автороведческая экспертиза в российском

Е.И. ГАЛЯШИНА*, Е.В. ПРИВОДНОВА**
АВТОРОВЕДЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА
В РОССИЙСКОМ СУДОПРОИЗВОДСТВЕ
За последнее время российское законодательство кардинально изменилось в результате проведения целого ряда судебных реформ. Принятие нового процессуального законодательства, в том числе Федерального
закона от 5 апреля 2001 г. № 73−ФЗ «О государственной судебноэкспертной деятельности в Российской Федерации»1, позволило разрешить
некоторые спорные вопросы, связанные с назначением и проведением судебной экспертизы.
Заключение компетентного, квалифицированного эксперта является одним из важных доказательств в уголовном, гражданском и арбитражном процессах. Без сомнения, заключение эксперта не имеет никакого приоритета перед другими доказательствами и оценивается в совокупности с
ними, но нельзя отрицать того, что его роль в установлении истины по делу значительна, учитывая тот момент, что экспертиза проводится квалифицированным и профессиональным специалистом, владеющим специальными знаниями в этой области.
Таким образом, доказательственная информация, полученная в результате проведения судебных экспертиз, дает возможность быстро и
обоснованно выносить решения при разрешении уголовных, гражданских
и арбитражных дел.
© Галяшина Е.И., 2006
© Приводнова Е.В., 2006
*
Доктор юридических наук, доктор филологических наук, профессор кафедры судебных экспертиз МГЮА.
**
Институт судебных экспертиз МГЮА.
1
Собрание законодательства РФ. 2001. № 23. Ст. 2291.
755
2006
LEX RUSSICA (НАУЧНЫЕ ТРУДЫ МГЮА)
№4
Введение в действие новых законов существенно расширяет возможности использования специальных знаний в российском судопроизводстве. В этих условиях в доказывании по уголовным, гражданским и арбитражным делам роль института судебной экспертизы значительно возросла.
Это, в свою очередь, обусловило рост количества автороведческих
экспертиз. В российских судах рассматривается значительное количество
дел, в которых тексты являются важным источником доказательств, необходимых при расследовании преступлений и разрешении гражданских
споров. Социальный заказ на автороведческие экспертизы можно объяснить не только усовершенствованием законодательства и изменением правоприменительной практики, но и тем, что вопрос установления авторства
либо его отрицание может стать актуальным при рассмотрении любого
уголовного и гражданского дела.
До последнего времени автороведческая экспертиза проводилась
достаточно редко по сравнению с другими экспертизами, связанными с
исследованием документов, что объясняется их сложностью и трудоемкостью, недостаточным числом профессионально подготовленных экспертовавтороведов. В настоящий момент анализ судебной практики свидетельствует об увеличении количества автороведческих экспертиз по следующим
категориям уголовных дел: нарушение авторских и смежных прав (ст. 146
УК), клевета (ст. 129 УК), публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности (ст. 280 УК), возбуждение ненависти либо вражды,
а равно унижение человеческого достоинства (ст. 282 УК), оскорбление
(ст. 130 УК) и другие. Для привлечения лица к уголовной ответственности
по перечисленным составам преступлений возникает необходимость в установлении автора и исполнителя спорного текста, являющегося порой
единственным источником доказательств.
Автороведческая экспертиза традиционно решает разнообразные
задачи: идентификация и диагностика личности автора спорного текста,
определение социо-психологических характеристик личности автора текста (определение возраста, профессии, родного языка, пола), установление
состояния автора в момент создания текста, например определение эмоционального состояния. В некоторых случаях задачи, решаемые автороведческой экспертизой, могут быть одновременно и диагностическими и
идентификационными, например установления факта соавторства, выполнения текста под диктовку.
Судебные автороведческие экспертизы могут производиться комплексно с экспертизами других родов. Достаточно часто назначают автороведческую с почерковедческой экспертизой для установления автора
текста, выполненного от руки; с судебно-психологической экспертизой
(когда имеются сомнения в том, что в момент составления документа его
автор осознавал свои действия и мог руководить ими); с судебнопсихиатрической экспертизой (например, если необходимо установить
психическую полноценность автора предсмертной записки при суициде); с
756
Автороведческая экспертиза…
Галяшина Е.И., Приводнова Е.В.
