ДОП (по биологии)

Программа рассмотрена на заседании Ученого совета Медицинской академии
имени С.И.Георгиевского (структурное подразделение) федерального государственного
автономного
образовательного учреждения высшего образования «Крымский
федеральный университет имени В.И.Вернадского»
Протокол №
от
г.
Директор
Медицинской академии
имени С.И. Георгиевского
____________
подпись
Н.В.Иванова
ФИО
Программа утверждена решением Ученого совета КФУ им. В.И. Вернадского
__.__.20__ г. (протокол №__ )
от
ДОП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 20__ / 20__ учебном году
решением Ученого совета КФУ им. В.И. Вернадского от __.__.20__ г. (протокол №_ )
ДОП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 20__ / 20__ учебном году
решением Ученого совета КФУ им. В.И. Вернадского от __.__.20__ г. (протокол №_ )
ДОП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в 20__ / 20__ учебном году
решением Ученого совета КФУ им. В.И. Вернадского от __.__.20__ г. (протокол №_)
Разработчик:
Лисовская Р.В., кандидат биологических наук, ассистент кафедры биохимии
Медицинской академии имени С.И.Георгиевского
©Лисовская Р.В., 2015г.
© Медицинская академия имени С.И.Георгиевского
(структурное подразделение) ФГАОУ ВО
«Крымский федеральный университет
имени В.И.Вернадского»., 2015 год
1. Пояснительная записка
1.1. Нормативное правовое обеспечение разработки программы
Дополнительная
общеобразовательная
программа
«Подготовка
к
вступительным испытаниям по биологии» составлена с учетом Федерального
компонента государственных стандартов общего и среднего (полного)
образования по биологии (базовый и профильный уровни), утвержденного
приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089), кодификатора
элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников
образовательных организаций при проведении единого государственного
экзамена (далее – ЕГЭ) по биологии 2016 года, подготовленного
Федеральным государственным бюджетным научным учреждением
«Федеральный институт педагогических измерений». Предназначена для
подготовки обучающихся к сдаче ЕГЭ и других форм государственной
итоговой аттестации и вступительных испытаний по биологии.
1.2. Цель и задачи реализации программы
Главная цель программы – выявить уровень компетентности
абитуриента в области биологических знаний, формирование и развитие у
обучающихся умений, проверяемых на ЕГЭ: различные виды анализа.
Для достижения данной цели необходимо решать следующие
задачи:
- овладение ключевыми компетентностями, ориентации в системе
моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее
проявлениях; здоровья своего и других людей; экологического сознания;
воспитание любви к природе.
- повторить, обобщить и систематизировать знания, умения обучающихся в
рамках курса по биологии среднего общего образования;
- содействовать выработке индивидуальной стратегии решения тестовых
заданий;
- формировать практические навыки работы с контрольно-измерительными
материалами (далее – КИМ);
- оказывать психологическую подготовку обучающихся к сдаче ЕГЭ;
- содействовать формированию гуманитарного стиля мышления.
Содержание программы позволяет выпускникам не только повторить,
обобщить и систематизировать соответствующие знания по биологии, но и
сформировать прочные биологические умения и навыки.
3
1.3. Организационные основы обучения по программе.
Для занятий формируется группа обучающихся постоянного состава
(15-25 человек).
Зачисление в группы осуществляется на основании договора и
приказа ректора университета.
Занятия проводятся с 01 октября 2015г. по 31 мая 2016г. 2 раза в
неделю (будние дни), 1 раз в неделю (выходные дни) по адресу:
г. Симферополь, Бульвар Ленина 5\7 Медицинская академия имени
С.И.Георгиевского (структурное подразделение) ФГАОУ ВО «Крымский
федеральный университет имени В.И.Вернадского»,, аудитории № 28, 32, 35
корп. №2, главный корпус кафедра биохимии, ауд. № 16 .
Материал преподается в сконцентрированной последовательности,
соответствующей схеме ЕГЭ, т.е. разделам: биология как наука, клетка,
организм, вид, экосистемы.. В программе систематизирован теоретический и
практический материал по основным разделам биологии.
1.4. Контингент обучающихся.
В
группу
могут
быть
зачислены
обучающиеся
11
класса
общеобразовательных организаций, студенты образовательных организаций
среднего профессионального образования, выпускники прошлых лет,
изъявившие желание сдавать ЕГЭ или другую форму государственной
итоговой аттестации и вступительных испытаний по биологии.
1.5. Форма образовательного процесса: очная.
Основными формами образовательной деятельности являются лекции,
практические занятия.
Методы обучения: словесные - лекция, рассказ, беседа; наглядные иллюстрации, демонстрации как обычные, так и компьютерные;
практические — самостоятельная работа со справочниками и литературой,
самостоятельные письменные работы.
Методы контроля и самоконтроля: устный контроль - фронтальный опрос,
индивидуальный опрос, тестирование и письменный контроль—
предварительный контроль, контрольная работа; выполнение письменных
заданий, домашних заданий.
2. Календарный учебный график:
4
Месяц
Октябрь
Учебные 1 2 3 4
недели
Количество 6 6 6 6
часов
(академ.)
5
Ноябрь
6 7 8
6
6
Месяц
Февраль
Учебные 18 19 20 21
недели
Количество 6
6
6
6
часов
6
6
9
Декабрь
Январь
10 11 12 13 14 15
16
17
6
6
6
6
6
6
6
6
6
Май
30 31
32
6
6
22
Март
23 24
25
26
Апрель
27 28 29
6
6
6
6
6
6
6
6
6
3. Учебный план
Название курса
«Подготовка к
вступительным
испытаниям по
биологии»
Всего лекционных
часов (акад.)
Итоговые
аттестации
(акад.ч)
Контрольные работы
аудиторные
(акад.ч)
177
4
11
15
Всего часов (акад.)
192
5
4. Рабочая программа предмета биология
4.1. Перечень разделов и тем
№п\п
Название разделов и тем
Кол-во
часов
(акад.)
Общая биология
64
1.
1Вводное занятие.
1
2.
2Система живой природы.
1
3.
3Основные принципы биопоэза.
4Цитология: предмет, задачи, методы.
3
5Химический состав клетки. Особенности
.химического состава живых организмов.
6Цитоплазма клетки. Общее представление о
цитозоле и органоидах клетки.
7Ядро клетки.
.
8Жизненный цикл клетки. Интерфаза клетки, ее
.периоды. Митоз. Фазы митоза. Значение митоза.
5
9.
8Мейотическое деление клетки. Стадии процесса.
Значение мейоза.
2
10.
9
.Энергетический обмен.
1
0Пластический обмен в клетках. Транскрипция
.ДНК.
1
1
.Синтез белков на рибосомах.
1
2Фотосинтез. Особенности строения хлоропластов..
.Понятие о хемосинтезе.
1
3
Воспроизведение и размножение организмов.
.Формы размножения (половое и бесполое
3
15.
1
4
.Гаметогенез. Сперматогенез. Овогенез
1
16.
1Индивидуальное развитие организмов.
5Особенности онтогенеза животных.
.Эмбриональный этап. Постэмбриональное развитие,
его этапы и типы у различных животных.
1Предмет, задачи и методы генетики. Основные
6генетические понятия. Законы Менделя. Решение
4.
5.
6.
7.
8.
11.
12.
13.
14.
17.
Примечание
2
3
2
3
2
4
2
2
3
6
6
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
.задач.
1
Хромосомная теория наследственности.
7Сцепленное наследование. Нарушение сцепления.
.Решение задач.
1Генетика пола. Аутосомы и половые хромосомы.
8Определение пола у разных групп организмов и его
.генетические основы. Решение задач.
1Генотип как целостная исторически
9сложившаяся система. Аллельное взаимодействие
.генов. Неаллельное взаимодействие генов. Решение
задач.
2Генетика человека. Методы, применяемые в
0генетике человека. Тератология. Наследственные
.болезни и их классификация. Медико-генетическое
консультирование.
2Мутационная и модификационная изменчивость.
1Понятие о мутагенных факторах. Статистический
.характер проявлений модификационной
изменчивости.
2
2Селекция животных, растений и
микроорганизмов. Основные методы селекции.
.
Понятие сорта, породы и штамма. Искусственный
отбор и его формы. Понятие биотехнологии.
1
3Вирусы. Место вирусов в системе органического
.мира. Особенности строения и жизнедеятельности.
1Прокариотические организмы. Систематическое
прокариот,
особенности
их
8положение
.классификации. Значение бактерий в природе и
народном хозяйстве.
Ботаника
26.
27.
28.
29.
30.
1Ботаника как наука. Методы и задачи ботаники.
9Особенности строения растительной клетки. Ткани
.растений
2
0Корень растений. Виды корней. Корневые системы.
.Первичное и вторичное строение корня.
2
1
.Побег: особенности его строения и функции.
2
2Лист - боковая часть побега. Внешнее строение
.листа. Простые и сложные листья.
Вегетативное размножение растений.
Особенности вегетативного размножения растений.
Виды вегетативного размножения. Роль
вегетативного размножения в селекции растений.
3
2
3
3
1
2
3
2
31
3
3
3
2
1
7
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
2
3Генеративные органы цветковых растений.
.Цветок: строение и классификация.
2
4Двойное оплодотворение цветковых растений. и
развитие зародыша. Строение и классификация
.плодов и семян.
2Систематика растений. Низшие споровые
6растения (Водоросли) Альгология – как раздел
.ботаники. особенности внешнего и внутреннего
строения Водорослей.
2
7Высшие споровые растения. Отделы
мохообразные, плауновидные, хвощевидные
.папоротниковидные.
2
8Высшие семенные растения. Голосеменные
.растения. Строение и жизненный цикл.
2Высшие семенные растения. Отдел
9Покрытосеменные. Общая характеристика
.цветковых растений. Класс Двудольные. Класс
Однодольные.
3
0Фитоценозы. Общее понятие о растительных
.сообществах.
3
1Лишайники. Общая характеристика. Особенности
внешнего и внутреннего строения и процессов
.жизнедеятельности лишайников.
3
2Царство Грибы. Особенности строения и
.жизнедеятельности. Систематика грибов.
Зоология
40.
41.
42.
43.
44.
3Зоология - как наука. Предмет, задачи и методы
3зоологии. Общая характеристика Царства
.Животные. Подцарство Простейшие .
3Класс Жгутиковые. Особенности строения и
5жизнедеятельности. Паразитические жгутиковые.
.Тип Споровики. Тип Инфузории. Особенности
строения, представители.
3
6Тип Кишечнополостные . Особенности строения и
.жизненных функций, представители.
Тип Плоские черви. Общая характеристика типа:
Представители, распространение, значение для
жизни и здоровья человека.
3
7Типы Круглые и Кольчатые черви.
.Общая характеристика на приме аскариды.
3
3
2
3
3
2
1
1
1
31
3
3
3
3
3
8
45.
46.
47.
48.
49.
50.
3Тип Моллюски. Общая характеристика типа
8видов. Значение моллюсков.
.
