбитражи существовали до:
1. 1995 г.
2. 1993 г.
3. 1991 г.
4. существуют до сих пор.
15.
Система арбитражных судов РФ состоит из:
1. одного вида арбитражных судов.
2. четырех звеньев.
3. трех звеньев.
16.
Арбитражный суд области может выступать в качестве суда:
1. только первой инстанции.
2. первой и второй инстанции.
3. только второй инстанции.
17.
Процессуальный порядок деятельности Конституционного Суда определяется:
1. ГПК
2. Конституционным процессуальным Кодексом.
3. Регламентом Конституционного Суда.
18.
После принятия Закона о статусе судей РФ изменения и дополнения в него:
1. уже вносились.
2. не вносились.
19.
В теме «Статус судей РФ» рассматриваются права и обязанности и порядок наделения полномочиями:
1. профессиональных судей.
2. судебных приставов.
3. заседателей.
4. профессиональных судей и заседателей.
20.
Одним из требований к кандидату в заседатели является:
1. наличие высшего юридического образования.
2. достижение 25-летнего возраста.
3. наличие письменного согласия трудового коллектива.
4. наличие высшего экономического образования.
21.
Наделение полномочиями судей федеральных судов первого звена осуществляется решением:
1. Совета Федерации.
2. Президента РФ.
3. Председателя Верховного Суда РФ.
4. Государственной Думы
22.
К органам безопасности в РФ можно отнести:
1. федеральные органы гос.охраны; патрульно-постовую службу полиции; федеральные органы правительственной связи и информации.
2. федеральные органы правительственной связи и информации; органы внешней разведки; федеральная
пограничная служба.
3. федеральная пограничная служба; радиотехнические войска Министерства обороны; федеральные органы государственной охраны.
23.
Задачей полиции не является:
1. обеспечение личной безопасности граждан.
2. предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений.
3. обеспечение выполнения режима в местах исполнения уголовного наказания.
4. раскрытие преступлений.
24.
Государственная автоинспекция:
1. входит в состав криминальной полиции.
2. является элементом структуры полиции общественной безопасности.
3. подчиняется непосредственно МВД.
4. является самостоятельным органом.
25.
О перспективах развития уголовно-исполнительной системы страны известно, что она:
1. поэтапно передается в ведение МВД РФ.
2. постепенно передается в Министерство юстиции РФ.
3. образует ГУИН РФ.
26.
При совершении уголовно наказуемого деяния в сфере налогообложения полномочия органов полиции распространяются вплоть до:
1. совершения оперативно-розыскных действий.
2. проведения дознания.
3. проведения предварительного следствия.
4. возбуждения уголовного дела.
27.
Непосредственный таможенный контроль, взимание таможенных сборов и налогов, сбор необходимых статистических данных и другие функции в сфере таможенного дела осуществляют:
1. таможни.
2. таможенные посты.
3. РТУ.
4. таможни и таможенные посты.
5. РТУ и таможенные посты.
28.
Какое высказывание верно:
1. предварительное расследование является составной частью раскрытия преступления.
2. раскрытие преступления является составной частью предварительного расследования.
29.
Количество органов, уполномоченных производить дознание:
1. меньше 5.
2. больше 5.
3. больше восьми.
4. меньше восьми.
30.
Неверным является утверждение о том, что прокуратурой осуществляется надзор за исполнением
законов:
1. Федеральными министерствами и ведомствами.
2. Судами при рассмотрении дел.
3. Органами, осуществляющими ОРД.
4. Администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание.
31.
Укажите пункт, дающий неправильное продолжение фразы: «В число специализированных входят...»
1. транспортные прокуратуры.
2. природоохранные прокуратуры.
3. строительные прокуратуры.
4. военные прокуратуры.
32.
Среди актов прокурорского реагирования на установленные факты нарушений закона не предусмотрено:
1. представление.
2. протест.
3. предупреждение.
4. постановление.
33.
При обеспечении нормотворческой деятельности министерство юстиции:
1. утверждает все нормативные акты, носящие подзаконный характер.
2. осуществляет государственную регистрацию нормативных актов министерств и ведомств, затрагивающих права и законные интересы граждан, устанавливающих правовой статус организаций или носящих
межведомственный характер.
3. согласовывает все федеральные законы, что является обязательным условием вступления их в законную
силу.
34.
Министерство юстиции не осуществляет:
1. отбор и подготовку кандидатов в судьи.
2. присвоение классных чинов работникам судов.
3. назначение судей на должность.
35.
Удостоверение завещаний и доверенностей, приравниваемых к нотариально удостоверенным, может производиться:
1. капитанами морских судов или судов внутреннего плавания.
2. руководителями высших учебных заведений.
3. начальниками районных отделов внутренних дел.
36.
Основами законодательства о нотариате не предусматривается нотариальное действие, как:
1. удостоверение сделки.
2. исполнение судебного решения.
3. наложение и снятие отчуждения имущества.
4. удостоверения факта нахождения гражданина в определенном месте.
37.
В задачи адвокатуры не входит:
1. составление заявлений, жалоб и других документов правового характера.
2. проведение предварительного расследования.
3. представительство в судах.
4. защита прав граждан при оказании им психиатрической помощи.
38.
Органами палаты адвокатов не являются:
1. общее собрание.
2. президиум палаты адвокатов.
3. ревизионная комиссия.
4. консультативный совет.
39.
Сыскная и охранная деятельность относится к:
1. государственной правоохранительной деятельности.
2. негосударственной правоохранительной деятельности.
3. общественной правоохранительной деятельности.
40.
Больший объем полномочий предоставлен законом:
1. частным детективам.
2. следователям МВД и следственного комитета РФ.
41.
Общеобязательность соблюдения принципов правосудия определяется тем, что они:
1. стабильны.
2. закреплены в Конституции и законах.
3. носят всеобщий характер.
42.
Укажите принципы организации и деятельности прокуратуры:
1. принцип централизации.
2. зависимости от федеральных и местных органов власти.
3. законности.
4. гласности.
43.
Укажите средства прокурорского реагирования в порядке прокурорского надзора:
1. требование.
2. представление об устранении нарушений закона.
3. протест.
4. увещевание.
5. предостережение о недопустимости нарушений закона.
44.
Укажите органы предварительного следствия:
1. следователи органов внутренних дел.
2. следователи следственного комитета РФ.
3. следователи таможенных органов.
4. следователи органов ФСБ.
45.
Органы пожарной охраны входят в структуру:
1. МВД.
2. МЧС.
3. Федеральной службы охраны.
4. Самостоятельны.
46.
Кто поддерживает государственное обвинение в суде:
1. следователь.
2. прокурор.
3. потерпевший.
4. адвокат и прокурор.
47.
Какие органы имеют полномочия рассматривать дела об административных правонарушениях:
1. полиция.
2. специализированные органы административной юстиции.
3. только суды.
4. суды, должностные лица органов исполнительной власти.
48.
Какие из нижеперечисленных судов относятся к судебной системе субъекта РФ?
1. мировые судьи.
2. суды субъектов РФ.
3. районные и городские суды.
4. все перечисленные.
49.
Какие из указанных следственных действий требуют санкции суда:
1. осмотр жилище.
2. личный обыск.
3. прослушивание телефонных переговоров.
4. все вышеперечисленное.
50.
Общий надзор – это ...
1. надзор за всеми подразделениями прокуратуры.
2. надзор за исполнением законов.
3. контроль за общественным порядком.
51. Укажите, как называются органы, осуществляющие контроль за соблюдением законодательства об обязательных платежах и других сборах, устанавливаемых и взимаемых государством с граждан и юридических лиц?
1. Фискальная служба.
2. Экономические органы.
3. Пенитенциарные органы.
4. Налоговые органы.
52. Систему арбитражных судов составляют:
1. Арбитражные суды республик в составе РФ.
2. Федеральные арбитражные суда округов.
3. Гос. арбитраж России.
4. Высший Арбитражный Суд РФ.
53.
Укажите основные задачи арбитражных судов:
1. Защита нарушенных или оспариваемых прав и законных интересов юридических и физических лиц в сфере предпринимательской и иной экономической деятельности.
2. Содействие укреплению законности в указанном в п. «1» сфере.
3. Контроль и управление в указанном в п. «1» сфере.
4. Единообразное и правильное применение законодательства в указанном п. «1» сфере.
54.
Укажите основное звено арбитражных судов:
1. Федеральные арбитражные суды округов.
2. Арбитражные суды субъектов РФ
3. Районные арбитражные суды.
4. Высший Арбитражный Суд РФ.
55. Какое понятие раскрывает следующее определение: «Вид предварительного
расследования
правонарушений, неотложные следственные действия по установлению и закреплению следов преступления»?
1. Дознание.
2. Предварительное следствие.
3. Следственный эксперимент.
4. Очная ставка.
56.
Укажите стадии конституционного судопроизводства:
1. Внесение обращения и его предварительное рассмотрение.
2. Назначение и подготовка дела к слушанию в судебном заседании.
3. Судебное разбирательство.
4. Принятие итогового решения Суда и его исполнение.
5. Подписание итогового решения Президентом РФ и его опубликование.
57.
Укажите принципы функционирования Конституционного Суда РФ:
1. Гласность.
2. Состязательность.
3. Равноправие сторон.
4. Осуществление правосудия только судом.
58.
Какой возрастной ценз установлен для судей среднего звена судов общей юрисдикции?
1. 40 лет.
2. 30 лет.
3. 35 лет.
4. 45 лет.
59.
Кем назначаются (избираются) на должность мировые судьи?
1. Президентом РФ.
2. Главой администрации субъекта РФ.
3. Законодательным (представительным) органом государственной власти субъекта РФ.
4. Избираются населением соответствующего субъекта РФ
5. Федеральным Собранием.
60.
Как называется устное или письменное обращение в суд или в иной правоохранительный орган, к
их должностным лицам по поводу нарушения прав и охраняемых законом интересов гражданина или юридического лица?
1. Жалоба.
2. Заявление.
3. Прошение.
4. Протест.
61.
Проставьте в логической последовательности процедуру назначения на должность судьи федерального суда:
1. Вынесение заключения квалификационной коллегией о даче кандидату в судьи рекомендации или отказе
в ней.
2. Отбор и выдвижение кандидатов на должность судьи.
