Спецификация диагностической работы по истории России в 7

Спецификация диагностической работы
по истории России в 7 классах
Диагностическая работа проводится в соответствии с Приказом
ГАОУ ДПО г. Москвы «Московский центр качества образования»
от 27.08.2015 г. № 1031
10 февраля 2016 г.
1. Назначение диагностической работы
Диагностическая работа проводится с целью определения уровня усвоения учащимися 7 классов предметного содержания курса истории России по программе основной школы, выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы
Содержание и основные характеристики диагностических материалов
определяются на основе следующих документов:
– Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по истории России (Приказ Минобразования России
от 05.03.2004 г. № 1089).
– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).
3. Условия проведения диагностической работы (включая дополнительные материалы и оборудование)
При проведении диагностической работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Ответы учащиеся записывают в бланк тестирования и на его обратной
стороне.
4. Время выполнения диагностической работы
На выполнение всей диагностической работы отводится 45 минут.
5. Содержание и структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из 19 заданий: 10
заданий с кратким ответом, 8 заданий с выбором одного правильного ответа
из четырёх предложенных и 1 задания с развёрнутым ответом (типа С).
В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного уровня сложности (до 30% заданий).
Содержание работы охватывает учебный материал по истории России,
изученный в 6 классе и в 7 классе (изученный к моменту проведения тестирования).
Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного
курса представлено в таблице 1.
Таблица 1
№
Содержательные блоки
Число заданий
п/п
в варианте
1
Русь в IX – начале XII вв.
2
2
Русские земли и княжества в XII – середине XV вв.
2
3
Российское государство в конце XVI – середине
XVI вв.
5
4
Российское государство в конце XVI – XVII вв.
7
5
Задания обобщающего характера,
3
в том числе:
– установление хронологической последовательности событий (1)
– систематизация исторических событий (1)
– составление плана сообщения по заданной
теме (1)
Всего:
19
Перечень проверяемых умений представлен в таблице 2.
Таблица 2
№
Проверяемые умения
п/п
1 Знать/понимать даты, этапы и ключевые события истории России
2 Знать выдающихся деятелей отечественной истории
3 Знать/понимать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития
4 Уметь определять последовательность исторических событий
5 Уметь давать описание исторических событий и памятников культуры
на основе текста и иллюстративного материала, фрагментов исторических источников
6 Уметь соотносить общие исторические процессы и отдельные факты
7 Уметь выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий
8 Уметь группировать исторические явления и события по заданному
признаку
9 Уметь объяснять смысл исторических понятий и терминов
10 Уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями
11 Уметь использовать приобретенные знания при составлении плана
Соответствие заданий требованиям Историко-культурного стандарта
(ИКС) представлено в табл. 3.
Таблица 3
Задания 1 – 18
(указано количество заданий данного типа
Требования ИКС
в варианте)
Приложение 1
План демонстрационного варианта
диагностической работы по истории России
7 класс
10 февраля 2016 г.
Знание основных собы- Задания на установление соответствия между сотий, явлений, процессов
бытиями (явлениями, процессами) и историческими фактами (понятиями) – 2
Задания на множественный выбор событий по определённому критерию – 2
Задание на заполнение таблицы элементами из
предложенного списка – 1
Знание основных дат
Задание на установление хронологической последовательности – 1
Знание
исторических Задание на установление соответствия между содеятелей (персоналий)
бытиями и историческими деятелями – 1
Работа с историческими Задания на анализ исторического текста (фрагисточниками
мент) – 2
Знание фактов истории Заданиия на понимание достижений культуры в
культуры
указанный период – 2
Задания на работу с иллюстративным материалом
–2
Задание С1
Работа по созданию подРешение учебной задачи
робного плана сообщения
Используются следующие условные обозначения:
КО – задание с кратким ответом, ВО – задание с выбором ответа, РО – задание с развёрнутым ответом.
№
1
2
3
4
5
6
6. Система оценивания выполнения диагностической работы
За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл. Задание считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа (один
из четырёх) совпадает с номером верного ответа.
Максимальный балл за выполнение задания с кратким ответом составляет или 1 балл (задания № 3, 7, 17), или 2 балла (задания № 3, 4, 6, 9, 11, 13,
15). Задание с кратким ответом на 2 балла считается выполненным, если ответ учащегося полностью совпадает с верным ответом, и оценивается 1 баллом, если допущена ошибка в одном символе.
Максимальный балл за выполнение задания С1 с развёрнутым ответом
составляет 4 балла (оценивается экспертом по критериям).
Максимальный балл за выполнение диагностической работы – 30 баллов.
