Урок английского языка в 11 классе по теме «Средства

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
МО ГО «СЫКТЫВКАР»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ №1»
ГОРОДА СЫКТЫВКАРА
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ КОНКУРС
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГОВ
«МОЙ ЛУЧШИЙ УРОК»
НОМИНАЦИЯ
«ЛУЧШИЙ УРОК – ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО»
Урок английского языка в 11 классе
по теме «Средства коммуникации»
Урок составлен и проведен учителем английского языка
МАОУ «Лицей №1»
Головкиной Екатериной Вячеславовной
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
К СЕРИИ УРОКОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 11 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ
“Great inventions. Means of communication”
Данная серия уроков состоит из двух уроков, разработана как дополнительный материал
к УМК Кузовлева В.П. с целью реализации школьного компонента в 11 классах физикоматематического и информационно-технологического направлений, закрепления знаний
учащихся по отдельным разделам грамматики, расширения словарного запаса и общих
знаний учащихся. Данные уроки служат одним из этапов подготовки к монологическому
высказыванию по теме «Роль современных средств связи в нашей жизни». Так как в
учебнике данная тема представлена только обсуждением роли мобильных телефонов в
жизни современного человека, то представляется логичным продолжить эту тему беседой
о других средствах связи и получения информации.
Основное направление работы – обучение активным формам работы с текстовым
материалом. При работе с текстом четко выделяется предтекстовый этап, на котором
формулируются задачи чтения, основные вопросы, систематизируется лексический и
грамматический материал; собственно этап чтения и осмысления текста и
послетекстовый этап, включающий работу с полученной в ходе чтения информацией
(новой лексикой, фактической информацией). Результатом работы учащихся на данном
уроке должно стать монологическое высказывание в письменной форме, фактический и
аргументационный материал для которого учащиеся могут почерпнуть из проработанных
текстов.
В предлагаемых для чтения текстах и тренировочных упражнениях аккумулирован
фактический материал из других областей знания, близкий учащимся по профильным
предметам физике и информатике.
На уроке применяются различные формы работы с учебным материалом, включая приемы
технологии развития критического мышления. В задания урока включены кроссворды
двух типов, составление обобщающей схемы с использованием кластеров, работа с
афоризмами на этапе целеполагания, упражнения «верю - не верю», таблица «знаю – хочу
узнать – узнал», речевые упражнения для тренировки и закрепления изученного на
предыдущих уроках грамматического явления, тесты. В качестве домашнего
предлагаются творческие и поисковые задания.
Презентационный и тестовый материал к уроку создан учителем в программах Power
Point, Excel.
Особенность данных уроков заключается в том, что работа с предлагаемым учебным
материалом может быть организована как во фронтальном режиме с использованием
мультимедийной доски, так и индивидуально при возможности работы в компьютерном
классе. Данный урок был апробирован в обоих вариантах. Преимущество второго
варианта заключается в том, что учащиеся имеют возможность выхода в глобальную сеть
и поиска информации для подтверждения своих предположений. При варианте
фронтальной организации работы отдельные задания, связанные с индивидуальным
поиском информации могут быть дополнительным домашним заданием.
Предполагается как фронтальная, так и индивидуальная, парная и групповая работа
учащихся.
Урок 1.
Тема : «The history of means of communications»
Задачи урока:
- знакомство с фактической информацией из истории средств коммуникации, реалиями
современной связи
- развитие способности к анализу, сравнению, обобщению, систематизации,
формулированию выводов из прочитанного
- развитие умения читать текст с целью извлечения конкретной информации
- совершенствование лексико-грамматических навыков говорения, расширение
словарного запаса, активизация изученного материала
- формирование потребности и способности к критическому мышлению
Оформление, оборудование к уроку: визуальный ряд с изображением различных
средств коммуникации, представляющих изобретения разных лет, плакаты с афоризмами,
дидактические карточки с текстами и заданиями
Ход урока:
Этап урока
1. Организационный
момент
Мотивация
речемыслительной
деятельности ,
активизация в речи
изученной лексики и
грамматических
структур
(Warming –up)
Мотивация и
целеполагание
Деятельность учителя
Вступительная беседа учителя
по общей теме раздела:
-What modern inventions can you
find in the classroom?
