Спецификация диагностической работы по истории России (8 класс) для кадетских классов (уточнен демонстрационный вариант в дополнительной части) 1. Назначение диагностической работы Диагностическая работа проводится с целью определения уровня усвоения учащимися 8 классов предметного содержания курса истории России по программе основной школы. 2. Документы, определяющие содержание и характеристики диагностической работы Содержание и основные характеристики диагностических материалов определяются на основе следующих документов: – Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по истории России (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089). – О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122). 3. Условия проведения диагностической работы При проведении диагностической работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. Ответы учащиеся записывают в бланк тестирования и на его обратной стороне. 4. Время выполнения диагностической работы На выполнение всей диагностической работы отводится 50 минут. 5. Содержание и структура диагностической работы Каждый вариант диагностической работы состоит из основной части (обязательной к выполнению) и дополнительной части, выполняемой по желанию обучающегося. В основной части работы 16 заданий: 6 заданий с кратким ответом, 9 заданий с выбором ответа и 1 задание с развёрнутым ответом. В дополнительной части 4 задания. В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного уровня сложности. Содержание работы охватывает учебный материал по истории России, изученный в 7 и в 8 классе (к моменту проведения диагностики). © 2016 Московский центр качества образования Распределение заданий основной части варианта по содержательным блокам учебного курса представлено в таблице 1. Таблица 1 № Количество п/п Содержательные блоки заданий в варианте 1 Новое время Россия в XVIII – середине XIX вв. 13 2 Задания обобщающего характера: – систематизация исторических событий 1 3 Задания обобщающего характера: – установление хронологической последовательности событий 1 4 Задания обобщающего характера: – составление плана сообщения по заданной теме 1 Всего: 16 Перечень проверяемых умений представлен в таблице 2. Таблица 2 № Проверяемые умения п/п 1 Знать/понимать даты, этапы и ключевые события истории России 2 Знать выдающихся деятелей отечественной истории 3 Знать/понимать важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития 4 Уметь определять последовательность исторических событий 5 Уметь давать описание (понимать) исторических событий и памятников культуры на основе текста, фрагментов исторических источников или иллюстративного материала 6 Уметь соотносить общие исторические процессы и отдельные факты 7 Уметь выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий 8 Уметь группировать исторические явления и события по заданному признаку 9 Уметь объяснять смысл исторических понятий и терминов 10 Уметь устанавливать причинно-следственные связи между явлениями 11 Уметь использовать приобретенные знания при составлении плана © 2016 Московский центр качества образования Соответствие заданий основной части работы требованиям Историкокультурного стандарта (ИКС) представлено в таблице 3. Таблица 3 Задания 1 – 15 Требования ИКС (указано количество заданий данного типа в варианте) Знание основных Задания на установление соответствия между событий, явлений, событиями (явлениями, процессами) и историческими процессов фактами (понятиями) – 2 Задания на множественный выбор событий по определённому критерию – 2 Задание на заполнение таблицы элементами из предложенного списка – 1 Знание основных Задание на установление хронологической дат последовательности – 1 Задание на определение имени исторического деятеля Знание по описанию его деяний – 1 исторических деятелей (персоналий) Работа с Задания на анализ исторического текста (фрагмента) – историческими 2 источниками Задание на анализ карты военных действий – 1 Знание фактов Задания на понимание достижений культуры в истории культуры указанный период – 1 Задания на работу с иллюстративным материалом – 3 Задание С1 Работа по созданию Решение учебной задачи – 1 подробного плана сообщения 6. Система оценивания выполнения диагностической работы За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл. Задание считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа (один из четырёх) совпадает с номером верного ответа. Максимальный балл за выполнение задания с кратким ответом составляет 1 или 2 балла. Задание с кратким ответом на 2 балла считается выполненным, если ответ учащегося полностью совпадает с эталоном; оценивается 1 баллом, если допущена ошибка в одном символе, и 0 баллов в других случаях. Максимальный балл за выполнение задания С1 с развёрнутым ответом составляет 4 балла (оценивается экспертом по критериям). Дополнительная часть оценивается отдельно. Максимальный тестовый балл за выполнение основной части диагностической работы – 24 балла. © 2016 Московский центр качества образования В Приложении 1 приведён план демонстрационного варианта диагностической работы по истории России для учащихся 8 классов. В Приложении 2 приведён демонстрационный вариант диагностической работы по истории России для учащихся 8 классов. Приложение 1 План демонстрационного варианта диагностической работы по истории России 8 класс Используются следующие условные обозначения: КО – задание с кратким ответом, ВО – задание с выбором ответа, РО – задание с развёрнутым ответом. № 1 2 3 4 5 6 7 Проверяемые Проверяемые умения элементы содержания Основная часть диагностической работы Создание регулярной Уметь выявлять существенные армии и флота. черты исторических процессов, явлений и событий Северная война Классификация и Знать основные даты, этапы и ключевые события истории систематизация России. Систематизировать исторических исторические события. событий выдающихся деятелей Россия в войнах Знать второй половины отечественной истории XVIII в. А.В. Суворов Внутренняя политика Уметь объяснять смысл изученных в первой четверти исторических понятий и терминов XIX в. Культура Петровской Знать (понимать) достижения эпохи культуры, сформировавшиеся в ходе исторического развития соотносить общие Внешняя политика Уметь процессы и Александра I. исторические Отечественная война отдельные факты 1812 г. Внешняя политика Уметь выявлять существенные Александра I. черты исторических процессов, Отечественная война явлений и событий 1812 г. © 2016 Московский центр качества образования Тип Макс. балл ВО 1 КО 2 КО 2 КО 2 ВО 1 КО 1 ВО 1 8 9 10 11 12 13 14 15 (С1) 16-19 Движение декабристов Движение декабристов Внутренняя политика во второй четверти XIX в. Общественная мысль во второй четверти XIX в.: официальная государственная идеология Общественная мысль во второй четверти XIX в.: западники и славянофилы Внешняя политика Николая I. Уметь определять причины и следствия исторических событий Уметь соотносить общие исторические процессы и отдельные факты Уметь выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий Уметь соотносить общие исторические процессы и отдельные факты КО 1 ВО 1 ВО 1 ВО 1 Уметь группировать исторические КО явления и события по заданному признаку 2 1 Уметь выявлять существенные ВО черты исторических процессов, явлений и событий 2 Внешняя политика Уметь группировать исторические КО Николая I. Крымская явления и события по заданному признаку война 1853-1856 гг. 1 Уметь определять КО Восстановление последовательность событий хронологической отечественной истории последовательности исторических событий (обобщение) 4 использовать РО Составление плана Уметь знания для сообщения по приобретённые составления плана сообщения на заданной теме заданную тему Дополнительная часть диагностической работы Великая Отечественная война (основные факты, события, персоналии) © 2016 Московский центр качества образования Приложение 2 Демонстрационный вариант диагностической работы по истории России для кадетских классов Основная часть диагностической работы Ответы на задания 1–15 запишите в указанном месте в тесте, а затем впишите в бланк тестирования справа от номера задания, начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с образцом. 1 В первой четверти XVIII века регулярная русская армия стала укомплектовываться рядовым составом на основе 1) всеобщей воинской обязанности 2) рекрутской повинности для крестьян и посадских людей 3) свободного найма "охочих людей", способных служить 4) наследственной поземельной службы В ответе укажите номер верного дополнения. Ответ: 2 Заполните таблицу "Северная война". Для этого используйте представленный ниже избыточный список: для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента. Дата 1703 г. Событие Результат (А) (Б) (В) битва при Лесной разгром отрядом А. Меншикова шведских полков, шедших на соединение с армией Карла XII Элементы для выбора: 1. взятие крепости Очаков 2. 1708 г. 3. Полтавская баталия 4. взятие крепости Ниеншанце 5. войска под предводительством Б.П. Шереметева овладели устьем реки Невы 6. 1721 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В © 2016 Московский центр качества образования 3 Определите соответствие указанных под номерами (см. ниже) известным российским военачальникам: А) А.В. Суворов характеристик Б) Г.А. Потёмкин 1) С именем полководца связаны блистательные победы при Ларге, на реке Кагул, при взятии неприступной крепости Измаил. 2) Под предводительством этого полководца русские войска впервые в своей истории заняли столицу Пруссии Берлин. 3) За присоединение к России территории Северного Причерноморья и Крыма этот полководец получил титул Светлейшего князя Таврического. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А 4 Б Установите соответствие между органами власти, существовавшими в Российском государстве при Александре I, и их характеристиками: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. ХАРАКТЕРИСТИКИ ОРГАНЫ ВЛАСТИ Негласный комитет 1) А) высший судебный и административный Боярская дума 2) орган Сенат Б) неофициальный кружок, в который входили 3) молодые друзья императора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б © 2016 Московский центр качества образования 5 Во второй половине XVIII векапервой половине XIX века получил распространение архитектурный стиль, основанный на заимствовании античных традиций, использовании фронтонов, портиков и колоннад. Пример подобного стиля представлен иллюстрацией, на которой изображено здание Адмиралтейства в СанктПетербурге. Укажите название этого архитектурного стиля. 1) готика 2) московское барокко 3) шатровый 4) классицизм Ответ: 6 Прочитайте фрагмент из воспоминаний генерала А.П. Ермолова. «Между тем генерал Тучков, видя совершенное расстройство 2-й армии, потерявшей своего командующего, и что невозможно рассчитывать на твёрдое сопротивление раздробленных частей её, велел III-му его корпусу немедленно войти в бой, занял конечность левого крыла армии I-ою гренадёрскою дивизиею и успел стать на Можайской старой почтовой дороге, где близ селения Утицы находились уже польские войска, предводимые князем Понятовским». Запишите в ответ название сражения, о котором идёт речь в тексте. Ответ: ____________________. © 2016 Московский центр качества образования 7 Какие из утверждений верны? Во время войны с Наполеоном партизанское движение в России А. приобрело широкий народный характер. Б. стало одним из важных стратегических факторов победы над французской армией. 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б Ответ: 8 Какие из перечисленных событий (явлений) оказали влияние на становление декабристского движения? Обведите их номера. 1) в Европе в 1820-х годах произошли революционные выступления 2) с 1816 года в России стали насаждаться «военные поселения» 3) М.М. Сперанский был возвращён из Нижегородской ссылки в Петербург 4) после заграничных походов некоторые русские офицеры стали противниками самодержавия и крепостничества 5) учреждено жандармское Третье отделение императорской канцелярии Обведённые цифры запишите в таблицу. Ответ: 9 Какие из утверждений верны? В «Конституции» Н.М. Муравьева А. предлагалась форма государственного устройства, при которой множество самостоятельных территорий образуют союзное государство. Б. провозглашалась идея ограничения самодержавия законом. 1) только А 2) только Б 3) и А, и Б 4) ни А, ни Б Ответ: © 2016 Московский центр качества образования 10 Система государственного управления при Николае I (1825 – 1855 гг.) предполагала 1) формирование центральных представительных органов власти 2) отделение судебной власти от исполнительной 3) создание всесословных органов местного самоуправления 4) усиление контроля за всеми государственными органами Ответ: 11 Главный лозунг официальной идеологии правительства в годы правления Николая I – 1) «Сила власти – царю, сила мнения – народу» 2) «Москва – Третий Рим, а четвёртому не бывать» 3) «Православие, самодержавие, народность» 4) «Сначала успокоение, потом реформа» Ответ: 12 Какие взгляды в 1840 – 1850 гг. отстаивали славянофилы? Обведите их номера. 1) необходимо шире внедрять технические усовершенствования, заимствовать достижения капитализма 2) необходимо укреплять духовное единство народа 3) в качестве основы российской духовности – православная вера 4) мировая цивилизация развивается по единому пути, Россия лишь отстаёт от Европы 5) Пётр I исказил ход русской истории, породив культурный раскол между дворянством и народом Обведённые цифры запишите в таблицу. Ответ: © 2016 Московский центр качества образования 13 Восточный вопрос, ставший главным в 50-х гг. XIX в. для внешней политики России, заключался в 1) обеспечении благоприятного режима пользования черноморскими проливами, принадлежавшими Османской империи 2) противодействии англичанам в продвижении в Тибете 3) дипломатическом противостоянии с Японией за острова в Тихом океане и Корейский полуостров 4) завершении процесса отделения Северного Кавказа Ответ: 14 Расположите события XIX в., обозначенные буквами, в хронологической последовательности: А. гибель адмирала П.С. Нахимова во время обороны Севастополя Б. сражение за Малоярославец В. Наваринское морское сражение Запишите в таблицу буквы в нужной последовательности. © 2016 Московский центр качества образования 15 Рассмотрите карту, на которой изображено морское сражение. Какие из перечисленных высказываний о представленном на карте сражении верны? Обведите их номера. 