Применение знаний в практических ситуациях Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1 Как, используя магнит, можно очистить семена культурных растений (например, льна, клевера, люцерны) от семян сорняков? Ответ поясните. 2 Почему при резких, сильных звуках не рекомендуется держать рот закрытым? Ответ поясните. 3 С какой целью на специальных фермах разводят двустворчатых моллюсков? Ответ поясните. 4 Почему при простуде врач рекомендует больше пить и употреблять легкоусвояемую пищу? Ответ поясните. 5 Беззубки ведут малоподвижный образ жизни. Как же происходит расселение беззубок? Ответ поясните. 6 При исследовании у ребёнка обнаружена трисомия Х-хромосомы. Объясните, какой метод использовался для установления причины заболевания. С каким видом мутации связано это заболевание? 7 Какова роль клеточной теории в науке? Ответ поясните. 8 Как в мутной воде ориентируются рыбы? Ответ поясните. 9 У некоторых растений, например лаванды, грецкого ореха и других, цветки собраны в соцветия. Каково биологическое значение этого явления? 10 Горные гуси никогда не садятся на воду, но при этом имеют плавательные перепонки. Объясните почему. ID_5869 1/3 neznaika.pro Ответы 1 Элементы ответа: 1) семена сорняков, как правило, имеют ворсинки, которые цепляются за шерсть животных; 2) смесь семян культурных растений и сорняков обсыпают железным порошком (крупинки железа облепляют семена сорняков), а затем с помощью магнита семена сорняков удаляют из смеси. 2 Элементы ответа: 1) в среднем ухе находится слуховая труба, которая соединяет полость среднего уха с носоглоткой; 2) когда рот открыт, выравнивается давление на барабанную перепонку с наружной и внутренней стороны. 3 Элементы ответа: 1) с целью получения жемчуга и перламутра (например, жемчужницу); 2) для употребления в пищу (например, устриц). 4 Элементы ответа: 1) у заболевшего снижается обмен веществ, исчезает аппетит и, следовательно, ему необходима пища, которая быстро переваривается и усваивается; 2) у больного повышена температура тела, усилено испарение и теплоотдача, поэтому необходимо восполнять потерю воды и минеральных солей обильным питьём. 5 Элементы ответа: 1. в цикле развития беззубки есть личиночная стадия — глохидий; 2. личинки прикрепляются к жабрам или плавникам пресноводных рыб и разносятся на большие расстояния, даже вверх по реке. 6 Элементы ответа: 1) причину заболевания установили с помощью цитогенетического метода; 2) заболевание (трисомия Х-хромосомы) вызвано геномной мутацией — некратным изменением числа хромосом (гетероплоидия). 7 Элементы ответа: 1) клеточная теория доказала единство живой природы, т. е. все живые организмы состоят из клеток (имеют клеточное строение); 2) отсюда следует, что все живые организмы имеют общего предка. 8 Элементы ответа: 1) ориентироваться рыбам в воде (даже мутной) позволяют не глаза, которые приспособлены к чёткому видению предметов на близком расстоянии, а орган боковой линии; 2) боковая линия — это своеобразный орган, воспринимающий направление и скорость течения. 9 Элементы ответа: 1) у насекомоопыляемых растений (лаванда) цветки, собранные в соцветия, более заметны для насекомых-опылителей; у ветроопыляемых (грецкий орех) — легче опыляются ветром; 2) растения, цветки которых собраны в соцветия, образуют больше плодов. 10 Элементы ответа: 1) плавательные перепонки горных гусей — это атавизм (сравнительно-анатомическое доказательство эволюции органического мира); ID_5869 2/3 neznaika.pro 2) этот пример иллюстрирует относительность приспособлений у живых организмов, т. е. приспособления полезные в одной среде (в одних условиях) оказываются бесполезными и даже вредными в других. Обо всех неточностях пишите на почту (с указанием темы и формулировки задания): dasha@neznaika.pro Источник: http://neznaika.pro/test/biology/517 ID_5869 3/3 neznaika.pro