Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе Счёт
реклама
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №11 «Капелька» Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе Счёт предметов до 20. Разработала: воспитатель высшей квалификационной категории Ахрамова Вера Владимировна Счёт предметов до 20. Цели: развивать навыки счета в пределах 20; закреплять знания о составе чисел в пределах 10; упражняться в делении целого на равные части; развивать логическое, комбинаторное, вариативное мышление; развивать память и пространственное воображение; обучать детей самоконтролю; развивать коммуникативные способности. Демонстрационный материал: красивый воздушный шарик с вопросами внутри; картинка с изображением сада и садовников, две «грядки» с кустиками клубники; рисунок с тремя банками варенья, буквы К, М, С; «торт» с 8 ягодами; большая «коробка» (лист картона, разделенный на 9 ячеек) под фрукты, картинки фруктов (груши, сливы, яблоки). Раздаточный материал: по два листа бумаги на каждого ребенка (грядки), круги двух цветов; «торты», украшенные ягодами малины; «коробки» (лист картона серого цвета, разделенный на 9 ячеек), плоды груш, слив, яблок; ножницы. Фрукты для угощения детей. Образовательные области: познание, физическая культура, коммуникация. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, продуктивная. Содержание организованной деятельности детей Введение игрового момента. - Ребята, вы любите праздники? Праздник - это что? Какие ассоциации вызывает у вас это слово? (Радость, веселье, смех, игры, наряды, подарки, угощении, сюрпризы, призы, соревнования …) - Дети, какой праздник будет скоро у нас в детском саду? (День рождения детского сада.) - Открою вам секрет: я тоже очень жду этот праздник, мне так нравится получать призы, но я боюсь, что не справлюсь с заданиями. Что вы мне посоветуете? (Потренироваться заранее, попробовать свои силы, подготовиться …) - Ребята, а хотите, мы вместе потренируемся, у меня есть много интересных заданий. Занимательные вопросы. - Вот воздушный шарик, в нем вопросы. Только я не знаю, как их достать оттуда. (Нужно развязать нитку и сдуть шарик, попробовать прочитать так, лопнуть шарик и листок вылетит …) - Как быстрее лопнуть шарик? (Проткнуть булавкой или иголкой.) Вопросы: • На ветке сидит несколько птичек. У них всего 6 крыльев. А сколько у них хвостиков? • Сколько шей у пяти журавлей? • Когда козе исполнится семь лет, что будет дальше? • У животного две правые ноги, две левые ноги, две ноги спереди, две ноги сзади. Сколько ног у животного? • Сколько орехов в пустом стакане? • Четыре яйца варились 4 минуты. Сколько минут варилось 1 яйцо? • Что дольше длится: год или 12 месяцев? Счёт предметов. Воспитатель выставляет картинку с изображением сада и садовников и рассказывает историю. Два садовника решили по - разному посадить кусты клубники и сделали это (выставляет две картинки с кустиками клубники). Один посадил сколько рядов? (Два ряда.) По сколько кустов в каждом ряду? (По 9 кустов.) Другой посадил три ряда, по сколько кустов в каждом? (По 6 кустов.) Садовники заспорили, у кого посажено кустов больше. Поможем садовникам? - У вас по два листа бумаги и кружки разного цвета. Это грядки. Как посадим кусты на первой грядке? (В два ряда по 9 кустов.) - Как посадим на другой? (В три ряда по 6 кустов.) - На какой грядке кустов больше? Меньше? Как доказать? (Дети могут считать, составлять пары, тройки, перестраивать ряды …) Все приходят к выводу, что у садовников одинаковое количество кустов, поровну, по 18 штук. Пальчиковая гимнастика «Прогулка». - Ваши пальчики отлично поработали, высаживая клубнику, пусть они немного отдохнут. Вышли пальчики гулять, Большие пальцы прыжками двигаются по