УД-1-110/р - Белорусский государственный университет

Учреждение образования
«Белорусский государственный университет
информатики и радиоэлектроники»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
и менеджменту качества
__________________ Е.Н.Живицкая
14.10.2014г.
Регистрационный № УД -1-110/р.
ОСНОВЫ АНАТОМИИ И ФИЗИОЛОГИИ
Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине
для специальности 1-39 02 03 Медицинская электроника
Кафедра электронной техники и технологии
Всего часов по
дисциплине
60
Зачетных единиц
1,5
2014 г.
2
СОСТАВИТЕЛИ:
С.С.Стебунов, профессор кафедры электронной техники и технологии учреждения образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники», доктор медицинских наук, профессор
А.А.Костюкевич, старший преподаватель кафедры электронной техники и технологии
учреждения образования «Белорусский государственный университет информатики и
радиоэлектроники».
Учебная программа учреждения высшего образования составлена на основе учебной
программы «Основы анатомии и физиологии», утвержденной ректором БГУИР “30” сентября 2014 г., регистрационный номер № УД-39-066/баз. и учебного плана специальности 1-39 02 03 Медицинская электроника.
Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры электронной техники и технологии
протокол № 22
от 23.06.2014
Заведующий кафедрой
А.П.Достанко
Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета компьютерного проектирования учреждения образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»
протокол № 10
Председатель
от 30.06.2014
С.К.Дик
СОГЛАСОВАНО
Эксперт-нормоконтролер
Декан ФЗО
___________ А.В.Ломако
В.В.Томашевич
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
План учебной дисциплины в дневной форме обучения:
2
3
34
-
-
Академ. часов на курс.
работу (проект)
34
Практические занятия ,семинары
Лабораторные
занятия
Медицинская электроника
Лекции
1-39 02 03
Всего
Аудиторных часов
Семестр
Название специальности
Курс
Код специальности
-
Форма текущей аттестации
зачет
План учебной дисциплины в заочной форме обучения:
3
8
6
-
2
Академ. часов на курс.
работу (проект)
Практические занятия ,семинары
2
Лабораторные
занятия
Медицинская электроника
Лекции
1-39 02 03
Всего
Аудиторных часов
Семестр
Название специальности
Курс
Код специальности
-
Форма текущей аттестации
зачет
4
Место дисциплины.
В системе современного знания анатомия и физиология человека занимает особое
место в связи с уникальностью человека как объекта изучения. Анатомия и физиология –
это науки, изучающие биологическую сущность человека, являются фундаментом для
медицины. Важное место анатомии и физиологии человека как учебного предмета в системе высшего образования определяется ее значением в формировании правильных
представлений обучающихся о строении, закономерностях и механизмах физиологических процессов организма человека, развитии навыков здорового образа жизни. Знание
строения человеческого тела и его функций позволяет будущему инженеру специальности 1-39 02 03 «Медицинская электроника» создавать аппаратные и электронные средства диагностики и лечения, а также понимать влияние неблагоприятных техногенных
факторов на организм человека.
Целью изучения дисциплины является изучение строения тела человека на основе
изучения формы, макро- и микроскопического строения и топографии тканей, органов и
систем органов, их взаимоотношения в целостном организме в процессе жизни и в связи
с внешней средой, процессов и механизмов жизнедеятельности здорового человека.
Задачи изучения учебной дисциплины:
- изучить закономерности функционирования клеток, тканей, органов, систем органов здорового организма и механизмы их регуляции;
- изучить закономерности жизнедеятельности организма как целого в его взаимодействии с окружающей средой;
- ознакомить с основными показателями, характеризующими физиологическое состояние организма и его систем в норме;
- дать представление о методиках исследования различных функций здорового организма, широко используемых в практической медицине.