3
9Тип Членистоногие. Классы Ракообразных и
.Паукообразных.
4
0
.Класс Насекомые. Представители отрядов и их
практическое и медицинское значение
4
1
Общая характеристика типа.
.Тип Хордовые.
Подтип Бесчерепные: общая характеристика на
примере
Ланцетника.
Подтип
Позвоночные.
Надкласс Рыбы.
Классы Земноводных и
Пресмыкающихся. Основные отряды, внешнее и
внутреннее строение, представители и значение в
природе и для человека.
4Классы Птицы. Особенности внешнего и
3внутреннего строения. Основные отряды птиц.
.Представители. Птицеводство. Охрана птиц.
4Класс Млекопитающие. Общая характеристика
4класса. Систематика млекопитающих. Значение
.млекопитающих в природе и в жизни человека.
Охрана млекопитающих.
Анатомия и физиология человека
51.
52.
53.
54.
55.
56.
4
5Анатомия и физиология человека: предмет,
.задачи и методы. Ткани человеческого организма:
4
6Опорно-двигательный аппарат. Классификация,
строение и функции костей. Мышцы:
.
классификация мышц.
7Кровь и кровообращение. Гематология – раздел
.медицины, изучающий кровь. Строение сердца и
сосудов. Нервная и гуморальная регуляция
сердечной деятельности.
4Дыхание. Строение органов дыхательной системы.
8.Газообмен в легких и тканях. Нервная и
.гуморальная регуляция дыхания. Гигиена дыхания
4
9
Пищеварение. Органы пищеварительной системы..
.Нервная регуляция пищеварения. Центры голода и
насыщения. Пищеварительные рефлексы.
Гуморальная регуляция пищеварения.
5Обмен веществ и энергии. Понятие о белковом,
0жировом и углеводном обмене. Нормы питания.
.Пищевые рационы.
3
3
2
3
3
2
37
3
3
4
2
3
3
9
57.
58.
59.
60.
61.
5Мочевыделительная система и кожа. Строение
1мочевыделительной системы. Процесс
.мочеобразование. Строение и функции кожи.
Производные кожи. Гигиена кожи.
5Железы внутренней секреции. Роль эндокринной
2системы в обеспечении жизнедеятельности и
.поддержании гомеостаза.
5
3Нервная система. Общее представление о нервной
системе, ее значении в регуляции функций
.организма и поддержании гомеостаза.
5Высшая нервная деятельность. Понятие об
4условных и безусловных рефлексах. Классификация
.условных рефлексов. Формирование и торможение
условных рефлексов. Первая и вторая сигналыные
системы..
5Анализаторы. Общие представления о строении и
5функциях анализаторов. Зрительные анализатор
.Слуховой анализатор. Строение и функции органа
слуха.
Подготовка к итоговой аттестации: разбор тестовых
заданий ЕГЭ, решение задач по генетике.
Экология
62.
63.
64.
65.
5Человек и окружающая среда. Понятие об
6экологии человека. Влияние экологических
.факторов на здоровье человека.
6Теория эволюции жизни. Эволюционная гипотеза
3Ж.Б. Ламарка. Основные положения теории
.эволюции Чарльза Дарвина. Синтетическая теория
эволюции. Основные законы эволюции.
6Антропогенез. Движущие силы антропогенеза.
5Основные этапы эволюции человека. Большие и
.малые человеческие расы.
Экология:
предмет,
задачи
и
методы.
Экологические факторы и их классификации. Цепи
и сети питания.
Обмен веществ в биосфере. Саморегуляция
биосферы Биосфера и ее границы.
2
3
3
3
8
14
3
3
3
5
Контроль успеваемости.
15
Промежуточные аттестации (контрольные работы)
11
Итоговая аттестация (пробное ЕГЭ)
4
10
4.2. Календарно-тематическое планирование
4.2.1. Группа №1 (будние дни)
№п\п
1
2
3
4
5
Тема занятия
Вводное занятие. Особенности сдачи
экзамена по биологии. Типичные ошибки и
недочеты, допускаемые абитуриентами в
ответах.
Система живой природы. Основные
систематические категории. Естественные и
искусственные системы классификации.
Понятие таксономической единицы в
биологии.
Контрольная
работа
№1
по
теме:
«Исходный уровень обучающегося».
Методы биологических исследований.
Связь биологии с другими науками.
Основные
открытия
в
области
биологических наук в 21-м столетии.
Основные принципы биопоэза. Этапы
биопоэза. Происхождение многоклеточности. Теории фагоцителлы, гастреи и
целлюляризации.
Цитология: предмет, задачи, методы.
Основные положения клеточной теории.
Современные
представления
об
особенностях
строения
клеток
представителей разных царств живой
природы. Строение клеточных мембран.
Мембранные
белки
и
гликокаликс.
Мембранные транспорты (диффузия, осмос,
активный транспорт, эндоцитоз, экзоцитоз).
Химический состав клетки. Особенности
химического состава живых организмов.
Свойства воды и ее функции в клетках и
организмах.
Неорганические и органические вещества и
их общая характеристика. Понятие о
биополимерах. Липиды, углеводы, пептиды
и белки. Нуклеиновые кислоты.
Ферменты: особенности их строения и
действия. Цитоплазма клетки. Общее
представление о цитозоле и органоидах
клетки. Одномембранные (гранулярный и
Дата
Вид занятий Домашнее
проведения
задание
02.10
Л Пр К
2
1
05.10
3
09.10
3
12.10
3
16.10
3
11
6
7
8
9
10
агранулярный
эндоплазматический
ретикулум,
вакуоли,лизосомы,
пероксисомы,
комплекс
Гольджи);
двумембранные (митохондрии, пластиды);
немембранные
(клеточный
центр
и
органоиды движения, рибосомы, клеточные
включения, цитоскелет).
Движение цитоплазмы. Сходство и отличия
в строении клеток растений, бактерий,
грибов, животных. Ядро клетки. Гетеро- и
эухроматин. Понятие о кариотипе.Код ДНК.
Химический состав хромосом. Уровни
укладки
ДНК.
Роль
гистонов
и
негистоновых белков в компактизации
ДНК.
Жизненный цикл клетки.
Интерфаза
клетки, ее периоды. Репликация ДНК.
Биологический смысл удвоения ДНК.
Особенности репликации у про- и эукариот.
Ферменты репликации. Репарация ДНК.
Митоз. Фазы митоза. Значение митоза
Мейотическое деление клеток. Созревание
половых
клеток.
Фазы
мейоза.
Кроссинговер. Биологическое значение
редукционного
деления.
Контрольная
работа №2 по теме: «Химический состав и
структура клетки».
Энергетический обмен. АТФ и ее роль в
клетках.
Другие
макроэргические
соединения.
Подготовительный
этап
энергетического
обмена.
Гликолиз,
молочнокислое и спиртовое брожение. Цикл
Кребса. Электронотранспортная система
внутренних
мембран
митохондрий.
Хемиосмотическая теория синтеза АТФ.
Взаимосвязь
пластического
и
энергетического обмена.
Пластический
обмен
в
клетках.
Транскрипция
ДНК.
Особенности
транскрипции у прокариот и эукариот.
Созревание и-РНК. Стадии процессинга иРНК. Транспорт и-РНК в цитоплазму.
Синтез белков на рибосомах. Образование
аминоацил-т-РНК. Инициация, элонгация и
терминация
синтеза
белка.
Посттрансляционные изменения белков.
Особенности синтеза белков у прокариот и
19.10
3
23.10
3
26.10
2
30.10
3
02.11
3
1
12
11
12
13
14
15
16
эукариот.
Механизмы регуляции экспрессии гена.
Современная концепция гена. Понятие
оперона. Белки репрессоры и активаторы.
Эффекторы: механизмы их действия.
Особенности регуляции экспрессии генов у
прокариот и эукариот.
Фотосинтез.
Особенности
строения
хлоропластов.
Строение
фотосистем.
Циклическое
и
нециклическое
фосфорилирование.
Цикл
Кальвина.
Фотодыхание. Значение фотосинтеза для
существования биосферы. Понятие о
хемосинтезе.
Контрольная
работа
№3
по
теме:
«Пластический и энергетический обмен в
клетке»
Воспроизведение
и
размножение
организмов. Формы размножения (половое
и бесполое). Виды бесполого размножения у
одно-клеточных
и
многоклеточных
организмов(спорообразование,
фрагментация, почкование, шизогония и
др.).
Разнообразие
форм
полового
размножения у одноклеточных
и
многоклеточных.
Гаметогенез. Сперматогенез. Овогенез.
Индивидуальное развитие организмов.
Особенности
онтогенеза
животных.
Эмбриональный
этап.
Образование
бластулы.
Гаструлы.
Нейруляция.
Дифференцировка
клеток
и
тканей
(гистогенез и органогенез). Явление
взаимодействия
частей
зародыша.
Постэмбриональное развитие, его этапы и
типы у различных животных. Явление
регенерации и его значение.
Предмет, задачи и методы генетики.
Основные генетические понятия: аллель,
ген,
рецессивность,
доминантность,
изменчивость, наследственность, геном,
генотип
и
фенотип.
Законы
наследственности,установленные
Г.Менделем. Решение задач.
Статистический
характер
законов
наследственности и их цитологические
основы.
Правило
чистоты
гамет.
06.11
3
09.11
2
13.11
3
16.11
3
20.11
2
1
23.11
2
1
1
13
17
18
19
20
21
Отклонения от параметров расщепления,
установленных Г. Менделем и их причины.
Решение задач.
Хромосомная теория наследственности.
Сцепленное
наследование.
Нарушение
сцепления. Генетические карты хромосом.
Картирование генов у прокариотических и
эукариотических организмов. Решение
задач.
Генетика пола. Аутосомы и половые
хромосомы. Определение пола у разных
групп организмов и его генетические
основы. Соотношение полов в популяции и
его генетическая основа. Наследование,
сцепленное с полом. Геномные мутации в
половых хромосомах и их последствия.
Решение задач. Контрольная работа №4 по
теме: «Размножение и эмбриогенез».
Генотип как целостная исторически
сложившаяся
система.
Аллельное
взаимодействие генов: доминирование,
неполное
доминирование,
сверхдоминирование,
аллельное
дополнение. Неаллельное взаимодействие
генов:
комплиментарность,
эпистаз,
полимерия, множественное действие генов.
Понятие
о
пенетрантности
и
экспрессивности генов. Генокопии и
фенокопии.
Цитоплазматическая
наследственность и ее биологическое
значение. Решение задач.
Генетика человека. Методы, применяемые
в генетике человека. Передача генетической
информации у человека.
Гаметогенез.
Оплодотворение
и
развитие
плода.
Тератология. Наследственные болезни и их
классификация.
Медико-генетическое
консультирование.
Программа
«Геном
человека».
Значение генетики для
медицины.
Мутационная
и
модификационная
изменчивость. Понятие о мутагенных
факторах.
Спонтанные
мутации
и
индуцированные. Значение мутаций в
природе и в жизни человека. Норма
реакции.