3. Рассмотрение квалификационной коллегией заявления о даче рекомендации для занятия должности судьи.
4. Сдача квалификационного экзамена.
62.
Укажите вопросы, которые правомочны рассматривать квалификационные коллегии судей:
1. Вопросы проведения аттестации судей.
2. Вопросы присвоения судье квалификации.
3. Дача согласия на возбуждение уголовного дела в отношении судьи.
4. Вопросы направления судей на стажировку в другие страны.
63.
Прокуратуры субъектов РФ образуется в соответствии с принципом:
1. Административно-территориального и национально-государственного устройства РФ.
2. Постоянной дислокации воинских частей и подразделений.
3. Отраслевой принадлежности к определенной сфере деятельности.
4. Законности.
64.
Выполняют функции прокурора помимо него:
1. Заместитель прокурора.
2. Помощник прокурора.
3. Следователи прокуратуры.
4. Лицо, исполняющее обязанности прокурора.
65.
Судебная власть в России осуществляется:
1. Судами общей юрисдикции.
2. Арбитражными судами.
3. Конституционным судом РФ.
4. Всеми перечисленными.
66.
Дела по проверке соответствия законов Конституции находятся в ведении:
1. ВС РФ.
2. КС РФ.
3. ВАС РФ.
4. Президиума ВС РФ.
67.
Какой из судов не входят в судебную систему РФ?
1. Районный суд.
2. Третейский суд.
3. Мировой судья.
68.
Какие обязанности могут выполнять лица, имеющие высшее, незаконченное высшее или среднее
юридическое образование:
1. Стажером адвоката.
2. Помощником адвоката.
3. Всѐ вышеперечисленное.
69.
Укажите ограничения в деятельности нотариуса:
1. Заниматься самостоятельной предпринимательской деятельностью.
2. Заниматься научной деятельностью.
3. Заниматься преподавательской деятельностью.
4. Оказывать посреднические услуги при заключении договоров.
70.
Укажите недостающее слово: «Наделение полномочиями лица, замещающего временно отсутствующего нотариуса, производится на основании . . . , заключенного между нотариусом и лицом, желающим
исполнять обязанности нотариуса»:
1. Акта.
2. Решения.
3. Указа.
4. Положения.
5. Соглашения.
71.
К какому понятию относится определение: «Суды, наделенные однородными полномочиями»?
1. Звенья судебной системы.
2. Судебная инстанция.
3. Элементы судебной системы.
4. Суды одного порядка.
72.
В кассационной, надзорной и апелляционной инстанциях разбирательство дел возможно только:
1. Единолично судьей-профессионалом.
2. В коллегиальном составе.
3. С участием присяжных заседателей.
4. Судьей-профессионалом и двумя народными заседателями.
73.
Допуск защитника осуществляется на следующих этапах ведения дела:
1. Обвиняемому – с момента предъявления обвинения.
2. Подозреваемому – с момента объявления ему протокола задержания.
3. Подозреваемому – с момента объявления постановления о применении меры пресечения в виде подписки
о невыезде.
4. Подозреваемому – с момента объявления постановления о применении меры пресечения в виде заключения под стражу.
74.
Наделение суда полномочиями по возбуждению уголовного преследования:
1. Не согласуется с конституционным принципом независимости правосудия.
2. Согласуется с принципом законности правосудия.
3. Согласуется с конституционным принципом независимости правосудия.
4. Должен быть иной ответ.
75.
Укажите, к какому понятию относится следующее определение: «Стадия рассмотрения дела в суде с
определенной компетенцией» - это:
1. Судебная инстанция.
2. Судопроизводство.
3. Судебные прения.
4. Судебная иерархия.
76.
Укажите, из каких трех звеньев состоит система федеральных судов общей юрисдикции:
1. Низовое звено.
2. Основное звено.
3. Среднее звено.
4. Высшее звено.
77.
Районные суды могут рассматривать уголовные и гражданские дела в следующих составах:
1. Один судья.
2. Один судья-профессионал и два народных заседателя.
3. Три судьи-профессионала.
4. Один судья-профессионал и 12 присяжных заседателей.
78.
Как называется предположение, признаваемое истинным, пока не доказано обратное?
1. Идеал.
2. Символ.
3. Презумпция.
4. Императив.
79.
Единство судебной системы России обеспечивается:
1. Установлением исчерпывающего перечня федеральных судов.
2. Общностью задач всех судов.
3. Единством принципов организации и деятельности судов.
4. Финансированием федеральных судов и мировых судей из средств местного бюджета.
80.
Укажите срок полномочий мировых судей:
1. Один год.
2. Два года.
3. Первый раз на срок не более чем на 5 лет, при повторном и последующих назначениях не менее чем на 5
лет.
4. Пожизненно.
81.
Укажите структурные подразделения судов среднего звена:
1. Судебная коллегия по уголовным делам.
2. Судебная коллегия по гражданским делам.
3. Кассационная коллегия.
4. Президиум суда.
82.
Какой инстанцией является Президиум суда среднего звена?
1. Кассационной.
2. Надзорной.
3. Апелляционной.
4. Судом первой инстанции.
83.
В систему военных судов входят:
1. Окружные (флотские) военные суды.
2. Гарнизонные военные суды.
3. Дивизионные военные суды.
4. Военная коллегия Верховного Суда РФ.
84.
Суд, которому доверяется рассматривать и разрешать гражданские и уголовные дела, способен отправлять правосудие, если он:
1. В полном составе.
2. Законен.
3. Компетентен.
4. Беспристрастен.
85.
Если доказательства по делу спорны или противоречивы и могут получать различное толкование, то
в чью пользу должно быть вынесено решение?
1. Потерпевшего.
2. Подсудимого.
3. Государства.
4. Третьих лиц.
86.
Укажите, с какого времени приобрела нынешний вид российская судебная система?
1. С 1 января 1917 года.
2. С 1 января 1997 года.
3. С 1 января 1992 года.
4. С 1 января 2000 года.
87.
Как называется принцип точного и повсеместного исполнения всеми органами государства, должностными лицами и гражданами требований закона?
1. Принцип уважения закона.
2. Принцип состязательности.
3. Принцип равенства всех перед законом.
4. Принцип законности.
88.
Укажите, на кого распространяется принцип равенства всех перед законом и судом?
1. Граждан России.
2. Граждан других государств.
3. Граждан, обладающих судейской неприкосновенностью.
4. Лиц без гражданства.
89.
К судам субъектов РФ относятся:
1. Конституционные суды республик в составе РФ.
2. Мировые судьи.
3. Военные суды.
4. Товарищеские суды.
90.
Укажите, в каком качестве действуют гарнизонные военные суды?
1. В качестве судов надзорной инстанции.
2. В качестве судов кассационной инстанции.
3. В качестве судов первой инстанции.
4. В качестве судов апелляционной инстанции.
91.
Укажите, какие суды относятся к среднему звену системы военных судов?
1. Гарнизонные военные суды.
2. Окружные военные суды.
3. Дивизионные военные суды.
4. Армейские военные суды.
92.
Укажите принцип правосудия:
1. Национальный язык судопроизводства.
2. Участие граждан в осуществлении правосудия.
3. Участия прокурора в осуществлении правосудия.
4. Осуществление правосудия на началах равенства всех перед законом и судом.
93.
Как называется принцип судебного процесса, при котором функция суда по разрешению дела отделена от функции обвинения и защиты?
1. Презумпция невиновности.
2. Состязательности и равноправия сторон.
3. Диспозитивности.
4. Равенства всех перед законом.
94.
Участие защитника и прокурора в рассмотрении дела судом присяжных:
1. Определяется усмотрением суда.
2. Обязательно.
3. Необязательно.
4. Только по делам несовершеннолетних.
95.
Укажите, в каком качестве рассматривает дела Военная коллегия ВС РФ:
1. Суда первой инстанции.
2. Суда кассационной инстанции.
3. В надзорном порядке.
4. В апелляционном порядке.
96.
Как называются общие правила организации судебных органов, пронизывающие регламентацию
всех стадий судопроизводства?
1. Принципы.
2. Декларации.
3. Положения.
4. Императивы.
97.
На какие вопросы должны ответить присяжные заседатели в своем вердикте по конкретному делу,
рассматриваемому с их участием?
1. Доказано ли, что соответствующее деяние, в совершении которого обвиняется подсудимый, имело место?
2. Доказано ли, что это деяние совершил обвиняемый?
3. Виновен ли он в совершении этого деяния?
4. Доказана ли необходимость назначения подсудимому наказания в виде лишения свободы?
98.
Как называется процедура нового рассмотрения арбитражного дела по существу судом второй инстанции и вынесение нового решения по делу?
1. Кассация.
2. Апелляция.
3. Аналогия.
4. Стагнация.
99.
Как называется упорядоченное построение судов России, осуществляющих судебную власть?
1. Иерархия судов РФ.
2. Субординация судов РФ.
3. Судебная система.
4. Централизация судов РФ.
100. Руководящие положения, обязательные для соблюдения как всеми судебными инстанциями, так и лицами, участвующими в судебном разбирательстве, именуются:
1.
Вердиктом.
2.
Нормативами.
3.
Императивами.
4.
Принципами.
101. Властно-организующая деятельность компетентных органов и лиц, направленная на охрану прав и
свобод граждан, обеспечение законности и правопорядка а обществе – это ...
1. Правоприменительная деятельность.
2. Правоустанавливающая деятельность.
3. Правоохранительная деятельность.
4. Профилактическая деятельность.
102. Укажите, какие две части включает учебная дисциплина «Правоохранительные органы»?
1. Введение в курс.
2. Общая часть.
3. Специальная часть.
4. Особенная часть.
103. Укажите признаки правоохранительной деятельности:
1. Осуществляется лишь с помощью применения юридических мер
воздействия.
2. Она должна строго соответствовать предписаниям закона.
3. Она реализуется в установленном законом порядке, с соблюдением
определенных процедур.
4. Еѐ реализация возлагается прежде всего на предприятия, организации и учреждения
различных организационно-правовых форм собственности.
104. Укажите органы уголовной юстиции:
1. Уполномоченный по правам человека.
2. Органы, уполномоченные вести ОРД.
3. Органы дознания.
4. Следственные аппараты ОВД, прокуратуры, ФСБ, налоговой полиции.