В результате изучения учебной дисциплины «Основы анатомии и физиологии»
формируются следующие компетенции:
академические:
1) умение применять базовые научно-теоретические знания для решения теоретических и практических задач;
2) владение системным и сравнительным анализом;
3) умение работать самостоятельно;
4) умение учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни;
5) способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности;
6) умение самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не
связанных со сферой деятельности;
социально-личностные:
1) обладание качествами гражданственности;
2) способность к социальному взаимодействию;
5
3) обладание способностью к межличностным коммуникациям;
4) владение навыками здоровьесбережения;
5) способность к критике и самокритике;
6) умение работать в команде;
профессиональные:
1) способность анализировать перспективы развития новых приборов медицинского назначения;
2) умение выбирать эффективный критерий оптимального развития медицинских
систем и осуществлять их оптимизацию;
3) способность разрабатывать пути повышения эффективности медицинских
приборов;
4) способность разрабатывать программы испытаний и системы контроля качества электронных медицинских средств;
5) умение разрабатывать инструкции по настройке средств медицинской электроники;
6) умение разрабатывать инструкции по эксплуатации и техническому обслуживанию медицинских электронных средств;
7) способность взаимодействовать со специалистами смежных профилей;
8) умение анализировать и оценивать собранные данные;
9) умение разрабатывать и согласовывать представляемые материалы;
10) умение готовить доклады, материалы к презентациям;
11) навыки пользования глобальными информационными ресурсами;
12) владение современными средствами инфокоммуникаций;
13) способность разрабатывать методики проведения экспериментальных исследований;
14) способность выполнять анализ результатов экспериментальных исследований;
В результате изучения учебной дисциплины студент должен:
знать:
– закономерности функционирования клеток, тканей, органов, систем органов здорового организма и механизмы их регуляции;
– закономерности жизнедеятельности организма как целого в его взаимодействии
с окружающей средой;
– основные показатели, характеризующие физиологическое состояние организма и
его систем в норме;
– методики исследования различных функций здорового организма, широко используемых в практической медицине.
уметь:
– объяснять основные закономерности формирования и регуляции физиологических функций организма при достижении приспособительного результата;
– оценивать и объяснять основные клинико-физиологические показатели, характеризующие состояние функций организма и их резервы;
6
владеть:
– навыками применения основных клинико-физиологических показателей для характеристики физиологического состояния организма и его систем в норме;
– навыками применения методик определения основных клиникофизиологических показателей, широко используемых в практической медицине;
– навыками применения современных инструментальных методов исследования
анатомии и топографии органов на трупах и у живого человека;
– навыками прогнозирования изменения анатомии органов, систем органов в процессе выполнения функций;
– навыками прогнозирования возможных нарушений и последствий вредного воздействия различных факторов внешней среды на строение органов и систем.
Перечень учебных дисциплин, усвоение которых необходимо
для изучения данной учебной дисциплины.
№ п.п.
1
Название дисциплины
Биология
2
Экология
3
Естествознание
Раздел, темы
в рамках курса средней
школы
в рамках курса средней
школы
в рамках курса средней
школы
7
1. Содержание учебной дисциплины
№
тем
1
1
2
3
4
5
Наименование
разделов, тем
2
Введение
Содержание тем
3
Предмет и содержание дисциплины. Связь с другими дисциплинами. Основные понятия физиологии человека. Физиология человека – наука о
процессах и механизмах жизнедеятельности здорового организма. Анатомия и физиология как научная основа медицины. Методы изучения и
исследования в анатомии и физиологии. История изучаемых наук.
Раздел 1. Анатомия костей и их соединений
Учение о костях и Значение костной системы в организме. Строение кости как органа. Хиих соединениях
мический состав и физические свойства кости. Классификация костей по
форме. Понятие о костном мозге. Виды соединения костей: непрерывные
и прерывные (суставы), полусуставы, особенности их строения. Классификация суставов по строению, форме суставных поверхностей, характеру движений.
Скелет тела и его
Скелет тела и его функции. Скелет туловища: строение и соединение
функции
костей (позвонок, грудина, ребро). Позвоночный столб и грудная клетка.
Скелет верхних конечностей. Функциональная анатомия суставов верхних конечностей. Скелет нижних конечностей: строение костей тазового
пояса и свободной нижней конечности. Таз в целом. Сравнительная анатомия костей нижних конечностей, кисти и стопы. Скелет головы: значение, особенности строения отдельных костей мозгового и лицевого отделов черепа. Соединение костей черепа. Возрастные особенности черепа.
Учение о мышцах Значение мышечной системы в организме. Виды мышечной ткани.
Строение и физиологические свойства скелетных мышц. Регуляция мышечного тонуса, поддержание позы и организация движений. Мышцы
синергисты и антогонисты. Понятие о вспомогательном аппарате мышц и
его значение. Работа мышц. Структура и функциональные свойства нервно-мышечного синапса. Современные представления о механизмах передачи возбуждения в нервно-мышечном синапсе. Общие свойства синапсов. Механизм сокращения и расслабления одиночного мышечного волокна и мышцы. Виды и режимы сокращения скелетных мышц. Одиночное сокращения и его фазы. Тонус мышц. Физиологические свойства и
особенности гладких мышц. Роль ионов кальция в осуществлении функции гладких мышц.
