Елсукова Д. В. Лексическая тема "Дом" // Образо-

Елсукова Д. В. Лексическая тема "Дом" // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2015. – № 32. – ART 132537. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.kids.covenok.ru/132537.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
Елсукова Дарья Викторовна,
учитель-логопед МКДОУ детский сад № 159
dracosha1@yandex.ru
Лексическая тема "Дом"
Аннотация. Использование лексической темы «Дом» при формировании лексикограмматических категорий и связной речи для детей ЗПР.
Ключевые слова: лексика, познавательная сфера, связная речь, дыхательный аппарат
Основными целями в развитии познавательной сферы по теме «Дом» будут следующие:
Дети должны:
 ориентироваться в доме;
 знать и называть расположение основных его частей;
 уметь сказать, кто на каком этаже живет;
 знать, кто и для кого строит дома, что их строить очень трудно, долго;
 знать, какие бывают дома.
Весь материал по теме дом представлен следующими разделами:
 развитие артикуляционного и дыхательного аппарата;
 развитие мелкой и общей моторики;
 развитие лексико-грамматических категорий и связной речи;
 развитие психических функций.
Развитие артикуляционного и дыхательного аппарата
Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц:
«Работающий экскаватор» - выдвигать нижнюю челюсть вперед, а затем оттягивать ее назад.
«Работающий бульдозер» - Выдвигать нижнюю челюсть вниз и вперед.
Упражнения для губ и щек
«Котлован» - Экскаватор вырыл вот такой котлован. Широко открыть рот, вытянуть губы внутрь, плотно закрывая ими зубы.
«Ковш экскаватора открылся, набрал земли, высыпал» - «оскал» с закрыванием и раскрыванием рта.
«Чердачное окошко» - окна в домах бывают не только прямоугольные, но и круглые. Вытянуть губя широкой трубочкой при сомкнутых челюстях.
Упражнения для языка:
«Моем окна» - производить круговые движения кончиком языка по верхней и
нижней губам.
«Красим крыльцо» - рот закрыт, облизывать сначала только верхние зубы, затем нижние. Далее облизывать зубы по кругу.
«Красим потолок» - кончиком языка проводить по небу – от мягкого неба до
верхних зубов.
«Укладываем полы» - распластать язык на дне ротовой полости.
Развитие мелкой и общей моторики
«Старый дом»
(координация речи с движением)
В старом доме ночью темной
1
Елсукова Д. В. Лексическая тема "Дом" // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2015. – № 32. – ART 132537. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.kids.covenok.ru/132537.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
Как-то страшно одному.
У-У-У-У – дует ветер.
В трубах весело ему.
Шур-шур-шур –
Мышонок юркий
Пробирается к зерну.
В темноте ему не страшно.
Как под шорок я усну?
А за печкой, как нарочно,
Песенку запел сверчок.
Скрипочку свою настроил:
- Чок-чок, чок-чок, чок-чок-чок.ш
Шорохи устал я слушать
И бояться не хочу!
Лучше я закрою глазки,
Сладкий сон к себе пущу.
«Часы» (координация речи с движением)
Ходят часики – тик-так
И вот так, и вот так.
Слышен бой часов кругом:
- Бом-бом-бом, бом-бом-бом.
Гирю потянули вниз:
- Скрип-скрип-скрип,
Скрип, скрип, скрип.
Вот так часовой сюрприз!
Гиря вверх опять ползет,
Чтобы вновь начался ход.
Чтобы стрелки в путь пошли,
Молоточки есть внутри.
Тук-тук-тук – они стучат,
- Тук-тук-тук все говорят.
Завертелось колесо.
Вот другое в ход пошло.
Скрип-скрип-скрип, та-ра-ра,
Закрутилось до утра.
«Строим дом»
Целый день тук да тук
Раздаётся звонкий стук
Молоточки стучат
Строим дом для ребят
Вот какой хороший дом
Как мы славно заживём
«Пальчики-строители» (пальчиковая гимнастика).
Пальчики-мальчики, вы – строители,
На стройке поработать не хотите ли?
Этот пальчик цемент и песок засыпает.
Этот воду туда добавляет.
Этот включает бетономешалку,
Чтобы раствор был похож на сметанку.
На этот раствор кирпичи по линейке
Каменщик уложит, получится стенка.
Кровельщик крышу покроет железом.
Там высоко, мы туда не полезем.
Вот штукатур. Он выровнял стенку.
Маляр постарался – покрасил панели.
Электрик свет уже включил,
Сантехник воду подключил.
Осталось только подать газ –
Дети пальцами обеих рук показывают трубу, затем ритмично отводят ее ото рта и подводят обратно.