105. Из числа государственных органов, отнесенных к правоохранительным, должны быть исключены:
1. суд
2. прокуратура
3. адвокатура
4. ОВД
106. К органам уголовной юстиции следует отнести:
1. Полицию.
2. Частные охранные и детективные службы.
3. Оперативные подразделения ФСБ.
4. Нотариусов.
107. Укажите функции правоохранительных органов:
1.Конституционный контроль
2. Правосудие
3.Обеспечение занятости населения
4. Контроль за рождаемостью
5. Прокурорский надзор
108. Как называется запрет сотрудникам правоохранительных органов состоять в партиях, движениях, преследующих политические цели?
1. Деидеологизация.
2. Абсентеизм.
3. Деполитизация.
4. Демократизация.
109. Курс «Правоохранительные органы» - это:
1. Общепрофессиональная дисциплина.
2. Общетеоретическая дисциплина.
3. Специальная дисциплина.
4. Введение в юриспруденцию.
110. Расставьте приведенные нормативные правовые акты о правоохранительных органах в последовательности, соответствующей их юридической силе:
1. Указы Президента РФ.
2. Решения коллегией, приказы, инструкции министерств и ведомств.
3. Конституция РФ.
4. Постановления Правительства РФ.
5. Федеральные законы.
6. Федеральные конституционные законы.
111. К какому понятию относится следующее определение: «Способность подчинять своей воле, право или
возможность повелевать, распоряжаться кем-то или чем-то»
1. Гипотеза.
2. Власть.
3. Императив.
4. Санкция.
112. Укажите важнейшую функцию судебной власти.
1. Контроль за деятельностью судебных органов.
2. Разъяснение действующего законодательства по вопросам судебной практики.
3. Осуществление правосудия.
4. Изучение и обобщение судебной практики.
113. Судебная власть реализуется посредством следующих полномочий:
1. Конституционный контроль.
2. Обеспечение исполнений судебных решений.
3. Контроль за законностью решений местных представительных органов.
4. Разъяснение действующего законодательства по вопросам судебной практики.
5. Возбуждение уголовных дел.
114. Укажите элементы механизма защиты прав и свобод человека и организаций:
1. Воздействие на нарушителей.
2. Государственный контроль за соблюдением прав, предупреждение, пресечение и выявление правонарушителей.
3. Применение мер воздействия к правонарушителей.
4. Поощрение сотрудников правоохранительных органов за активную профессиональную
деятельность.
5. Восстановление нарушенных прав: возмещение или компенсация нарушителем противоправно причиненного вреда.
115. Укажите признаки судебной власти:
1. Это вид государственной власти.
2. Она осуществляется только судами.
3. Еѐ исключительность.
4. Подчиненность вышестоящих судов нижестоящих судов.
116. Укажите функции правоохранительной деятельности.
1. Конституционный контроль.
2. Правосудие и судебный контроль.
3. Прокурорский надзор.
4. Мирное сотрудничество с зарубежными странами.
117. Правоохранительную систему в России составляют:
1. Конституционные суды
2. Суды общей и специальной юрисдикции.
3. Арбитражные суды.
4. Третейские суды.
5. Счетная палата.
118. К федеральным судам относятся:
1. Конституционный суд РФ.
2. Федеральные суды общей юрисдикции.
3. Мировые судьи.
4. Арбитражные суды.
119. Правоохранительную систему в России составляют:
1. Прокуратура.
2. ОВД.
3. Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации
последствий стихийных бедствий.
4. Органы Федеральной службы безопасности.
120. Оказание юридической помощи гражданам и организациям адвокатами и юристами организациями заключается в следующем:
1.
Дача консультаций и разъяснений, устных и письменных справок по юридическим вопросам.
2.
Составление балансового отчета экономической деятельности предприятия.
121. Укажите виды правоохранительной деятельности:
1. Выявление и расследование преступлений, уголовное преследование.
2. Оказание юридической помощи гражданам.
3. Обеспечение занятости населения.
4. Охрана (физическая и техническая).
122. Правоохранительную систему в России составляют:
1. Таможенные органы.
2. Органы Федеральной службы налоговой полиции.
3. Органы Минюста.
4. Органы государственной статистики.
123. Оказание юридической помощи гражданам адвокатами и юристами заключается в следующем:
1. Внедрение в преступную среду по заданию компетентных органов.
2. Защита по уголовным делам обвиняемых.
3. Участие в качестве представителей сторон в Конституционном суде.
4. Защита прав граждан при оказании им принудительной психиатрической помощи.
124. К числу негосударственных организаций, осуществляющих правоохранительные функции, относятся:
1. Адвокатура.
2. Суды офицерской чести.
3. Третейские суды.
4. Частные детективные и охранные структуры.
125. Судебная власть является:
1. Одним из проявлений власти.
2. Одним из проявлений государственной власти.
3. Разновидностью общественной власти.
4. Выражением воли политических партий.
126. Признаки судебной власти:
1. Независимость, обособленность, самостоятельность.
2. Еѐ осуществление путем судопроизводства.
3. Судебная власть едина.
4. Непроцессуальный порядок деятельности.
127. Отличительными признаками правосудия являются:
1. Его осуществление только судом.
2. Рассмотрение дел в определенной форме.
3. Своевременное рассмотрение юридических дел.
4. Его осуществление только определенными законом способами.
128. Укажите виды судопроизводств, предусмотренные Конституцией:
1. Конституционное.
2. Третейское.
3. Гражданское.
4. Административное.
5. Уголовное.
129.
Какое
понятие
раскрывает
следующее
определение:
«Совершаемая в процессуальном порядке правоприменительная деятельность суда по рассмотрению и разрешению гражданских и уголовных дел, а также экономических споров в целях охраны прав и интересов
граждан и организаций»?
1. Толкование закона.
2. Судопроизводство.
3. Правосудие.
4. Нуллификация.
130. Укажите судопроизводство, имеющее наиболее формализованный характер:
1.
Административное.
2.
Уголовное.
3.
Гражданское.
4.
Конституционное.
5.
Третейское.
131. Как называется некоммерческая организация, представляющая собой профессиональное объединение,
основанное на обязательном членстве нотариусов, занимающихся частной практикой?
1.
Счетная палата.
2.
Бюро нотариусов.
3.
Частная нотариальная палата.
4.
Нотариальная палата.
132. Общеобязательность соблюдения принципов правосудия определяется тем, что они:
1.
Стабильны.
2.
Закреплены в Конституции и законах.
3.
Отражают сущность судопроизводства.
4.
Носят всеобщий характер.
133. В
телей?
1.
2.
3.
4.
каком году впервые был предусмотрен в российском законодательстве институт присяжных заседа1864 г.
1993 г.
1917 г.
1825 г.
134. К числу негосударственных организаций, осуществляющих правоохранительные функции, относятся:
1.
Частные нотариусы.
2.
Профессиональные союзы.
3.
Частные детективы.
4.
Органы дознания.
135. Какое понятие раскрывает определение: «Общие, руководящие, основные, исходные правовые положения, определяющие организацию и деятельность государственных органов, осуществляющих судебную
власть»?
1.
Идея.
2.
Императив.
3.
Лозунг.
4.
Принцип.
136. Единая федеральная централизованная система органов, осуществляющих от имени государства надзор за его исполнением действующих на его территории законов – это ...
1.
Арбитраж.
2.
Прокуратура.
3.
Адвокатура.
4.
Магистратура.
137. Как называется решение коллегии присяжных заседателей по поставленным перед ней вопросам,
включая основной вопрос о виновности подсудимого?
1.
Приговор.
2.
Вердикт.
3.
Апелляция.
4.
Определение.
138. В гражданском и уголовном судопроизводстве различают:
1.
Суды первой инстанции.
2.
Апелляционная инстанция.
3.
Суды второй инстанции.
4.
Суды надзорной инстанции.
139. К какому понятию относится определение: «Совокупность создаваемых государством органов, являющаяся составной частью сил обеспечения безопасности РФ и призванная защищать безопасность личности,
общества, государства от внешних угроз с использованием определенных законодательством методов и
средств»?
1.
Контрразведка.
2.
Внешняя разведка.
3.
Прокуратура.
4.
Уголовный розыск.
140. Как называется проверка вышестоящим судом законности и обоснованности судебных актов, не вступивших в законную силу, по имеющимся в деле и дополнительно представленным материалам?
1.
Апелляция.
2.
Протест.
3.
Кассация.
4.
Конкуренция.
141. Укажите принципы правосудия:
1.
Законность.
2.
Стабильность судопроизводства.
3.
Осуществление правосудия только судом.
4.
Независимость судей.
142. Независимость судей обеспечивается, в частности (укажите неправильный ответ):
1.
Наличием права на хранение и ношение служебного огнестрельного оружия в соответствии с ФЗ
«Об оружии».
2.
Наличием уголовной ответственности за вмешательство в деятельность суда, за посягательство на
жизнь судьи.
3.
Наличием права на бесплатный проезд в общественном транспорте.
4.
Образовательным цензом - наличием высшего юридического образования.
143. Совокупность установленных нормативными правовыми актами прав и обязанностей организаций,
органов, должностных лиц – это ...
1.
Компетенция.
2.
Статус.
3.
Конклюдентное действие.
4.
Авторитет.
144. К какому понятию относится следующее определение: «Ступень, звено в системе подчиненных друг
другу судебных органов»?
1.
Судебная инстанция.
2.
Судебный контроль.
3.
Судебная апелляция.
4.
Судебные прения.
145. Сущность какого принципа заключается в исключении воздействия на судей со стороны других лиц и
организаций при отправлении правосудия?
1.
Равенства перед законом.
2.
Независимости судей
3.
Состязательности и равноправия сторон.
4.
Презумпции невиновности.
146. Укажите суды, относящиеся к среднему звену системы федеральных судов общей юрисдикции:
1.
Верховные суды республик в составе РФ.
2.
Городские суды.
3.
Краевые суды.
4.
Суды автономной области.
5.
Областные суды.
147. Укажите, какие суды в системе гражданских судов общей юрисдикции могут выступать в качестве судов надзорной инстанции?
1.
Президиумы судов среднего звена.
2.
Коллегии Верховного суда РФ.
3.
Президиум Верховного Суда РФ.
4.
Пленум Верховного Суда РФ.
148. Укажите состав Верховного Суда РФ:
1.
Председатель ВС РФ.
2.