Статистический
характер
проявлений
модификационной
27.11
1
2
04.12
1
1
07.12
2
1
11.12
2
1
14.12
3
1
14
22
23
24
изменчивости.
Селекция животных,
растений и
микроорганизмов.
Основные
методы
селекции. Понятие сорта, породы и штамма.
Искусственный отбор и его формы.
Гетерозис, его механизмы и значение.
Отдаленная
гибридизация.
Закон
гомологичных рядов.
Центры
происхождения
культурных 18.12
растений. Особенности селекции животных,
растений, грибов и микроорганизмов.
Понятие биотехнологии. Генетическая и
клеточная
инженерия.
Создание
трансгенных организмов. Клонирование
организмов.
Вирусы. Место вирусов в системе
органического мира. Особенности строения
и
жизнедеятельности.
Механизмы
проникновения вирусов в организм и клетки
хозяина, их размножение и распространение
в природе. Влияние вирусов на организм
хозяина. Защитные реакции организма
против вирусных инфекций. Вирусные
заболевания
и
борьба
с
ними.
Использование
вирусов
в
генной
инженерии.
Прокариотические
организмы. 21.12
Систематическое положение прокариот,
особенности их лассификации. Морфология
микроорганизмов. Строение прокариоти
ческое
клетки.
Процессы
жизнедеятельности:
питание,
дыхание,
размножение,
спорообразование.
Заболевания, вызываемые патогенными
бактериями и борьба с ними. Значение
бактерий в природе и народном хозяйстве.
Контрольная работа
№5 по теме:
«Генетика».
Ботаника как наука. Методы и задачи 25.12
ботаники. Роль растений в природе,
медицине и народном хозяйстве. Понятие о
флоре и растительности. Жизненные формы
растений.
Особенности
строения
растительной
клетки.
Фитогормоны.
Биологически
активные
вещества
растительных клеток. Растительные ткани:
образовательная, механическая, покровная,
3
2
1
3
15
25
26
27
28
29
проводящая, основная, выделительная.
Корень растений. Виды корней. Корневые
системы. Первичное и вторичное строение
корня. Почва, удобрения. Дыхание корней.
Поглощение воды и минеральных веществ
из почвы. Рост корня и факторы, влияющие
на этот процесс. Строение и функции корня
в связи с особенностями жизнедеятельности
растений.
Побег: особенности его строения и
функции. Стебель – ось побега. Первичное
и вторичное строение стебля. Функции
стебля. Утолщение стебля, образование
годичных колец. Передвижение по стеблю
неорганических
и
органических
соединений. Рост побега в длину. Ветвление
побега и его типы. Строение почки. Виды
почек. Видоизменения стебля и побега.
Лист - боковая часть побега. Внешнее
строение листа. Простые и сложные листья.
Классификация и жилкование листьев.
Листовая
мозаика. Внутреннее строение
листа. Функции листьев. Транспирация.
Дыхание
листьев.
Продолжительность
жизни
листьев.
Листопадные
и
вечнозеленые
растения.
Метаморфозы
листа.
Вегетативное размножение растений.
Особенности вегетативного размножения
растений.
Виды
вегетативного
размножения.
Роль
вегетативного
размножения в селекции растений.
Генеративные
органы
цветковых
растений.
Цветок:
строение
и
классификация. Цветки однополые и
двуполые, однодомные и двудомные.
Соцветия: их многообразие и биологическое
значение. Формула и диаграмма цветка.
Гаметогенез и спорогенез. Опыление и его
способы. Искусственное опыление и его
значение.
Двойное
оплодотворение
цветковых
растений. и развитие зародыша. Строение
и классификация плодов и семян.
Химический состав семян. Особенности
строения семян однодольных и двудольных
растений. Распространение семян и их
28.12
3
04.01
3
08.01
3
11.01
3
15.01
3
16
30
31
32
33
прорастание.
Биологическое
значение
цветка, семени и плодов, их роль в жизни
человека.
Систематика растений. Низшие споровые
растения (Водоросли). Альгология – как
раздел ботаники. особенности внешнего и
внутреннего
строения
Водорослей.
Многообразие видов. Значений водорослей
в природе и в жизни человека.
Контрольная работа
№6 по теме:
«Анатомия высших растений. Половое и
бесполое размножение растений»
Высшие споровые растения. Отделы
мохообразные,
плауновидные,
хвощевидные. Высшие споровые растения.
Отделы
мохообразные,
плауновидные,
хвощевидные. Общая характеристика и
особенности строения. Циклы развития.
Систематика и
многообразие видов.
Практическое значение мхов, плаунов,
хвощей. Эволюционное значение данных
отделов.
Отдел
папоротниковидные.
Общая
характеристика и особенности строения.
Цикл
развития.
Систематика
и
многообразие видов. Практическое значение
папоротников.
Высшие
семенные
растения.
Голосеменные
растения.
Строение и жизненный цикл. Многообразие
видов и практическое значение. Класс
хвойные,
общая
характеристика.
Особенности хвойных растений на примере
сосны
обыкновенной.
Разнообразие
хвойных растений, их роль в природе и в
жизни человека.
Высшие семенные растения. Отдел
Покрытосеменные. Общая характеристика
цветковых растений. Класс Двудольные.
Семейства
Розоцветные,
Пасленовые,
Крестоцветные, Бобовые, Сложноцветные.
Многообразие видов и практическое
значение. Класс Однодольные. Семейства
Лилейные, Луковые, Злаковые. Типичные
дикорастущие и культурные представители.
Медицинское значение цветковых растений.
Контрольная
работа
№7
по
теме:
«Систематика растений»
18.01
2
22.01
3
25.01
3
29.01
2
1
1
17
34
35
36
Фитоценозы.
Общее
понятие
о 01.02
растительных
сообществах.
Взаимоотношения
между
различными
видами в фитоценозах. Влияние человека на
растительные сообщества. Законодательные
акты об охране редких и исчезающих видах
растений.
Эндемичные виды растений
Крыма.
Лишайники.
Общая
характеристика.
Особенности внешнего и внутреннего
строения и процессов жизнедеятельности
лишайников. Роль лишайников в природе и
в жизни человека. Многообразие видов
лишайников.
Царство Грибы. Особенности строения и
жизнедеятельности. Систематика грибов.
Шляпочные грибы. Грибы съедобные и
ядовитые. Плесневые грибы. Дрожжи,
особенности
их
строения
и
жизнедеятельности. Грибы – паразиты
растений. Медицинское значение грибов.
Роль грибов в природе и в жизни человека.
Зоология - как наука. Предмет, задачи и 05.02
методы зоологии. Общая характеристика
Царства Животные. Подцарство Протисты.
Особенности
строения
и
жизнедеятельности.
Систематика
одноклеточных. Тип Саркомастигофоры,
его общая характеристика. Саркодовые:
Амеба обыкновенная: особенности строения
и
жизнедеятельности.
Паразитические
амебы.
Другие
Саркодовые:
Фораминиферы, Радиолярии. Значение
Саркодовых в природе и для жизни
человека.
Класс
Жгутиковые.
Общая 08.02
характеристика, особенности строения и
жизнедеятельности
.
Паразитические
жгутиковые:
лямблии,
трипаносомы,
трихомонады, лейшмании. Тип Споровики.
Строение, процессы жизнедеятельности,
многообразие видов и
практическое
значение. Борьба с распространителями
малярии.
Эволюционное
положение
жгутиковых организмов. Тип Инфузории.
Инфузория туфелька: строение и процессы
жизнедеятельности. Другие представители
3
3
3
18
37
38
39
40
типа, их значение в природе и в медицине.
Тип
Кишечнополостные. Особенности 12.02
строения и жизненных функций. Классы
Гидроидные полипы, Сцифоидные медузы,
Коралловые полипы. Многообразие видов и
их практическое значение.
Тип Плоские черви. Общая характеристика 15.02
типа:
билатеральная
симметрия,
трехслойность, кожно-мышечный мешок,
пищеварительная,выделительная, нервная,
половая системы.
Процессы жизнедеятельности: движение,
питание, выделение, дыхание, регенерация,
размножение и развитие плоских червей.
Классы Ресничные черви, Ленточные черви,
Сосальщики.
Свободноживущие
и
паразитические черви. Циклы развития
паразитов. Приспособления к паразитизму.
Представители, распространение, значение
для жизни и здоровья человека.
Типы Круглые и кольчатые черви. 19.02
Общая характеристика круглых червей на
примере
аскариды:
морфология,
особенности анатомического строения,
питание, дыхание, выделение, размножение,
цикл развития. Паразитические круглые
черви:
острицы, власоглавы, ришта,
трихинелла. Приспособления гельминтов к
паразитическому образу жизни.
Общая
характеристика Кольчатых червей на
примере
дождевого
червя.
Класс
Многощетинковых кольчецов, его значение
в природе и в эволюции. Класс Пиявки:
представители и медицинское значение.
Тип Моллюски. Общая характеристика 22.02
типа: внешнее строение, распространение,
классификация.
Внутреннее
строение:
пищеварительная,
дыхательная,
выделительная,
кровеносная,
половая
системы, органы чувств. Класс Брюхоногие:
особенности строении и жизнедеятельности
на
примере
Виноградной
улитки.
представители и их значение. Другие
представители класса и их значение в
природе и в жизни человека. Класс
Двухстворчатые: особенности строения и
3
3
3
3
19
41
42
43
44
45
физиологии на примере беззубки. Другие
представители класса и их значение. Класс
Головоногие.
Общая
характеристика,
особенности строения и многообразие
видов. Практическое значение головоногих
моллюсков.
Тип
Членистоногие.
Общая
характеристика типа: сегментация тела,
деление на отделы, симметрия, полость
тела,
пищеварительная,выделительная,
кровеносная,
дыхательная
нервная,
эндокринная, половая системы. Органы
чувств,
циклы
развития.
Классы
Ракообразных
и
Паукообразных.
Особенности внешнего и внутреннего
строения. Многообразие представителей
классов Ракообразные и Паукообразные и
их значение в природе и в жизни человека
Класс Насекомые. Общая характеристика.
Среда обитания. Особенности внешнего и
внутреннего
строения,
процессов
жизнедеятельности.
Типы
Ротовых
аппаратов. Инстинкты насекомых. Типы
развития. Отряды Прямокрылые, Вши,
Жесткокрылые,
Чешуекрылые,
Перепончатокрылые, Двукрылые, Блохи.
Представители отрядов и их практическое и
медицинское значение.
Биологические
методы борьбы с вредными насекомыми.
Контрольная
работа
№8
по
теме:
«Беспозвоночные животные»
Тип Хордовые. Классы Земноводные и
Пресмыкающиеся.
Основные
отряды,
внешнее
и
внутреннее
строение,
представители и значение в природе и для
человека.
Классы Птицы. Особенности внешнего и
внутреннего строения: пищеварительная,
дыхательная,
кровеносная,
нервная,
выделительная,
эндокринная
системы.
Органы чувств. Размножение и развитие
птиц. Инстинкты птиц. Выводковые и
гнездовые птицы. Основные отряды птиц.