1) Исходом сражения стала победа русских эскадр над турецким флотом. 2) Морское сражение произошло в бухте острова Наварин. 3) Сражение произошло осенью 1853 г. 4) Морское сражение знаменовало исход русско-турецкой войны 1828 – 1829 гг. 5) Турецкие береговые батареи не могли обстреливать русские корабли изза их сближения с турецкими кораблями. Обведённые цифры запишите в таблицу. Ответ: Не забудьте перенести тестирования! C1 ответы на задания 1–15 в бланк Ответ на задание С1 запишите на обороте бланка тестирования. Составьте план, по которому на уроке истории вы смогли бы выступить, раскрывая тему: «Расширение территории Российской империи в правление Екатерины II». План должен содержать не менее трёх пунктов и отражать основные моменты этого исторического периода. Хотя бы один из пунктов плана должен включать 2 – 4 подпункта, поясняющих содержание этого пункта. Ответ запишите на обратной стороне бланка тестирования. © 2016 Московский центр качества образования Дополнительная часть диагностической работы Выполняется по желанию обучающегося. Ответы на задания 16–19 запишите в указанном месте в тесте, а затем впишите в бланк тестирования справа от номера задания, начиная с первой клеточки. 16 Прочитайте текст: «Сегодня, в 4 часа утра, без предъявления каких-либо претензий к Советскому Союзу, без объявления войны германские войска напали на нашу страну, атаковали наши границы во многих местах и подвергли бомбежке со своих самолётов наши города – Житомир, Киев, Севастополь, Каунас и некоторые другие, причём убито и ранено более двухсот человек. Налёты вражеских самолётов и артиллерийский обстрел были совершены также с румынской и финляндской территорий. Это неслыханное нападение на нашу страну является беспримерным в истории цивилизованных народов вероломством». Укажите, в какой день были произнесены В.М. Молотовым эти слова. 1) 2) 3) 4) 1 сентября 1939 г. 22 июня 1941 г. 8 сентября 1941 г. 1 января 1942 г. Ответ: 17 Прочитайте текст: «В ходе боёв в городе группа советских бойцов под командованием сержанта Я.Ф. Павлова захватила четырёхэтажный жилой дом, расположенный на площади Ленина, и в течение 58 дней героически держала оборону». Укажите, в каком городе находится дом, о котором идёт речь. 1) 2) 3) 4) Белгород Москва Смоленск Сталинград Ответ: © 2016 Московский центр качества образования 18 Победа в Курской битве определялась не только героизмом советских солдат и офицеров, но и вооружением Красной Армии, которое создавалось работой тыла. Оценка сил сторон перед Курской битвой по данным Министерства обороны РФ представлена в таблице (данные округлены): Личный состав (тыс.) СССР Танки и САУ (тыс.) Германия Орудия и миномёты (тыс.) СССР Германия СССР Германия Самолёты (тыс.) СССР Германия 1336 900 3,4 2,7 19,1 10 2,2 2,1 Определите, на сколько процентов число единиц боевой техники СССР превосходило такое число у Германии в Курской битве. Ответ округлите до целого числа. Ответ: 19 Рассмотрите архивную фотографию, сделанную во время Великой Отечественной войны. Когда проходил штурм здания, представленного на фотографии? 1) 2) 3) 4) весна 1945 г. лето 1943 г. осень 1944 г. весна – лето 1944 г. Ответ: © 2016 Московский центр качества образования № задания Ответ Ответы к заданиям 1 – 19. № задания Ответ 1 2 9 3 2 3 4 5 6 7 8 452 13 31 4 Бородинское 3 124 10 11 12 13 14 15 4 3 235 1 БВА 135 Дополнительная часть 16 17 2 4 18 19 67% 1 Критерии оценивания ответа на задание С1 Содержание верного ответа (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл) 1. Основные направления расширения территории: а) южное (Северное Причерноморье, Крым, Кавказ) б) западное (Украина, Белоруссия, Литва) в) восточное (Аляска и Алеутские острова) 2. Вхождение территорий Крыма и Северного Причерноморья. а) Русско-турецкая война 1768–1774 гг. (присоединение Керчи, Кинбурна) б) Вхождение Крыма в 1783 г. и основание Севастополя. в) Русско-турецкая война 1787 – 1791 гг. (закрепление присоединения Северного Причерноморья и Крыма). 3. Установление вассального подданства Восточной Грузии по Георгиевскому трактату 1783 г. 4. Участие России в разделах Польши: а) присоединение Восточной Белоруссии (1 раздел) 1772 г. б) присоединение Центральной Белоруссии и Правобережной Украины (2 раздел) 1793 г. в) присоединение Подолии, Волыни, Литвы, Западной Белоруссии (3 раздел) 1795 г. Указания к оцениванию Баллы Наличие не менее трёх пунктов плана по заданной теме 1 Полнота и корректность формулировок пунктов плана с точки 1 зрения их соответствия заданной теме Наличие 2 – 4 подпунктов (пояснений) по заданной теме не 1 менее чем к одному из пунктов плана Полнота и корректность пояснений (отсутствие фактических 1 ошибок) Максимальный балл 4 © 2016 Московский центр качества образования