Заместители Председателя ВС РФ.
3.
Члены ВС РФ.
4.
Консультанты ВС РФ.
5.
Народные заседатели ВС РФ.
149. Высшее звено в системе судов общей юрисдикции является:
1.
Конституционный суд.
2.
Верховный суд.
3.
Высший арбитражный суд.
4.
Экономический суд СНГ.
150. К какому понятию относится следующее определение: «Обжалование и опротестование в вышестоящий суд судебных актов, не вступивших в законную силу»?
1.
Апелляция.
2.
Кассация.
3.
Стагнация.
4.
Мировое соглашение.
151. Укажите принципы деятельности милиции:
1.
Уважение прав и свобод человека и гражданина.
2.
Собирание, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его
согласия.
3.
Законность.
4.
Гласность.
152. В соответствии с ФЗ «О полиции» она подразделяется на:
1.
Криминальную полицию.
2.
Коммунальную полицию.
3.
Частную полицию.
4.
Полицию общественной безопасности.
153. Как сегодня именуются государственные органы, на которые возложены задачи борьбы с государственной преступностью?
1.
Министерство безопасности.
2.
Комитет государственной безопасности.
3.
Федеральная служба безопасности.
4.
Ведомство охраны государства.
154. Как называется жалоба на судебный акт, как правило, не вступивший в законную силу?
1.
Протест.
2.
Кассационная жалоба.
3.
Верительная грамота.
4.
Прошение.
155. Укажите подразделения полиции общественной безопасности:
1.
Уголовный розыск.
2.
Дежурная часть полиции.
3.
Подразделение по борьбе с экономическими преступлениями.
4.
Участковые инспектора полиции.
156. Укажите подразделения криминальной полиции:
1.
ГИБДД.
2.
Экспертно-криминалистические.
3.
Уголовный розыск.
4.
Паспортно-визовая служба.
157. К какому понятию относится определение: «Состояние защищенности интересов личности, общества и
государства от внешних и внутренних угроз во всех сферах жизнедеятельности»?
1.
Устойчивость жизни.
2.
Законность.
3.
Безопасность жизни.
4.
Уравновешенность жизни.
158. Укажите основные направления деятельности органов ФСБ:
1.
Контрразведывательная деятельность.
2.
Разведывательная деятельность.
3.
Цензорская деятельность.
4.
Борьба с преступлениями, отнесенными к подследственности органов ФСБ.
159. В каком году началась судебная реформа:
1.
1995 г.
2.
2001 г.
3.
13 января 1996 г.
4.
еще не начиналась.
160. Участвует ли прокурор при рассмотрении дела мировым судьей?
1.
Участвует.
2.
Не участвует.
161. Правом на обращение с иском в Высший Арбитражный Суд РФ наделены:
1.
Прокуроры субъектов РФ.
2.
Генеральный прокурор и его заместители.
3.
Прокурор, принимающий участие в деле.
4.
Все вышеперечисленные прокуроры.
162. Прокурор не вправе:
1.
Заниматься преподавательской деятельностью.
2.
Возбуждать гражданские дела.
3.
Состоять членом органа управления коммерческой организации.
4.
Поддерживать гособвинение.
163. Кем назначается на должность Генеральный прокурор:
1.
Министром Внутренних Дел.
2.
Советом Федерации.
3.
Государственной Думой.
4.
Председателем Верховного Суда РФ.
164. Служба в органах и учреждениях прокуратуры является видом:
1.
Военной службы.
2.
Альтернативной службы.
3.
Федеральной госслужбы.
4.
Муниципальной службы.
5.
Государственной службой субъектов РФ.
165. Главная военная прокуратура РФ является:
1.
Самостоятельным органом.
2.
Структурным подразделением Генеральной Прокуратуры.
3.
Структурным подразделением Министерства обороны РФ.
166. Какой суд возглавляет систему судов общей юрисдикции:
1.
Высший Арбитражный Суд.
2.
Верховный Суд.
3.
Конституционный Суд.
167. Вправе ли прокурор выступать в суде общей юрисдикции?
1.
да.
2.
нет.
168. Куда входят гарнизонные суды?
1.
Суды субъектов.
2.
Районные суды.
3.
Верховный суд.
169. Кем выдается служебное удостоверение прокурорским работникам?
1.
Министром Юстиции РФ.
2.
Прокурором субъекта, округа РФ.
3.
Генеральным прокурором РФ.
4.
Судом 1-ой инстанции.
170. Лицо не может быть принято на службу в органы и учреждения прокуратуры, если:
1.
Имело или имеет судимость.
2.
Имеет гражданство иностранного государства.
3.
Признано судом недееспособным или ограничено дееспособным.
4.
Все вышеперечисленное.
171. Трудовой договор с лицами, принимаемыми на службу в органы и учреждения прокуратуры, заключается:
1.
2.
3.
4.
На определенный срок.
На неопределенный срок.
На неопределенный срок или на срок не более 5 лет.
На 5 лет.
172. Укажите природоохранительные органы, входящие в единую систему органов, непосредственно осуществляющих таможенное дело:
1.
Государственный таможенный комитет.
2.
Таможенные посты.
3.
Региональные таможенные управления.
4.
Таможенные участки.
5.
Таможни.
173. Укажите основные задачи, возложенные на Министерство юстиции и его органы на местах:
1.
Реализация государственной политики в сфере юстиции.
2.
Обеспечение прав и законных интересов личности и государства.
3.
Обеспечение цензуры СМИ.
4.
Обеспечение установленного порядка деятельности судов.
174. Единую службу судебных приставов составляют:
1.
Судебные приставы-исполнители.
2.
Администраторы судов.
3.
Судебные приставы по обеспечению установленного порядка деятельности судов.
4.
Приставы-делопроизводители.
175. На какие органы возложено ведение реестра государственных нотариальных контор и контор нотариусов, занимающихся частной практикой?
1.
ОВД.
2.
Министерство юстиции.
3.
Органы прокуратуры.
4.
Нотариальная палата.
176.Укажите основные задачи, возложенные на Министерство юстиции и его органах на местах?
1.
Обеспечение правовой защиты интеллектуальной собственности.
2.
Обеспечение исполнения актов судебных и других органов.
3.
Цензура издаваемой в стране юридической литературы.
177. Укажите основания, по которым могут быть прекращены полномочия судьи:
1.
Защита судьѐй диссертации.
2.
Увольнение судьи военного суда с военной службы.
178. В качестве органов дознания могут выступать:
1.
Учреждения.
2.
Общественные организации.
3.
Частные детективные и охранные службы.
4.
Должностные лица.
179. Укажите, кем осуществляется прекращение полномочий судьи?
1.
Решением соответствующей квалификационной комиссии судей.
2.
Председателем ВС РФ.
3.
Министром юстиции РФ.
4.
Президентом РФ.
180. Разграничение компетенции между органами предварительного расследования уголовных дел- это....
1.
Подсудность.
2.
Подведомственность.
3.
Подследственность.
4.
Иное понятие.
181. Укажите сыскные действия частного детектива:
1.
Устный опрос.
2.
Наведение справок.
3.
Наблюдение.
4.
Прослушивание телефонных разговоров.
182. Из числа государственных органов к правоохранительным должны быть отнесены (укажите ошибочный ответ):
1.
Суд.
2.
Прокуратура.
3.
Адвокатура.
4.
ОВД.
183. Принципы, на которых должна осуществляться частная правоохранительная деятельность:
1.
Законность.
2.
Сочетание частных и публичных интересов.
3.
Взаимная ответственность субъектов частной правоохранительной деятельности.
184. принципы организации и деятельности прокуратуры:
1.
Принцип централизации.
2.
Зависимости от федеральных и местных органов власти.
3.
Законности.
4.
Гласности.
185. Принципы деятельности Конституционного судопроизводства:
1.
Коллегиальность.
2.
Независимость.
3.
Состязательность сторон.
186. Поводом к рассмотрению дела в КС является обращение в Суд в форме:
1.
Запроса.
2.
Ходатайства.
3.
Жалобы.
187. КС РФ структурно состоит из:
1.
Одной палаты.
2.
Двух палат.
3.
Трех палат.
188. Организация деятельности арбитражного суда основного звена возлагается на:
1.
Председателя.
2.
Заместителей председателя.
3.
Председателя и его заместителей.
189. ОВД является:
1.
Частью исполнительной ветви государственной власти.
2.
Частью судебной ветви государственной власти.
190. ОВД - правоохранительные органы, на которые возложено осуществление следующих основных видов
правоохранительной деятельности:
1.
административная.
2.
Уголовная.
3.
Государственная.
4.
ОРД.
191. Ведомство, руководящее работой ОВД.
1.
УВД
2.
РОВД
3.
МВД
192. Численный состав полиции общественной безопасности составляет:
1.
Менее половины от общей численности полиции.
2.
Половину от общей численности полиции.
3.
Более половины от общей численности полиции.
193. Местная полиция имеет:
1.
Одно подчинение.
2.
3.
Двойное подчинение.
Тройное подчинение.
194. Самостоятельным структурным подразделением МВД РФ является:
1.
Главное управление Государственной противопожарной службы.
2.
ГУВД.
3.
Госпожслужба.
4.
Все вышеперечисленное.
195. Национальное центральное бюро Интерпола-это подразделение:
1.
полиции общественной безопасности.
2.
криминальной полиции
3.
местной полиции
4.
следственного комитета.
196. Пограничная служба в пределах своих полномочий обладает правами:
1.
органа дознания.
2.
органа предварительного следствия.
197. подразделение таможни, уполномоченное в полном объеме проводить таможенное оформление:
1.
Таможенный контроль.
2.
Таможенный пост.
3.
Таможенный орган.
198. Полномочия нотариальной палаты определяются:
1.
Законодательством о нотариате.
2.
Уставом нотариальной палаты.
3.
Все вышеперечисленное.
199. Добровольное объединение лиц, занимающихся адвокатской деятельностью - это:
Юридическая консультация.
Коллегия адвокатов.
Адвокатура.
Адвокатское сообщество.
200. Верно ли утверждение: «Адвокатура является самоконтролирующей организацией»?
1.
Да.
2.
Нет.
3.4. Задания для самостоятельной работы
Изучение курса происходит по следующей схеме:
1 модуль (сентябрь – октябрь) – Судебная власть и судебная система Российской
Федерации.