- Are there any things, which are
hard to imagine as an invention,
because they are so old and have
been used for so mush time?
- Can you live without these
inventions? Why?
Деятельность учащихся
To know the inventions which will
be discussed today you should read
and translate the following words.
(приложение 1)
- Who of these persons is the most
important, the main for the Caliph?
Why?
В качестве подсказки на доске еще
один афоризм, подтверждающий
высказанное предположение
So, we’ll discuss different ways of
getting information and
communication.
Учащимся предлагается
прочитать и перевести
высказывание
A CD-player, TV-set , a computer, a
printer, a photocopier, a mobile
phone
A lamp, a pen, and so on
Отвечают, используя одну из
грамматических структур раздела
We need them for … (working and
studying)
We use them to … (to make our life
easier and more comfortable
Учащиеся обсуждают в группах,
высказывают предположения и
объясняют свою точку зрения
Большинство предлагает ответ
ПОЧТМЕЙСТЕР, т.к. он несет
наиболее ценное – информацию.
2. Систематизация
фактических
исторических и
лексикограмматических
знаний
Brainstorming
3. Чтение работа с
текстом
Предлагает учащимся визуальный
ряд с изображением средств связи
и передачи информации
(приложение 2)
Make up the evolution of these
means of communication using the
Past Perfect Passive constructions
and different verbs
What would you like to learn, to
know, to discuss?
Our time is time of modern means of
communication. What gadgets were
invented for telecommunication?
Remember that “tele-“ means
working in a distance.
Учитель предлагает задания к
тексту для контроля понимания
общей и детальной информации.
Организует фронтальную
проверку выполнения задания.
4.
Закрепление,
активизация в
речи изученного
материала,
использование
лексических
единиц из текста
5.
6. Знакомство со
способами
передачи СМС
Учащиеся работают
индивидуально, затем в группах,
заполняя таблицу (приложение 3)
1) В первой графе записывают в
порядке развития средства
коммуникации, затем
проходит фронтальная
проверка с использованием
фраз типа
Letters had been sent long before the
e-mail was developed
( варианты глаголов – discover,
invent, open, found, use)
2) Учащиеся записывают в
таблицу вопросы
Решают кроссворд со словами,
начинающимися с приставки
“tele-“ (повторение способов
словообразования) – (приложение
4)
Учащиеся самостоятельно
знакомятся с текстом с опорой на
предлагаемый список новых,
малознакомых слов. (Приложение
5)
По ходу чтения учащиеся
отмечают интересные факты.
Заполняют 3 графу таблицы
При проверке выполнения задания
озвучивают свои записи.
What was the fastest way of
telecommunicating in the past and
what is the fastest mean of
communication now?
Составляют пары изобретений
типа формулируют ответ с
использованием превосходной
степени прилагательных
Tam-tam drums - morse code
Letter – SMS massage
Courier – internet, e-mail.
Учитель предлагает расшифровать
несколько фраз, записанных с
использованием разных способов
передачи информации – азбуки
Морзе, СМС-кода (приложения
6,7)
Пытаются прочитать
предложенные фразы, используя
английский алфавит и азбуку
Морзе.
6 . Анонсирование
домашнего задания
7. Подведение итогов
урока
Учитель предлагает учащимся
выполнить творческое заданиесоставить поздравительную
телеграмму с 8 марта 3 способами:
С помощью СМС-кода, азбуки
Морзе и традиционных
поздравительных клише
Второе задание – составление
предложений об истории
изобретений средств связи.
(приложение 8). Данное задание
служит для продолжения изучения
темы урока, а так же является
подготовительным к следующему
уроку
На какие вопросы вам удалось
получить ответ?
