Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.1 История мировой литературы и искусства Направление подготовки: 031600.62 - Реклама и связи с общественностью Степень (квалификация) выпускника: Бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины (модуля): Цели: - иметь представление об истории мировой литературы и искусства; - владеть основами литературоведческой и искусствоведческой терминологии; - иметь представление об основных этапах развития русской литературы с древних веков до наших дней, осознавать специфику литературного процесса в России XIX века, мировое значение творчества ее крупнейших представителей, иметь представление о своеобразии литературного процесса в России XX века, характеризуя его на материале творчества представителей разных направлений; - ознакомится с творчеством классиков мировой литературы разных эпох, осознавать основные социо-культурные тенденции, формирующие характерные особенности литературы определенной эпохи и специфические черты, обусловившие национальное своеобразие европейских литератур; - знать основные этапы развития мирового искусства; иметь представление о специфике каждого вида искусства; осознавать своеобразие современного искусства и культуры; - приобрести навык элементарного анализа формы и содержания художественного произведения. Задачи: - сформировать у студентов научное представление об основных эпохах в развитии мирового искусства от античности до наших дней, о факторах, лежащих в основе изменения характера культурного мышления от эпохи к эпохе; - познакомить студентов с творчеством классиков мировой литературы, помогая осознать специфические национальные и эпохальные особенности их художественного мышления и значение в контексте развития мировой культуры; - научить ориентироваться в богатом литературном пространстве, сформировать устойчивые критерии оценки при встрече с разными художественными явлениями; - сформировать представление о своеобразии разных видов искусства, об основных тенденциях в развитии современного искусства. 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативная часть (код Б3.В.ОД.1.) и является обязательной для изучения. Дисциплина осваивается в 1, 2 семестре. Дисциплина необходима для изучения последующих дисциплин: «Б1.В.ДВ.3.2 Язык как средство воздействия», «Б3.В.ОД.14 Стилистика и литературное редактирование», «Б1.В.ДВ.1.1 Библиография», «Б3.В.ОД.11 Основы дизайна», «Б1.Б.4 Культурология», «Б1.В.ДВ.3.1 Риторика и искусство ораторской речи», «Б3.В.ОД.20 Основы компьютерной графики», «Б3.В.ДВ.3.2 Основы спичрайтинга» – 4 зач. единиц. 3. Формируемые компетенции ОК-1, ОК-2, ОК-7 4. В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: - национальную специфику каждой изучаемой культуры и межкультурные связи; - основные сведения о биографии крупнейших писателей и других представителей искусства, представлять специфику жанров и художественных направлений. Уметь: - рассматривать литературный и культурный процесс в историческом контексте эпохи; - анализировать литературные произведения в единстве формы и содержания; - овладеть навыками ведения дискуссии по проблемам дисциплины, затрагивающимся как в теоретической части курсов, так и на семинарах; - уметь пользоваться справочной (энциклопедиями, словарями, библиографическими справочниками) и критической литературой; - уметь в устной форме ответить на контрольные вопросы по курсам; уметь самостоятельно подготовить к экзамену некоторые вопросы, не освещенные в лекционном курсе. Владеть: - навыками ведения дискуссии по проблемам дисциплины, затрагивающимся как в теоретической части курсов, так и на семинарах; - навыками реферирования и конспектирования критической литературы. 5. Содержание дисциплины по перечню разделов и тем Рабочей программы бакалавриата I. От древности до эпохи Просвещения. 1. Первобытное искусство. 2. Искусство и литература античности. 2.1. Античность как историческое и культурное явление. 2.2. Культура Древней Эллады. 2.3. Древнегреческий героический эпос, его происхождение и бытование, сюжеты, герои, стиль. 2.4. Античная лирика, ее основные формы, образы и средства выразительности. 2.5. Древнегреческая лирика. 2.6. Древнегреческая драма, формирование. Комедия; ее происхождение и художественная специфика. 2.7. Зарождение и развитие греческой прозы, философского диалога и исторического повествования в классическую эпоху греческой литературы. 2.8. Греческие мыслители. 2.9. Римская литература, продолжение греческих традиций и новаторство литературы Древнего Рима. 2.10. Римская поэзия. 2.11. Новое представление о человеке и мире его чувств в лирике Катулла, эпосе Вергилия. 2.12. Театр в Древнем Риме. 2.13. Римская проза: многообразие жанров, их позднейшая эволюция. 2.14. Античность и христианство. 2.15. «Новый завет» и зарождение христианской культуры на закате античности. 3. Искусство и литература средних веков. 3.1. Средневековье как культурно-историческое явление. 3.2. Народная поэзия, мифы и предания раннего средневековья. 3.3. Основные направления и формы литературы XII—XIV вв. 3.4. Становление литературы: сага. 3.5. Западноевропейский героический эпос. 3.6. Куртуазная лирика и роман. 3.7. Темы и жанры городской литературы. 4. Искусство и литература Возрождения. 4.1. Литература эпохи Возрождения в западноевропейских странах. 4.2. Итальянское Возрождение. 4.3. Художественная и философская мысль французского Ренессанса. 4.4. Литература английского Возрождения. 4.5. Расцвет драматургии на рубеже XVI—XVII вв. и произведения У. Шекспира. 4.6. Испанский роман в эпоху Возрождения. 