Потирают ладонь о ладонь.
Имитируют игру на скрипке.
Ритмично хлопают.
Выполняют движения, как бы покачивая куклу.
Дети сгибают руки в локтях перед собой и покачивают
их из стороны в сторону.
Хлопают.
Похлопывают ладонями по телу сверху вниз.
Похлопывают ладонями по телу снизу-вверх.
Постукивает кулачком о кулачок.
Выполняют вращательные движения руками – «заводят мотор»
Руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх.
Движение сверху большим пальцем.
Постучать кулаком о кулак.
Правым кулаком постучать сверху по левому.
Сжимание пальцев обеих рук и разжимание их.
Вращение кистями обеих рук.
Ритмично разгибать и загибать ладошки.
Поочередно загибать пальчики, начиная с большого,
сначала на левой, потом на правой руке.
Ритмично разгибать и загибать ладошки.
2
Елсукова Д. В. Лексическая тема "Дом" // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2015. – № 32. – ART 132537. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.kids.covenok.ru/132537.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
Прекрасный дом будет у нас.
Новоселье отпразднуем в эту субботу.
Спасибо, строители, вам за работу!
Выкладывание домика из счетных палочек или рисование домика по клеточкам.
Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи
Расширение словарного запаса детей:
Существительные: этаж, подъезд, балкон, лоджия, панель, блок, бревно, окно,
рама, форточка, лестница, перила, лестничная клетка, двери, лифт, звонок, крыша,
труба, антенна, чердак, подвал, ступеньки, замок, порог, землянка, шалаш, фундамент, стены, строители, стройка;
Прилагательные: каменный, деревянный, белый, серый, желтый, красивый, одноэтажный, двухэтажный, многоэтажный, высокий — низкий, новый — старый, современный, светлый, удобный, нарядный, большой, крепкий, прочный, блочный, кирпичный, панельный, бревенчатый, соломенный;
Глаголы: строить, красить, открывать, закрывать, стучать, подниматься, спускаться позвонить, выходить, прибивать, укладывать, жить.
Поиск соответствующих понятий «Дома бывают» (детям 5—8 лет):
 для людей — жилой дом,
 для машин — гараж,
 для собак — конура, будка,
 для коней — конюшня,
 для свиней — свинарник,
 для коров — коровник,
 для птиц — скворечник, гнездо, птичник
 для кур — курятник и т.д.
Подбор родственных слов
Гном и дом
Жил да был веселый гном. Мех, калину, зверобой –
Он в лесу построил … (дом). Все из леса нес …(домой)
Рядом жил поменьше гномик. Есть любил он суп вчерашний
Под кустом он сделал … (домик) Пил он только квас … (домашний)
Самый маленький гномишко Вечером привык встречаться
Под грибом сложил … (домишко) Гном с любимым … (домочадцем)
Старый. Мудрый гном – гномище Вместе посмотреть кино,
Выстроил большой … (домище). Поиграть с ним в … (домино).
Был он стар и был он сед Каждый день соседи-гномы
И большой был … (домосед). Навещали деда … (дома).
А за печкой, за трубой Всех встречал радушно гном,
Жил у гнома … (домовой). Все любили этот … (дом).
Очень строгий. деловитый,
Аккуратный. … (домовитый).
Поиск антонимов «Скажи наоборот» (детям 6—8 лет):
высокий — низкий,
далекий — близкий,
быстрый — медленный,
громкий — тихий,
широкий — узкий,
3
Елсукова Д. В. Лексическая тема "Дом" // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2015. – № 32. – ART 132537. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.kids.covenok.ru/132537.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
толстый — тонкий,
красивый — страшный,
большой — маленький,
новый — старый,
белый — черный.
Работа над структурой слова «Сколько раз можно прохлопать слово?»
а) односложные слова: дом, пол — 1 раз;
б) двусложные слова: рама, порог, замок, панель, этаж — 2 раза;
в) трехсложные слова: коридор, комната, потолок, форточка, лестница, перила,
антенна, ступеньки — 3 раза;
г) поиск слов со стечением согласных: дверь, стена, подъезд, балкон, бревно,
окно, лифт, звонок, крыша, труба, подвал, чердак.
Составление словосочетаний, предложений «Что делают?»
А) Подобрать действие, например, к слову дом: строят, ломают, разрушают, ремонтируют, красят, моют, рисуют, покупают, продают, любят, украшают, наряжают и
т.д.