7
8
9
10
11
В Приложении 1 приведён план демонстрационного варианта диагностической работы по истории России для учащихся 7 классов.
В Приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы по истории России для учащихся 7 классов.
Проверяемые элементы
содержания
Владимир I. Крещение
Руси
Ярослав Мудрый. Русская
Правда. Владимир Мономах
Экспансия с запада. Александр Невский
Классификация и систематизация исторических
событий XV – XVIII вв.
Проверяемые умения
Тип
Уметь определять причины и следствия исторических событий
Уметь объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов
ВО
Макс.
балл
1
КО
1
Уметь давать описание исторических событий на основе текста
Знать выдающихся деятелей отечественной истории. Систематизировать исторические события.
КО
2
КО
2
Культура русских земель Уметь давать описание памятников
в XIV – XV вв.
культуры на основе иллюстративного материала
Завершение объединения Уметь объяснять смысл изученных
русских земель. Сверже- исторических понятий и терминов
ние
золотоордынского
ига. Иван III
Становление органов вла- Уметь объяснять смысл изученных
сти Российского государ- исторических понятий и терминов
ства. Судебник 1497 г.
Иван IV Грозный. Уста- Уметь выявлять существенные
новление царской власти черты исторических процессов, явлений и событий
Реформы середины XVI Уметь определять причины и следвека. Земские соборы
ствия исторических событий
Опричнина
Уметь выявлять существенные
черты исторических процессов, явлений и событий
Смута в конце XVI – на- Уметь давать описание историчечале XVII вв. Борьба про- ских событий на основе текста
тив внешней экспансии.
К. Минин. Д. Пожарский
ВО
1
КО
2
КО
1
ВО
1
КО
2
ВО
1
КО
2
12
13
14
Смута в конце XVI – начале XVII вв. Борьба против внешней экспансии.
К. Минин. Д. Пожарский
Соборное
уложение
1649 г.
Юридическое
оформление крепостного
права.
Россия при первых Романовых
Знать выдающихся деятелей отечественной истории
ВО
Демонстрационный вариант
Знать (понимать) основные даты,
этапы и ключевые события истории России
КО
2
Знать (понимать) основные даты,
этапы и ключевые события истории России
Уметь соотносить общие исторические процессы и отдельные факты
Уметь определять причины и следствия исторических событий
Уметь определять последовательность событий отечественной истории
ВО
1
15
Экономика России в XVII
веке
16
Церковный раскол. Никон
ВО
и Аввакум
Восстановление хронолоКО
гической последовательности исторических событий (обобщение)
Культура России в XVII Знать
(понимать)
достижения ВО
веке
культуры, сформировавшиеся в
ходе исторического развития
Составление плана сооб- Уметь использовать приобретён- РО
щения по заданной теме
ные знания для составления плана
сообщения на заданную тему
Итого:
17
18
19
Приложение 2
1
КО
При ответе на задания с выбором ответа (1, 5, 8, 12, 14, 16 и 18) обведите номер правильного ответа, а затем перепишите его в бланк тестирования справа от номера соответствующего задания. При ответе
на задания с кратким ответом (2, 3, 4, 6, 7, 9, 11, 13, 15 и 17) запишите
ответ в указанном месте, а затем перепишите его в бланк тестирования)
1
В результате введения князем Владимиром христианства на Руси
1) установилась политическая зависимость от Византийской империи
2) смягчились нравы славян, семейные и брачные традиции
3) христианские ценности глубоко укоренились в культуре славян
4) княжеские дружины смогли окончательно разгромить печенегов
2
Прочитайте фрагмент текста.
«Такой древний обычай, как кровная месть был отменён Русской Правдой, а
взамен было установлено наказание за убийство и обиду в виде денежного
штрафа, получившего название ______________ ».
Какое слово пропущено в предложении?
2
1
1
1
4
29
Ответ: __________.
3
Прочитайте фрагмент текста древнерусской повести.
«Враги встретились в субботу 5 апреля при солнечном восходе. Увидя приближающихся врагов, Александр поднял руки вверх и громко сказал: "Рассуди, Боже, спор мой с этим высокомерным народом!" Битва была упорная
и жестокая. С треском ломались копья. Лёд побагровел от крови и трескался
местами. Многие потонули. Потерявшие строй немцы бежали; русские с
торжеством гнались за ними семь вёрст до Суболичскаго берега".
Какие высказывания об описанном в тексте событии верны?
Выберите из перечня три элемента верного ответа и обведите их номера.
1) Текст повествует о битве русского воинства с крестоносцами Ливонского ордена.
2) Итогом битвы стало заключение договора между ордынцами и Новгородом о предотвращении их набегов.