фоноскопической экспертизой (например, когда авторизации подвергается
устная речь, отображенная в графической форме или возникает вопрос об
авторстве озвученного текста); с компьютерно-технической экспертизой
(когда исследованию подлежит контент сайта в Интернете, компьютерный
сленг и т.д.).
Автороведческие экспертизы проводятся в ЭКЦ МВД России,
РФЦСЭ при Минюсте, в экспертных учреждениях других правоохранительных органов и ведомств, негосударственными экспертными учреждениями (например, Гильдией лингвистов-экспертов по документационным и
информационным спорам, Институтом независимых исследований), а также отдельными сведущими лицами, не состоящими в штате государственных или негосударственных экспертных учреждений.
При проведении автороведческой экспертизы решаются следующие
идентификационные и диагностические вопросы:
Является ли конкретное подозреваемое лицо автором текста?
Является ли автором нескольких текстов одно и то же лицо?
Каков пол и примерный возраст автора текста?
Каковы социальные характеристики автора текста (уровень образования, профессия и род деятельности, культурный уровень, языковая компетентность и т.д.)?
Имеются ли в тексте признаки составления письменного текста в
необычных условиях, признаки намеренного искажения речевых навыков,
выполнения текста под диктовку?
Является ли текст спонтанным или подготовленным?
Как показывает практика, при назначении автороведческой экспертизы судьи и следователи испытывают трудности с формулировкой вопросов экспертам, а также с оценкой заключений по причине того, что они недостаточно знакомы с основами судебного автороведения. В этом случае
важно придерживаться очень простого и вместе с тем важного правила:
вопрос должен быть поставлен четко, ясно и не допускать двойного толкования, например: кто, Васильев Андрей Иванович или другое лицо, является автором представленного на исследование текста на 10-ти листах, начинающегося и заканчивающегося соответственно словами: «Здрасьте, я ваша тетя! Досчитались…» и «думается, это сделают правоохранительные
органы!»?
При перечислении взаимосвязанных вопросов важно соблюдать их
логическую последовательность и условность выполнения последующих
вопросов в зависимости от предыдущих. Так, например, если в первом вопросе решалась идентификационная задача (кто конкретно автор текста),
то решение диагностических задач (каков пол, возраст, профессия автора
текста) возможно только при отсутствии категорического положительного
вывода при ответе на первый вопрос; остальные диагностические задачи
эксперт решает независимо от первого вывода.
Сегодня к одной из самых трудных задач автороведения относятся:
757
2006
LEX RUSSICA (НАУЧНЫЕ ТРУДЫ МГЮА)
№4
− установление индивидуальной совокупности письменно-речевых
навыков автора при редактировании текста в случае подготовки письменных текстов в соавторстве;
− выделение творческого вклада каждого из авторов при создании
общего труда, например, возможность разделения авторства А.Н. Стругацкого и Б.Н. Стругацкого.
Другая не менее важная проблема современного автороведения −
установление автора по текстам веб-коммуникации2. Преступный мир активно использует виртуальный мир в своих целях. Интернет сегодня − это
не только информационная, но и криминогенная среда, где совершаются
преступления и осуществляются социальные контакты преступников. Подавляющее большинство сайтов в сети Интернет не регистрируется и просто играет роль источников массовой информации, распространение которой законодательством о средствах массовой информации не регулируется.
На сайтах зачастую происходит злоупотребление свободой слова и массовой информации − содержание ресурсов противоречит интересам личности, общества и государства.
В сети Интернет содержатся экстремистские материалы, возбуждающие национальную, социальную, религиозную ненависть и вражду,
распространяется конфиденциальная информация о частной и личной жизни граждан, публикуются сведения, составляющие государственную, коммерческую и банковскую, врачебную и адвокатскую тайну, размещаются
порнографические и диффамационные материалы, клеветнические сведения и оскорбления, осуществляются незаконная реклама и пропаганда наркотических средств и психотропных веществ, публикуются материалы, оправдывающие терроризм и содержащие призывы к свержению конституционного строя. Этому способствуют, в первую очередь, техническая простота, оперативность и дешевизна размещения информации в электронной
форме в сети Интернет.
Как известно, для привлечения к ответственности за такие правонарушения необходимо установить не только лицо, их распространившее, но
и автора конфликтогенного текста. Отличительной особенностью выявления личности преступника по его речевым характеристикам в интернеткоммуникации является специфика речевого общения в Интернете.
