Åãåìáåðäèåâà Ð.Å. Çàïàäíî-Êàçàõñòàíñêàÿ ãîñóäàðñòâåííàÿ ìåäèöèíñêàÿ àêàäåìèÿ èì. Ìàðàòà Îñïàíîâà, Àêòîáå ÌÈÊÐÎÝËÅÌÅÍÒÍÛÉ ÑÎÑÒÀÂ È ÌÎÐÔÎËÎÃÈ×ÅÑÊÀß ÊÀÐÒÈÍÀ ÃÎËÎÂÍÎÃÎ ÌÎÇÃÀ ÊÐÛÑ ÏÐÈ ÂÎÇÄÅÉÑÒÂÈÈ ÐÀÇËÈ×ÍÛÌÈ ÕÈÌÈ×ÅÑÊÈÌÈ ÑÎÅÄÈÍÅÍÈßÌÈ Öåëü èññëåäîâàíèÿ èçó÷åíèå ìîðôîëîãè÷åñêîé êàðòèíû è ìèêðîýëåìåíòíîãî ñîñòàâà ãîëîâíîãî ìîçãà êðûñ ïðè âîçäåéñòâèè ñîåäèíåíèÿìè õðîìà è áîðà â ñî÷åòàíèè ñ ðèáîôëàâèíîì ìîíîíóêëåîòèäîì. Ðàáîòà âûïîëíåíà íà 200 ïîëîâîçðåëûõ áåëûõ êðûñàõ ëèíèè Wistar. Ñðàâíèòåëüíûé àíàëèç ïîêàçàë, ÷òî ñîäåðæàíèå â ãîëîâíîì ìîçãå õðîìà, áîðà è æåëåçà íå çàâèñèò îò ïîëà ýêñïåðèìåíòàëüíûõ æèâîòíûõ, â òî âðåìÿ êàê ñîäåðæàíèå íèêåëÿ èìååò ïîëîâóþ çàâèñèìîñòü. Ãèñòîëîãè÷åñêàÿ êàðòèíà ãîëîâíîãî ìîçãà êðûñ ñàìîê îòëè÷àåòñÿ áîëåå âûðàæåííûìè èçìåíåíèÿìè. Ââåäåíèå Àêòóàëüíîé ïðîáëåìîé ñîâðåìåííîé ìåäèöèíû ÿâëÿåòñÿ óñòàíîâëåíèå ñâÿçè ìåæäó õèìè÷åñêèì ñîñòàâîì îêðóæàþùåé ñðåäû è ñîñòîÿíèåì çäîðîâüÿ íàñåëåíèÿ. Ìíîãî÷èñëåííûìè èññëåäîâàíèÿìè äîêàçàíî, ÷òî Àêòþáèíñêàÿ îáëàñòü ÿâëÿåòñÿ ïðèðîäíîé è òåõíîãåííîé õðîìîâîé è áîðíîé áèîãåîõèìè÷åñêîé ïðîâèíöèåé â ñâÿçè ñ äîáû÷åé è ïåðåðàáîòêîé õðîìîâûõ ðóä è áîðàòîâ. Ïî ëèòåðàòóðíûì äàííûì, ðîëü ìàêðî è ìèêðîýëåìåíòîâ â ôóíêöèîíèðîâàíèè æèâîãî îðãàíèçìà âåëèêà [1, 2, 3]. Òàê, íàïðèìåð, ïðè ïîñòóïëåíèè â îðãàíèçì õðîìà è áîðà îòìå÷àåòñÿ áîëüøîå èõ âëèÿíèå íà ìíîãèå îðãàíû, â òîì ÷èñëå è íà ãîëîâíîé ìîçã. Ðÿäîì àâòîðîâ óñòàíîâëåíî, ÷òî â ñî÷åòàíèè îíè óñèëèâàþò ñâîå îðãàíîòîêñè÷åñêîå äåéñòâèå [4]. Äåéñòâèå ìèêðîýëåìåíòîâ íà öåíòðàëüíóþ íåðâíóþ ñèñòåìó ìíîãîîáðàçíî âñëåäñòâèå èõ âîâëå÷åíèÿ âî ìíîãèå ôèçèîëîãè÷åñêèå ïðîöåññû.  ýòîì àñïåêòå èçó÷åíèå ìîðôîôóíêöèîíàëüíîãî ñîñòîÿíèÿ öåíòðàëüíîé íåðâíîé ñèñòåìû è åå ìèêðîýëåìåíòíîãî ñîñòàâà ïðè êîìáèíèðîâàííîì âîçäåéñòâèè íà îðãàíèçì õèìè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé ÿâëÿåòñÿ îñîáåííî àêòóàëüíûì.  