Б) Составить предложения:
В гостиной (что делают?) – смотрят телевизор, встречают гостей, читают книгу,
смотрят журналы, газеты, отдыхают. В спальне – спят, отдыхают, читают книгу. В прихожей – одеваются, обуваются, раздеваются, встречают и провожают гостей. В ванной комнате – моются, принимают душ, в детской комнате – играют, занимаются, рисуют, читают, пишут
Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами (детям от 5 лет):
Окно — окошко, окошечко,
рама — рамка, рамочка,
комната — комнатка, комнатушка,
стена — стенка, стеночка,
дверь — дверка, дверца,
балкон — балкончик,
бревно — бревнышко,
лестница — лесенка,
звонок — звоночек,
крыша — крышка, крышечка,
порог — порожек.
Образование существительных множественного числа в именительном и
родительном падежах:
Пол — полы — много полов,
рама — рамы — много рам,
комната — комнаты — много комнат,
стена — стены — стен,
этаж — этажи — много этажей (многоэтажный),
подъезд — подъезды — много подъездов,
балкон — балконы — балконов,
бревно — бревна — бревен,
окно — окна — много окон,
форточка — форточки — форточек,
лестница — лестницы — много лестниц,
дверь — двери — дверей,
звонок — звонки — звонков,
4
Елсукова Д. В. Лексическая тема "Дом" // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2015. – № 32. – ART 132537. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.kids.covenok.ru/132537.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
крыша — крыши — много крыш,
труба — трубы — много труб,
антенна — антенны — много антенн,
подвал — подвалы — подвалов,
замок — замки — замков.
Чего в доме бывает много, а что одно?
Согласование числительного и существительного – старшая группа и согласование числительное – прилагательное-существительное - подготовительная группа:
Одна комната — две комнаты — пять комнат,
одна большая комната — две большие комнаты — пять больших комнат,
один дом — два дома — пять домов,
один многоэтажный дом — два многоэтажных дома — пять многоэтажных домов,
одно окно — два окна — пять окон и т.д.
Образование сложных прилагательных «Если в доме два этажа»:
Если в доме один этаж, мы говорим, что дом одноэтажный.
Если в доме так много этажей, что трудно посчитать, мы говорим, что дом многоэтажный.
Два этажа — дом ... (двухэтажный).
Три этажа — дом ... (трехэтажный).
Пять этажей — дом ... (пятиэтажный).
Десять этажей — дом ... (десятиэтажный).
Согласование существительных с личными местоимениями:
Моя — лоджия, рама, форточка, лестница, крыша, труба, антенна;
мой — этаж, дом, подъезд, балкон, лифт, звонок, чердак, подвал, замок, порог.
Образование относительных прилагательных «Назови, какой?» (детям от 5
лет):
Дом из соломы — соломенный, ... из кирпича — кирпичный, ... камня — каменный,
...
дерева — деревянный. Из блока – блочный, из цемента – цементный, из глины –
глиняный, из бревен – бревенчатый, из панелей – панельный, из снега – снежный,
изо льда – ледяной, из пряников – пряничный.
Употребление существительных родительного падежа с предлогом без.
Дом без крыши, без окон, без этажа, без дверей, без крыши, без трубы, без лестницы.
Употребление глаголов с приставками. (пере, за, по, вы, обо, подо)
Лена по улице шла, через дорогу … (перешла).
Лена к дому…(подошла). Она за угол дома… (зашла), из-за дома …(вышла), вокруг дома.. (обошла), в дом …(вошла), а потом из дома … (вышла), по тротуару в магазин … (пошла).
Употребление предлогов (в, за, на, перед, из-за, около, рядом, над, под)
Куда спряталась кукла Маша (в дом, за дом, перед домом, над домом, около
дома и т.д.)
Сделай так, чтобы кукла Маша была (в доме, за домом, перед домом, около
дома, возле дома и т.д.)
Связная речь.
Построение монолога «Опиши свой дом»
5
Елсукова Д. В. Лексическая тема "Дом" // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2015. – № 32. – ART 132537. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.kids.covenok.ru/132537.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
Например. Дом многоэтажный, в нем есть подъезд, лестница, лифт, двери,
стены, ступеньки, перила, окна и т.д. В доме много квартир, комнаты, коридор, кухня,
ванная, туалет. В комнатах мебель, балконы, окна и др. Я живу на пятом этаже.
Составление сравнительно-описательного рассказа деревенский – городской дом.
Составление рассказа «Стройка»
Кто строит дом? Где строят дома? Что строят сначала, а что потом?
Развитие психических функций
Развитие эталонных представлений форма, цвет.
Крыша (какая?) – треугольная. Окно (какое?) – квадратное. Стена (какая?) – прямоугольная. Потолок (какой?) – квадратный, прямоугольный. Двери (какие?) – прямоугольные.