Раздел 2. Анатомия и физиология органов и систем организма
Общие сведения о Клетки. Ткани. Понятие об органе, системе органов, организме. Строение
клетках, тканях,
и функции клетки. Определение понятия ткани. Классификация тканей.
органах и систеСтроение внутренних органов. Понятие о системе органов. Краткие свемах органов
дения об основных системах органов. Понятие об организме как едином
целом всех органов. Взаимодействие систем в организме. Возрастные
особенности и аномалии развития некоторых внутренних органов.
Пищеварительная Общий обзор пищеварительной системы, ее функции и значение в оргасистема человека
низме. Пищеварительный канал и пищеварительные железы. Полость рта:
строение и развитие. Язык, зубы, слюнные железы. Глотка, пищевод. Желудок: положение, строение, функция. Тонкая кишка: строение, отделы,
функция. Толстая кишка: строение, отделы, особенности строения стенки,
функция. Печень, поджелудочная железа: строение, функции.
8
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Дыхательная система человека
Общий обзор дыхательной системы в связи с функциональным значением
в организме. Воздухоносные пути и дыхательные органы. Полость носа:
строение, дыхательная и обонятельная части, придаточные пазухи носа.
Гортань: строение, топография, функции. Механизмы образования звука.
Трахея, бронхи: строение, положение, функции. Легкие: строение, расположение, функции. Структурно-функциональная единица легкого. Процесс дыхания и усвоения кислорода. Пути газообмена в легких. Транспорт газов кровью и газообмен в тканях.
Мочеполовая сис- Общий обзор мочеполовой системы. Мочевые органы. Почки: строение,
тема человека
положение, функции. Структурно-функциональная единица почки. Процесс образования первичной и вторичной мочи. Гормональная функция
почек. Мочеточник, мочевой пузырь: строение, функции. Мочеиспускательный канал. Краткие сведения о развитии и строении половой системы. Отличия мужских и женских половых органов.
Система кровооб- Функции системы кровообращения. Сердце. Особенности кровоснабжеращения человека ния и метаболизма миокарда. Законы сокращения сердца. Сердечный
цикл. Регуляция сердечной деятельности. Приспособление сердечной
деятельности к потребностям организма. Функциональная классификация
кровеносных сосудов. Основные законы гемодинамики. Периферическое
сопротивление кровотоку, его значение. Кровяное давление, его виды.
Транскапиллярный обмен жидкости и веществ.
Кровь
Кровь. Функции крови. Понятие о гомеостазе. Состав, количество и физико-химические свойства крови. Форменные элементы крови. Основные
константы крови. Группы крови, классификация, характеристика. Реакции групповой несовместимости крови. Основные принципы подбора доноров. Понятие резус-фактора.
Раздел 3. Анатомия и физиология центральной и периферической нервной системы человека
Головной мозг
Головной мозг. Полушария большого мозга. Продолговатый мозг. Средчеловека
ний мозг. Промежуточный мозг. Конечный мозг. Кора большого мозга.
Оболочки головного мозга. Нарушения деятельности головного мозга и
их предупреждение.
Основы физиоло- Строение центральной и периферической нервной систем. Функции
гии высшей нерв- нервной системы и ее структурных элементов. Понятие нейрона. Роль
ной деятельности нервной системы в обеспечении жизнедеятельности организма. Физиолочеловека
гическая роль структурных элементов нервного волокна. Механизмы и
законы проведения возбуждения по нервному волокну. Синапс, строение
и классификация синапсов, их физиологическая роль. Рефлекторная деятельность нервной системы. Виды рефлексов. Понятие о рефлекторной
дуге. Многоуровневая организация рефлексов. Торможение в нервной
системе. Виды центрального торможения. Морфологические основы и
физиологические принципы координационной деятельности центральной
нервной системы. Высшая нервная деятельность человека. Понятие о
темпераментах. История вопроса.
Раздел 4 . Анатомия и физиология сенсорных систем человека
Общие принципы Общие принципы строения сенсорных систем. Понятие о рецепторах.
строения сенсорВиды рецепторов. Периферический и центральный отделы анализаторов.
ных систем
Механизмы восприятия раздражителей внешней и внутренней среды организма рецепторами. Виды анализаторов.
