Программа профилактики употребления психоактивных веществ

Рассмотрено
Утверждаю.
на педагогическом совете
Директор МБОУ СОШ №155
МБОУ СОШ №155
__________________
Протокол № _____
Холодова Л.М.
от «___» ____________ 20___г
«___» ___________ 20__г
Программа
профилактики употребления психоактивных
веществ
Новосибирск 2012 г.
1
Характеристика проблемы
Программа профилактики употребления психоактивных веществ в
образовательной среде является основой системного подхода к организации
работы по предупреждению детской зависимости. Основная цель программы
–
недопущение употребления
школьниками
психоактивных
веществ.
Профилактика употребления ПАВ – это не только обсуждение вредности и
печальных последствий курения, алкоголизма, наркомании, не запугивание
их страшными бедами, а прежде всего помощь в освоении навыков
эффективной социальной адаптации – умения общаться, строить свои
отношения со взрослыми и сверстниками, в развитии способности оценивать
свое эмоциональное состояние и управлять им. Особое значение имеет
формирование культуры здоровья – понимания ценности здоровья и
здорового образа жизни. Только сформированность и осознание личностной
ценности здоровья позволят ребенку понять, почему и чем для него опасно
знакомство с одурманивающими веществами.
На совещаниях классных руководителей, на педсоветах регулярно
заслушиваются сообщения о системах мер по профилактике злоупотребления
ПАВ
среди
детей.
Обсуждаются
различные
вопросы
проведения
мероприятий, посвященных Международному дню борьбы с наркоманией,
Всемирному дню борьбы со СПИДом, Дню молодежи, Международному
дню семьи.
В школе
проводятся профилактические мероприятия, направленные
на недопущение появления этого явления среди школьников. Во время
предметных недель проводятся различные конференции, посвященные этой
теме, беседы, дискуссии, встречи с работниками правоохранительных
органов, с врачами. Организуется показ видеофильмов, кинофильмов для
школьников, направленных на формирование здорового образа жизни.
Проводятся конкурсы сочинений, рисунков, плакатов, видеороликов на эту
тему.
2
Классные часы и
общешкольные мероприятия: «День здоровья»,
«Здоровый образ жизни», «Я выбираю жизнь». В рамках общественно –
активной школы организуют социальные проекты по профилактике ПАВ.
Большое внимание уделяется развитию физической культуры и спорта.
Регулярно проводятся школьные соревнования по различным видам спорта.
Ученики школы принимают активное участие в районных, городских
соревнованиях по разным видам спорта и занимают призовые места.
Пояснительная записка
Современная
школа
оказывает
систематизированное
и
последовательно влияние на формирование личности человека. В процессе
воспитания происходит передача культурных и нравственных ценностей,
накопленных
человечеством
за
многотысячную
историю,
а
также
закладываются основы мировоззрения растущего человека, происходит его
социализация. Решая, как воспитывать подрастающее поколение, общество
одновременно решает, каким оно будет завтра. Это возлагает на
педагогических работников большую ответственность. Особенно мы
осознаѐм
такую
ответственность,
когда
говорим
о
воспитании
у
подрастающего поколения потребности вести здоровый образ жизни,
получать высокий уровень образования и искать своѐ место в будущем.
Несмотря на намеченные положительные тенденции в развитии
общества, мы
именно
живем в сложный переходный период нашего государства, и
молодое
поколение находится
в очень трудной
социально-
психологической ситуации. В значительной мере разрушены прежние
устаревшие стереотипы поведения, нормативные и ценностные ориентации.
Молодые люди утрачивают смысл происходящего и зачастую не имеют
определѐнных жизненных навыков, которые позволили бы сохранить свою
индивидуальность и сформировать здоровый эффективный жизненный стиль.
3
Особенно дети и подростки, находясь под воздействием хронических,
непрерывно возрастающих интенсивных стрессовых ситуаций, не готовы к их
преодолению и страдают от возможных негативных последствий. Это
способствует
поиску
средств,
помогающих
уходить
от
тягостных
переживаний. В данной ситуации на первое место вышла наркотизация
подростков, позволяющая спрятаться от действительности, различные виды
злоупотреблений психоактивными веществами и алкоголем, повышение
количества правонарушений, вследствие безнадзорности детей. Анализ
предыдущего периода работы школы выявил, что в «группу риска» попадают
учащиеся
из-за
дисгармоничных
отношений
в
некоторых
семьях,
соматических заболеваний детей, неблагополучных ситуаций в коллективе
сверстников, вследствие возрастных психоэмоциональных особенностей
школьников, отсутствия свойства толерантности у 40% подростков, средовой
адаптации учащихся. В реализации данной программы ученик является не
только объектом педагогического и профилактического воздействия, но и ее
активным участником.