2 модуль (ноябрь) – Прокуратура Российской Федерации; органы предварительного
расследования.
3. модуль (ноябрь-декабрь) - Государственные органы обеспечения охраны порядка
и безопасности.
4 модуль (декабрь) – Органы по правовому обеспечению и правовой помощи.
Программа курса разбита на 15 тем. Программа содержит темы лекционных и семинарских занятий, перечень литературы к каждой теме. Перечень литературы может
быть использован в ходе самостоятельной работы студента, реферата, курсовой работы.
Литература, относящаяся ко всему курсу, дана после лекционных тем. В данном разделе
приведены перечень тем для написания курсовых работ, рефератов, вопросы к зачету.
Виды письменных работ
В течение учебного года должно быть подготовлено:
Реферат – 3 (со второго по четвертый модуль)
Тестирование -3 ( в первом, втором и пятом модуле)
Контрольная работа – 3 (в первом, третьем и четвертом модуле)
Курсовая работа – 1 (по выбору)
Реферат – сжатое конспективное изложение проблемы с использованием источников и научной литературы. Рекомендуемый объем – 14-15 с. шрифтом Times New Roman
№ 14.
Курсовая работа – самостоятельная учебно-научная работа в рамках учебного
курса и основ данной дисциплины, сочетающая в себе как изложение источников и литературы, так и собственные исследовательские выводы автора. Рекомендуемый объем – 2527 с. шрифтом Times New Roman № 14.
К реферату и курсовой работе должен быть приложен грамотно оформленный список использованных источников и литературы.
Формы отчетности
Кафедра Уголовного права и процесса практикует устную и письменную формы
контроля знаний студентов, а также форму зачетно-экзаменационной работы. В конце
четвертого модуля (конец декабря) предусмотрен устный зачет в форме ответов по билетам и свободного собеседования по всему курсу.
Тематика рефератов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Конституционный статус прокуратуры РФ. Место прокуратуры в системе органов
государственной власти.
Основные направления деятельности прокуратуры: общая характеристика.
Акты прокурорского реагирования на нарушения закона.
Особенности организации и деятельности специализированных прокуратур.
Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина.
Надзор за соблюдением Конституции и исполнением законов.
Органы, уполномоченные осуществлять оперативно-розыскную деятельность их
система, задачи, полномочия.
Органы дознания, их характеристика.
Органы предварительного следствия, взаимодействие с органами дознания и ОРД.
Виды юридической помощи,.
Понятие адвокатской деятельности и адвокатуры.Роль адвокатуры в обеспечении
права каждого на получение квалифицированной юридической помощи.
Участие адвоката в рассмотрении судебных дел.
Взаимодействие адвокатуры с органами юстиции.
Нотариат как институт, обеспечивающий защиту прав и законных интересов граждан и юридических лиц путем совершения нотариальных действий от имени РФ.
Права, обязанности и ответственность нотариусов.
Нотариальные палаты.
Должностные лица, органов исполнительной власти, полномочные совершать нотариальные действия.
Понятие и правовая основа частной детективной и охранной деятельности. Отличие от правоохранительной деятельности государственных органов.
Правовые основы полиции РФ.
ФСБ как орган обеспечения безопасности государства.
Методические указания по написанию реферата
Студенческий реферат – это творческая работа студента, в которой на основании
краткого письменного изложения и оценки различных источников и литературы проводится самостоятельное исследование определенной темы, проблемы.
Рациональная организация реферирования предполагает те же этапы, что и работа
над курсовой, а именно: выбор темы, отбор источников и литературы, составление плана,
накопление фактического материала, письменное изложение результатов работы, оформление, устное выступление с рефератом.
Подробные рекомендации содержатся в методических указаниях к выполнению
курсовой работы данного пособия.
В вузе устное выступление с рефератом чаще всего используется на семинарских
занятиях с целью углубить и расширить знания по одному из рассматриваемых вопросов
темы, обозначить в нем актуальную проблему, разные точки зрения на неѐ у исследователей. Исходя из этого, реферат заслушивается в контексте рассматриваемого в плане семинара вопроса в рамках регламента в 5-8 минут. Для этого необходимо не повторять азбучных истин, отбросить всѐ лишнее и логично, убедительно изложить цель проделанной работы, основные положения еѐ содержания, сообщить мнения ученых и собственные выводы по исследуемой проблеме. Защищая ту или иную точку зрения, нужно тщательно подобрать систему аргументов с помощью фактов.
Можно иллюстрировать свое сообщение таблицами, схемами и т.п. Отвечать на вопросы нужно спокойно, обоснованно.
При выступлении следует избегать часто встречающихся ошибок:
─ злоупотребление иностранными словами, незнакомыми терминами и понятиями, а также большим количеством фактов и цитат;
─ наличие слов – паразитов: «так сказать», «ну», «вот», «как бы», «типа», «значит» и др;
─ преувеличенно эмоциональная, громкая или, напротив, скованная и невнятная
речь;
─ искажение слова, его смысла или неверное ударение.
Основаниями для оценки могут служить:
─ актуальность проблемы исследования и степень раскрытия заявленной темы;
─ проявление студентом творческого подхода при решении поставленных задач;
─ способность студента кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения;
─ уровень общеисторической подготовки, проявленный при ответе на вопросы;
─ культура оформления реферата.
Несомненно, умение анализировать источники, работать с литературой, навыки
поиска, обработки и оформления необходимой информации, способность обосновывать
собственную позицию помогут студенту в дальнейшей самостоятельной учебной и научной работе.
Вопросы для подготовки к написанию контрольных работ.
1.Суды, составляющие судебную систему РФ.
2.Суды общей юрисдикции.
3.Арбитражные суды.
4. Конституционный суд РФ.
5. Военные суды
6. Отбор кандидатов на должность судьи
7. Гарантии независимости судей.
8. Приостановление и прекращение полномочий судей.
9. Органы судейского сообщества. Квалификационные коллегии судей.
10 Служба судебных приставов.
11 Выявление и расследование преступлений, изобличение лиц, виновных в их совершении.
12 Юридическая помощь и защита по уголовным делам.
13 Оказание платных юридических услуг организациями и лицами не входящими в состав
адвокатуры.
14 Федеральный союз адвокатов.
15 Нотариальные органы, порядок назначения на должность нотариуса.
16 Нотариальные палаты, их состав и полномочия.
17 Виды нотариальных действий и правила их совершения.
18 Контроль за деятельностью нотариусов.
19 Права и обязанности нотариусов. Нотариальные действия, совершаемые должностными лицами органов исполнительной власти.
20 Органы обеспечения безопасности.
21 Совет безопасности Российской Федерации.
22 Общая характеристика безопасности РФ и ее система.
23 Органы федеральной службы безопасности.
24 Пограничная служба РФ.
25 Федеральные органы правительственной связи и информации.
26 Органы государственной охраны.
27 Таможенные органы РФ.
28 Органы юстиции РФ.
29 Органы предварительного расследования.
30 Частные детективные и охранные службы.
Речевые стандарты для составления аннотации.
Аннотация (от лат. annatatio – замечание), краткая характеристика содержания статьи по
какой-либо проблеме или вопросу.
Возможно, на семинаре вам придется рассказывать об особой точке зрения или новых подходах на изучаемую проблему, новых подходах на изучаемую проблему, которые,
должны заинтересовать ваших коллег. Чтобы составить устную аннотацию, нужно ответить на следующие вопросы:
1) Как называется статья?
2) Где и когда напечатана?
3) Чему посвящена работа?
4) Какие вопросы (проблема) рассматриваются в данной статье?
5) Основные положения и выводы автора.
При составлении аннотации обычно используют следующие стандартные обороты
речи (речевые клише).
Статья опубликована (помещена, напечатана) в журнале.
Статья посвящена вопросу (теме, проблеме)
Автор ставит (освещает) следующие проблемы...
останавливается на следующих проблемах...
касается следующих вопросов...
В статье рассматривается (затрагивается, обобщается.) (что?)
говорится (о чем?)
дается оценка (анализ, обобщение) (чего?)
представлена точка зрения (на что?)
затронут вопрос (о чем?)
Статья может быть использована (кем?)
представляет интерес (для кого?)
Аннотация заслушивается в контексте обсуждаемого на семинаре вопроса плана и
на неѐ отводится 5-8 минут.
3.5.Темы курсовых работ
по дисциплине “Правоохранительные органы”
1. Принципы правосудия в РФ.
2. Конституционный Суд РФ.
3. Суд присяжных в РФ.
4. Суд как орган судебной власти.
5. Судебная власть в механизме разделения властей.
6. Полиция в системе правоохранительных органов.
7. Прокуратура в системе правоохранительных органов.
8. Предварительное расследование как функция правоохранительной деятельности.
9. Адвокатура: принципы организации и деятельности.
10. Нотариат как орган защиты прав и интересов граждан и государства.
11. Основные этапы развития Российской судебной системы.
12. Концепция судебной реформы: проблемы, перспективы, реалии.
13. Использование ЭВМ в выявлении и расследовании преступлений.
14. Принцип независимости судей.
15. Презумпция невиновности как принцип предварительного и судебного следствия.
16. Арбитражный суд: полномочия, структура, основы деятельности.
17. Верховный Суд - высший суд судебной системы.
18. Военные суды: история возникновения, этапы развития, компетенция.
19. Принцип участия граждан в осуществлении правосудия.
20. ФСБ как орган раскрытия и расследовании преступлений.
Методические указания по написанию курсовых работ
Методические указания предназначены для студентов дневного отделения 1 курса
по подготовке и написанию курсовых работ по дисциплине «Правоохранительные органы»
Выполнение курсовой работы - элемент учебного процесса , который помогает
студенту закрепить и углубить полученные на лекциях и семинарских занятиях знания,
где студенты при изучении этого курса сталкиваются с действующим законодательством,
учатся анализировать нормативные акты , причем по разным сферам правоохранительной деятельности: судов, прокуратуры, адвокатуры и т.д. Это обуславливает сложность
усвоения материала.
Написание курсовой работы является формой самостоятельной работы студентов,
направленной на приобретение теоретических знаний и практических навыков в освоении
дисциплины в целом и отдельных ее тем, и завершает процесс обучения по курсу «Правоохранительные органы».