Запись домашнего задания.
Озвучивают записи из таблицы в
режиме
It was interesting for me to learn (to
find out, to read about
Использованная литература:
1. Большая советская энциклопедия
2. Учебное пособие «Поп-культура», издательство «Титул», 2003г
3. Материалы интернет сайта www.evolutsia.com
Приложение 1
Афоризмы для обсуждения
My thrown is held on four pillars; and my power is based on four persons: the
irreproachable and energetic head of the police, the honest minister of finance and the loyal
chief post-man, who informs me about everything, the fourth is I by myself.
«Мой трон держится на четырех столбах, а моѐ владычество на четырех лицах:
безупречном и энергичном начальнике полиции, честном министре финансов и
преданном почтмейстере, осведомляющем меня обо всем,…четвертый – я сам»
Халиф Абу Джафар Мансур
The One who controls information owns the world
Тот, кто владеет информацией, владеет миром (слова приписывают разным авторам
– Френсису Бэкону, Натану Ротшильду и Уинстону Черчиллю)
Для справки:
"Ватерлоо в Лондоне
Двести лет назад Наполеон проигрывал англичанам Битву при Ватерлоо. По легенде, за
сражением внимательно наблюдали Натан и Якоб Ротшильды. Кроме финансовых забот,
Ротшильды могли позволить себе лишь одно хобби - почтовых голубей. После битвы
голуби были немедленно выпущены с шифрованными инструкциями, привязанными к
лапкам. Но Ротшильды не хотели рисковать и, едва убедившись, что Наполеон
проигрывает сражение, Натан, загоняя дорогих лошадей, сам мчится в Лондон.Утром
Натан Ротшильд явился на Лондонскую биржу. Он был единственным в Лондоне, кто знал
о поражении Наполеона. Сокрушаясь по поводу успехов Наполеона, он немедленно
приступил к массовой продаже своих акций. Все остальные биржевики сразу же
последовали его примеру, так как решили, что сражение проиграли англичане.
Английские, австрийские и прусские ценные бумаги дешевели с каждой минутой и: оптом
скупались агентами Ротшильда. О том, что Наполеон проиграл битву, на бирже узнали
лишь через день. Многие держатели ценных бумаг покончили с собой, а Натан заработал
40 миллионов фунтов стерлингов. Реальная информация, полученная раньше других,
позволила Ротшильдам вести беспроигрышную игру на бирже. Ротшильды не только
придумали знаменитую фразу "Кто владеет информацией, тот владеет миром", они
подготовили все, чтобы информация попадала в первую очередь к ним."
http://logos.press.md/Weekly
Приложение 2
Визуальный ряд
Приложение 3
Таблица для заполнения учащимися
Хочу узнать
Узнал
Знаю
Приложение 4 Кроссворд
t
t
t
t
t
t
t
e
e
e
e
e
e
e
l
l
l
l
l
l
l
e
e
e
e
e
e
e c o mmu n i c a t i o n
Приложение 5
Текст для чтения
Message - сообщение
letter – письмо
post man- почтальон
post office- почта
horse relay post- эстафетная
почта
coachman- ямщик
courier - курьер
pigeon - голубь
literate - грамотный
deliver - доставлять
establish- основывать
serve - служить
1) Make up the evolution of
means of communication in
the ancient times
2) Answer the questions
- Why did ancient people use
pigeons?
- Where did the first postmen
service begin ?
- Who established the first postoffice in Russia?
The history of means of communication
A. Read the story of the first means of communications.
In ancient times there were no post, no phones, no computers. People
even could not write. That’s why a lot of African aborigines and
Amazonian Indians used “tam-tam” drums to send a message in a
distance.
When people create the alphabet and learnt to write about 4000 years
BC, they sent their letters with the fastest marathon runners, who were
in fact the first post-men. But their work was very dangerous and tired.
That’s why the Egyptians began using faster was of delivering messages
– the pigeons. The speed of their flight was about 60-100 km/hour.