В чем же специфика данной языковой формы? Сферы функционирования русского языка в Интернете достаточно многообразны: от неформальных чатов до сетевых СМИ. На первый взгляд, русский язык существует в Интернете только в письменной форме. В сетевых версиях книг, газет, журналов и других документальных источниках тексты интернет2
См.: Галяшина Е.И., Галяшин К.Ю. Возможности судебных речеведческих экспертиз в борьбе с преступностью в Интернете // Раскрытие и расследование преступлений, сопряженных с использованием средств вычислительной техники: проблемы, тенденции, перспективы. М., 2005. С. 89−93.
758
Автороведческая экспертиза…
Галяшина Е.И., Приводнова Е.В.
коммуникации максимально приближены к обычным письменным текстам
по уровню подготовленности и соответствуют признакам письменного вида речи. Однако совершенно по-другому дело обстоит с текстами в разнообразных чатах, форумах, интернет-конференциях. В основном это не подготовленные, спонтанные, неотредактированные письменные высказывания, которые приближены по своей структуре лексико-грамматических
средств к устной речи.
Таким образом, можно сказать о том, что в чатах существует новая
форма языкового взаимодействия, формально являющаяся письменной, но,
по сути, это обычная устная речь. Темп речи текстов интернет-коммуникации приближен к устной разновидности речи. Для выражения интонации
активно используются различные невербальные символы, знаки (смайлики), аббревиатуры и различные сокращения, которые помогают коммуниканту выразить экспрессивно-эмоциональную окраску. Кроме того, создание текстов интернет-коммуникации с помощью клавиатуры и написание
обычного письменного текста − это совершено разные психологические и
физиологические процессы. Например, у веб-коммуниканта нарушаются
автоматизированные навыки восприятия правильного образа слова, так как
при наборе текста каждое слово распадается на буквы, а при написании
слово воспринимается целиком. Также специфику речевой деятельности в
Интернете обуславливает ситуация, при которой письменный текст воспринимается сначала зрительно на экране монитора компьютера, потом
формально и только после этого − на уровне проникновения в замысел автора. Итак, общение в Интернете происходит только посредством письменных текстов, приближенных к разговорной устной речи, где печатная
форма текста интернет-коммуникации является результатом перехода устной речи к письменной, поэтому в текстах интернет-коммуникации будут
проявляться речевые индивидуальные особенности веб-личности. Установление речевых особенностей дает возможность идентификации личности веб-коммуниканта по текстам его речевой коммуникации, являющихся
средством совершения преступления 3.
Таким образом, тексты интернет-коммуникации вовлекаются в
сферу судопроизводства и становятся возможным объектом судебноавтороведческой экспертизы.
Значительную часть объектов, поступающих на автороведческую
экспертизу, составляют рукописные, машинописные тексты, а также документы, выполненные в электронном виде, полиграфическим способом или
с помощью множительной техники, которые имеют или могут иметь отношение к событию преступления. Исследуемые документы могут быть
выполнены в официально-деловом, научном, публицистическом, бытовом
стилях речи и относиться к различным жанрам.
3
См.: Галяшина Е.И., Галяшин К.Ю. К проблеме юридической и лингвистической безопасности интернет-изданий // Журналист. 2005. № 1. С. 84−86.
759
2006
LEX RUSSICA (НАУЧНЫЕ ТРУДЫ МГЮА)
№4
Повышению результативности проведения автороведческой экспертизы и сокращению сроков ее производства будет способствовать правильный отбор сравнительных образцов и представление на экспертизу
исследуемых текстов в достаточном объеме. На автороведческую экспертизу могут быть представлены свободные, экспериментальные и условносвободные образцы. Свободные образцы письменной речи должны соответствовать исследуемому тексту по языку; времени исполнения; функциональному стилю речи. Нужно учитывать, что при получении свободных
образцов письменной речи, необходимых для проведения автороведческой
экспертизы, не всегда можно полагаться на представленные официальные
данные, подтверждающие их авторство. Экспериментальные образцы − это
тексты, которые отбираются в порядке получения образцов для сравнительного исследования в соответствии с процессуальным законодательством. Получение экспериментальных образцов может осуществляться с
участием специалиста или эксперта. Условно-свободные образцы − это документы, не связанные с назначением судебной экспертизы, но выполненные после начала производства по делу. Все образцы, представленные на
автороведческую экспертизу, должны соответствовать принципам достаточности и полноты. Несоответствие материалов этим требованиям может
стать основанием для отказа эксперта от решения поставленных вопросов.
