1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. Аналитическая записка по результатам аттестации педагогических и руководящих работников 2014 года МБДОУ № 176 Результаты аттестации педагогических работников Анализ условий аттестации. Условия для аттестации пед. работников созданы Анализ хода аттестации. Процедура экспертизы проходила организованно, по регламенту. Анализ результатов (динамика по сравнению с По сравнению с прошлым годом, аттестующиеся педагоги были более подготовлены в плане знания прошлым годом; соответствие результатов аттестации нормативной документации по аттестации пед.работников. уровню квалификации кадрового потенциала ОО; чем отличаются результаты аттестации от результатов прошлого года, чем это подтверждается, примеры). В чем новизна этого года. Работа по новому Порядку аттестации, работа в КАИС Аттестация на соответствие занимаемой должности. Не проводилась, приказ о составе аттестационной комиссии и Положение об аттестационной комиссии ДОО созданы и утверждены. Организация работы в электронной системе КАИС. Данные занесены, работа с сайтом проводится регулярно Анализ проблем и затруднений работы в КАИС. Распоряжение о формировании экспертной комиссии городом создано, в КАИС ничего не отражено, висит статус «На рассмотрении в КАИС» Количество образовательных организаций, не Доступ получен получивших доступ в КАИС (причины). Количество лиц, ответственных за информационный 1 обмен: - не прошедших обучение по работе в КАИС 0 - прошедших обучение по работе в КАИС 1 Организация межаттестационного периода В межаттестационный период педагогам оказывалась информационная и методическая поддержка в аттестации. процессе обобщения наработанного опыта, подготовки к представлению результатов пед.деятельности, по утвержденному плану проходили регулярные консультации для аттестующихся и неаттестованных педагогов. Отказы от аттестации (количество, причины). 0 Участие общественности в аттестации педагогических 0 кадров (конкретные примеры). Качество экспертной деятельности (указать ФИО, 0 должность, КК экспертов, (из областного банка экспертов), которым требуется пройти обучение по направлению деятельности «Аттестация педагогических и руководящих работников»). Анализ проблем и затруднений, их причины, пути и _ способы их преодоления. Развитие профессиональной компетентности руководителей ОО Анализ результатов аттестации. Динамика омоложения директорского корпуса в сравнении с 2013 годом по типам ОО. Количество вновь назначенных руководителей. Содержание и формы работы с руководителями. Работа с молодыми педагогами Анализ работы, которая проводится на уровне ОО по Положительная динамика. Был 1 молодой из 11, стало 2 педагога из 10 3.2. 3.3. 3.4. 4. 4.1. 4.2. 4.3. 5. 5.1. 5.2. привлечению, закреплению молодых педагогов в образовательных организациях (результаты, динамика по сравнению с прошлым годом). Анализ деятельности ОО по созданию условий для Затруднений не возникло. аттестации молодых специалистов, обозначить затруднения, проблемы, выявленные в ходе аттестации. Анализ созданных условий, направленных на Создана программа работы с молодыми специалистами, регулярно по плану проводятся консультации для молодых саморазвитие и повышение профессиональной педагогов, налажен процесс наставничества педагогов-стажистов с молодыми воспитателями, организуются компетентности начинающих педагогов (достижения, мастер-классы, открытые мероприятия с целью демонстрации педагогического опыта. проблемы, перспективы роста молодых специалистов). Анализ результатов деятельности по организации профессионально - педагогического взаимодействия. Анализ работы ресурсных центров (Кировский, Чкаловский районы). Повышение квалификации педагогических и руководящих работников Анализ результатов повышения квалификации Положительная динамика (проблемы, связанные с курсовой подготовкой; потребность; результативность курсовой подготовки, эффекты, что изменилось в образовательном процессе). Обеспечение реализации ФГОС: анализ достигнутых ФГОС НОО результатов, проблемы (отдельно указать количество обученных по ФГОС НОО, и потребность; отдельно ФГОС ООО указать количество обученных по ФГОС ООО, и потребность; отдельно указать количество обученных ФГОС ДО – обученных 2, потребность в обучении - 8 по ФГОС ДО, и потребность). Анализ профессиональной подготовки Потребность в обучении педагогов по реализации ФГОС ДО (переподготовки) (количество прошедших за год, динамика по сравнению с прошлым годом; тематика по направлениям, востребованность направлений по сравнению с прошлым годом; проблемы, связанные с переподготовкой; потребность). Анализ организации профессиональнопедагогического взаимодействия на уровне района, образовательной организации. Эффективные способы стимулирования профессионального роста педагогов и руководителей. Профессиональные конкурсы Анализ участия в профессиональных конкурсах (количество участников за год по типам учреждений, Динамика положительная, возросло количество участников конкурсов, число конкурсов, в которых участвовали по уровням конкурсов, динамика по сравнению с педагоги. Участие в областном конкурсе (1 конкурс), городском (2 конкурса), районном (2 конкурса), прошлым годом). всероссийских конкурсах (через интернет-ресурсы 5 конкурсов) Эффекты, результативность. Сертификаты участников (область), дипломы победителей (городской и всероссийские) 5.3. 5.4. 6. 6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 7. Проблемы. Перспективы. Выводы: Степень реализации поставленных задач (что состоялось, благодаря чему). Что не выполнено, не состоялось, причины. Выявленные тенденции, противоречия. Влияние системы аттестации и повышения квалификации ПиРР на повышение качества педагогической деятельности и эффективность управленческой деятельности. Положительный опыт, который может быть тиражирован на уровне города. Перспективы, планирование деятельности. Планируемые результаты (какие изменения должны произойти в организации и проведении аттестации, повышении квалификации по результатам реализации планируемых действий). Предложения в адрес: - МОПОСО; - ИРО; - Управления образования; - образовательных организаций. Руководитель МБДОУ № 176 Ответственный за организацию аттестации в ДОУ В перспективе намечается увеличить число конкурсов и участников в них Поставленные задачи были выполнены. Система аттестации и повышения квалификации способствует повышению грамотности педагогов в знании и понимании нормативных документов, росту пед. инициативы и самосовершенствованию, повышению компетентности педагогов в освоении и внедрении современных образовательных технологий дошкольного образования. - Наладить работу КАИС и ГАК МО «г. Екатеринбург», утвердить и опубликовать оформлению аттестационных паспортов Кабаченко Л.В. Якубова З.А. единые требования к