The real post-office was established in France in 1464 by the king
Ludovik XI. But before that postmen served for monasteries and
universities, because people there were the most literate. For the
French cardinal Richelieu the post service became one of the main way
of communication.
The first horse relay post appeared Persia in the 5th century BC, when
the Persian king Kir ordered to build roads and stations, where the
couriers could stop, rest and change the horse. In Russia this way of
communication began working at the time of the king Ivan III, when the
coachmen delivered letters. And the first real post office was founded
in 1665 after the order of the king Aleksey Romanov.
So in 2010 the Russian post service had the 350th anniversary.
Приложение 6
A text message can only about 160 letters or numbers. Also, typing a message on a phone
keypad can take long time. So text message should be short. Users have some short ways of
writing words. Try to decode these phrases:
R U OK?
Its 4U
Ответы
- Are you OK?
- It’s for you
- Come to me
- Great thanks
- See you at eight
- Don’t be late
Come 2me
Grt thks.
CU@8
Dnt BL8
Приложение
7
Приложение 8
Карточка для домашнего задания
A. Learn more about achievements in communication. Match A and B
1.
2.
3.
4.
5.
In 1832 Samuel Morse
1840 with the electric telegraph
In 1866 the first transatlantic cable
In 1876 Alexander Bell
In 1930s after the inventions of Popov,
Marconi and Rosing
6. In 1936 the BBC transmitted
7. In 1970s satellites made it possible to
relay TV signals across the oceans
a. began the age of TV
b. created the first telegraph equipment and the
telegraph code.
c. invented the telephone
d. made it possible to send a message across the
Atlantic in minutes
e. news travelled with the speed of electricity
f. Nowadays they transmit the signals of mobile
phones.
g. the first pictures on TV screen
Урок 2
Тема урока: «Great inventions. Means of communication. Computer and Internet.»
Условное название, которое отражается на презентационном слайде и обсуждается как тема
урока
WELCOME TO “EVOLUTSIA.COM”
Цели урока:
- знакомство с фактической информацией из истории средств коммуникации, реалиями
современной связи
- развитие способности к анализу, сравнению, обобщению, систематизации,
формулированию выводов из прочитанного
- развитие умения читать текст с целью извлечения конкретной информации
- совершенствование лексико-грамматических навыков говорения, расширение
словарного запаса, активизация изученного материала
- формирование потребности и способности к критическому мышлению
Оформление, оборудование к уроку: мультимедийное оборудование, компьютеры для
работы учащихся (урок проходит в компьютерном классе), презентация к этапам урока,
тесты в формате Power Point, Excel.
Действия учителя
Организационный момент
- приветствие учащихся, гостей
- анонсирует тему
- обсуждение темы и плана урока
What’s it to your mind? Where do I invite you?
I invite you to the Internet café with the name
Evolutsia.com.
Why does it have such a nickname? How does
it connect with the theme we discussed on our
lessons?
Our theme is Inventions that shook the world,
we discuss means of communication and one of
them is computer and Internet.
What do people do in the Internet cafes?
( учитель записывает на доске предлагаемые
учащимися глаголы действия)
So today we”ll talk about the most modern
means of communications and we’ll try to do
some of these actions.
In our Internet café there are places for groups
and for the individual visitors and we work 24
hours (обратить внимание на фото на
слайде)
- Организация повторения и контроля
домашнего задания.
What means of communication did we discuss
at the previous lesson? (1-minute self-dictation
– write down as many as you remember, then
Действия учащихся
- предполагаемые ответы
It’s a name of a web-page
It’s a name of a company, because
“com.” – it’s the abbreviation of
commercial organizations.
….
Our theme is Inventions that shook
the world, we discuss means of
communication and one of them is
computer and Internet.