Представители. Птицеводство. Охрана птиц.
Класс
Млекопитающие.
Общая
характеристика
класса.
Особенности
внешнего строения и внутренних органов на
27.02
3
04.03
2
07.03
3
11.03
3
14.03
2
1
1
20
46
47
48
49
примере
собаки:
пищеварительная,
дыхательная,
выделительная,
нервная,
эндокринная, сердечно-сосудистая, половая
системы. Органы чувств. Систематика
млекопитающих. Значение млекопитающих
в природе и в жизни человека.
Контрольная
работа
№9
по
теме:
«Позвоночные животные».
Анатомия и физиология человека:
предмет,
задачи
и
методы.
Ткани
человеческого организма: эпителиальная,
мышечная,
соединительная,
нервная.
Системы органов. Понятие о гомеостазе.
Антропология, генетика
и экология
человека. Гигиена – наука о здоровье и его
сохранении. Понятие о здоровье и его
сохранении.
Опорно-двигательный
аппарат.
Остеология – наука о строении и функциях
элементов
скелета.
Классификация,
строение и функции костей. Химический
состав костной ткани. Микроскопическое и
макроскопическое
строение
костей.
Классификация костей. Вспомогательные
структуры скелета. Соединения костей.
Мышцы:
классификация
мышц.
Структурно-функциональные
единицы
мышечных волокон.
Работа мышц.
Утомление мышц и его причины.
Гиподинамия.
Кровь и кровообращение. Гематология –
раздел медицины, изучающий кровь.
Химический состав крови. Физические
свойства
крови:
объем,
вязкость,
осмотическое давление, рН. Форменные
элементы крови. Эритроциты и лейкоциты.
Группы
крови.
Переливание
крови.
Свертывание крови. Иммунная система и ее
значение.
Строение сердца и сосудов. Нервная и
гуморальная
регуляция
сердечной
деятельности. Дыхание. Строение органов
дыхательной системы. Механизм вдоха и
выдоха. Жизненная емкость легких и ее
составляющие. Пневматоракс. Газообмен в
легких и тканях. Нервная и гуморальная
регуляция дыхания. Гигиена дыхания.
18.03
3
21.03
3
25.03
3
28.03
3
21
50
51
52
53
54
Пищеварение. Органы пищеварительной
системы. Слюнные железы. Состав слюны.
Пищеварение в желудке, фазы желудочной
секреции.
Поджелудочная
железа,
ферменты панкреатического сока. Печень,
ее роль в пищеварении. Состав желчи.
Пищеварение в кишечнике. Периодическая
деятельность пищеварительного тракта.
Нервная регуляция пищеварения. Центры
голода и насыщения. Пищеварительные
рефлексы.
Гуморальная
регуляция
пищеварения.
Обмен веществ и энергии. Понятие о
белковом, жировом и углеводном обмене.
Нормы питания. Пищевые рационы.
Понятие идеальной массы тела и режим
питания. Витамины:
гипо- и авитаминозы. Пищевые добавки.
Гигиена питания.
Мочевыделительная система и кожа.
Строение мочевыделительной системы.
Процесс мочеобразование. Нервная и
гуморальная регуляция мочеобразования и
мочевыделения. Профилактика заболеваний
мочевыделительной системы. Строение и
функции кожи. Производные кожи. Гигиена
кожи.
Контрольная работа №10 по теме:
«Кровообращение.
Дыхание.
Пищеварение».
Железы внутренней секреции. Роль
эндокринной системы в обеспечении
жизнедеятельности
и
поддержании
гомеостаза. Общее понятие о железах
внешней,
внутренней
и
смешанной
секреции. Гормоны, их химическая природа
и механизм действия. Железы внутренней
секреции человека, их строение и функции:
щитовидная железа, околощитовидные
железы, гипофиз, эпифиз, вилочковая
железа,
надпочечники.
Возможные
нарушения секреторной деятельности желез
внутренней секреции и их профилактика.
Нервная система. Общее представление о
нервной системе, ее значении в регуляции
функций
организма
и
поддержании
гомеостаза. Нервы и нервные узлы.
01.04
3
04.04
3
08.04
2
11.04
3
15.04
3
1
22
55
56
57
58
Центральная и периферическая нервная
система. Разделение нервной системы на
соматическую
и
вегетативную.
Рефлекторный
принцип
деятельности
нервной системы. Строение и функции
спинного мозга. Строение и функции
различные отделов головного мозга:
продолговатого,
мозжечка,
среднего,
промежуточного и переднего мозга. Кора
больших полушарий и ее функции.
Вегетативная нервная система. Возможные
нарушения структуры и функций нервной
системы и их профилактика. Взаимосвязь
нервной и гуморальной систем регуляции в
организме человека
Высшая нервная деятельность. Понятие
об условных и безусловных рефлексах.
Классификация
условных
рефлексов.
Формирование и торможение условных
рефлексов. Первая и вторая сигналыные
системы. Физиологические основы языка.
Физиологические основы и биологическое
значение эмоций. Развитие стресса и его
влияние на организм. Способы управления
эмоциями.
Физиологические
основы
памяти. Сон и бессонница. Периодическая
структура суточного сна. Биологическое
значение сна.
Анализаторы. Общие представления о
строении
и
функциях анализаторов.
Механизм
сенсорного
восприятия.
Зрительные анализатор Строение и функции
органа зрения. Восприятие света и цвета.
Аккомодация глаза. Нарушения зрения и их
профилактика.
Слуховой
анализатор.
Строение и функции органа слуха.
Механизм восприятия звука. Гигиена слуха.
Органы осязания, обоняния и вкуса.
Строение органов и чувств и восприятие
адекватных
раздражителей.
Корковые
представительства органов чувств.
Контрольная работа №11 по теме: «Нервная
система. Высшая нервная деятельность.
Анализаторы».
Решение задач по генетике
Подготовка к итоговой контрольной работе
(разбор тестовых заданий ЕГЭ)
18.04
3
22.04
3
25.04
2
29.04
3
1
23
59
60
61
62
Человек и окружающая среда. Понятие об
экологии человека. Влияние экологических
факторов на здоровье человека. Механизмы
адаптации к действию экстремальных
экологических
факторов.
Средства
повышения адаптационных возможностей
организма человека. Биологические ритмы:
ультрадианные,
циркадианные
и
инфрадианные. Десинхроноз – его причины
и влияние на состояние организма человека.
Теория эволюции жизни. Эволюционная
гипотеза
Ж.Б.
Ламарка.
Основные
положения теории эволюции Чарльза
Дарвина.
Сравнительно-анатомические,
палеонтологичес-кие и эмбриологические
исследования
исторического
развития
организмов.
Биогенетический
закон
Геккеля-Мюллера.
Учение
о
филэмбриогенезах.
Дивиргентное
и
конвергентное
развитие
организмов.
Аналогичные и гомологичные органы,
атавизмы, рудименты.
Синтетическая
теория эволюции. Элементарные факторы
эволюции: волны жизни, дрейф генов,
изоляция. Формы естественного отбора:
вижущий
отбор,
стабилизирующий,
дизруптивный.
Микроэволюция
и
макроэволюция.Биологический прогресс и
регресс. Пути достижения биологического
прогресса: ароморфоз, идиоадаптация и
дегенерация. Основные законы эволюции.
Антропогенез.
Движущие
силы
антропогенеза. Человек разумный, его
систематическое положение. Основные
этапы эволюции человека. Большие и малые
человеческие расы.
Экология: предмет, задачи и методы. Связь
экологии с другими науками. Понятие о
среде обитания. Экологические факторы и
их
классификация.
Лимитирующие
экологические факторы. Жизненные формы
как
результат
адаптационных
преобразований.
Экологическая
характеристика популяции. Биогеоценозы,
их структура и свойства. Взаимосвязи
между популяциями в биогеоценозах.
Преобразование энергии в биогеоценозах.
06.05
3
13.05
3
16.05
3
20.05
2
1
24
63
64
Цепи и сети питания.
Правило
экологической
пирамиды.
Виды
экологических
пирамид.
Изменения
биогеоценозов во времени. Сукцессии, виды
сукцессий.
Охрана
биогеоценозов.
Особенности агроценозов. Решение задач на
пищевые цепи.
Экология. Обмен веществ в биосфере. 23.05
Саморегуляция биосферы Биосфера и ее
границы. Круговорот. Живое вещество
биосферы. Учение В.И. Вернадского о
ноосфере. Деятельность человека как
глобальный
фактор.
Современные
проблемы, стоящие перед человечеством.
Итоговая аттестация (пробное ЕГЭ).
27.05
Итого:
2
4
164 13 15
192
4.2.2 Группа №2 (выходные дни)
№
п\п
Тема занятия
Дата
Вид занятий Дом.
проведения
задание
Л Пр К
1.
Вводное занятие. Особенности сдачи экзамена 4.10
по биологии. Типичные ошибки и недочеты,
допускаемые абитуриентами в ответах.
Система
живой
природы.
Основные
систематические категории. Естественные и
искусственные
системы
классификации.
Понятие таксономической единицы в биологии.
Методы биологических исследований.
Связь биологии с другими науками.
Основные открытия в области биологических
наук в 21-м столетии. Основные принципы
биопоэза. Этапы биопоэза. Происхождение
многоклеточности.
Теории
фагоцителлы,
гастреи и целлюляризации.
5
1
Контрольная работа №1 по теме: «Исходный
уровень обучающегося».
25
2.
Цитология: предмет, задачи, методы.
11.10
Основные положения клеточной теории.
Современные представления об особенностях
строения клеток представителей разных царств
живой природы.Строение клеточных мембран.
Мембранные белки и гликокаликс. Мембранные
транспорты (диффузия, осмос, активный
транспорт, эндоцитоз, экзоцитоз). Химический
состав клетки. Особенности химического
состава живых организмов. Свойства воды и ее
функции в клетках и организмах.
Неорганические и органические вещества и их
общая
характеристика.
Понятие
о
биополимерах. Липиды, углеводы, пептиды и
белки. Нуклеиновые кислоты.
6
3.
Ферменты: особенности их строения и действия. 18.10
Цитоплазма клетки. Общее представление о
цитозоле
и
органоидах
клетки.
Одномембранные (гранулярный и агранулярный
эндоплазматический
ретикулум,
вакуоли,
лизосомы, пероксисомы, комплекс Гольджи);
двумембранные
(митохондрии,
пластиды);
немембранные (клеточный центр и органоиды
движения, рибосомы, клеточные включения,
цитоскелет).
Движение цитоплазмы. Сходство и отличия в
строении клеток растений, бактерий, грибов,
животных. Ядро клетки. Гетеро- и эухроматин.
Понятие о кариотипе.Код ДНК. Химический
состав хромосом. Уровни укладки ДНК. Роль
гистонов
и
негистоновых
белков
в
компактизации ДНК.
6
4.
Жизненный цикл клетки. Интерфаза клетки, 25.10
ее периоды. Репликация ДНК. Биологический
смысл удвоения ДНК. Особенности репликации
у про- и эукариот. Ферменты репликации.