Многообразие форм речевой коммуникации, вовлекающих в сферу
автороведческой экспертизы тексты, имеющие различные функциональные
стили и представленные разнообразными жанрами, объективно требуют
комплексного подхода и выработки новых правил принятия идентификационных решений при установлении авторства спорного, анонимного или
псевдонимного текста, представленного как в письменной, так и в устной
форме.
Представляется, что в современных условиях в судебном автороведении можно выделить две актуальные проблемы, требующие разрешения,
для эффективного судопроизводства.
Первая проблема − профессиональная подготовка экспертовавтороведов. На практике производство автороведческой экспертизы осуществляется экспертами, имеющими как базовое − филологическое, так и
криминалистическое образование. Как правило, при оформлении экспертного заключения экспертом-лингвистом, не имеющим юридической квалификации, отмечаются формальные, но существенные нарушения, которые могут повлечь за собой признание заключения недопустимым доказательством по делу и исключение из материалов дела. Отсутствуют обязательные части заключения, не указывается описание использованных методов, нет ссылок на научную литературу. Вместе с тем любое экспертное
заключение предполагает научную, логическую и методическую грамотность проведенного исследования и изложения его результатов в заключении. И, наоборот, заключения экспертов-автороведов, которые не имеют
базового филологического образования, зачастую грешат поверхностностью анализа языковых средств и примитивизмом их описания.
760
Автороведческая экспертиза…
Галяшина Е.И., Приводнова Е.В.
В этой связи необходимо выработать комплексную криминалистическую, лингвистическую и экспертную программу обучения и подготовки
экспертов-автороведов по специальности «судебная экспертиза». До настоящего времени подготовка квалифицированного судебного экспертаавтороведа осуществлялась в системе органов государственной судебноэкспертной деятельности. Такая подготовка включает в себя следующие
этапы: а) индивидуальная подготовка под руководством опытного наставника по индивидуальному плану изучения экспертных методов и методик;
б) после этого проводится аттестация эксперта на право самостоятельного
производства судебной экспертизы экспертно-квалификационной комиссией со сдачей квалификационного экзамена. При этом, как показывает
практика, филологи, выпускники гуманитарных вузов, не являющиеся судебными экспертами, не могут в совершенстве овладеть за короткий период своей подготовки (стажировки) современными экспертными методиками и экспертно-криминалистическими методами и средствами для исследования письменных и устных текстов. Это объясняется тем, что в современной системе классификаций судебных экспертиз автороведческая экспертиза традиционно занимает место в классе криминалистических экспертиз. Поэтому многие эксперты-автороведы на практике не имеют базового
филологического образования, а имеют базовое юридическое образование.
Представляется, что проведение автороведческих экспертиз предполагает
обязательное наличие у эксперта-автороведа специального экспертного
образования, совмещающего знания криминалистики и лингвистики, общей теории судебной экспертизы и других дисциплин.
До настоящего времени ни один вуз или факультет в нашей стране
не готовили специалистов по специальности судебных экспертов-речеведов. Сегодня эту проблему можно считать отчасти решенной. С 2005 г. в
МГЮА функционирует Институт судебных экспертиз под руководством
Е.Р. Россинской. В нем открыто два отделения по специальности: 1) судебная экономическая экспертиза и 2) судебная речеведческая экспертиза. В
дальнейшем планируется расширить количество специализаций по судебной экспертизе.
Вторая проблема − это необходимость выработки среди практикующих судебных экспертов-автороведов единого подхода к проблемам
речеведческих экспертиз, в том числе и автороведческой, а также восполнение пробела в методической литературе и экспертной практике. Для этого необходимо усовершенствовать разработанные ранее методики с целью
их адаптации для исследования новых нетрадиционных объектов автороведения (сетевых жанров интернет-коммуникации со смешением письменной и устной форм речевого общения), а также автоматизировать отдельные этапы автороведческого исследования путем создания электронных
блоков формализованных бланков экспертных заключений.
Материал поступил в редакцию 19.12.05.
761