Talk, work, drink, eat, surf, look,
search the information in the WWW
Учащиеся в режиме самодиктанта
записывают слова из активного
словаря предыдущего урока
Slide 1
(приложение
1)
Slide 2
check orally, find the best pupil)
Now let’s have a short test
Путь к тесту и правила выполнения указаны
на слайде. Отмечаются учащиеся,
выполнившие быстрее всех. После
выполнения короткое обсуждение
(тест выполнен в программе Power Point и
включен в демонстрационном режиме. При
фронтальной работе с интерактивной доской
учитель отмечает ответы, которые
формулируют учащиеся)
Тест содержит материал карточки для
домашнего задания предыдущего урока
What new information have you got from the
test?
- Работа с текстовым материалом, изучение
нового
So thanks to the modern technology we can
make distance shorter and overcome borders
and limits, because today we have the WWW .
Can you decode some abbreviations?
WWW, FAQ, DOS, HTML
Let’s read some piece of information about the
computer and Internet evolution. Do you
believe?
После обсуждения группы озвучивают по
очереди результаты, учитель маркером
фиксирует и сохраняет для дальнейшей
работы, так как проверка истинности
результатов – задание для поисковой
группы (в режиме фронтальной работы это
может быть домашнее задание)
Our café has a site in WWW. I won’t give you
the correct variants. You can find them on the
pages of our site evolutsia.com
- Работа по активизации и расширению
словарного запаса – решение
кроссворда, поиск названия текста для
чтения.
I think you are computer wizards and experts
and you can solve the crossword puzzle with
different computer and internet terms. After
solving the puzzle you will find the name of the
text for reading.
- Драматизация
Tam-tam drums, letters, post=mail,
post-office, horse relay post,
marathon runners, telegraph,
telephone, mobile phones, SMS, ….
Slide 3
- учащиеся подходят парами к
компьютеру 1- за компьютером
работает «мышью», 2 – рядом
формулирует ответ по модели .
Таким образом отрабатывается
структура пассивного залога
(приложение
2)
About mobile phone, photo and TV
Slide 4
Для ответа на вопрос учащиеся
применяют общие знания из курса
информатики
WWW – world wide web
FAQ – frequently asked questions
DOS - disc operating system
HTML – hypertext marking language
Работа в группах: чтение,
обсуждение задания «Верю-не
верю»
Slide 5
(Приложение
3)
Для проверки правильности
утверждений – группа из трех
человек работает индивидуально
и ищет ответы в глобальной сети
Группы решают кроссворд Internet
scrambled words
По одному ученику от группы
объединяются для поиска ответов
на кроссворд на сайте лицея.
После того, как они найдут ответы,
их задача помочь группе разгадать
слово.
MICROSOFT
Во время работы к учащимся
подходит один из учеников,
(Приложение
4)
Официант подходит к учителю, сидящему за
компьютером, и предлагает воду. Учитель
берет и в этот момент раздается сирена – это
означает, что учитель нарушил правило.
What’s happened?
- После этого учитель предлагает
повторить Правила техники безопасности
при работе с компьютером, используя
модальный глагол must / must not
Физкультпауза
- If the safety rules tell us that we must have
exercises, let’s do it.
Miming game: imagine that you are an animal
and do what I say. Do it sitting or standing
- You are a cat – stretch youself as a cat
- You are an elephant , use your ears to cool
yourself
- You are a monkey, hang on the tree branch
with one hand, change your hand
- You are a turkey move you head and neck
as a turkey
- You are an owl turn your head left-right
- работа с текстом, чтение, тест
At last we can read about the Microsoft
company
What facts about the Microsoft company do
you know?
играющий роль официанта кафе и
предлагает воду. Учащиеся,
сидящие за компьютерами
должны отказаться, т.к. это
нарушение техники безопасности.
В противном случае прозвучит
сирена.
Один из учащихся в форме
полицейского Computer police
поясняет, что учитель нарушил
правило. You have broken the safety
rule.
Выполняют подстановочное
упражнение
Так как учащиеся работают за
компьютерами, по технике
безопасности необходимо
динамическую паузу.
