Министерство образования и науки Российской Федерации ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ (ТУСУР) Р. Л. Ахмедшин ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Курс лекций Томск «Эль Контент» 2011 УДК 343.95(075.8) ББК 88.47я73 А954 Рецензенты: Чаднова И. В., канд. юрид. наук, доцент, зав. кафедрой уголовного права Юридического факультета ТУСУРа; Дрегач Н. С., канд. юрид. наук, доцент, зав. кафедрой криминалистики Юридического института Томского государственного университета А954 Ахмедшин Р. Л. Юридическая психология : курс лекций / Р. Л. Ахмедшин. — Томск: Эль Контент, 2011. — 228 с. ISBN 987-5-4332-0006-7 Бурное развитие психологической науки в наши дни приводит к активной интеграции психологического знания во многие общественные науки. Само существование системы «человек-право» предопределило возникновение и развитие юридической психологии. Подаваемый материал изложен таким образом, чтобы сформировать начальные навыки использования психологического знания в процессе исполнения профессиональных обязанностей юриста. Для студентов юридических ВУЗов и аспирантов. Может быть использовано в служебной деятельности работниками правоохранительных органов. УДК 343.95(075.8) ББК 88.47я73 ISBN 987-5-4332-0006-7 © Ахмедшин Р. Л., 2011 © Оформление. ООО «Эль Контент», 2011 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 6 I Общая часть 8 1 Предмет, структура и история юридической психологии 1.1 Структура юридической психологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 История развития юридической психологии . . . . . . . . . . . . . . . 9 12 13 2 Личность в общей и юридической психологии 2.1 Психика и сознание как центральные психические категории. Понятие психики и сознания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Основные направления изучения личности в психологии . . . 2.3 Правосознание: психологическая природа и сущность . . . . . 2.4 Природа потребностей человека. Структура потребностей . . . 2.5 Психологическая структура личности. Структурная концепция А. Г. Ковалева . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 . . . . . . . . . . . . 19 22 32 36 . . . . 39 3 Личность, деятельность и поведение — как объекты исследования в общей и юридической психологии 3.1 Cоотношение понятий активности, поведения, деятельности . . . 3.2 Структура деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3 Понятие динамического стереотипа и установки . . . . . . . . . . . 3.4 Проблемы типологических исследований . . . . . . . . . . . . . . . 3.5 Типология К. Юнга в исследованиях личности преступника . . . 3.6 Мотив и мотивация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 44 47 47 49 50 51 II Специальная часть 55 4 Криминальная психология 4.1 Предмет, задачи и методы криминальной психологии . . . . . . . . . . 4.2 Биологические, социальные и психологические факторы формирования личности преступника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3 Типологические классификации личности в современной психологии. Использование современных типологических классификаций при изучении личности преступника . . . . . . . . . . 56 56 58 64 4 Оглавление 4.4 4.5 Понятие малой группы и социально-психологический механизм ее сплочения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Структура преступной группы. Групповые роли и их иерархия . . . . 5 Психологическая характеристика следователя и следственной деятельности 5.1 Психологическая характеристика конфликтных ситуаций в деятельности следователя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2 Психологический тип следователя и эффективность расследования . 5.3 Психология следственной деятельности . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4 Психологические аспекты профессиональной деформации личности следователя . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Виктимная психология 6.1 Формирование виктимологии как особого направления знания . 6.2 Предмет, методы и история развития виктимной психологии . . 6.3 Понятие жертвы преступления. Типология жертв. Виктимность 6.4 Механизм взаимодействия между жертвой преступления и преступником . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.5 Виктимологическая профилактика . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Психологические аспекты проведения допроса и очной ставки 9.1 Психологическая сущность допроса и его задачи . . . . . . . . 9.2 Понятие психического воздействия. Психологическая характеристика методов и средств правомерного воздействия . 9.3 Изучение личности допрашиваемого лица . . . . . . . . . . . . . 9.4 Психологические приемы допроса в его структуре . . . . . . . 77 77 82 85 91 97 . . . 97 . . . 101 . . . 105 . . . 114 . . . 