ñâÿçè ñ èçëîæåííûì öåëüþ íàñòîÿùåé ðàáîòû ÿâèëîñü èçó÷åíèå ìîðôîëîãè÷åñêîé êàðòèíû è ìèêðîýëåìåíòíîãî ñîñòàâà ãîëîâíîãî ìîçãà êðûñ îáîåãî ïîëà ïðè âîçäåéñòâèè ñîåäèíåíèÿìè õðîìà è áîðà â ñî÷åòàíèè ñ ðèáîôëàâèíîì ìîíîíóêëåîòèäîì (âèòàìèí Â2). ðàçäåëåíû íà 2 ãðóïïû: îïûòíóþ è êîíòðîëüíóþ (ïî 100 æèâîòíûõ â êàæäîé). Ñîåäèíåíèÿ õðîìà è áîðà, â ÷àñòíîñòè, áèõðîìàò êàëèÿ è áîðíóþ êèñëîòó ââîäèëè æèâîòíûì ÷åðåç äåíü âíóòðèáðþøèííî â äîçå, ðàâíîé ïðåäåëüíî äîïóñòèìîé êîíöåíòðàöèè äëÿ ïèòüåâîé âîäû èç ðàñ÷åòà 1 ìë ðàñòâîðà íà 100 ã ìàññû òåëà æèâîòíîãî â òå÷åíèå 20 äíåé. Îäíîâðåìåííî æèâîòíûå ïîëó÷àëè 1% ðàñòâîð ðèáîôëàâèíà ìîíîíóêëåîòèäà, êîòîðûé ââîäèëè âíóòðèìûøå÷íî èç ðàñ÷åòà 0,0014 ìã/êã [5], ó÷èòûâàÿ êîððåãèðóþùåå äåéñòâèå ðèáîôëàâèíà ïðè áîðíûõ ýëåìåíòîçàõ [6]. Æèâîòíûõ îïûòíîé è êîíòðîëüíîé ãðóïï ñîäåðæàëè íà ñòàíäàðòíîì îáùåâèâàðíîì ðàöèîíå. Çàáîè æèâîòíûõ ïðîâîäèëè ÷åðåç 1, 3, 5, 7, 12, 15, 20, 25, 30 è 40 ñóòêè ïîñëå ïîñëåäíåãî ââåäåíèÿ ñîåäèíåíèé õðîìà è áîðà ïî 4-5 êðûñ íà êàæäûé ñðîê çàáîÿ. Ìèêðîýëåìåíòíûé àíàëèç ãîëîâíîãî ìîçãà êðûñ ïðîâîäèëñÿ ìåòîäîì àòîìíî-ýìèññèîííîé ñïåêòðîìåòðèè ñ èíäóêòèâíî-ñâÿçàííîé àðãîíîâîé ïëàçìîé (ÀÝÑ ÈÑÏ) â ëàáîðàòîðèè Öåíòðà Áèîòè÷åñêîé Ìåäèöèíû (ã. Ìîñêâà, ÐÔ). Îïðåäåëÿëè êîíöåíòðàöèþ ìèêðîýëåìåíòîâ õðîìà è áîðà, à òàêæå æåëåçà è íèêåëÿ, êàê ýññåíöèàëüíûõ ìèêðîýëåìåíòîâ. Äëÿ îáçîðíîé ãèñòîëîãèè ïðîèçâîäèëè çàáîð êóñî÷êîâ ãîëîâíîãî ìîçãà êðûñ ñ ïîñëåäóþùåé ñòàíäàðòíîé ãèñòîëîãè÷åñêîé ïðîâîäêîé è çàëèâêîé â ïàðàôèí. Èç ïàðàôèíîâûõ áëîêîâ ãîòîâèëè ãèñòîëîãè÷åñêèå ñðåçû òîëùèíîé 3-5ìêì è îêðàøèâàëè ãåìàòîêñèëèíîìýîçèíîì. Ìàòåðèàë è ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ Îáúåêòîì èññëåäîâàíèÿ ñëóæèëè 200 ïîëîâîçðåëûõ áåëûõ êðûñ ñàìöîâ è ñàìîê ëèíèè Wistar ìàññîé 200-250 ã, êîòîðûå áûëè Ðåçóëüòàòû è èõ îáñóæäåíèå Êîíöåíòðàöèÿ ìèêðîýëåìåíòîâ õðîìà, áîðà, íèêåëÿ è æåëåçà â ãîëîâíîì ìîçãå êðûññàìöîâ íà 1 ñóòêè ñîñòàâèëà (â ìã/êã) 0,1; 0,1; 160 ВЕСТНИК ОГУ 11`2005 Приложение «Здоровьесберегающие технологии в образовании» Åãåìáåðäèåâà Ð.