Отвечают на вопрос, если владеют
какой-либо общей информацией
Read and find some more interesting facts.
Do exercises after the text individually and in
pairs.
Читают индивидуально, возможна
дальнейшая парная работа над
заданиями
Let’s check the answers
(при выполнении тестовых заданий подсчет
баллов ведется автоматически, отметку
выставляет компьютерная программа)
9 учащихся садятся за компьютеры
и выполняют тест, остальные
выполняют задания после текста.
Если учащийся справился с тестом,
он помогает партнеру.
Подведение итогов этапа урока
Have you got interesting information?
Now let’s evaluate our work today
What words and rules have you remembered?
What new information have you learnt?
What activity have you enjoyed?
Анонсирование домашнего задания
Учащимся предлагается подготовить
письменное высказывание с опорой на
(приложение
5)
(приложение
6)
Slide 6
(Приложение
7)
Отвечают на вопросы рефлексии
по-английски или по-русски по
желанию
(приложение
8)
фактический материал урока
Примечание 1:
За урок учащиеся могут получить отметку на разных этапах, у некоторых учащихся по несколько
отметок. По результатам урока называется ученик, или ученики, которому может быть присвоено
звание HACKER или COMPUTER WIZARD с вручением импровизированной медали.
Примечание 2:
Так как урок проходил в канун 8 марта, то в конце урока было выделено время для проверки
творческого домашнего задания – учащиеся обменялись поздравительными посланиями,
попытались расшифровать их. Отметку за выполнение данного задания выставляли сами
учащиеся по желанию, если хотели оценить правильность, оригинальность выполнения или
содержание.
Приложение 3
Do you believe, that …?
1. The first computer net began working in the USA in the 1960s
2. The first computer net connected only four computers
3. The WWW was created at the end of 1980s, and the first site appeared only
in 1991
4. The first electronic numeral device was built in 1943 and weight about
30000 kg
5. An American writer invented a super computer
6. The first pocket computer was made in 1989
7. The first CD was made by the Philips company
8. A computer mouse was created and patented at the beginning of 1950s
9. The first Intel microprocessor weighted only 1kb and was sold for only 300$
10.The British Royal service of signals used e-mail for the first time only in
1976.
Приложение 4
INTERNET crossword puzzle
You have 9 scrambled Internet words and their definitions. Put them in a puzzle in the correct
order. Find the key-word. You can check your answers on the site ezhva-licey1.ru
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1) M D O E M - that is a special equipment used for connecting and passing the
information through the telephone line.
2) R I S V U - it is a dangerous, harmful programm which can destroy the computer or the
whole web.
3) R H A K E C - he is a computer wizard, is capable to get to the secret files or decode
any password.
4) R P O I V E D R - it is an organization or a company which gives you the service of
connecting you computer to the Internet.
5) O R P T L A - it is the starting page or a site which helps to get to the common
group of sites.
6) E I T S - it is logically ordered set of web-pages united by a common topic.
7) N G I O L - it is the unique name, which is given to a user by the provider and used for
the identification
8) N G S E F I R - it is a chaotical movement around the World Wide Web
9) H T C A - it is the way to talk in the Internet in the so-called "on-line conditions"
Приложение 6
MICROSOFT
It is strange to think that one of the richest and most powerful businesses in the world is only 25
years old.
Early in 1975 Bill Gates and his friend Paul Allen, both undergraduates at Harvard University,
ordered a “personal computer” called the “MITS Altair 600” from Popular Electronics magazine.
When it arrived they had to assemble the different parts and try to make it work.
In less than one month, Bill and Paul had written their first computer language, BASIC, and sold
it to the manufacturer MITS. One month later, Paul Allen was appointed the Director of
Software at MITS.
Bill Gates and Paul Allen formed a partnership under the name Microsoft.
By July 1975, they had already developed version 2.0 of their BASIC software.
Two years later, Microsoft published its second computer language, which was called
FORTRAN-80.