Перед написанием работы студент должен определить тему наиболее интересную
для него. После выбора темы, он вместе с преподавателем уточняет круг вопросов, подлежащих изучению, составляют план, определяют необходимую литературу, цели и задачи.
Для более полного представления об избранной теме, целесообразно вначале изучить соответствующие главы учебников, затем дополнительную литературу, нормативноправовые акты, делая выписки по каждому вопросу плана для дальнейшего использования
при написании работы.
После изучения и осмысливания литературы можно приступить к ее оформлению.
Научный руководитель курсовой работы:
а) дает оценку и вносит коррективы в предложенный студентом проект рабочего
плана работы, разбивки на главы и параграфы, их примерные объемы .
б) проверяет насколько обстоятельно подобраны студентом научная литература,
правовые акты и другие источники по теме , помогает выделить наиболее важные из них,
ориентирует студента на составление полной библиографии по теме, изучение практики
и т.д.;
в) в дни консультаций, а по необходимости и чаще, беседует со студентом о ходе
работы, возникших затруднениях;
г) проверяет выполнение курсовой работы по частям и полностью, допускает к защите.
Курсовая работа и ее защита должны показать, что студент умеет работать с документами, нормативно-правовыми актами, литературой, логично формулировать, доходчиво и квалифицировано излагать свои доводы. Защита работы может проходить разными
способами: в виде выступлений на научном кружке, на научно-практической конференции
студентов или персональным ответом преподавателю.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Содержание должно соответствовать еѐ теме и плану.
Курсовая работа имеет следующую структуру:
1 Титульный лист
2 Содержание
3 Введение
4 Основной текст (главы, параграфы)
5 Заключение
6 Список используемой литературы
7 Приложение (если имеется).
Примерное содержание структурных частей работы :
1. Титульный лист содержит следующие сведения:
- Полное наименование учебного заведения,
- Название дисциплины,
- Наименование темы курсовой работы,
- Ф.И.О. автора работы и научного руководителя (Приложение 1).
2. Содержание (оглавление) включает наименование всех разделов, подразделов и
пунктов (если они имеют наименование) с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала разделов (подразделов, пунктов). Слово «Содержание» записывают в виде заголовка (симметрично тексту) с прописной буквы. Наименования, включаемые в содержание, записывают строчными буквами, начиная с прописной. Все приложения должны быть перечислены в содержании работы с указанием их номеров и заголовков (Приложение 2).
Курсовая работа выполняется на бумаге формата А-4 на одной стороне листа, общим объемом 30-35 страниц. Страницы текста и включенные в указанные работы иллюстрации, таблицы должны соответствовать формату А 4. Допускается представлять иллюстрации, таблицы на листах формата А 3.
Работы должны быть набраны на компьютере с использованием шрифта Times
New Roman Cyr размером «14» через полтора межстрочных интервала с наблюдением
следующих размеров полей: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее – 15 мм, нижнее – 20
мм.
Сокращения русских слов и словосочетаний в работах следует использовать по
ГОСТ 7.12.
Заголовки разделов печатаются с абзацевого отступа прописными буквами. Заголовки подразделов печатаются с абзаца строчными буквами (кроме первой прописной)
вразрядку. Заголовки и подзаголовки печатаются шрифтом 16 Ж. Абзацы в тексте начинают отступом, равным 1,27 см. Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в
конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют
точкой. Заголовки структурных частей печатают на отдельной строке прописными буквами (РЕФЕРАТ, ВВЕДЕНИЕ и т.д.). Расстояние между заголовком и текстом должно быть
двойному междустрочному интервалу, а между заголовками раздела и подраздела – полуторному междустрочному интервалу. Подчѐркивать заголовки не допускается.
3. Во введении раскрываются: актуальность темы, еѐ значение для практики и юридической науки, связанные с этим причины выбора студентом данной темы, степень еѐ
освещения в литературе – с указанием основных научных источников, цели и задачи, которые ставит перед собой студент, а также объект, предмет и базу научного исследования,
методы сбора и обработки информации, обоснования выбора использованных литературных источников. Объѐм введения составляет 2 – 3 страницы (Приложение 4).
4. Основная часть обычно разбивается на главы, поделѐнные на параграфы, пункты и подпункты. В структуре работы должно быть выделено не менее двух глав, а в их составе не менее двух параграфов, каждый параграф должен быть не менее 5 страниц. Допускается глава без параграфов.
Каждая глава или параграф основного текста должен представлять собой законченный в смысловом отношении фрагмент работы. Обязательным структурным элементом является аналитический обзор темы, который представляет собой результат переработки документов по определѐнной теме и критически проанализированные сведения об
истории, современном состоянии, тенденциях и перспективах развития предмета обзора.
В работе должно быть самостоятельное творческое исследование конкретных теоретических проблем. На основе изучения литературы раскрывается сущность изучаемой
проблемы. Дается характеристика объекта, указываются недостатки и намечаются пути
совершенствования.
При отсутствии в изучаемой литературе единой точки зрения в работе следует
привести со ссылкой на источники различные позиции авторов, дать их сравнительную
оценку и сформулировать собственное мнение.
Также в работе необходимы ссылки на авторов, но не следует злоупотреблять цитированием. При цитировании следует указать источник недопустимо дословное заимствование текста из учебников, специальной литературы, нормативных материалов без
соответствующих ссылок.
В тексте курсовой работы возможны иллюстрации. К иллюстрациям относятся:
фотоснимки, репродукции, рисунки, эскизы, чертежи, планы, карты, схемы, графики, диаграммы и др. информацию, содержащуюся в курсовой работе. Иллюстрации обозначают
словом «Рисунок» и нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах
всего текста. Если в тексте только одна иллюстрация, то еѐ нумеруют и пишут слово «Рисунок», порядковый номер иллюстрации и еѐ название помещают под иллюстрацией, при
необходимости перед этими сведениями помещают поясняющие данные. Иллюстрации
располагаются непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые или на
следующей странице. На все иллюстрации в тексте должны быть ссылки.
5. Заключение является итоговой частью курсовой работы. В ней дается анализ
всей работы, излагаются наиболее важные выводы и предложения автора по внедрению
полученных результатов и дальнейшему развитию темы. В заключении не допускается
повторение содержания введения и основной части. Объѐм заключения не должен превышать 3 листов.
6. Список использованных источников и литературы является органической частью курсовой работы. Он помещается после основного текста дипломной работы и позволяет автору документально подтвердить достоверность и точность проводимых в тек-
сте заимствований, на основе которых строится исследование.
Список использованных источников и литературы показывает глубину и ширину
изучения темы курсовой работы.
Список использованных источников и литературы является простейшим библиографическим пособием, поэтому каждый документ, включенный в список, должен быть
указан в соответствии с требованиями государственных стандартов: ГОСТ 7.1 – 84, ГОСТ
7.12 – 93 и др.
В список использованных источников и литературы включаются следующие составные части, которые отдельно не именуются:
1) нормативные акты;
2) специальная литература – книги, статьи и др., расположенные в алфавитном порядке по авторам (если автор на титульном листе не указан, то по названию книг);
3) практические материалы (архивные, текущая практика) и др.
Для удобства пользования литература в списке располагается не хаотично, систематизируется в определѐнном порядке.
Основными требованиями, предъявляемыми к списку использованных источников
и литературы, являются:
‫ ־‬соответствие теме курсовой работы и полнота отражения всех аспектов еѐ рассмотрения;
‫ ־‬наличие опубликованных отечественных и зарубежных документов;
‫ ־‬разнообразие видов изданий – официальные, нормативные, справочные, учебные, научные, научно – практические и др.;
‫ ־‬отсутствие устаревших документов.
В списке использованных источников и литературы указываются все использованные автором источники, а не только те, на которые есть ссылки в курсовой работе, причѐм
сначала указываются нормативные акты по юридической силе (а в случае равной юридической силы – по хронологии от ранее принятых к более поздним); затем указывается
специальная литература – книги, статьи и др., расположенные в алфавитном порядке по
авторам (если автор на титульном листе не указан, то по названию книги); и в конце –
практические материалы, сначала опубликованная, а затем неопубликованная практика.
Если нормативный акт утратил силу, то он должен быть расположен в разделе специальная литература в алфавитном порядке (Приложение 3).
Упорядоченный список литературы должен быть пронумерован по порядку записей арабскими цифрами с точкой. Источников должно быть не менее 20.
Библиографические описания на иностранных языках группируются во вторую
очередь.
Нормативные акты располагаются в следующей последовательности :
- Конституция РФ;
- Законы Российской Федерации;
- Указы Президента РФ;
- Акты Правительства РФ;
- Акты Министерств и ведомств;
- Решения иных государственных органов и органов местного самоуправления;
- Постановления Пленумов Верховного Суда РФ и Высшего Арбитражного Суда
РФ.
При библиографическом описании документа используется следующая схема: заголовок описания (фамилия, имя, отчество индивидуального автора, наименование коллективного автора); основное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию, раскрывающие тематику, вид, жанр, назначение документа; место издания; издательство или издающая организация; дата издания; количественная характеристика (Приложение 3).
Если цитируется статья из журнала, книги, то сначала излагаются сведения о составной части документа. А затем сведения о документе, котором помещена составная
часть.
Описание составляется под фамилией первого автора если их более трех. Если книга имеет более четырех авторов (сборник статей, коллективные монографии и т.д., то при
описании данных книг, фамилии авторов перечисляются в сведениях об ответственности
за косой чертой.
Научные работы, книги, статьи, рецензии и т.д. в списке литературы располагаются
в алфавитном порядке фамилий авторов.
Правила представлений приложений:
1. приложения помещают в конце курсовой работы;
2. каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок;
3. приложение обозначают заглавными буквами русского алфавита. Название
приложения размещается ниже слова «Приложение»;
на все приложения в основной части курсовой работы должны быть ссылки.
Нормативные акты
1. Конституция Российской Федерации. М: Юрид. лит. Администрации Президента РФ. — 1993. Глава 7.
2. Закон о судебной системе от 31.12.96 г. с изм. и доп. от 15.12.2001 г. // СЗ РФ.
— 1997. - № 1.
3. Федеральный Закон РФ № 45 от 20 апреля 1995 г. ―О государственной защите
судей, должностных лиц правоохранительных и контролирующих органов‖// СЗ РФ. 1995.
- № 17. - Ст. 1455.