Зрительная систе- Строение и функции зрительного анализатора. Глаз. Функция зрения. Фома человека
тохимические процессы в рецепторах сетчатки при действии света.
Органы слуха и
Органы слуха. Особенности строения и свойства слухового анализатора.
вкуса
Механизмы восприятия и анализа звуков. Вестибулярный аппарат чело-
9
15
Органы обоняния
века.
Органы вкуса. Строение и функции вкусового анализатора. Механизм
восприятия и распознавания вкуса.
Органы обоняния. Строение и функции обонятельного анализатора. Защитные рефлексы.
2. Информационно-методический раздел
2.1 Литература
2.1.1 Основная
1. Гайворонский, И. В. Анатомия и физиология человека / И. В. Гайворонский, Г.
И. Ничипорук, А. И. Гайворонский. – М. : издательский центр «Академия», 2011.
2. Камкин, А. Г. Атлас по физиологии / А. Г. Камкин, И. С. Киселева. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010.
3. Николенко, В. Н. Анатомия человека: Учебник в 2-х томах / В. Н. Николенко, Д.
Б. Никитюк, С. В. Чава. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014.
4. Пархач, Л. П. Основы анатомии и физиологии человека / Л. П. Пархач [и др.] –
Минск : БГУИР, 2013.
5. Федюкович, Н. И. Анатомия и физиология человека: Учебное пособие / Н. И.
Федюкович, И. К. Гайнутдинов. – Ростов н/Д. : «Феникс», 2012.
2.1.2 Дополнительная
1. Борисова, И. А. Мозг и нервная система человека / И. А. Борисова. – М. : АСТ,
«Астрель», 2009.
2. Будылина, С. М. Нормальная физиология. Типовые тестовые задания: Учебное
пособие / С. М. Будылина, Н. Д. Сорокина, О. М. Карцева. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014.
3. Буканов, Ю. В. Самый полный атлас по анатомии и физиологии / Ю. В. Буканов. – М. : АСТ, 2013.
4. Билич, Г. Л. Костная система человека / Г. Л. Билич, В. А. Крыжановский, Е. Ю.
Зигалова. – М. : Эксмо-Пресс, 2013. – 192 с.
5. Гайворонский, А. И. Функциональная анатомия нервной системы / А. И. Гайворонский, И. В. Гайворонский, Д. И. Гайворонских. – М. : СпецЛит, 2013.
6. Грибанова, О. В. Физиология пищеварительной системы / О. В. Грибанова, Г. Е.
Завьялова. – М. : Феникс, 2014.
7. Паркер, С. Человек. Большой иллюстрированный справочник по анатомии, физиологии и патологии / С. Паркер. – М. : АСТ, 2008.
8. Самусев, Р. П. Атлас анатомии человека: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / Р. П. Самусев. – М. : АСТ, 2014.
9. Шилкин, В. В. Анатомия человека. Иллюстрированный учебник. В 3-х томах / В.
В. Шилкин, А. В. Чукбар, А. Г. Цыбулькин. – М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014.
2.2 Перечень компьютерных программ, наглядных и других пособий, методических указаний и материалов, технических средств обучения
1. Учебная телевизионная система с мультимедийным проектором;
10
2. Персональный компьютер;
3. Теле-, видеофильмы;
4. Компьютерные программы, CD и DVD-диски;
5. Скелет человека (муляж);
6. Отдельные кости скелета (муляжи);
7. Суставы (муляжи);
8. Мышцы человека (муляжи);
9. Внутренние органы человека (муляжи);
10.
Дегтярев, Ю. Г. Основы анатомии и физиологии человека: Методические
указания, контрольные вопросы и задания для студ.спец. 1-39 02 03 «Медицинская электроника» / Ю. Г. Дегтярев, С. К. Дик. – Минск : БГУИР, 2004.
2.3. Перечень тем практических занятий, их название
(для заочной формы обучения)
Целью практического занятия является закрепление теоретического курса, приобретение навыков решения задач, активизация самостоятельной работы студентов.
№
темы
по п.1
1
4
Название практического занятия
Содержание
2
Анатомия и физиология систем организма человека
3
Решение практических задач по анатомии и физиологии систем организма человека
Обеспеченность
по пункту 2.2
4.
1–9
2.6 Контрольная работа, ее характеристика
Основная цель выполнения контрольной работы состоит в оценке умения студента работать с литературой и использовать полученные знания при решении практических
задач. Выполняется одна контрольная работа, включающая в себя две перечисленные
темы
№ темы по
п.1
1
1 – 15
Наименование
контрольной работы
Содержание
2
Анатомия органов и
тканей человека.