For the next few years, Microsoft produced further computer languages including COBOL and
Pascal, but their big breakthrough came in 1981 with Microsoft MS-DOS. In 1983, we saw the
first Microsoft word processing program, Microsoft Word. In the same year Microsoft
announced Windows, an extension of MS-DOS which provided a graphical “point and click”
operating environment.
Even though the early version of Windows did not work very well, most computer users were
happy with MS-DOS. By 1985, Microsoft was celebrating its tenth anniversary and annual sales
of $140 million.
The following year, Microsoft Excel, a spreadsheet package for Windows was published.
Over the following years, Microsoft continued to grow. By 1993 10 million people around the
world were using Microsoft Word in its various versions.
Many people in the computer world have pointed out that Microsoft has never been a great
innovator in softwares. Most of their best products have been developed from ideas created by
others. The success of the company, they say, has been based on the public’s need to use
common software and Microsoft has to frequently defend its business practices in the US courts.
I. Answer the questions.
1. How old is Microsoft?
2. Who are the founders of Microsoft?
3. What languages did Bill Gates and Paul Allen invent?
4. What was the most successful product of Microsoft?
5. What did Microsoft celebrate in 1985?
6. What do people say about Microsoft products?
II. Insert the missing word or a phrase.
1. One of the richest and most ____________ businesses in the world is only 25 years old.
2. In 1975 Bill Gates and Paul Allen were both undergraduates at ___________ University.
3. Some months later they founded a ____________ under the name of Microsoft.
4. Microsoft’s big ____________ came in 1981 with Microsoft MS-DOS.
5. Windows __________ a graphical “point and click” operating environment.
6. In 1983 Microsoft Word ______________.
READING TEST
Form 11 Unit 7 MICROSOFT
Write down your name
Put thr number of your answer in the "ANSWER" space
Form
11 f
1. What was the name of the computer that Bill Gates and Paul Allen ordered in 1975?
1) IBM 475
2) MITS Altair
600
3) Pentium IV
Answer
2. What was the first computer language written by Gates and Allen ?
1) FORTRAN-80
2) BASIC
3) COBOL
Answer
3. When did the WINDOWS operating system appeared?
1) in 1983
2) in 1993
3) in 1995
Answer
4. What was the reaction of computer users when the early version of Windows didn't
work well?
1) most users were not satisfied with MS-DOS
2) they were happy with MS-DOS
3) they tried to use other operating systems
Answer
5. How much were the annual sales of Microsoft in 1985 ?
1) $ 1 million
2) $ 140 million
3) $ 354 million
Answer
6. What was the reason for popularity of Microsoft ?
1) they were the innovator in softwares
2) their products were developed from the ideas created by others
3) their success was based on the public's need to use common software
Answer
Your mark
2
Приложение 5
SAFETY RULES AT THE COMPUTER CLASSROOM
Task: look attentively at the signs and fill in the gaps in the sentences with the modal
verbs MUST or MUST NOT. Add some more rules.
1. You _____ keep discipline, be careful and attentive.
2. You _____ put different things on the computer desk.
3. You _____ switch the computer on and off without the
teacher’s permission.
4. You _____ touch the cables, plugs and the screen.
5. You _____ work with clean dry hands.
6. You _____ run around and between the working places.
7. You _____ repair the computer by yourself.
8. You _____ immediately tell the teacher about the
wrong working of the computer.
9. While sitting you _____ keep the distance between the
monitor and your eyes.
10. You _____ take a break and do exercises after each
10-15 minutes working at computer.
Приложение 8
Comment the following statement:
Nowadays a lot of people think that our life is impossible without modern means of communication.
Others say that some kinds of them are useless and even dangerous.
What opinion do you share? Why?
Remember that your answer should have 150-200 words.
Использованная литература:
4. Большая советская энциклопедия
5. Учебное пособие «Поп-культура», издательство «Титул», 2003г
6. Материалы интернет сайта www.evolutsia.com
7. Материалы для подготовки к ЕГЭ 2008-2011 гг