Репарация ДНК. Митоз. Фазы митоза. Значение
митоза
Мейотическое деление клеток. Созревание
половых клеток. Фазы мейоза. Кроссинговер.
Биологическое
значение
редукционного
деления. Контрольная работа №2 по теме:
«Химический состав и структура клетки».
5
1
26
5.
Энергетический обмен. АТФ и ее роль в 1.11
клетках. Другие макроэргические соединения.
Подготовительный
этап
энергетического
обмена. Гликолиз, молочнокислое и спиртовое
брожение.
Цикл
Кребса.
Электронотранспортная система внутренних
мембран
митохондрий.
Хемиосмотическая
теория
синтеза
АТФ.
Взаимосвязь
пластического и энергетического обмена
Пластический обмен в клетках. Транскрипция
ДНК. Особенности транскрипции у прокариот и
эукариот.
Созревание
и-РНК.
Стадии
процессинга и-РНК. Транспорт и-РНК в
цитоплазму. Синтез белков на рибосомах.
Образование аминоацил-т-РНК. Инициация,
элонгация и терминация синтеза белка.
Посттрансляционные
изменения
белков.
Особенности синтеза белков у прокариот и
эукариот.
6
6.
Механизмы
регуляции
экспрессии
гена. 8.11
Современная концепция гена. Понятие оперона.
Белки репрессоры и активаторы. Эффекторы:
механизмы их действия. Особенности регуляции
экспрессии генов у прокариот и эукариот.
Фотосинтез.
Особенности
строения
хлоропластов.
Строение
фотосистем.
Циклическое
и
нециклическое
фосфорилирование.
Цикл Кальвина. Фотодыхание. Значение
фотосинтеза для существования биосферы.
Понятие о хемосинтезе.
Контрольная работа №3 по теме: «Пластический
и энергетический обмен в клетке»
Воспроизведение и размножение организмов. 15.11
Формы размножения (половое и бесполое).Виды
бесполого размножения у одноклеточных и
многоклеточных организмов (спорообразование,
фрагментация, почкование, шизогония и др.).
Разнообразие форм полового размножения у
одноклеточных и многоклеточных.
Гаметогенез. Сперматогенез. Овогенез.
Индивидуальное
развитие
организмов.
Особенности
онтогенеза
животных.
Эмбриональный этап. Образование бластулы.
Гаструлы.
Нейруляция.
Дифференцировка
клеток и тканей (гистогенез и органогенез).
Явление
взаимодействия частей зародыша.
Постэмбриональное развитие, его этапы и типы
у различных животных. Явление регенерации и
его значение.
5
7.
1
6
27
8.
Предмет, задачи и методы генетики. 22.11
Основные генетические понятия: аллель, ген,
рецессивность, доминантность, изменчивость,
наследственность, геном, генотип и фенотип.
Законы
наследственности,
установленные
Г.Менделем. Решение задач.
Статистический
характер
законов
наследственности и их цитологические основы.
Правило чистоты гамет. Отклонения от
параметров расщепления, установленных Г.
Менделем и их причины. Решение задач.
4
2
9.
Хромосомная
теория
наследственности. 29.11
Сцепленное
наследование.
Нарушение
сцепления. Генетические карты хромосом.
Картирование генов у прокариотических и
эукариотических организмов. Решение задач.
Генетика пола. Аутосомы и половые
хромосомы. Определение пола у разных групп
организмов и его генетические основы.
Соотношение полов в популяции и его
генетическая основа. Наследование, сцепленное
с полом. Геномные мутации
в половых
хромосомах и их последствия. Решение задач.
Контрольная работа №4 по теме: «Размножение
и эмбриогенез».
2
3
10.
Генотип
как
целостная
исторически 6.12
сложившаяся
система.
Аллельное
взаимодействие
генов:
доминирование,
неполное доминирование, сверхдоминирование,
аллельное
дополнение.
Неаллельное
взаимодействие генов: комплиментарность,
эпистаз, полимерия, множественное действие
генов.
Понятие
о
пенетрантности
и
экспрессивности генов. Генокопии и фенокопии.
Цитоплазматическая наследственность и ее
биологическое значение. Решение задач.
Генетика человека. Методы, применяемые в
генетике человека. Передача генетической
информации у человека.
Гаметогенез.
Оплодотворение и развитие плода. Тератология.
Наследственные болезни и их классификация.
Медико-генетическое
консультирование.
Программа «Геном человека».
Значение
генетики для медицины.
4
2
1
28
11.
Мутационная
и
модификационная 13.12
изменчивость.
Понятие
о
мутагенных
факторах.
Спонтанные
мутации
и
индуцированные. Значение мутаций в природе и
в
жизни
человека.
Норма
реакции.
Статистический
характер
проявлений
модификационной изменчивости.
Селекция
животных,
растений
и
микроорганизмов. Основные методы селекции.
Понятие
сорта,
породы
и
штамма.
Искусственный отбор и его формы. Гетерозис,
его механизмы и значение. Отдаленная
гибридизация. Закон гомологичных рядов.
Центры происхождения культурных растений.
Особенности селекции животных, растений,
грибов
и
микроорганизмов.
Понятие
биотехнологии. Генетическая и клеточная
инженерия. Создание трансгенных организмов.
Клонирование организмов.
Вирусы.
Место
вирусов
в
системе
органического мира. Особенности строения и
жизнедеятельности. Механизмы проникновения
вирусов в организм и клетки хозяина, их
размножение и распространение в природе.
Влияние вирусов на организм хозяина.
Защитные реакции организма против вирусных
инфекций. Вирусные заболевания и борьба с
ними. Использование вирусов в генной
инженерии.
6
12.
Прокариотические
организмы. 20.12
Систематическое
положение
прокариот,
особенности их лассификации. Морфология
микроорганизмов. Строение прокариоти ческое
клетки. Процессы жизнедеятельности: питание,
дыхание,
размножение,
спорообразование.
Заболевания,
вызываемые
патогенными
бактериями и борьба с ними. Значение бактерий
в природе и народном хозяйстве.
Контрольная работа №5 по теме: «Генетика.».
Ботаника как наука. Методы и задачи
ботаники. Роль растений в природе, медицине и
народном хозяйстве. Понятие о флоре и
растительности. Жизненные формы растений.
Особенности строения растительной клетки.
Фитогормоны. Биологически активные вещества
растительных клеток. Растительные ткани:
5
1
29
образовательная, механическая, покровная,
проводящая, основная, выделительная.
13.
Корень растений. Виды корней. Корневые 27.12
системы. Первичное и вторичное строение
корня. Почва, удобрения. Дыхание корней.
Поглощение воды и минеральных веществ из
почвы. Рост корня и факторы, влияющие на этот
процесс. Строение и функции корня в связи с
особенностями жизнедеятельности растений.
Побег: особенности его строения и функции.
Стебель – ось побега. Первичное и вторичное
строение стебля. Функции стебля. Утолщение
стебля,
образование
годичных
колец.
Передвижение по стеблю неорганических и
органических соединений. Рост побега в длину.
Ветвление побега и его типы. Строение почки.
Виды почек. Видоизменения стебля и побега.
6
14.
Лист - боковая часть побега. Внешнее строение 10.01
листа.
Простые
и
сложные
листья.
Классификация и жилкование листьев. Листовая
мозаика. Внутреннее строение листа. Функции
листьев. Транспирация. Дыхание листьев.
Продолжительность
жизни
листьев.
Листопадные
и
вечнозеленые
растения.
Метаморфозы листа.
Вегетативное
размножение
растений.
Особенности
вегетативного
размножения
растений. Виды вегетативного размножения.
Роль вегетативного размножения в селекции
растений.
Генеративные органы цветковых растений.
Цветок: строение и классификация. Цветки
однополые и двуполые, однодомные и
двудомные. Соцветия: их многообразие и
биологическое значение. Формула и диаграмма
цветка. Гаметогенез и спорогенез. Опыление и
его способы. Искусственное опыление и его
значение.
6
15.
Двойное оплодотворение цветковых растений. 17.01
и
развитие
зародыша.
Строение
и
классификация плодов и семян. Химический
состав семян. Особенности строения семян
однодольных
и
двудольных
растений.
Распространение семян и их прорастание.
Биологическое значение цветка, семени и
плодов, их роль в жизни человека.
5
1
30
Систематика растений. Низшие споровые
растения (Водоросли) Альгология – как раздел
ботаники. особенности внешнего и внутреннего
строения Водорослей. Многообразие видов.
Значений водорослей в природе и в жизни
человека.
Контрольная работа №6 по теме: «Анатомия
высших растений. Половое и бесполое
размножение растений»
16.
Высшие
споровые
растения.
Отделы 24.01
мохообразные, плауновидные, хвощевидные.
Высшие
споровые
растения.
Отделы
мохообразные, плауновидные, хвощевидные.
Общая
характеристика
и особенности
строения. Циклы развития. Систематика и
многообразие видов. Практическое значение
мхов, плаунов, хвощей. Эволюционное значение
данных отделов.
Отдел
папоротниковидные.
Общая
характеристика и особенности строения. Цикл
развития. Систематика и многообразие видов.
Практическое значение папоротников. Высшие
семенные растения. Голосеменные растения.
Строение и жизненный цикл. Многообразие
видов и практическое значение. Класс хвойные,
общая характеристика. Особенности хвойных
растений на примере сосны обыкновенной.
Разнообразие хвойных растений, их роль в
природе и в жизни человека.
6
17.
Высшие
семенные
растения.
Отдел 31.01
Покрытосеменные.
Общая
характеристика
цветковых растений. Класс Двудольные.
Семейства
Розоцветные,
Пасленовые,
Крестоцветные,
Бобовые,
Сложноцветные.
Многообразие видов и практическое значение.
Класс Однодольные. Семейства Лилейные,
Луковые, Злаковые. Типичные дикорастущие и
культурные
представители.
Медицинское
значение цветковых растений.
Контрольная работа №7 по теме: «Систематика
растений».
Фитоценозы. Общее понятие о растительных
сообществах.
Взаимоотношения
между
различными видами в фитоценозах. Влияние
человека
на
растительные
сообщества.
Законодательные акты об охране редких и
5
1
31
исчезающих видах растений. Эндемичные виды
растений Крыма.
Лишайники.
Общая
характеристика.
Особенности внешнего и внутреннего строения
и процессов жизнедеятельности лишайников.
Роль лишайников в природе и в жизни человека.
Многообразие видов лишайников.
Царство Грибы. Особенности строения и
жизнедеятельности.
Систематика
грибов.
Шляпочные грибы. Грибы съедобные и
ядовитые.
Плесневые
грибы.
Дрожжи,
особенности их строения и жизнедеятельности.
Грибы – паразиты растений. Медицинское
значение грибов. Роль грибов в природе и в
жизни человека.
Зоология - как наука. Предмет, задачи и 7.02
методы зоологии. Общая характеристика
Царства Животные. Подцарство Протисты.
Особенности строения и жизнедеятельности.