Приоритет в области профилактики безнадзорности, преступности и
употреблении ПАВ принадлежит семье и образовательным учреждениям
разного
уровня,
что
подтверждено
законом
РФ
«Об
образовании»,
постановлениями и программами правительства РФ, Семейным кодексом РФ.
Перед образовательными учреждениями
стоит множество целей и
задач, связанных с организацией и совершенствованием воспитательного
процесса в современном мегаполисе.
Учащиеся школы, как всѐ молодое
поколение России, переживают кризисную социально – психологическую
ситуацию, когда разрушены прежние стереотипы поведения и ценностные
ориентиры, а выработка новых происходит сложно и болезненно. Поэтому
часто молодѐжь утрачивает ощущение смысла происходящего и находится
под воздействием интенсивных стрессовых ситуаций. Отсюда опасность
4
увлечения количества учащихся, подвергающихся вредным привычкам:
курению, алкоголизму, наркомании.
Данная программа направлена на то, чтобы уберечь учащихся от
вредных привычек, ведь статистические данные говорят о том, что если
человека возрасте от 10 до 21 года отвратить от курения, спиртного,
наркотиков, то вероятность того, что этот человек вырастет физически и
нравственно здоровым увеличивается до 90 %.
Хорошо организованная пропаганда медицинских и гигиенических
знаний помогает воспитать здоровое, физически крепкое поколение.
Основание для разработки.
1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 г.
2. Конвенция о правах ребѐнка 1989г.
3. Семейный кодекс РФ от 29.12.1995г.
4. Декларация принципов толерантности ООН и ЮНЕСКО 1995г.
5. Закон РФ «Об образовании» от 13.01.1996г. №12 ФЗ.
6. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №12.
7. «Национальная доктрина образования» Правительства РФ от 04.10.2000г
8. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ»
от 11.07.2005г. № 422.
9. Окружные образовательные и профилактические программы.
10.
Устав МБОУ СОШ № 155.
Цель программы: формирование у обучающихся стойкой негативной
установки по отношению к употреблению ПАВ, развитие профилактической
деятельности, направленной на минимизацию уровня вовлеченности в
употребление ПАВ обучающихся школы
5
Задачи программы:
1. Осуществлять
мероприятия
по
профилактике
правонарушений,
безнадзорности, формированию здорового образа жизни, воспитанию
толерантности и уважению к правам человека для повышения уровня
профилактики употребления ПАВ и пропаганда ЗОЖ среди обучающихся.
2. Развивать физические качества и обеспечивать основной уровень
физической подготовки детей в образовательном учреждении.
3. Формировать у учащихся устойчивого отрицательного отношения к
«первой пробе» ПАВ.
4. Мониторинг состояния организации профилактической деятельности в
образовательной среде и оценка ее эффективности.
5. Создать условия для исключения влияния условий и факторов, способных
провоцировать вовлечение в употребление ПАВ обучающихся.
6. Создание условий для снижения уровня девиантного поведения в
подростковой среде
7. Создать условия для доверительного общения, восприятия информации о
негативном влиянии ПАВ на организм человека.
8. Научить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной
ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно.
9. Обучать детей
эффективным методам поведения в нестандартной
ситуации, формировать стрессоустойчивую личность, способную строить
свою жизнь в соответствии с нравственными принципами общества.
10.
Способствовать раскрытию потенциала личности ребѐнка через
научно-методическую, воспитательную, профориентационную работу
школы.
Исполнители программы: зам. директора по ВР, социальный педагог,
Совет
по
профилактике,
методическое
объединение
классных
руководителей, методические объединения педагогов - предметников.
6
Формы и методы реализации программы:
 внеклассная работа, досуговая деятельность;
 СМИ, видеоматериалы, материалов архива и Интернета;
 внеклассная
работа
с
учащимися:
классное
самоуправление,
проведение месячников по ЗОЖ и правовой культуре, конкурсов,
бесед;
 работа
с
родителями:
лекторий
для
родителей,
консультации,
общешкольные и классные родительские собрания, посещение на дому
"трудных детей", совместные рейды с родителями в общественные
места в вечернее время.
Система работы:
Воспитание и обучение опираются на ценности отечественной и мировой
культуры, способные выступать в качестве альтернативы идеологии
субкультур, проповедующих использование ПАВ.
Выделяются два основных направления:
1. Непосредственное педагогическое воздействие на несовершеннолетних с
целью формирования у них желаемых свойств и качеств с конечной целью
полного исключения ПАВ (наркотических средств, алкоголя и табака) из
образа жизни несовершеннолетних через развитие культуры и ценностей
здорового и безопасного образа жизни.
2.Создание благоприятных условий для эффективной социальной адаптации.