Å. Ìèêðîýëåìåíòíûé ñîñòàâ è ìîðôîëîãè÷åñêàÿ êàðòèíà ãîëîâíîãî ìîçãà êðûñ... 0,01; 22,0, ó ñàìîê 0,08; 0,23; 0,04; 29,7 ñîîòâåòñòâåííî; íà 15 ñóòêè ó ñàìöîâ 0,1; 0,06; 0,04; 15,1, ó ñàìîê 0,07; 0,003; 0,01; 18,2 è íà 40 ñóòêè ó ñàìöîâ 0,16; 0,22; 0,04; 15,7 ó ñàìîê 0,21; 0,13; 0,03; 16,9 (ðèñ 1). Àíàëèç ïîëó÷åííûõ ðåçóëüòàòîâ ïîêàçàë, ÷òî êîíöåíòðàöèÿ ìèêðîýëåìåíòîâ õðîìà, áîðà, íèêåëÿ è æåëåçà â ãîëîâíîì ìîçãå êðûñ-ñàìöîâ íà ïåðâûå ñóòêè ïîâûøàåòñÿ. Ñîäåðæàíèå õðîìà, áîðà è íèêåëÿ îñòàåòñÿ ïîâûøåííûì äî êîíöà ýêñïåðèìåíòà, à êîíöåíòðàöèÿ æåëåçà ñíèæàåòñÿ äî êîíòðîëüíûõ öèôð. Ó êðûñ-ñàìîê íà ïåðâûå ñóòêè ýêñïåðèìåíòà êîíöåíòðàöèÿ âñåõ èçó÷àåìûõ ìèêðîýëåìåíòîâ ïîâûøàåòñÿ, íà 15-å ñóòêè ïðîèñõîäèò èõ ñíèæåíèå, à íà 40-å ñóòêè çíà÷èòåëüíî ïîâûøàåòñÿ óðîâåíü õðîìà, ïðè ýòîì óðîâåíü áîðà ñíèæàåòñÿ äî êîíòðîëüíûõ ïîêàçàòåëåé, êîíöåíòðàöèÿ æåëåçà è íèêåëÿ íåçíà÷èòåëüíî óâåëè÷åíà ïî ñðàâíåíèþ ñ êîíòðîëüíûìè ïîêàçàòåëÿìè. Ìèêðîýëåìåíòû õðîì, áîð è æåëåçî â ãîëîâíîì ìîçãå êðûñ-ñàìöîâ è ñàìîê ïðîäîëæàþò íàêàïëèâàòüñÿ â îðãàíå äî êîíöà ýêñïåðèìåíòà. Êîíöåíòðàöèÿ ìèêðîýëåìåíòà íèêåëÿ ó ñàìöîâ ïîâûøàåòñÿ ê ñåðåäèíå ýêñïåðèìåíòà è ïðîäîëæàåò îñòàâàòüñÿ íà îäíîì óðîâíå, à ó ñàìîê â ïåðâûå ñóòêè ñîäåðæàíèå íèêåëÿ ïîâûøåíî, ê ñåðåäèíå ýêñïåðèìåíòà îòìå÷àåòñÿ ñíèæåíèå, à çàòåì äî êîíöà ýêñïåðèìåí- òà ïðîèñõîäèò ïîñòåïåííîå ïîâûøåíèå åãî óðîâíÿ.  