3) После этого сражения князь Александр получил прозвище Невский.
4) События, описываемые в повести, относятся к весне 1242 г.
5) Все рыцари-крестоносцы, участвовавшие в битве на льду Чудского
озера, погибли или утонули.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
© 2015 Московский центр качества образования
4
Заполните таблицу «Политика великих московских князей в XIV – XV вв.».
Для этого используйте представленный ниже избыточный список: для каждой пустой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента.
Имя князя
Событие
Значение
Даниил
(А)
установление
контроля
Александрович
над перевозкой грузов и
торговлей
(Б)
подавление в Твери восстания (В)
против Орды
Дмитрий
(Г)
укрепление политических
Иванович
позиций
Московского
княжества
Донской
Элементы для выбора:
1. первое получение московским князем ярлыка на великое княжение во
Владимире
2. присоединение к Москве Коломенской земли
3. Иван Данилович Калита
4. заключение политического союза с литовским князем Витовтом
5. победа над ордынской ратью Мамая на Куликовом поле
6. отмена баскачества в Северо-Восточной Руси
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
5
Б
В
Установите соответствие между государственными органами власти, сложившимися в Московском государстве при Иване III, и их функциями: для
каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца, обозначенную цифрой.
ФУНКЦИИ
ОРГАНЫ ВЛАСТИ
1) Боярская дума
А) управление землями и имуществом великого
князя
Б) сбор и учёт налогов, управление государст2) Казна
венными финансами
3) Дворец
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
Б
7
Прочитайте предложение, запишите пропущенное слово.
Свод законов 1497 года, впервые ограничивший право перехода крестьян от
владельца
к
владельцу,
вошёл
в
историю
под
названием
___________________.
8
Какие из утверждений верны?
Правление Ивана Грозного имело черты
так
как
власть
опиралась
на
А. сословно-представительные,
Земский собор.
Б. самодержавные, так как все окончательные решения принимал сам царь.
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
9
Выберите из перечня два элемента верного ответа и обведите их номера.
Что относится к причинам создания Избранной рады и проведения реформ в
области государственного управления и военного дела?
1) Поражение в Ливонской войне и необходимость вернуть русские
земли на Балтийском побережье.
2) Необходимость преодоления последствий боярского правления и
всевластия феодалов на местах.
3) Развернувшиеся в Русской православной церкви споры между
иосифлянами и нестяжателями.
4) Поражение опричного войска от крымского хана Девлет Гирея.
5) Стремление к укреплению государственных органов и вооружённых
сил – опоры самодержавной власти.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Г
Рассмотрите иллюстрацию, на которой
изображён старейший из храмов СвятоТроице-Сергиевого монастыря. В нём
хранятся мощи его основателя Сергия
Радонежского. Иконостас собора создан
иконописцами Андреем Рублевым и Даниилом Черным.
Определите название этого памятника
культуры XV века.
1)
2)
3)
4)
6
собор Покрова на Нерли
Софийский собор
собор Покрова на Рву
Троицкий собор
Ответ:
© 2015 Московский центр качества образования
© 2015 Московский центр качества образования
10
11
Какие из утверждений верны?
Опричнина царя Ивана IV Грозного представляла собой
А. политику, направленную на усиление позиций царской власти, превращение её в деспотическую.
Б. разделение всех земель в государстве на особый царский удел и земские
земли.
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
Прочитайте фрагмент из сочинения российского историка.
«Земское ополчение оставалось в Ярославле около четырёх месяцев; это
время прошло в напряжённой работе над восстановлением порядка в стране,
над созданием центральных правительственных учреждений, над собиранием сил и средств для самого ополчения. Вокруг ополчения объединилось
больше половины тогдашней России; в городах работали местные советы из
представителей всех слоёв населения, а из Ярославля назначали в города
воевод. В самом Ярославле образовался Земский собор, или Совет всея земли, из представителей с мест и представителей от служебных людей, составлявших ополчение; этот совет и был временной верховной властью в
стране».
Какие из перечисленных высказываний об описываемом историческом периоде верны? Обведите их номера.
1) События относятся к весне – лету 1612 г.
2) Главами земского ополчения стали нижегородский купец Кузьма
Минин и князь Дмитрий Пожарский.
3) Ярославль был провозглашён новой столицей государства вместо
Москвы, захваченной поляками.
4) Земское ополчение активнее всего поддерживалось казачьими отрядами Трубецкого и Заруцкого.
5) Опорой ополчения, в первую очередь, стали города и посады Верхнего Поволжья.
