СПРАВКА по результатам мониторингового обследования уровня сформированности базовых знаний по русскому языку у обучающихся 6-х классов Тулунского района (начало 2011-2012 учебного года) В соответствии с распоряжением службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области (далее - Служба) «О проведении мониторинговых обследований качества образования обучающихся (воспитанников) в образовательных учреждениях Иркутской области в 1 полугодии 2011-2012 учебного года» от 14.09.2011 г. № 0351-ср, приказа ОНО Администрации Тулунского муниципального района № 203 от 06.10.2011г. «О проведении мониторинговых обследований качества образования обучающихся» во всех общеобразовательных учреждениях Тулунского района 28 сентября 2011 года проводилось мониторинговое обследование уровня сформированности базовых знаний о русскому языку у обучающихся 6-х классов. При обследовании определялись общепредметные знания и общеучебные умения обучающихся 6-х классов по русскому языку: - умения, связанные с усвоением знаний системы языка (различать звуки и буквы; разбирать слова по составу; распознавать части речи; определять морфологические признаки слова); - умения, связанные с овладением нормами литературного языка (грамотно писать слова с изученными орфограммами; выделять орфограммы в слове; объяснять постановку знаков препинания в предложениях изученной структуры); - умения, связанные с речевой деятельностью (осуществлять поиск и преобразование информации; создавать письменные высказывания по заданному вопросу). Мониторинговое обследование качества образования по русскому языку проводилось в форме контрольного тестирования на бумажных носителях. Время проведения контрольного тестирования - 45 минут. Работа состояла из 21 задания, в процессе выполнения которых учащиеся должны были показать знания по следующим разделам русского языка: - фонетика (задание 1); - фонетика, орфография (ь, орфограммы в приставках; безударные, чередующиеся гласные, непроизносимые согласные в корне слова) задания 2,3,4,5, 6,11); морфология, орфография (правописание существительных, прилагательных, глаголов) задания 4,7,8,9,10,12,13,17); - синтаксис (задания 14,15,16); - работа с текстом (задания 18-21). Выполняли контрольное тестирование по русскому языку 290 обучающихся 6-х классов. - оптимальный уровень – 4ч. – 1,4% (в 2010 году - 1ч. 0,3%); - высокий уровень – 41ч. – 14,1% (в 2010 году - 35ч. 11,7%); - достаточный уровень – 108ч. – 37,2% (в 2010 году 86ч. - 28,8%); - низкий уровень – 137ч. – 47,2% (в 2010 году 177ч. - 59,2%). Успеваемость по району составила 53% (в 2010 году 41%). Успеваемость 100% в Уйгатской ООШ. Выше районного показателя успеваемость в Бадарской (88%), Мугунской, (75%), Булюшкинской, Умыганской (67%) Афанасьевской (62%) СОШ , Центре образования (63%), Писаревской (57%), Шерагульской (54% СОШ, Шерагульской (80%), Нижне-Бурбукской (73%) ООШ. Низкие показатели успеваемости в Ишидейской (20%), Октябрьской (0%) ООШ. Качество знаний по району – 16% (в 2010 году 12%). Выше районного показателя качество знаний в Едогонской (50%0, Афанасьевской, Бурхунской (38%), Гуранской (28%), Булюшкинской, Мугунской (17%) СОШ, Аршанской, Изегольской, Уйгатской (50%), НижнеБурбукской (45%), Шерагульской (40%), Усть-Кульской (33%) ООШ. Низкие показатели качества знаний в Азейской, Котикской, Умыганской (0%) СОШ, Ишидейской, Октябрьской, Сибиряковской (0%) ООШ. Лучший результат выполнения мониторингового обследования показали обучающиеся Уйгатской ООШ (100/50). Худший результат в Октябрьской ООШ (успеваемость – 0%, качество – 0%). Сравнивая результаты мониторингового обследования одного класса за два учебных года (2010/2011 и 2011/2012), можно сделать вывод, что наблюдается положительная динамика по всем параметрам: 1. Уровни: - оптимальный: 4ч. – 1,4% (2011/2012 уч.