5 – 15
Физиология систем организма человека.
3
Подготовка ответа на вопрос в виде реферата, объемом 5-10 страниц печатного
текста, решение задачи по теме в соответствии с индивидуальным заданием.
Подготовка ответа на вопрос в виде реферата, объемом 5-10 страниц печатного
текста, решение задачи по теме в соответствии с индивидуальным заданием.
Обеспеченность
по пункту 2.2
4
4 – 10
4 – 10
11
3. 1 Учебно-методическая карта учебной дисциплины в дневной форме обучения
3
4
5
Самостоятельная
работа,
часы
6
1
Введение
Учение о костях и их соединениях
2
2
-
-
1,5
2
Скелет тела и его функции
2
-
-
1,5
3
Учение о мышцах
2
-
-
1,5
4
2
-
-
1,5
5
Общие сведения о клетках, тканях, органах и
системах органов
Пищеварительная система человека
2
-
-
1,5
6
Дыхательная система человека
2
-
-
1,5
7
Мочеполовая система человека
2
-
-
1,5
8
Система кровообращения человека
2
-
-
1,5
9
Кровь
2
-
-
2
10
Головной мозг человека
2
-
-
3
11
4
-
-
3
12
Основы физиологии высшей нервной деятельности человека
Общие принципы строения сенсорных систем
2
-
-
1,5
13
Зрительная система человека
2
-
-
1,5
14
Органы слуха и вкуса
2
-
-
1,5
15
Органы обоняния
2
-
-
1,5
Текущая аттестация
Итого
34
-
-
26
Номер раздела,
темы по п.1
Количество аудиторных часов
ЛК
ПЗ
Лаб.
зан.
Название раздела, темы
1
2
Форма контроля знаний студентов
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Зачет
7
12
3. 2 Учебно-методическая карта учебной дисциплины в заочной форме обучения
3
4
5
Самостоятельная
работа,
часы
6
1
Введение
Учение о костях и их соединениях
0,5
0,5
-
-
3,0
2
Скелет тела и его функции
0,5
-
-
3,0
3
Учение о мышцах
0,5
-
-
3,0
4
0,5
2
-
3,0
5
Общие сведения о клетках, тканях, органах и
системах органов
Пищеварительная система человека
0,5
-
-
3,0
6
Дыхательная система человека
0,5
-
-
3,0
7
Мочеполовая система человека
0,5
-
-
3,0
8
Система кровообращения человека
0,5
-
-
3,0
9
Кровь
0,5
-
-
3,0
10
Головной мозг человека
0,5
-
-
3,0
11
0,5
-
-
3,0
12
Основы физиологии высшей нервной деятельности человека
Общие принципы строения сенсорных систем
-
-
-
5
13
Зрительная система человека
-
-
-
4,5
14
Органы слуха и вкуса
-
-
-
4,5
15
Органы обоняния
-
-
-
5
Текущая аттестация
Итого
6
2
-
52
Номер раздела,
темы по п.1
Количество аудиторных часов
ЛК
ПЗ
Лаб.
зан.
Название раздела, темы
1
2
Форма контроля знаний студентов
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Контрольный опрос
Стандартизированный
тест
Стандартизированный
тест
Стандартизированный
тест
Стандартизированный
тест
Зачет
7
13
ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ С ДРУГИМИ
УЧЕБНЫМИ ДИСЦИПЛИНАМИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Перечень учебных
дисциплин
Кафедра
обеспечивающая учебную дисциплину по п.1
Предложения об
изменениях в
содержании по
изучаемой учебной дисциплине
1
Электронные медицинские аппараты, системы и комплексы
Электронные средства лабораторной
диагностики, электронной диагностики и экологического контроля
Биотехнические
системы программного управления
2
ЭТТ
3
нет
ЭТТ
нет
Согласована.
Протокол № 22
от 23.06.2014
ЭТТ
нет
Согласована.
Протокол № 22
от 23.06.2014
Заведующий кафедрой ЭТТ
Решение, принятое кафедрой,
разработавшей
учебную программу (с указанием даты и номера протокола)
4
Согласована.
Протокол № 22
от 23.06.2014
А.П.Достанко
Подпись заведующего кафедрой, обеспечивающей учебную дисциплину
по п. 1
5