Систематика
одноклеточных.
Тип
Саркомастигофоры, его общая характеристика.
Саркодовые: Амеба обыкновенная: особенности
строения и жизнедеятельности. Паразитические
амебы. Другие Саркодовые: Фораминиферы,
Радиолярии. Значение Саркодовых в природе и
для жизни человека.
Класс Жгутиковые. Общая характеристика,
особенности строения и жизнедеятельности .
Паразитические
жгутиковые:
лямблии,
трипаносомы, трихомонады, лейшмании. Тип
Споровики.
Строение,
процессы
жизнедеятельности, многообразие видов и
практическое
значение.
Борьба
с
распространителями малярии. Эволюционное
положение жгутиковых организмов. Тип
Инфузории. Инфузория туфелька: строение и
процессы
жизнедеятельности.
Другие
представители типа, их значение в природе и в
медицине.
6
32
19.
20.
Тип
Кишечнополостные. Особенности 14.02
строения и жизненных функций. Классы
Гидроидные полипы,
Сцифоидные медузы,
Коралловые полипы. Многообразие видов и их
практическое значение.
Тип Плоские черви. Общая характеристика
типа: билатеральная симметрия, трехслойность,
кожно-мышечный мешок, пищеварительная,
выделительная, нервная, половая системы.
Процессы
жизнедеятельности:
движение,
питание, выделение, дыхание, регенерация,
размножение и развитие плоских червей.
Классы Ресничные черви, Ленточные черви,
Сосальщики.
Свободноживущие
и
паразитические
черви.
Циклы
развития
паразитов. Приспособления к паразитизму.
Представители, распространение, значение для
жизни и здоровья человека.
Типы Круглые и кольчатые черви. Общая 21.02
характеристика круглых червей на примере
аскариды:
морфология,
особенности
анатомического строения, питание, дыхание,
выделение, размножение, цикл развития.
Паразитические круглые
черви:
острицы,
власоглавы,
ришта,
трихинелла.
Приспособления гельминтов к паразитическому
образу жизни.
Общая характеристика
Кольчатых червей на примере дождевого червя.
Класс Многощетинковых кольчецов, его
значение в природе и в эволюции. Класс
Пиявки: представители и медицинское значение.
Тип Моллюски. Общая характеристика типа:
внешнее
строение,
распространение,
классификация.
Внутреннее
строение:
пищеварительная, дыхательная, выделительная,
кровеносная, половая системы, органы чувств.
Класс Брюхоногие: особенности строении и
жизнедеятельности на примере Виноградной
улитки. представители и их значение. Другие
представители класса и их значение в природе и
в жизни человека. Класс Двухстворчатые:
особенности строения и физиологии на примере
беззубки. Другие представители класса и их
значение.
Класс
Головоногие.
Общая
характеристика, особенности строения и
многообразие видов. Практическое значение
6
6
33
головоногих моллюсков.
21.
Тип Членистоногие. Общая характеристика 28.02
типа: сегментация тела, деление на отделы,
симметрия, полость тела, пищеварительная,
выделительная,
кровеносная,
дыхательная
нервная, эндокринная, половая системы. Органы
чувств, циклы развития. Классы Ракообразных и
Паукообразных. Особенности внешнего и
внутреннего
строения.
Многообразие
представителей классов Ракообразные и
Паукообразные и их значение в природе и в
жизни человека.
Класс Насекомые. Общая характеристика.
Среда обитания. Особенности внешнего и
внутреннего
строения,
процессов
жизнедеятельности. Типы Ротовых аппаратов.
Инстинкты насекомых. Типы развития. Отряды
Прямокрылые,
Вши,
Жесткокрылые,
Чешуекрылые,
Перепончатокрылые,
Двукрылые, Блохи. Представители отрядов и их
практическое
и
медицинское
значение.
Биологические методы борьбы с вредными
насекомыми.
Контрольная
работа
№8
по
теме:
«Беспозвоночные животные»
5
22.
Тип Хордовые. Классы Земноводные и 6.03
Пресмыкающиеся. Основные отряды, внешнее и
внутреннее строение, представители и значение
в природе и для человека.
Классы Птицы. Особенности внешнего и
внутреннего
строения:
пищеварительная,
дыхательная,
кровеносная,
нервная,
выделительная, эндокринная системы. Органы
чувств. Размножение и развитие птиц.
Инстинкты птиц. Выводковые и гнездовые
птицы. Основные отряды птиц. Представители.
Птицеводство. Охрана птиц.
6
1
34
23.
24.
25.
Класс
Млекопитающие.
Общая 13.03
характеристика класса. Особенности внешнего
строения и внутренних органов на примере
собаки:
пищеварительная,
дыхательная,
выделительная,
нервная,
эндокринная,
сердечно-сосудистая, половая системы. Органы
чувств. Систематика млекопитающих. Значение
млекопитающих в природе и в жизни человека.
Контрольная работа №9 по теме: «Позвоночные
животные».
Анатомия и физиология человека: предмет,
задачи и методы. Ткани человеческого
организма:
эпителиальная,
мышечная,
соединительная, нервная. Системы органов.
Понятие о гомеостазе. Антропология, генетика
и экология человека. Гигиена – наука о здоровье
и его сохранении. Понятие о здоровье и его
сохранении.
Опорно-двигательный аппарат. Остеология – 20.03
наука о строении и функциях элементов скелета.
Классификация, строение и функции костей.
Химический
состав
костной
ткани.
Микроскопическое
и
макроскопическое
строение костей. Классификация костей.
Вспомогательные
структуры
скелета.
Соединения костей. Мышцы: классификация
мышц. Структурно-функциональные единицы
мышечных волокон. Работа мышц. Утомление
мышц и его причины. Гиподинамия.
Кровь и кровообращение. Гематология –
раздел
медицины,
изучающий
кровь.
Химический состав крови. Физические свойства
крови: объем, вязкость, осмотическое давление,
рН. Форменные элементы крови. Эритроциты и
лейкоциты. Группы крови. Переливание крови.
Свертывание крови. Иммунная система и ее
значение.
Строение сердца и сосудов. Нервная и 27.03
гуморальная регуляция сердечной деятельности.
Дыхание. Строение органов дыхательной
системы. Механизм вдоха и выдоха. Жизненная
емкость
легких
и
ее
составляющие.
Пневматоракс. Газообмен в легких и тканях.
Нервная и гуморальная регуляция дыхания.
Гигиена дыхания.
Пищеварение.
Органы
пищеварительной
системы. Слюнные железы. Состав слюны.
Пищеварение в желудке, фазы желудочной
секреции. Поджелудочная железа, ферменты
панкреатического сока. Печень, ее роль в
пищеварении. Состав желчи. Пищеварение в
кишечнике.
Периодическая
деятельность
пищеварительного тракта. Нервная регуляция
пищеварения. Центры голода и насыщения.
5
1
6
6
35
Пищеварительные
рефлексы.
регуляция пищеварения.
26.
27.
Гуморальная
Обмен веществ и энергии. Понятие о 3.04
белковом, жировом и углеводном обмене.
Нормы питания. Пищевые рационы. Понятие
идеальной массы тела и режим питания.
Витамины: гипо- и авитаминозы. Пищевые
добавки. Гигиена питания.
Мочевыделительная
система
и
кожа.
Строение
мочевыделительной
системы.
Процесс
мочеобразование.
Нервная
и
гуморальная регуляция мочеобразования и
мочевыделения. Профилактика заболеваний
мочевыделительной системы.
Строение и
функции кожи. Производные кожи. Гигиена
кожи.
Контрольная
работа
№10
по
теме:
«Кровообращение. Дыхание. Пищеварение».
Железы
внутренней
секреции.
Роль 10.04
эндокринной
системы
в
обеспечении
жизнедеятельности и поддержании гомеостаза.
Общее понятие о железах внешней, внутренней
и
смешанной
секреции.
Гормоны,
их
химическая природа и механизм действия.
Железы внутренней секреции человека, их
строение и функции: щитовидная железа,
околощитовидные железы, гипофиз, эпифиз,
вилочковая железа, надпочечники. Возможные
нарушения секреторной деятельности желез
внутренней секреции и их профилактика.
Нервная система. Общее представление о
нервной системе, ее значении в регуляции
функций организма и поддержании гомеостаза.
Нервы и нервные узлы. Центральная и
периферическая нервная система. Разделение
нервной
системы
на
соматическую
и
вегетативную.
Рефлекторный
принцип
деятельности нервной системы. Строение и
функции спинного мозга. Строение и функции
различные
отделов
головного
мозга:
продолговатого,
мозжечка,
среднего,
промежуточного и переднего мозга. Кора
больших
полушарий
и
ее
функции.
Вегетативная нервная система. Возможные
нарушения структуры и функций нервной
системы и их профилактика. Взаимосвязь
нервной и гуморальной систем регуляции в
организме человека.
5
1
6
36
28.
29.
Высшая нервная деятельность. Понятие об 17.04
условных
и
безусловных
рефлексах.
Классификация
условных
рефлексов.
Формирование
и
торможение
условных
рефлексов. Первая и вторая сигнальные
системы. Физиологические основы языка.
Физиологические основы и биологическое
значение эмоций. Развитие стресса и его
влияние на организм. Способы управления
эмоциями. Физиологические основы памяти.
Сон и бессонница. Периодическая структура
суточного сна. Биологическое значение сна.
Анализаторы.
Общие
представления
о
строении и функциях анализаторов. Механизм
сенсорного восприятия. Зрительные анализатор
Строение и функции органа зрения. Восприятие
света и цвета. Аккомодация глаза. Нарушения
зрения
и
их профилактика.
Слуховой
анализатор. Строение и функции органа слуха.
Механизм восприятия звука. Гигиена слуха.
Органы осязания, обоняния и вкуса. Строение
органов и чувств и восприятие адекватных
раздражителей. Корковые представительства
органов чувств.
Контрольная работа №11по теме: «Нервная 24.04
система.
Высшая
нервная
деятельность.
Анализаторы».
Решение задач по генетике
Подготовка к итоговой контрольной работе
(разбор тестовых заданий ЕГЭ)
6
2
1
3
37
30.
31.
Человек и окружающая среда. Понятие об 1.05
экологии человека. Влияние экологических
факторов на здоровье человека. Механизмы
адаптации
к
действию
экстремальных
экологических факторов. Средства повышения
адаптационных
возможностей
организма
человека.
Биологические
ритмы:
ультрадианные, циркадианные и инфрадианные.
Десинхроноз – его причины и влияние на
состояние организма человека.
Теория эволюции жизни. Эволюционная
гипотеза Ж.Б. Ламарка. Основные положения
теории
эволюции
Чарльза
Дарвина.
Сравнительно-анатомические,
палеонтологические
и
эмбриологические
исследования
исторического
развития
организмов. Биогенетический закон ГеккеляМюллера.
Учение
о
филэмбриогенезах.
Дивиргентное и конвергентное развитие
организмов. Аналогичные и гомологичные
органы, атавизмы, рудименты. Синтетическая
теория эволюции. Элементарные факторы
эволюции: волны жизни, дрейф генов, изоляция.