ïåðâûå ñóòêè ìîðôîëîãè÷åñêàÿ êàðòèíà ãîëîâíîãî ìîçãà ó êðûñ îáîåãî ïîëà õàðàêòåðèçóåòñÿ ëåãêîé ñòåïåíüþ ðàçðåæåíèÿ âåùåñòâà ãîëîâíîãî ìîçãà, ãèïîõðîìíîñòüþ ÿäåð êëåòîê, ãåìîñòàçîì è ìåëêîòî÷å÷íûìè ïåðèâàñêóëÿðíûìè êðîâîèçëèÿíèÿìè. Íà 7-12 ñóòêè ðàçðåæåíèå âåùåñòâà ãîëîâíîãî ìîçãà è ãåìîñòàç ñ ïåðèâàñêóëÿðíûì ìåëêîî÷àãîâûì êðîâîèçëèÿíèåì ñîõðàíÿþòñÿ, íà îòäåëüíûõ ó÷àñòêàõ íàáëþäàåòñÿ î÷àãîâàÿ, ïðåèìóùåñòâåííî êðóãëîêëåòî÷íàÿ èíôèëüòðàöèÿ. Íà 15-20 ñóòêè ìåñòàìè îòìå÷àåòñÿ êàðòèíà íåêðîáèîçà è ìåëêîî÷àãîâîãî íåêðîçà ñ íåçíà÷èòåëüíîé êðóãëîêëåòî÷íîé èíôèëüòðàöèåé è ïîëíîêðîâèåì ñîñóäîâ. Ê êîíöó ýêñïåðèìåíòà ìîðôîëîãè÷åñêîå ñîñòîÿíèå ãîëîâíîãî ìîçãà æèâîòíûõ áåç âèäèìîé ïîëîæèòåëüíîé äèíàìèêè ñ ñîõðàíåíèåì ïîëíîêðîâèÿ ñîñóäîâ, ÿâëåíèé ãåìîñòàçà, ïåðèâàñêóëÿðíîãî îòåêà, ãèïîõðîìèè ÿäåð êëåòîê è ìåëêîî÷àãîâîé êðóãëîêëåòî÷íîé èíôèëüòðàöèè â âåùåñòâå ìîçãà. Ïî-âèäèìîìó, òàêàÿ ìîðôîëîãè÷åñêàÿ êàðòèíà â ãîëîâíîì ìîçãå îáóñëîâëåíà íåýôôåêòèâíîñòüþ âûáðàííîé äîçû ðèáîôëàâèíà ìîíîíóêëåîòèäà è ðàçâèòèåì «ýôôåêòà ïîñëåäåéñòâèÿ» íà ôîíå ïðîöåññîâ äåêîìïåíñàöèè â îðãàíå èççà êóìóëÿòèâíûõ ñâîéñòâ ââîäèìûõ õèìè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé õðîìà è áîðà. Õðîì (ìã/êã) Íèêåëü (ìã/êã) 0,25 0,05 0,2 0,04 0,15 0,03 0,1 0,02 0,01 0,05 0 0 1 15 Ñàìöû 1 40 Ñàìêè 15 Ñàìöû Áîð (ìã/êã) 40 Ñàìêè Æåëåçî (ìã/êã) 0,25 40 0,2 30 0,15 20 0,1 10 0,05 0 0 1 15 Ñàìöû 40 Ñàìêè 1 15 Ñàìöû 40 Ñàìêè Ðèñóíîê 1. Ñîäåðæàíèå õðîìà, áðîìà, íèêåëÿ è æåëåçà â ãîëîâíîì ìîçãå êðûñ ВЕСТНИК ОГУ 11`2005 Приложение «Здоровьесберегающие технологии в образовании» 161 Àêòóàëüíûå âîïðîñû ýêîëîãèè ÷åëîâåêà Âûâîäû Ïîëó÷åííûå ìîðôîëîãè÷åñêèå äàííûå ñâèäåòåëüñòâóþò î òîì, ÷òî êëåòêè ãîëîâíîãî ìîçãà êðûñ äîñòàòî÷íî ÷óâñòâèòåëüíû ê ââîäèìûì õèìè÷åñêèì ñîåäèíåíèÿì, è ïîñòåïåííîå íàðàñòàíèå ïàòîëîãè÷åñêèõ èçìåíåíèé â îðãàíå ñâÿçàíî ñ âîçìîæíûì áûñòðûì âûâåäåíèåì âèòàìèíà  2 èç îðãàíèçìà æèâîòíûõ. Ãèñòîëîãè÷åñêàÿ êàðòèíà ãîëîâíîãî ìîçãà êðûñ-ñàìîê îòëè÷àåòñÿ áîëåå âûðàæåííûìè èçìåíåíèÿìè. Ñîõðàíÿþùèåñÿ â ãîëîâíîì ìîçãå ê êîíöó ýêñïåðèìåíòà ìîðôîëîãè÷åñêèå