116 7 Психологические аспекты проведения осмотра места происшествия 7.1 Задачи осмотра места происшествия и его психологическая сущность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.2 Общая характеристика внимания, его видов и свойств . . . . . . . . . 7.3 Организационная деятельность следователя в процессе проведения осмотра места происшествия: психологические аспекты . . . . . . . . 7.4 Поисковая деятельность следователя в процессе проведения осмотра места происшествия: психологические аспекты . . . . . . . . 7.5 Использование знаний о механизме отражения личностных свойств преступника в следах преступления при решении реконструктивно-поисковой задачи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Психологические аспекты проведения обыска 8.1 Психологическая природа и понятие обыска . . . . . . . . . . . . 8.2 Психологические аспекты подготовки к проведению обыска . . 8.3 Психологические аспекты проведения обыска . . . . . . . . . . . 8.4 Психологические приемы наблюдения за обыскиваемым лицом 68 71 . . . . . . . . . . . . 123 123 125 129 131 133 144 144 148 151 156 160 . . . . 160 . . . . 162 . . . . 167 . . . . 169 Оглавление 9.5 5 Содержание и проблемы использования методик анализа истинности показаний допрашиваемого лица . . . . . . . . . . . . . . . 176 10 Судебно-психологическая экспертиза 10.1 История становления судебно-психологической экспертизы (СПЭ) 10.2 Методологические аспекты судебно-психологической экспертизы . 10.3 Экспертное заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.4 Виды судебно-психологической экспертизы . . . . . . . . . . . . . . . 11 Пенологическая психология 11.1 Методология пенологической психологии . . . . . . . . . . . . . . 11.2 Воздействие на комплекс потребностей осужденного: общая характеристика и алгоритм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11.3 Тревожность как основа переживаний осужденного лица. Тревожность как результат лишения потребностей . . . . . . . . 11.4 Содержательная характеристика понятия «вина» и ее значение в пенологических исследованиях . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Задания на контрольную работу . . . . 183 183 185 188 189 198 . . . 198 . . . 199 . . . 205 . . . 215 222 ВВЕДЕНИЕ Соглашения, принятые в книге Для улучшения восприятия материала в данной книге используются пиктограммы и специальное выделение важной информации. ................................................................. Эта пиктограмма означает определение или новое понятие. ................................................................. ................................................................. Эта пиктограмма означает внимание. Здесь выделена важная информация, требующая акцента на ней. Автор здесь может поделиться с читателем опытом, чтобы помочь избежать некоторых ошибок. ................................................................. ................................................................. В блоке «На заметку» автор может указать дополнительные сведения или другой взгляд на изучаемый предмет, чтобы помочь читателю лучше понять основные идеи. ................................................................. ................................................................. Эта пиктограмма означает совет. В данном блоке можно указать более простые или иные способы выполнения определенной задачи. Совет может касаться практического применения только что изученного или содержать указания на то, как немного повысить эффективность и значительно упростить выполнение некоторых задач. ................................................................. Соглашения, принятые в книге 7 ................................................................. Эта пиктограмма означает положение/парадигму. Данный блок состоит из Названия положения/парадигмы (Слова Положение/Парадигма и Номера положения/парадигмы) и Текста положения/парадигмы. ................................................................. ......................... Пример ......................... Эта пиктограмма означает пример. В данном блоке автор может привести практический пример для пояснения и разбора основных моментов, отраженных в теоретическом материале. ... .............................................................................. ......................... Выводы ......................... Эта пиктограмма означает выводы. Здесь автор подводит итоги, обобщает изложенный материал или проводит анализ. ... .............................................................................. ................................................................. Контрольные вопросы по лекции ................................................................. ................................................................. Рекомендуемая литература к лекции .................................................................