Формы естественного отбора: вижущий отбор,
стабилизирующий,
дизруптивный.
Микроэволюция
и
макроэволюция.
Биологический прогресс и регресс. Пути
достижения
биологического
прогресса:
ароморфоз, идиоадаптация и дегенерация.
Основные законы эволюции.
Антропогенез. Движущие силы антропогенеза. 8.05
Человек разумный, его систематическое
положение.
Основные
этапы
эволюции
человека. Большие и малые человеческие расы.
Экология: предмет, задачи и методы. Связь
экологии с другими науками. Понятие о среде
обитания. Экологические факторы и их
классификация. Лимитирующие экологические
факторы. Жизненные формы как результат
адаптационных преобразований. Экологическая
характеристика популяции. Биогеоценозы, их
структура и свойства. Взаимосвязи между
популяциями в биогеоценозах. Преобразование
энергии в биогеоценозах. Цепи и сети питания.
Правило экологической пирамиды. Виды
экологических
пирамид.
Изменения
биогеоценозов во времени. Сукцессии, виды
сукцессий. Охрана биогеоценозов. Особенности
агроценозов. Решение задач на пищевые цепи.
6
3
2
1
38
32.
Экология. Обмен веществ в биосфере. 15.05
Саморегуляция биосферы Биосфера и
ее
границы.
Круговорот.
Живое
вещество
биосферы. Учение В.И. Вернадского о
ноосфере.
Деятельность
человека
как
глобальный фактор. Современные проблемы,
стоящие перед человечеством.
Итоговая контрольная работа (пробное ЕГЭ).
2
164 13
Итого:
4
15
192
4.3. Перечень оценочных средств
4.3.1. Примерная работа для итоговой аттестации (пробное ЕГЭ)
Вариант №1
Часть 1
1. Один из признаков различия объектов живой и неживой природы – способность к
1) разрушению
2) самовоспроизведению
3) движению
4) росту
Ответ:
2. В каком из органоидов происходит окисление органических веществ до углекислого
газа и воды?
1) митохондрии
2) хлоропласте
3) клеточной мембране
4) комплексе Гольджи
Ответ:
3. В молекулн ДНК количество нуклеотидов с гуанином составляет 30% от общего числа.
Сколько нуклеотидов с тимином в этой молнкуле?
1) 20%
2) 40%
3) 60%
4) 70%
Ответ:
4. Половые клетки человека содержат 23 хромосомы, а соматические клетки женщины –
1) 46 + ХХ
2) 44 + ХХ
3) 23 + Х
4) 22 +Х
Ответ:
39
5. Эмбриональное развитие начинается с
1) дробления зиготы
2) образования зачатков органов
3) формирования гаструлы
4) образования гамет
Ответ:
6. К аллельным относятся гены, контролирующие проявление у дрозофилы
1) недоразвитых крыльев и серого тела
2) темного тела и красной окраски глаз
3) белой и красной окраски глаз
4) серого тела и нормальних крыльев
Ответ:
7. Генные мутации связаны с изменением
1) числа хромосом в клетках
2) структуры хромосом
3) последовательности генов в аутосоме
4) нуклеотидов на участе ДНК
Ответ:
8. Сохранение признаков у гетерозиготних гибридов растений возможно только при
1) половом размножении
2) вегетативном размножении
3) отдаленной гибридизации
4) использовании метода полиплоидии
Ответ:
9. Споры бактерий, в отличии от спор грибов,
1) выполняют функции питания и дыхания
2) образуются в результате полового размножения
3) необходимы для размножения и расселения на новые места
4) служат приспособлением к перенесенеию неблагоприятных русловий
Ответ:
10. В растениях органические вещества передвигаются по
1) клеткам камбия
2) сосудам древесины
3) ситовидным трубкам
4) клеткам эпидермиса
Ответ:
11. При курении никотин, растворяясь в слюне и попадая в желудок,
может вызвать в нем
1) расщепление клетчатки
2) усиление переваривающей функции ферментов
3) воспаление слизистой оболочки
4) изменения слоя гладкой мышечной ткани
Ответ:
12. Жидкие продукты жизнедеятельности у инфузории-туфельки выводятся через
1) порошицу
2) клеточный рост
3) сократительные вакуоли
40
4) пищеварительные вакуоли
Ответ:
13. Какая особенность размножения сформировалась у пресмыкающихся при освоении
наземно-воздушной среды?
1) образование гамет путем мейоза
2) проявление внутреннего оплодотворения
3) появление раздельнополых осо бей
4) слияние половых клеток
Ответ:
14. У здорового человека через органы выделения вместе с мочой из организма удаляются
1) непереваренные остатки пищи
2) глицерин и избыток желчи
3) мочевая кислота и глюкоза
4) мочевина и минеральные соли
Ответ:
15. Автоматия сердца человека связана с імпульсами, которые возникают в
1) сердечной мышце
2) продолговатом мозге
3) сердечних сосудах
4) коре больших полушарий
Ответ:
16. Пассивный иммунитет формируется у человека при
1) использовании антибиотиков
2) налички в плазме белка-фибриногена
3) введении лечебных сывороток
4) избытке витаминов группы С
Ответ:
17. Периферическая часть слухового анализатора человека представлена
1) слуховым проходом и барабанной перепон кой
2) косточками среднего уха
3) слуховими нервами
4) чувствительными клетками улитки
Ответ:
18. Недостаток в организме человека витамина А приводит к
1) кровоточивости десен
2) ухудшению зрения
3) уменьшению содержания кальция в костях
4) нарушению углеводного обмена
Ответ:
19. Результатом внутривидовой борьбы в природе как движущей силы эволюции является
1) ослаблении конкуренции между видами
2) появление мутаций у особей
3) естественный отбор
4) приспособленность организмов
Ответ:
20. Разделение популяций одного вида по срокам размножения может привести к
1) популяционным волнам
41
2) конвергенции признаков
3) усилению межвидовой борьбы
4) экологическому видообразованию
Ответ:
21. Биогеографические доказательства эволюции получены в результате изучения
1) филогенетических рядов
2) форм взаимодействия организмов в біоценозах
3) ископаемых переходных форм
4) материковой и островной флоры и фауны
Ответ:
22. Внешним сигналом, вызывающим наступление листопада у растений центральной
полосы России, служит
1) накопление вредных веществ в листьях
2) увеличения количества осадков
3) сокращение длины светового дня
4) уменьшение питательных веществ в почве
Ответ:
23. Самая низкая биомасса продуцентов характерна для
1) лугов и болот
2) смешанных и хвойних лесов
3) тундры и пустуни
4) тропических лесов
Ответ:
24. Укажите экологическую проблему, которую считают глобальной для современного
человечества
1) строительство гидроэлектростанций
2) непрерывный рост численности населения Земли
3) акклиматизация растений и животных
4) высыхание мелких водоемов
Ответ:
25. Верны ли следующие суждения об обмене веществ и превращении энергии?
А) АТФ образуется в световую фазу фотосинтеза и используется в темновой фазе при
синтезе глюкозы.
Б) При гликолизе одной
молекулы глюкозы запасается две молекулы АТФ
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны
Ответ:
26. Какие признаки характерны для мейоза?
1) наличие двух следующий одно за другим делений
2) образование бвух клеток с одинаковой наследственной информацией
3) расхождение гомологических хромосом в разных клетках
4) образование диплоидных дочерних клеток
5) отсутствие интерфазы перед первым делением
6) конъюгация и кросинговер хромосом
Ответ:
42
27. К высшей нервной деятельности человека относят
1) абстрактное мышление
2)инстинкты
3) сознание
4) речь
5) безусловные рефлексы
6) раздражимость
Ответ:
28.
Укажите признаки, характеризующие движущую форму
естественного отбора
1) Она способствует появлению нового вида.
2) Она проявляется в меняющихся условиях среды
3) Совершенствуется приспособленность осо бей с исходной бреде.
4) Выбраковываются особи с отклонением от нормы
5) Возрастает численность осо бей со средним значеним признака.
6) Сохраняются особи с новими признаками.
Ответ:
29.
Установите соответствие между примером биологического
явления и формой изменчивости, которую он иллюстрирует.
ПРИМЕР
ФОРМА ИЗМЕНЧИВОСТИ
А) появление коротконогой овцы в стаде
1) генотипическая
овец с нормальними конечностями
2) модификационная
Б) появление миши-альбиноса среди серах
мышей
В) формирование у стрелолиста разных
форм листьев в воде и воздухе
Г) проявление у детей цвета глаз одного
из родителей
Д) изменение раз мера кочана капусты
в зависимости от интенсивности полива
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
30. Установите соответствие между функцией и органом растения, для которого она
характерна.
ФУНКЦИЯ
ОРГАН РАСТЕНИЯ
А) осуществления минерального питания
1) корень
Б) поглощение воды
2) лист
В) синтез органических веществ из
неорганических
Г) транспирация
43
Д) сохранение питательных веществ
во время зимовки растений
Е) поглощение углекислого газа
и выделение кислорода
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
31.
Установите соответствие между функцией
и отделом вегетативной нервной системы, который ее выполняет.
ФУНКЦИИ
ОТДЕЛ ВЕГЕТАТИВНОЙ
НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
А) повышает частоту сердечних покращений
1) симпатическая
Б) урежает частоту дыхания
2) парасимпатическая
В) стимулирует секрецию пищеварительных
соков
Г) стимулирует выброс адреналина в кров
Д) усиливает вентиляцию легких
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
32. Установите соответствие между ароморфозом хордових и эрой, в которой он появился.
АРОМОРФОЗ
ЭРА
А) четырехкамерное сердце у птиц
1) палеозой
Б) костные челюсти у панцирних рыб
2) мезозой
В) легочное дыхание у двоякодышащих
рыб
Г) пятипалая конечность у стегоцефалов
Д) матка и плацента у млекопитающих
Е) яйцо, покрытое плотной оболочкой,
у пресмыкающих
Ответ:
А
Б
В
Г
Д
Е
33. Установите последовательность
хронологическом порядке.
1) выход организмов на сушу
2) возникновение фотосинтеза
3) формирование озонового экрана
4) образование коацерватов в воде
5) появление клеточных форм жизни
Ответ:
эволюционных
процессов
на
Земле
в
34. Замораживание ферментов, в отличие от действия высоких температур, не приводит к
потере активности ферментов в нормальных условиях. Чем это объясняется?
44
35. Растение кукуруза имеет два типа соцветий: початок и метелку. Почему плоды
образуются только в початке?
36. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых
сделаны ошибки, исправьте их.
1. Водоросли – это группа низших растений, обитающих в водной среде.
2. У них отсутствуют органы, но имеются ткани: покровная, фотосинтезирующая и
образовательная. 3. В одноклеточных водорослях осуществляется как фотосинтез, так и
хемосинтез. 4. В цикле развития водорослей происходит чередование полового и
бесполового поколений. 5. При половом размножении гаметы сливаются, происходит
оплодотворение, в результате которого и развивается гаметофит.6. В водных экосистемах
водоросли выполняют функцию продуцентов.