5. Искусство и литература XVII века. 5.1. Между Ренессансом и Просвещением: Литература английской революции. 5.2. Трагическая муза испанского барокко. 6. Искусство и литература XVIII века. 6.1. Эпоха Просвещения. 6.2. Вольтер и его современники. 6.3.Драматургия XVIII в. Английская литература XVIII столетия. Немецкая литература XVIII века. II. От романтизма до современности. 1. Искусство и литература романтизма XIX века. 1.1. Общеевропейский литературный процесс 1790 — 1830 годов. 1.2. Немецкий романтизм. 1.3. Английская литература. 1.4. Романтизм во Франции. 1.5. Особенности американского романтизма, его основные темы и жанры. 1.6. Русский романтизм, его предпосылки и разновидности. 2. Искусство и литература реализма XIX века. 2.1. Истоки и пути формирования классического реализма XIX в. 2.2. Критический реализм в русской литературе, его сущность, особенности и разновидности. Н. В. Гоголь. 2.3. Натуральная школа. 2.4. Вершина русского реализма. Л. Н. Толстой — учитель и ниспровергатель. 2.5. Французская реалистическая литература XIX века, ее национальная специфика и мировое значение. 2.6. XIX век в английском романе. Поэзия XIX век. 3. Искусство и литература к. XIX — нач. XX веков. 3.1. Общественная и культурная ситуация рубежа XIX — XX веков. 3.2. Натурализм: теория и практика, философские основы и художественное воплощение. 3.3. Декаданс и модернизм как культурные феномены.Неоромантизм: «вечно юное» или «хорошо забытое старое»? 3.4. Драматургия конца XIX — начала XX веков. 4. Искусство и литература 1-й пол. XX века. 4.1. XX век — качественно новый этап в развитии литературы и человеческого сознания. 4.2. Продолжение и трансформация реалистических традиций в отечественной литературе ХХ века. 4.3. «Поток сознания» в психологии и литература «потока сознания». 4.4. Экспрессионизм и его влияние на литературу первой половины века. 4.5. Сюрреализм как художественное явление. 4.6. Осмысление опыта первой мировой войны и проза писателей «потерянного поколения». 4.7. Американская литература первой половины XX века. 4.8. Философская литература в первой половине века. 5. Искусство и литература 2-й пол. XX века. 5.1. Общий очерк культуры второй половины века. 5.2. Послевоенная литература США. 5.3. Литература Великобритании. 5.4. Литература Германии: под знаком второй мировой войны. 5.5. Советская деревенская проза. 5.6. Лагерная тема в советской литературе. 5.7. Отечественная поэзия второй половины XX века. 5.8. «Открытие» Латинской Америки. Запад и Восток. 5.9. Утопия и антиутопия (после второй мировой войны и в ожидании третьей). 5.10. Литература конца XX — начала XXI века. 5.11. Особенности новых форм искусства. 6. Виды учебной работы лекции - 36ч., семинары - 34ч., самостоятельная работа - 74ч.. 7. Технические и программные средства обучения 1) Аудитории: - лекционные аудитории – ауд. №.216-К., 217-К; 203-К; - лаборатории (специализированные аудитории) – 213-К (Зал деловых коммуникаций); - дисплейные классы – 206-Л, 212-Л. 2) Учебно-производственный модуль (помещение Пресс-центра – ауд. 204-Л), оснащенный комплексом специализированного оборудования профессиональнопрофильного назначения. 3) Программное обеспечение: 1. Adobe InDesign CS; 2. Adobe Image Readu 7.0. ME.; 3. ABBYY FineREADER .7.0; 4. Flash 8 Prof; 5. PageMaker 6.5; 6. «EXPO: 1001 Рекламоноситель» 3.5. new; 7. «HeadLiher/Заголовщик» 3.01. (демо-версия); 8. «Приемы журналистики и public relations» 2.03. (демо-версия, полная версия); 9. Программы для обработки графических материалов (Adobe Photoshop, Corel Draw, Adobe Illustrator); 10. Программа для верстки полиграфических изданий (Adobe PageMaker). 4) Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы − http://feb-web.ru/feb/ivl/default.asp − http://antique-lit.niv.ru/antique-lit/tronskiy-i-m/index.htm − http://culture.niv.ru/doc/literature/world-encyclopedia/index.htm − http://svr-lit.niv.ru/svr-lit/berdichevskij/index.htm − http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/Ist_Ang_1/index.php − http://www.philology.ru/literature3/pakhsaryan-96.htm 8. Формы текущего контроля Срезы знаний, тестирование, рефераты, доклады, коллоквиумы, групповые/ индивидуальные собеседования, опросы, выполнение творческих заданий коммуникативно-профильной направленности. 9. Виды и формы промежуточной аттестации зачет, экзамен 10. Образовательные технологии В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в рамках реализации компетентностного подхода по дисциплине «История мировой литературы и искусства» предусмотрено широкое использование активных, интерактивных и креативных форм проведения занятий, которые реализуются в рамках интегрированного внедрения следующих передовых образовательных технологий: 1. Личностно-ориентированные технологии: технология обучения как учебного исследования; технология коллективной мыследеятельности (КМД); технология эвристического обучения и т.п. технологии проектной деятельности 2. Технологии работы с информацией: технология поиска и отбора информации; технология развития критического мышления (стратегии и приемы: работа с текстом; работа с логическими таблицами; работа с проблемно-логическими вопросами; конструктор задач). 3. Технологии креативно-проектной деятельности. Разработчик: ________ преподаватель кафедры социальных коммуникаций и интегрированных маркетинговых технологий филиала Н.Е. Починина Программа рассмотрена на заседании кафедры социальных коммуникаций и интегрированных маркетинговых технологий «___» ____________ 20___ г. Протокол № ___ Заведующий кафедрой _________ Ю.Л.Воробьев