столу. А вторые догонять, Ритмичные движения указательными пальцами. Третьи пальчики бегом, Движения средних пальцев в быстром темпе. А четвертые пешком. Медленное движение безымянных пальцев. Пятый пальчик поскакал Ритмичное касание поверхности стола мизинцами. И в конце пути упал. Хлопок ладошками по столу. Игра «Прочти надписи». - Ребята, у садовника простудилась внучка Даша, ей нужно малиновое варенье. Садовник заготовил на зиму варенье из клубники, малины и смородины. (На доске картинка с тремя банками варенья.) Но вот беда: он забыл, в какой банке какое варенье. Садовник и банки надписал, но забыл, что означают надписи. Поможем ему найти банку с малиновым вареньем? - Посмотрите внимательно на первую банку. Как вы думаете, что означает запись (перечеркнутая буква К)? (В этой банке не клубничное варенье.) - А какое варенье может в ней быть? (Из малины или смородины.) Дети находят нужные буквы и ставят под первой банкой. (М С) - Посмотрите на вторую банку. Что означает, по-вашему, запись на ней? (перечеркнутые буквы К и М) (В этой банке не клубничное варенье и не малиновое.) - И какой же вывод мы делаем? (Здесь варенье из смородины. Ставим букву С.) - Кто догадался, где же малиновое варенье? (В первой банке. И букву С убираем.) - Какое же варенье во второй банке? (Клубничное. Ставим букву К.) - Как вы думаете, можно ли было быстрее найти малиновое варенье? (Да, если начать с третьей банки.) Физкультминутка «Зарядка». - Потрудились мы на славу, теперь можно и отдохнуть. Дети сначала маршируют на месте, потом выполняют те движения, о которых идет речь в стихотворении: поднимают вверх руки, приседают, встают, прыгают. Каждый день по утрам Делаем зарядку. Очень нравится нам Делать по порядку: Весело шагать, Руки поднимать. Приседать и вставать, Прыгать и скакать. Деление на части. - Ребята, Даша выздоровела и пригласила подружек на торт. Она хочет разделить его на равные части, но не знает как. Кто хочет помочь Даше? Воспитатель показывает «торт» - картинку. Как вы думаете, на сколько человек можно разделить этот торт? (На троих, четверых, семерых, смотря как делить...) - А сколько девочек сможет Даша угостить этим тортом так, чтобы каждой досталось по ягодке и кусочки торта были равными? (Восемь девочек, так как 8 ягод малины.) - Давайте разделим торт на восемь равных частей путем перегибания. Воспитатель уточняет, что необходимо точно складывать (в дальнейшем и разрезать) предмет, чтобы получились равные части. - Отрежьте одну часть. Кто догадался, как она называется? (Одна восьмая. Мы разделили торт на 8 частей, а взяли только одну). Логическая игра «Разложи фрукты». - Садовники собрали богатый урожай груш, слив, яблок и решили сделать подарки друзьям. Они просят нас помочь разложить фрукты в коробки. - Возьмите коробки. Как вы считаете, сколько плодов можно положить в такую коробку? (Девять) - Ребята, разложить фрукты надо так, чтобы у каждой стенки лежали 3 разных плода, и в каждом ряду и в каждом столбике фрукты не повторялись. Попробуем? Воспитатель обращает внимание детей на то, что разложить фрукты желательно разными вариантами с соседом. - Да вы просто молодцы! Подарки готовы. Игра «Хорошо - плохо» - Ребята, дарить подарки - это хорошо или плохо? - Дарить подарки - это плохо. Почему? (Подарок хочется оставить себе, жалко отдавать, надо ходить выбирать, можно не угадать, что кому хочется и т. п.) - Дарить подарки - это очень хорошо. Почему? (Подаркам радуются, они красивые, их ждут, это сюрпризы и т.п.) Рефлексия. - Какие задания вам понравились больше всего? Всё ли удалось? - Мы отлично потренировались, и впереди нас ждет успех. Спасибо вам, ребята. - А вот эти спелые фрукты прислали вам наши садовники, чтобы вы росли здоровыми и умными.