4. Положение ―О квалификационных коллегиях судей‖. Утверждено Постановлением Верховного Совета РФ. - 1993, № 24, - Ст.856 или Правоохранительные органы Российской Федерации: Сб. норм. актов, М: Юрайт. — 1998. —С. 225-229.
5. Положение ―О квалификационной аттестации судей‖. Утверждено Постановлением Верховного Совета РФ от 13 мая 1993г. // ВВС РФ. 1993. - № 24. - Ст. 856 или
Правоохранительные органы Российской Федерации: Сб. норм. акгов. — М: Юрайт. —
1998. —С. 225-232.
6. Федеральный Конституционный Закон ―О судебной системе РФ‖ от 31 декабря
1996г. //РГ. - 1997. — 6 января.
7. Закон ―О судебных приставах‖ от 21 июля 1997г. // РГ. 1997. — 5 августа.
8. Федеральный закон от 17.12.98 г. .№ 88-ФЗ о мировых судьях в Российской
Федерации // СЗ РФ. — 1998. - № 51.— Ст. 6270.
9. Федеральный закон от 29.12.99 г. об общем числе мировых судей и количестве
судебных участников в субъектах Российской Федерации // СЗ РФ.—2000. - №- 1.—Ст.1,
32.
10. Федеральный закон о внесении изменений в ст. 21 Закона Российской Федерации «О статусе судей в Российской Федерации» // СЗ РФ. - 2000. - № 26. Ст. 2736.
Рекомендации студенту по структуре выступления и распределению времени
(защита курсовых и дипломных работ, доклады)
Примерное
время
(мин.)
0-0,2
0,2 – 1,5
Основные разделы работы
Ход изложения
Представление
Введение
- назвать тему и руководителя
- объяснить общую проблематику работы, используя определения ключевых терминов из названия работы;
- четко определить объект исследования;
- дать оценку актуальности работы, определить ее место в системе совре-
1-1,5
Материалы и
методы
менных знаний;
- определить цель и задачи исследования, решение которых найдут свое
отражение в выводах по работе.
- осветить вопросы: где и когда получены, сколько, каким образом и т.п.
- назвать (если были) помощников и выразить благодарность тем, благодаря кому выполнение работы стала возможным.
Результаты работы
- перечислить, если
0,3 есть необходимость,
А. Вступление блоки данных, отдельные стороны явления или фрагменты работы, которые
удобней будет рассматривать по отдельности.
0,4
В,С. Рассказ о
1. Дайте общую характеристику явления (закономерности) и подхода к его
блоках данных изучению
0,3
2. Ссылки на иллюстрации(факты), отражающие найденную закономерность

назовите название иллюстрации

назовите метод подбора фактов, социологических данных
1,5 - 2
3. Изложение обнаруженных закономерностей. Старайтесь вовлечь слушателей в их поиск:

назовите сначала общую и очевидную для всех закономерность,
видную невооруженным глазом

укажите частную, особенную, отмеченную только Вами новую
закономерность.

перечислите неявные и недоказанные, но интересные тенденции,
обнаруженные Вами.
0,3
4. Дайте резюме, промежуточное заключение по блоку данных, сравните
собственные материалы с литературными данными, объясните явление.
0,5-1
Заключение
Подвести итоги, кратко сформулировать выводы и свои предложения по
решению проблемы.
0,3-0,5
№
недели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3.6. ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ
Тема
Виды самостоятельной работы
Изуч-ие
Изуч-ие
Под-ка
Под-ка
Под-ка
Под-ка
теор.
эмпир.
к контр. к
рефер. и
к
мат-ла
мат-ла
срезу
тестир.
выст-ий
темат.
по ним
дис-ии
Основные поня- 3
1
---------------------------------------тия, содержание
и система курса
Законодательст1
1
----------------1
------------во и иные правовые акты
Судебная власть. 2
1
--------1
-----------------------Судебная система
Понятие право- 1
2
---------------------------------------судия и принципы его осуществления
Статус судей и 1
1
------------------1
-----------заседателей
Основное звено 1
1
1
-----------------------------судов
общей
юрисдикции
Суды среднего 1
1
---------------------------1
звена – суды
субъектов РФ
Верховный суд 1
1
1
-------------------------РФ
Военные суды
1
1
----------------------------------Конституцион1
1
---------------------------1
ный суд РФ
11
Арбитражные
суды РФ
1
1
--------
1
------------
-----------
12
Организационное обеспечение
деятельности
судов и органы,
его
обеспечивающие
Прокуратура РФ
Организация
выявления и расследования преступлений
Юридическая
помощь и ее организация
ИТОГО: 12 ч.
1
1
1
----------
---
-----------
1
1
1
1
----------------
---1
1
-----------
---------------------
1
1
--------
---------
-----------
1
3
3
3
3
13
14
15

№
недели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
3.6. ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

(полная программа обучения)
Тема
Виды самостоятельной работы
Изуч-ие
Изуч-ие
Под-ка
Под-ка
Под-ка
Под-ка
теор.
эмпир.
к контр. к
рефер. и
к
мат-ла
мат-ла
срезу
тестир.
выст-ий
темат.
по ним
дис-ии
Основные поня- 3
1
---------------------------------------тия, содержание
и система курса
Законодательст1
1
----------------1
------------во и иные правовые акты
Судебная власть. 2
1
--------1
-----------------------Судебная система
Понятие право- 1
2
---------------------------------------судия и принципы его осуществления
Статус судей и 1
1
------------------1
-----------заседателей
Основное звено 1
1
1
-----------------------------судов
общей
юрисдикции
Суды среднего 1
1
---------------------------1
звена – суды
субъектов РФ
Верховный суд 1
1
1
-------------------------РФ
Военные суды
1
1
----------------------------------Конституцион1
1
---------------------------1
ный суд РФ
Арбитражные
1
1
-------1
---------------------суды РФ
Организационное обеспечение
деятельности
судов и органы,
его
обеспечивающие
Прокуратура РФ
1
1
---------
----------
---
-----------
1
1
---------
--------
1
-----------
14
15
№
недели
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Организация
1
1
-------1
--------------------выявления и расследования преступлений
Юридическая
1
1
-------------------------1
помощь и ее организация
ИТОГО: 12 ч.
3
3
3
3
3.6. ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ
(сокращенная программа обучения)
Тема
Виды самостоятельной работы
Изуч-ие
Изуч-ие
Под-ка
Под-ка
Под-ка
Под-ка
теор.
эмпир.
к контр. к
рефер. и
к
мат-ла
мат-ла
срезу
тестир.
выст-ий
темат.
по ним
дис-ии
Основные поня- 3
1
---------------------------------------тия, содержание
и система курса
Законодательст1
1
----------------1
------------во и иные правовые акты
Судебная власть. 2
1
--------1
-----------------------Судебная система
Понятие право- 1
2
---------------------------------------судия и принципы его осуществления
Статус судей и 1
1
------------------1
-----------заседателей
Основное звено 1
1
1
-----------------------------судов
общей
юрисдикции
Суды среднего 1
1
---------------------------1
звена – суды
субъектов РФ
Верховный суд 1
1
1
-------------------------РФ
Военные суды
1
1
1
--------------------------Конституцион1
1
---------------------------1
ный суд РФ
Арбитражные
1
1
-------1
---------------------суды РФ
Организационное обеспечение
деятельности
судов и органы,
его
обеспечивающие
Прокуратура РФ
Организация
выявления и расследования преступлений
Юридическая
помощь и ее организация
ИТОГО: 12 ч.
1
1
---------
----------
---
-----------
1
1
1
1
----------------
-------1
1
-----------
---------------------
1
1
--------
---------
-----------
1
3
3
3
3
РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ)
ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
4.1. Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению вузовской лекции
Подготовка лекции.
Традиционно подготовка вузовской лекции строится по схеме:
- определение цели изучения материала по данной теме;
- составление плана изложения материала;
- определение основных понятий темы;
- подбор основной литературы к теме.
Далее, во-первых, при подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по времени каждой структурной часть лекции и строгое выполнение этого
времени в аудитории.
Во-вторых, чтобы загруженность материалов вопросов плана лекции была болееменее равномерной и уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами части или повторения проблемы, вынесенной в лекцию.
В-третьих, при планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы лекция
получилась логически выстроенной и органичной.
В-четвертых, часть материала рационально давать через схемы, начерченные (лучше заранее) на доске. Схемы можно использовать для лучшего усвоения, например, вопроса о государственном устройстве и изменении в праве в определенный исторический
период.
При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать ее необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется, необходимо использовать современные технические средства обучения, там, где позволяет оборудованная
аудитория.
На доску целесообразно вынести основные термины и понятия темы.
Чтение лекции.
Лекцию следует начать со знакомства студентов с целью, планом и основной литературой к теме. В последней необходимо заострить внимание на новых изданиях. Обязательна связь с материалом предыдущей лекции.
Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в
конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в
конспекте при подготовке к семинару и экзамену. Содержание вынесенных на доску основных терминов и понятий по ходу лекции необходимо обязательно раскрыть.
Темп лекции должен быть удобен для конспектирования, однако лекция ни в коем
случае не должна превращаться в диктант. Для этого студентам нужно дать методику общепринятых сокращений слов в конспекте.
Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть
каркас любого конспекта.
Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и акустику лекционной аудитории, дикция четкая, размеренная.
В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью.
Почувствовав усталость студенческой аудитории, лектор может ввести в лекцию
небольшие отступления, желательно в русле излагаемого материала, например, исторический анекдот (современная учебная литература предлагает и такие издания). Но такие моменты необходимо продумывать еще при подготовке лекции и предусматривать для них
небольшой резерв времени.
Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом.
Для самооценки выработки у себя профессионального мастерства лектора можно
воспользоваться предложенной схемой, а также анализом оценок Вашего мастерства студентами в ежегодном неформальном рейтинге «Преподаватель глазами студентов», проводимым в НФИ КемГУ.
4.2 Методические рекомендации преподавателю для проведения семинарских
занятий
В практике высшей школы существует несколько форм семинарских занятий: семинар-беседа, семинар-конференция, семинар-брифинг и др.