Чистоговорка-задача на логику «Этажи» (загадывание различных форм задач,
можно как чистоговоркой, так и задачей).
Например:
Жи-жи-жи – в нашем доме этажи.
Жа-жа-жа – подо мной два этажа.
Жа-жа-жа – надо мной два этажа.
Же-же-же – на каком я этаже?
Же-же-же – я на… 3-м этаже.
Сколько в доме этажей?
В доме 5 этажей.
Загадывание загадок какой дом больше – меньше или какой дом выше – ниже?
Например: красный дом выше (больше), чем желтый – какой дом самый высокий
(большой)? Красный дом выше, чем синий, а зеленый выше, чем красный – какой дом
самый высокий, какой дом самый низкий? Красный дом ниже, чем желтый, а синий
ниже, чем желтый – какой самый низкий, самый высокий?
Отгадывание загадок.
Лежит на спине –
Никому не нужна,
Прислони к стене –
Заберешься вверх по ней.
(лестница)
Стоит свеча
Из кирпича.
Всех выше.
Рот разинула,
А дымом дышит.
(труба)
Деревянная дорога –
Вверх идет она отлого,
Что ни шаг, то овраг.
(лестница)
В раздевалке я служу,
На весу пальто держу.
(Вешалка)
Она меня впускает в дом
И выпускает вон.
В ночное время – под замком
Она хранит мой сон.
Она ни в город, ни во двор
Не просится гулять:
На миг заглянет в коридор –
И в комнату опять.
(Дверь)
Вишу в прихожей,
На грабли похожа.
(Вешалка)
Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец – глупца,
Баран – барана,
Овцу ы нем видела овца,
А обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели у нему Федю Баратова
И Федя неряху увидел лохматого.
Нет пути передо мной –
Я и дома, и не дома,
Между небом и землей,
Отгадайте-ка, друзья,
Кто же я?
(крыльцо)
6
Из меня беркт порою
Реки свой исток,
А в руках твоих открою
Я любой замок.
(ключ)
Лежу я у вас под ногами,
Топчите меня сапогами,
А завтра во двор унесите,
И бейте меня, колотите,
Чтоб дети могли поволяться на
мне,
Барахтаться и кувыркаться на
мне. (коврик)
Кто в дом не идет –
Меня за руку берет.
(Дверь)
Не смотрел в окошко –
Был один Антошка,
Посмотрел в окошко –
Там второй Антошка!
Что это за окошко,
Куда смотрел Антошка?
(Зеркало)
Елсукова Д. В. Лексическая тема "Дом" // Образовательные проекты «Совёнок» для дошкольников. – 2015. – № 32. – ART 132537. – 0,3 п. л. – URL:
http://www.kids.covenok.ru/132537.htm. – Гос.
рег. Эл № ФС77-46214. – ISSN: 2307-9282
Хвост – во дворе,
Нос – в конуре.
Кто хвост повернет –
Тот в дом войдет.
(Ключ)
Видит пламя народ,
А тушить не идет.
(Печь)
Всей семьею вечерком
В этой комнате рядком
На диване мы сидим,
В телевизор мы глядим.
Книжки разные читаем,
Часто спорим, рассуждаем.
(Гостиная)
(Зеркало)
В ней кровать есть и комод.
Спят в ней люди круглый год.
Ждут их мягкие подушки,
Чтоб подставить свои ушки.
(спальня)
Растянулся, как гармошка,
Чудо-печка под окном,
Обогрела нам весь дом.
(батарея)
Застеклили вы меня
К осени совсем не зря.
Можно воздухом дышать
И совсем не замерзать.
(Балкон. Лоджия.)
Мойдодыру я родня:
Отверника-ты меня, И холодною водою
Живо я тебя умою
(Кран)
В этой комнате живет
Всех мочалок командир.
Самый чистый, самый свежий,
Всем нам нужный Мойдодыр.
(ванная комната)
В этой комнате всегда чем-то
вкусным пахнет.
Тут нам подадут обед,
Ну а утром – завтрак.
(Кухня)
Не лает, не кусает,
А в дом не пускает. (Замок)
Одной ручкой всех встречает,
Другой ручкой провожает. (Дверь)
Без шофера, без колес,
А домой меня привез.
Прокатил меня почти
До дверей квартиры.
Управляли им в пути
Сами пассажиры. (Лифт)
Изучение темы «наш город» перекликается с темой «Дом. Жилище человека».
Наработанный материал по теме «Дом» способствует более успешному усвоению
темы «Наш город».
7