37. Как осуществляются дыхательные движения у человека при спокойном вдохе и
выдохе? Ответ обоснуйте.
38. Класс Млекопитающие – процветающая группа позвоночных животных. Объясните,
какие ароморфозы в строении органов позволили им достичь биологического прогресса.
Укажите не менее четырех признаков.
39. Какой хромосомный набор характерен для вегетативной, генеративной клеток и
спермиев пыльцевого зерна цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и
в результате какого деления образуются эти клетки.
40. Скрещивали растения земляники усатые белоплодные с растениями безусыми
красноплодными (В), все гибриды получились усатые розовоплодные. При
анализирующем скрещивании гибридов F1 в потомстве произошло фенотипическое
расщепление. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских
особей, гибридов первого поколения, а также генотипы и фенотипы потомства при
анализирующем скрещивании (F2 ). Определите характер наследования признака окраски
плода. Какие законы наследственности проявляются в данных случаях?
4.3.2.Примерная контрольная работа для текущего контроля успеваемости
Контрольная работа №2
по теме «Химический состав и структура клетки»
А. Тесты с одним правильным ответом:
1. Укажите группу химических элементов, которые называют органогенными:
А) C, Zn, H, O
Б) O, H, C, N
В) O, H, S, Zn
Г) N, O, S, Ca.
45
2. Укажите главный источник углерода для зеленых растений:
А) углерод твердых частиц грунта, Б) углекислый газ воздуха, В) угарный газ, Г)
соединения углерода почвенного раствора.
3. Укажите соединение, которое содержит железо:
А) ДНК, Б) гемоглобин, В) хлорофилл, Г) АТФ.
4. Определите , из остатков каких моносахаридов состоит сахароза:
А) маннозы и фруктозы, Б) глюкозы и галактозы, В) двух остатков глюкозы, Г)
глюкозы и фруктозы.
5. Укажите особенность, характерную только для ферментов:
А) катализируют реакции в клетках, Б) переносят кислород и углекислый газ, В)
передают нервные импульсы, Г) контролируют работу натрий-калиевого насоса.
6. Укажите группу веществ, относящихся к липидам:
А) фосфолипиды, гликоген, холестерин, Б) фосфолипиды, гликоген, жиры, В) крахмал,
холестерин, фосфолипиды, Г) фосфолипиды, жиры, стероиды.
7. Укажите немембранные органеллы, которые находятся в митохондрии:
А) лизосомы, Б) рибосомы, В) вакуоли, Г) центриоли.
8. Укажите роль гранулярной эндоплазматической сети в клетках эукариотов:
А) сборка рибосом, Б) синтез некоторых углеводов, В) синтез белков, Г) расщепление
жиров.
9. Чем отличаются клетки прокариотов от клеток эукариотов:
А) отсутствием мембран, Б) отсутствием нуклеода, В) наличием рибосом, Г)
отсутствием ядра.
10. Укажите двумембранные органеллы клетки:
А) гладкая и зернистая ЭПС, Б) вакуоли и лизосомы, В) рибосомы и аппарат Гольджи,
Г) митохондрии и пластиды.
Б. Тесты с тремя правильными ответами:
1. Какие, из указанных ниже веществ, относятся к моносахаридам:
А) крахмал, Б) глюкоза, В) гиалуроновая кислота, Г) фруктоза, Д) галактоза, Е) сахароза.
2. Какие функции в клетке выполняет цитоскелет:
А) синтезирует белки. Б) участвует в делении цитоплазмы в телофазе митоза, В)
обеспечивает плавное движение цитоплазмы (циклоз), Г) обеспечивает сборку рибосом,
Д) участвует в мембранных транспортах (эндо- и экзоцитоз), Е) накапливает
гидролитические ферменты.
3. В состав клеточных мембран входят:
А) фосфолипиды, Б) нуклеиновые кислоты, В) органические кислоты,
углеводные компоненты, Е) Различные виды РНК.
Г) белки, Д)
В. Установите соответствия между предложенными вариантами ответов:
1. Установите соответствие между структурами клетки и их функциями:
1. рибосомы, 2. лизосомы, 3. центросома, 4. ядро.
46
А. Сохраняет и передает наследственную информацию
Б. Участвует в матричном синтезе белка
В. Образует микротрубочку для внутриклеточного транспорта
Г. Прикрепляет бактериальную клетку на поверхности другой клетки
Д. Обеспечивает гидролиз молекул и лизис структур.
2. Установите соответствие между названиями классов органических соединений и
веществами, которые к ним относятся:
1. белки, 2. липиды, 3. углеводы, 4. нуклеиновые кислоты.
А. ДНК
Б. глицерин
В. Миоглобин
Г. Стероидные гормоны
Д. Фруктоза.
3. Установите соответствие между химическим элементом и организмом, который
накапливает его в своем теле в течение жизни:
1. железо, 2. радий, 3. кремний, 4. Медь
А. Ряска
Б. Перепончатокрылые насекомые
В. Диатомовые водоросли и злаки
Г. Железобактерии
Д. Моллюски и ракообразные.
Г. Установите правильную последовательность
1. Установите последовательность формирования белковой молекулы, начиная
с наиболее простого уровня:
А. Несколько полипептидных цепей, связанных между собой
Б. Структура из спиралей полипептидной молекулы, уложенная в глобулу
В. Последовательность аминокислот в цепи
Г. Спирально закрученная полипептидная цепь.
2. Установите последовательность органелл, которые берут участие в синтезе,
дозревании и выведении из клетки белковых молекул:
А. Комплекс Гольджи
Б. Гранулярная ЭПС
В. Рибосома
Г. Плазмалемма.
47
4.4. Рекомендации по организации самостоятельной работы
Для успешного усвоения и закрепления программы по биологии
(базовый и профильный уровни), овладения навыками работы с тестами ЕГЭ
по биологии следует соблюдать следующие указания:
- работать систематически, не допуская больших перерывов между
занятиями;
- для закрепления пройденного материала использовать тематические тесты;
- приступая к решению заданий, необходимо внимательно прочитать
контрольные вопросы в том порядке, в котором они даны. Если задание не
удается выполнить сразу, можно пропустить его и перейти к следующему. К
пропущенному заданию надо вернуться после выполнения всей работы. Если
возникли затруднения, следует обратиться к учебнику (или лекционному
материалу), изучить сложную для понимания тему, а затем еще раз
выполнить задание;
- по всем неясным вопросам обращаться к преподавателю для получения
устной консультации;
- для более глубокого освоения пройденного материала рекомендуется
использовать дополнительную литературу, предложенную в разделе учебнометодического обеспечения реализаций ДОП.
4.5.
Планируемые
результаты
освоения
дополнительной
общеобразовательной программы.
Обучающийся должен:
знать и понимать
- основные положения биологических законов, теорий, закономерностей,
правил, гипотез;
- строение и признаки биологических объектов;
- сущность биологических процессов и явлений;
- современную биологическую терминологию и символику по цитологии,
генетике, селекции, биотехнологии, онтогенезу, систематике, экологии,
эволюции;
- особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей
нервной деятельности и поведения;
уметь
- устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул, органоидов
клетки, пластического и энергетического обмена;
- составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания,
пищевые сети);
48
- решать задачи разной сложности по цитологии, генетике (составлять схемы
скрещивания), экологии, эволюции;
- распознавать и описывать клетки растений и животных, особей вида по
морфологическому критерию, биологические объекты по их изображению;
сравнивать
- биологические объекты, процессы и явления, делая вывод;
анализировать
- различные гипотезы сущности и происхождения жизни;
- состояние окружающей среды и влияние факторов риска на здоровье
человека.
4. 6. Учебно-методическое обеспечение реализации ДОП
1. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в
2016 году единого государственного экзамена по русскому языку.[
Электронный ресурс]. - Электрон. Текст. Дан. - Москва: ФИПИ. - 2014. Режим доступа: www.fipi.ru , свободный.
2. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для
проведения в 2016 году единого государственного экзамена по русскому
языку. [ Электронный ресурс]. - Электрон. Текст. Дан. - Москва: ФИПИ. 2014. -Режим доступа: www.fipi.ru , свободный.
3. Кодификатор элементов содержания для составления контрольных
измерительных материаловдля проведения в 2016 году единого
государственного экзамена по русскому языку. Режим доступа: www.fipi.ru ,
свободный.
4. Билыч Г.Л.. Крыжановский В.А. Биология. Полный курс. В 3-х томах. М.:
ООО «Издательский дом «Оникс 21 век», 2002-864 с., илл.
5. Контрольно-измерительные материалы. Биология. 11 класс/Сост. Н.А.
Богданов.-М.: ВАКО, 2014.-80 с.
6. Соколовская Б.Х. 120 задач по генетике (с решениями). Для школьников,
лицеистов и гимназистов. М.:Центр РСПИ, 1991.-88 с.
7. Каменский А.А. ЕГЭ. Биология. Практикум по выполнению типов
тестовых заданий ЕГЭ: Учебно-методическое пособие/ А.А. Каменский.- М.:
Издательство «Экзамен», 2005.-96с.(Серия «ЕГЭ практикум»).
8. Сидоров Е.П. Ботаника для абитуриентов (структурированный конспект,
вопросы
экзаменатора).
–
М,:
Научно-технический
центр
«Университетский», 1995.- 112 с.
9. Сидоров Е.П. Зоология для поступающих в ВУЗы. М.: Уникум-центр.
1997.- 280 с.
10. Кривошеева М.А., Кислицкая М.В. Тесты по биологии.- Москва: ИКЦ
«МаРТ», Ростов н/Д: Изд. Центр «МаРТ»,
2004.- 192 с. (Серия
«Тестирование и единый экзамен»).
49
11. Лебедев А.Г. Справочные материалы по биологии для подготовки к
экзаменам/ А.Г. Лебедев.- М.: ООО»Издательство Астрель», 2004. – 287 с.,
илл. –(Единый государственный экзамен).
12. Б.Ф. Сергеев, А.А. Добровольский, В.Н. Никитина. А.К. Бродский, А.Д.
Хазарова, Е.Г. Краснодембский. Готовимся к экзамену по биологии.-М.:
Айрис-экспресс, 2004.-4-е издание.-416с.: ил.- (Домашний репетитор).
13. Резникова В.З. !000 вопросов и ответов по биологии. Раздел «Животные»/
- М.: «Аквариум ЛТД», 2001. -256с., илл.
14. Лебедев А.Г. Биология: руководство для подготовки к экзаменам/ А.Г
Лебедев. М.: АСТ: Астрель: Профиздат, 2005. – 158 с.-(Единый
государственный экзамен).
4.7. Материально-технические условия реализации программы.
Для проведения теоретических и практических занятий необходимо
иметь оборудованную аудиторию (столы и стулья), ученическую доску,
наглядные пособия:
- таблицы по анатомии и физиологии человека;
- таблицы по зоологии, ботанике и общей биологии.
50