год) - 1ч. 0,3% (2010/2011 уч.год); - высокий уровень: 41ч. – 14,1% (2011/2012 уч.год) - 35ч. 11,7% (2010/2011 уч.год); - достаточный уровень – 108ч. – 37,2% (2011/2012 уч.год) - 86ч. - 28,8% (2010/2011 уч.год); - низкий уровень – 137ч. – 47,2% (2011/2012 уч.год) - 177ч. - 59,2% (2010/2011 уч.год). 2. Успеваемость: 53% (2011/2012 уч.год) – 41% (2010/2011 уч.год). 3. Качество: 16% (2011/2012 уч.год) – 12% (2010/2011 уч.год). Наибольшее затруднение у обучающихся 6-х классов вызвали: - задание 13 (гласные в безударных личных окончаниях глаголов) – 207ч. (71,4%); - задание 21 (работа с текстом: выписать слово с чередующейся гласной в корне) - 201ч. (69,3%); - задание 15 (пунктуационная ошибка в предложении ) - 189ч. (65,2%); - задание 16 (характеристика предложения)– 187ч. (64,5%); - задание 2 (проверяемые безударные гласные в корне) - 186ч. (64,1%); - задание 5 (чередующиеся гласные в корне) – 185ч. (63,8%); - задание 3 (орфограммы в приставках и корнях слов) – 179ч. (61,7%); - задание 11 (безударные и чередующиеся гласные в корне) – 175ч. (60,4%) Вызвали затруднение у 50% обучающихся: - задание 7, 9 (буквы о-ё-е после шипящих) – 167ч. (57,6%)/165ч. (56,9%); - задание 10 (ь после шипящих, -тся и –ться в глаголах) – 164ч. (56,6%); - задание 12 (правописание глаголов) – 160ч. (55,2%); - задание 14 (простые предложения с однородными членами) – 158ч. (54,5%). - задание 20 (грамматическая основа предложения) – 146ч.(50,3%); - задание 1 (фонетика) – 145ч.(50%). Остальные задания вызвали у обучающихся 6-х классов наименьшее затруднение. Замечания: Контрольная работа обоих вариантов содержала темы, которые на момент проведения мониторинга не были изучены: - задание 3(е-и в приставках пре- и при-: пр…менить, пр…образовать/ распр…делить, пр…ображение); - задание 5 (второй вариант - чередующиеся гласные в корнях кос-кас и горгар: приг…рать/ перег…реть, к…саться); - задание 21 (второй вариант - выписать слово с чередующейся гласной: коснулось). Выводы: Анализ мониторингового обследования уровня сформированности базовых знаний у обучающихся 6-х классов показал, что наблюдается положительная динамика успеваемости и качества знаний обучающихся по сравнению с 2010/2011 учебным годом. Несмотря на данный факт, необходимо отметить, что шестиклассники слабо владеют навыком работы с орфограммами в корне слова, имеют недостаточные знания по разделу «Морфология» (правописание существительных, прилагательных, глаголов), по разделу «Синтаксис и пунктуация». Предложения: 1. На заседании РМО (ноябрь) руководителю представить подробный анализ мониторингового обследования обучающихся 6-х классов, проанализировав типичные ошибки выполнения работы. 2. Руководителям школьных методических объединений проанализировать результаты выполнения мониторингового обследования знаний обучающихся 6-х классов в рамках своих школ. 3. Учителям русского языка проанализировать положительные и отрицательные моменты в выполнении контрольной работы, разработать программу дальнейших действий, наметить конкретные меры по устранению типичных ошибок и ликвидации пробелов в знаниях учащихся по основным разделам русского языка. Исполнитель: Садовская С.А., руководитель РМО русского языка и литературы 290 обучающихся 6-классов