ïðèçíàêè ñòàáèëüíîãî íàðóøåíèÿ êðîâîîáðàùåíèÿ äîêàçûâàþò íàëè÷èå «ýôôåêòà ïîñëåäåéñòâèÿ» ââåäåííûõ õèìè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé. Ñîäåðæàíèå â ãîëîâíîì ìîçãå õðîìà, áîðà è æåëåçà íå çàâèñèò îò ïîëà ýêñïåðèìåíòàëüíûõ æèâîòíûõ, â òî âðåìÿ êàê ñîäåðæà- íèå íèêåëÿ èìååò ïîëîâóþ çàâèñèìîñòü, ïðè÷åì îíà íîñèò îáðàòíî ïðîïîðöèîíàëüíûé õàðàêòåð. Ñðàâíèòåëüíûé àíàëèç äàííûõ ìèêðîýëåìåíòíîãî ñîñòàâà ãîëîâíîãî ìîçãà ñ ìîðôîëîãè÷åñêîé êàðòèíîé ïîäòâåðæäàåò íàëè÷èå êóìóëÿòèâíîãî ýôôåêòà ó èñïûòàííûõ õèìè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé, íåñìîòðÿ íà ââåäåíèå ðèáîôëàâèíà, êàê âîçìîæíîãî àíòèäîòà áîðà. Òàêèì îáðàçîì, ââåäåíèå èçâíå õèìè÷åñêèõ ñîåäèíåíèé æèâîòíûì, âëèÿåò íå òîëüêî íà ñîäåðæàíèå ââîäèìûõ ìèêðîýëåìåíòîâ (õðîìà è áîðà), à òàêæå è íà êîíöåíòðàöèþ ýññåíöèàëüíûõ ìèêðîýëåìåíòîâ: íèêåëÿ è æåëåçà. Ïîäîáíûå èçìåíåíèÿ â ñîäåðæàíèè îòäåëüíûõ ìèêðîýëåìåíòîâ â ãîëîâíîì ìîçãå ìîãóò ïðèâåñòè ê íàðóøåíèþ ðåãóëÿòîðíûõ ôóíêöèé öåíòðàëüíîé íåðâíîé ñèñòåìû æèâîòíûõ. Ñïèñîê èñïîëüçîâàííîé ëèòåðàòóðû: 1. Àâöûí À.Ï., Æàâîðîíêîâ À.À., Ðèø Ì.À., Ñòðî÷êîâà Ë.Ñ. Ìèêðîýëåìåíòîçû ÷åëîâåêà, Ì. Ìåäèöèíà, 1991, 496 ñ. 2. Ðàéöåñ Â.Ñ. Íåéðîôèçèîëîãè÷åñêèå îñíîâû äåéñòâèÿ ìèêðîýëåìåíòîâ. Ë.Ìåäèöèíà, 1981, 152 ñ. 3. Waggoner D.J., Bartnikas T.B., Gitlin J.D. The role of copper in neurodegenerative disease // Neurobiol. Dis. Vol. 6. P. 220-230. 4. Èìàíáåêîâ À.À., Êîâàëåíêî Â.À. «Î ñîñòîÿíèè ýêîëîãè÷åñêîé îáñòàíîâêè íà òåððèòîðèè îáëàñòè», 1994, Ñ. 40-53. 5. Ìàøêîâñêèé Ì.Ä. Ëåêàðñòâåííûå ñðåäñòâà, 1997, ò.2, ñ. 78-79 6. Êèñìàíîâà Ã.Í., Øèêàíîâà Ñ.Þ. Âëèÿíèå âèòàìèíà Â2 íà ìèêðîýëåìåíòíûé ñîñòàâ âîëîñ áåðåìåííûõ, íîâîðîæäåííûõ è ïëàöåíòû. //Àñòàíà Ìåäèöèíàëûê Æóðíàëû, 2003, ¹4, Ñ.87-89. 162 ВЕСТНИК ОГУ 11`2005 Приложение «Здоровьесберегающие технологии в образовании»