Семинар-конференцию есть смысл проводить один раз в семестр по теме, вызывающей в научных кругах разные точки зрения и подходы, что вызвано, как правило, введением в оборот новых документов и материалов, нормативных актов и что находит свое
отражение на страницах специальных журналов и сборников материалов конференций,
круглых столов и т.д. Проведение такой конференции в группе дает студентам представление о постоянном развитии научной дисциплины, навык работы с самыми новыми документами, анализа различных точек зрения, умение вырабатывать собственную точку
зрения и отстаивать ее, выступая с докладом. В группе студенту, особенно первокурснику,
осваивать этот навык психологически легче, чем, например, выступать впервые с докладом на традиционной Региональной студенческой конференции в конце учебного года.
Темы докладов и литературу к ним предлагает преподаватель.
Один-два раза в учебном году можно проводить семинар-брифинг, приглашая на
него юристов-практиков, ученых и других специалистов. Разумеется, проведение такой
формы семинара требует специальной подготовки и прежде всего, тщательного отбора
темы для него, а также специалистов, которых намечено пригласить. Преподаватель должен выстроить прежде сценарий такого занятия, продумать задания студентам для него,
предложить им не только изучить и подготовить вопросы темы по плану, но и приготовить вопросы приглашенному специалисту, ибо цель такого семинара -непосредственная
взаимосвязь теории с практикой.
Приглашенный специалист тоже должен быть предварительно информирован о теме, содержании плана семинара, его целях и задачах, времени его проведения, регламенте.
По истории отечественного государства и права целесообразно для проведения семинара-брифинга выбирать темы по советскому и постсоветскому периоду.
Однако самой распространенной формой семинаров в вузе традиционно является
семинар-беседа, ибо эта форма наиболее эффективна для усвоений идей, преподанных в
лекциях, для конкретизации теории, сближения ее с жизнью. В основе такой формы семинаров лежит знакомство студентов с законодательным материалом. Преподаватель должен научить студента всякое юридическое положение, взятое из лекции, уметь обосновать
законодательными источниками. Далеко не всякий наделен юридическим мышлением.
Суть последнего состоит в умении, в каждом вопросе выделить юридическую сторону,
умении в каждом споре определить больное в правовом смысле место, т.е. поставить юридический диагноз, а также суть – в умении быстро восходить от данной нормы к более
широким правовым категориям или от последних спускаться к конкретному случаю.
В этой связи большое значение на этих семинарах имеет дискуссия или ее значительные элементы, которые преподаватель должен уметь предвидеть и поддержать.
Дискуссия является особой формой вербальной коммуникации, занимающей промежуточное положение между беседой и дебатами. В качестве специфических черт дискуссии как формы общения на семинаре являются: запланированность, целенаправленность и регламентированность. Однако, запланированость не является обязательным условием возникновением дискуссии. Но в отличии от обычной беседы дискуссии как фор-
ме общения свойственна большая степень связанности и более строгая предметная отнесенность.
Под учебной дискуссией следует понимать активную форму обучения. Назначение
учебной дискуссии состоит в формировании и развитии у студентов общих и речевых
умений и обеспечении речи студентов специальной терминологии, а также в достижении
в ходе активного обмена мнениями по актуальным вопросам темы определенной согласованности суждений при наличии разных точек зрения и подходов, как в науке, так и у самих студентов. Кроме того, параллельно развиваются умения чтения и письма, так как
учебная дискуссия строится на основе изучаемых документов и материалов, а в процессе
подготовки к ее проведению предполагается письменная фиксация аргументов. Таким образом, при использовании учебной дискуссии на семинаре и происходит обмен мнениями
и выработка студентами собственных позиций, а также умение их составлять, но, прежде
всего – умения глубже взглянуть на изучаемую проблему.
Практические компоненты дискуссии:
 умение высказать свое мнение;
 умение аргументировать свое мнение, т.е. умение строить доказательство или опровержение тезиса;
 умение высказать свое отношение к мнению собеседника;
 умение дифинировать, т.е. дать определение явлению;
 умение подтвердить свое мнение ссылкой, цитатой, иллюстрацией;
 умение начать беседу, вступать в общение;
 умение завершить беседу, корректным образом выйти из нее.
Развивать два последних общих коммуникативных умения крайне важно, так как
зачастую студенты испытывают большие трудности именно на этом этапе общения. Эти
умения вырабатываются не столько путем специальных упражнений, сколько усвоением
некоторых коммуникативных установок. Развитие указанных умений способствует преодолению психологического барьера и тем самым обеспечивает подготовку студентов к
практической профессиональной деятельности.
Общеобразовательный компонент предлагает обеспечение студентов достаточным
объемом правовой информации с помощью анализа текстов правовых источников и развитие умений использовать эту информацию при аргументировании собственного мнения
в коллективных спорах, дискуссиях, обмена мнениями.
Воспитательный компонент включает в себя овладение культурой дискуссии, преодоление психологических комплексов, воспитание таких качеств личности, как самостоятельность мышления, нестандартный творческий подход к проблеме, умения отстаивать свою точку зрения, совершенствование умений совместного обсуждения проблемы и
поиска ее оптимального решения в групповой или коллективной дискуссии.
Преподаватель, ведущий семинарские занятия, уже при разработке их планов должен обязательно предвидеть элементы дискуссий при обсуждении вопросов и продумать
методические средства обучения учебной дискуссии.
4.3 Методические рекомендации преподавателю по проведению консультаций
Консультация – одна из форм учебной работы в вузе. Консультации предназначены
для оказания педагогически целесообразной помощи студентам в их самостоятельной работе. Они помогают не только студентам, но и преподавателю, будучи своеобразной обратной связью, с помощью которой можно выяснить усвоение студентами программного
материала.
Проведение консультаций преследует определенные цели, а именно:
1. помочь студентам разобраться в трудных вопросах курса;
2. предоставить преподавателю возможность для попутного контроля за ходом и результатом учебной работы студентов;
3. сформировать рациональные приемы работы студентов с источниками знаний.
Все консультации можно условно классифицировать по форме и содержанию:
1. по форме выделяют: групповые, межгрупповые, индивидуальные
2. по содержанию: вводные, тематические, предэкзаменационные.
Самая распространенная форма, используемая в учебном процессе, индивидуальная
консультация. Зачастую такая консультация используется для сдачи, так называемых, «задолженностей» студентов. На практике они превращаются в унылое повторение пройденного материала. Лучше строить такую консультацию как диалог. Для этого необходимо
преподавателю вопросы формировать так, чтобы побуждать студентов к размышлению.
Поэтому важно не только то, что спросить, но и как. Именно здесь заложены личностные
основы будущего диалога, его большие возможности в оказании помощи студенту.
Вопросы задаваемые студенту на консультации можно разделить на 4 группы:
1. обусловленные их пробелами в знаниях или несформированностью учебных умений.
2. вызванные неточным, неадекватным восприятием и осмыслением материала, неверно сформированным способом деятельности.
3. нацеленные на получение дополнительной информации, расширяющей границы
учебного курса.
4. проблемные, ориентированные на обсуждение, выявление точек зрения и предполагающие собственную, поисковую деятельность студента.
Успешная подготовка студентов к консультации предполагает и анализ ответов на
семинарских занятиях.
Очень важны предэкзаменационные консультации. На них важно студентам разъяснить, как будет проходить проверка знаний, в какой форме преподаватель будет задавать вопросы и каковы требования к ответам по данному предмету, чтобы студенты со
знанием дела готовились к экзамену. Продуманные советы преподавателя по организации
подготовки и сдачи экзамена помогут студентам рационально распределить время.
На консультации следует разъяснить только то, в чем студенты сами не могут разобраться, но и в этом случае не следует разъяснять до конца, а необходимо дать лишь основу, которая необходима для самостоятельной проработки материала.
В настоящее время, когда значение самостоятельной работы студентов существенно
возрастает, роль консультаций становится все важнее.
РЕЦЕНЗИЯ
на УМК
по дисциплине «Правоохранительные органы»
по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция»
Учебно-методический комплекс составлен доцентом кафедры Уголовного права и
процесса Новокузнецкого института Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения Кем ГУ Патыковской Л.Н.
Данный УМК предназначен для реализации Государственного образовательного
стандарта требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция».
УМК разработан в строгом соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению «Юриспруденция».
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, что соответствует 108 часам.
Цели УМК сформулированы в соответствии с целями подготовки бакалавра и компетенциями, закрепленными ФГОС, протокол согласования № 2 от 27 сентября 2011г.
Названия компетенции соответствуют ФГОС 030900 «Юриспруденция» и квалификационным требованиям к бакалавру, содержание компетенций адекватно названиям.
УМК состоит из пояснительной записки, в которой определены цели и задачи
предмета, как интегративной и педагогической целесообразной системы. Перечисляются
основные знания и умения студентов в качестве результата изучения дисциплины. Указаны компетенции, формируемые в результате освоения дисциплин, а так же учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов, и оценочные средства для
контроля студентов. УМК содержит разделы: «Содержание», где в логической последовательности представлены дидактические единицы, раскрыты цели и задачи, требования,
предъявляемые к студентам в отработке вопросов по закреплению профессиональных навыков, знаний и умений, полученных в процессе обучения. Раздел «Методические указания студентам по организации самостоятельной работы» предполагает выполнение индивидуального задания, а так же сбор и приобщение документального материала в виде написания курсовых работ, задания для самостоятельной работы, вопросы для зачетов и тестов, критерии бально-рейтинговой системы. Раздел « Практические занятия по дисциплине» включает тематику семинарских занятий с приложением списка литературы и условиями ситуационных заданий. Раздел «Методические рекомендации преподавателю по
преподаванию дисциплины» предусматривает рекомендации по проведению лекций, семинарских занятий, консультаций.
Тематический план предусматривает распределение максимальной учебной нагрузки, аудиторных занятий, и самостоятельной работы студентов.
В разделе «Список литературы» содержатся нормативные акты, учебные пособия,
дополнительная литература последних лет издания (2005-2010г.г.)
Достоинствами программы явились предоставление студентам возможности для
выполнения творческих работ: реферативных, учебных исследований. Это может помочь
развитию творческих навыков и умений студентов.
Программа соответствует предъявляемым требованиям и может быть использована
высшими специальными учебными заведениями для подготовки бакалавров по направлению подготовки 030900.62 «Юриспруденция».
Рецензент
Зав. кафедрой УПиП НФИ КемГУ,
к.ю.н. доцент
Писаревская Е.А.