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
12
Рассмотрите портрет, на котором изображён отец основателя новой царствующей династии, в правление Бориса
Годунова принуждённый принять монашество. В годы Смуты он был провозглашён патриархом Всея Руси.
Укажите имя человека, о котором идёт
речь.
1)
2)
3)
4)
М. Воротынский
Гермоген
В. Шуйский
Ф. Романов
13
Какие положения закреплены в Соборном уложении, принятом в 1649 г. при
царе Алексее Михайловиче? Обведите их номера.
1) разрешение крестьянам после уплаты пожилого уходить на новые
места
2) временный запрет для крестьян на выход от помещиков в Юрьев день
3) введение пятилетнего срока сыска беглых («урочные лета»)
4) объявление крепостного состояния наследственным
5) введение бессрочного сыска беглых крестьян
Обведённые цифры запишите в таблицу.
Ответ:
14
Какое новое явление появилось в экономической жизни России в XVII веке?
1) появление первых всероссийских ярмарочных торгов
2) возникновение крестьянских ремёсел и промыслов
3) учреждение московского пушечного двора
4) основание порта Архангельск для торговли с иноземцами
15
Установите соответствие между районами страны и их хозяйственной специализацией в XVII веке: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
РАЙОН
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ
А) Тула
1) морские промыслы и солеварение
Б) Холмогоры
2) железоделательное производство
3) товарное скотоводство
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А
© 2015 Московский центр качества образования
Б
© 2015 Московский центр качества образования
16
17
Какие из утверждений верны?
В результате церковной реформы, проведенной патриархом Никоном,
А. вместо двоеперстного крещения было введено троеперстное.
Б. появилось движение, осудившее реформу и сохранившее приверженность
старым обрядам.
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
Расположите события XIV – XVII веков, обозначенные буквами, в хронологической последовательности:
А. «великое стояние» на реке Угре
Б. «медный бунт» в Москве
В. поход Ермака Тимофеевича в Сибирь
Г. присоединение к Москве Казанского ханства
Ответы на задания с выбором ответа и кратким ответом
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Ответ
2
вира
145
2365
4
32
Судебник
3
25
№ задания
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Ответ
3
125
4
45
1
21
3
АГВБ
3
Запишите в таблицу буквы в нужной последовательности.
18
В середине XVII века в русской архитектуре распространился декоративный
стиль, получивший название «дивное узорочье». В этом стиле при царе Михаиле Фёдоровиче на территории Кремля был построен
1) Большой кремлевский дворец
2) летний деревянный дворец
3) Теремной дворец
4) Успенский собор
Не забудьте перенести все ответы в бланк тестирования!
C1
Составьте развёрнутый план, по которому на уроке истории вы смогли бы
осветить тему:
«Смутное время в истории Московского государства».
План должен содержать не менее трёх пунктов и отражать основные моменты этого исторического периода. Один пункт должен иметь 2 – 4 подпункта, поясняющих содержание этого пункта.
Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования
© 2015 Московский центр качества образования
© 2015 Московский центр качества образования
Критерии оценивания задания с развёрнутым ответом
Содержание верного ответа
(допускаются другое количество пунктов/подпунктов плана
и иные формулировки, соответствующие данной теме)
1. Предпосылки Смуты:
а) прерывание династии Рюриковичей
б) разорение земель в результате Ливонской войны и опричнины
в) начало закрепощения крестьян («заповедные лета»)
2. Начальный период Смуты (конец XVI века) :
а) вступление на престол Бориса Годунова
б) неурожайные лета и начало выступлений недовольных
в) объявление самозванца Лжедмитрия I
3. Основные этапы Смутного времени (начало XVII века):
а) приход к власти и правление Лжедмитрия I
б) Василий Шуйский и Лжедмитрий I; восстание И. Болотникова
в) начало открытой польско-литовской интервенции; вмешательство
Швеции
г) формирование Первого и Второго ополчений; освобождение Москвы
4. Последствия Смутного времени
а) разорение хозяйственной жизни
б) Россия лишилась единственного выхода к Балтийскому морю
в) восстановление государственной власти, выборы новой династии
г) подписание двух неравноправных договоров
Указания к оцениванию*
Баллы
Наличие не менее трёх пунктов плана по заданной теме
1
Полнота и корректность формулировок пунктов плана с точки
1
зрения их соответствия заданной теме
Наличие 3 – 4 подпунктов (пояснений) по заданной теме не ме1
нее чем к одному из пунктов плана
Полнота и корректность пояснений (отсутствие фактических
1
ошибок)
Максимальный балл
4
*В случае, если план составлен не по заданной теме, то за задание выставляется 0 баллов.
© 2015 Московский центр качества образования