Принципы реализации программы.
Реализация программы включает в себя следующие принципы:
Личностно-ориентированный
подход
к
каждому
участнику
программы.
7
Принцип интеграции: формирование у детей и подростков знаний,
умений и навыков, имеющих для них актуальное значение и
востребованных в их повседневной жизни.
Принцип
целостности:
профилактики
всех
вовлечение
основных
в
сферу
институтов
педагогической
образовательного
учреждения, семьи, ближайшего окружения.
Принцип системности: педагогическая профилактика рассматривается
как
часть
единого
процесса
воспитания
и
обучения
несовершеннолетнего, а ее задачи соответствуют общим задачам
учебно-воспитательного процесса.
Комплексность:
задачи
формирования
у
несовершеннолетних
негативного отношения к употреблению ПАВ реализуются в рамках
единого педагогического процесса.
Безопасность: тщательный отбор информации и форм воздействия на
несовершеннолетнего.
Возрастная адекватность: содержание педагогической профилактики
строится
с учетом реальных для того или иного возраста рисков
возможного вовлечения в употребление ПАВ.
Социально-педагогическое и медико - психологическое сопровождение:
- своевременное выявление проблем у учащихся, подверженных вредным
привычкам и оказание им необходимой помощи;
- организация консультаций в школе по работе с проблемными детьми, их
родителями и педагогами;
- организация профилактических бесед и лекций, встреч со специалистами по
проблемам наркомании, алкоголизма, токсикомании и правонарушений.
8
Деятельность по реализации программы предполагает:
- раннее выявление курения, употребление алкогольных напитков, ПАВ и
причин побудивших к этому;
- создание в школе единого банка данных о семьях и несовершеннолетних
«группы риска», состоящих на внутришкольном учете, КДН,ПДН;
- проведение мероприятий по разработке и внедрению новых форм
профилактики вредных привычек среди несовершеннолетних, проведение
общешкольных акций по профилактике наркомании, алкоголизма среди
обучающихся, по раннему предупреждению и выявлению социального
неблагополучия в семьях;
- усиление информационно-методического обеспечения деятельности по
профилактике вредных привычек среди несовершеннолетних;
- вовлечение подростков в кружки, секции;
- организация летнего отдыха и оздоровления детей школы.
Ожидаемые конечные результаты программы:
1. Создание системы профилактической работы в школе.
2. Разработка эффективных механизмов совместной деятельности
участников
воспитательной
общественности,
системы
педагогического
школы:
родительской
коллектива,
ученического
соуправления.
3. Повышение психолого-педагогической грамотности родителей
учащихся школы.
4. Повышение
медико-психологической
компетентности
педагогического коллектива школы.
5. Снижение
факторов
риска
потребления
ПАВ
в
детско-
подростковой среде.
6. Уменьшение числа «трудных» подростков в школе.
9
7. Активное и результативное участие учащихся школы в различных
конкурсах, олимпиадах, соревнованиях.
8. Формирование здорового жизненного стиля и эффективных линий
поведения у детей и подростков.
9. Создание здоровой и безопасной среды в школе.
Сроки реализации программы: 2012-2015г.
Мероприятия по осуществлению программы
№
п/п
Мероприятия
Срок
выполнения
Ответственные
Методическая работа
1.
Выявление учащихся,
злоупотребляющих табакокурением и
создание банка данных
В течение
учебного года
2.
Создание банка данных по группе
риска.
3.
Создание банка данных передового
опыта педагогов школы по
профилактике ПАВ.
В течение
учебного года
В течение
учебного года
4.
5.
6.
7.
8
4.
Проведение
ежегодных
Контроль
за учащимися,
профилактических
медосмотров.
злоупотребляющими
табакокурением.
Составление актов, индивидуальных
5.
Составление социального паспорта
бесед.
класса
и школы.
Проведение
родительских собраний на
правовую тематику.
6. Выступление на совещаниях при
директоре школы.
детей «группы
7.Организация
Контроль за занятости
работой классных
риска» досуговой
деятельностью
руководителей
по профилактике
вредных привычек, пропаганда
здорового
образа
жизни. паспорта
Составление
социального
класса и школы.
8. Создание библиотеки методической
литературы по данной теме
Выступление на совещаниях при
директоре
школы.
9. Рассмотрение
вопросов по
профилактике вредных привычек на
заседаниях МО классных
руководителей.
Ноябрь-декабрь
В течение
учебного года
Сентябрьоктябрь
В течение года
В течение
учебного года
Сентябрь,
В течение
октябрь
учебного года
сентябрь
В течение
вучебного
течение года
года
классные
руководители
социальный педагог
социальный педагог,
зам. директора по
ВР
классные
руководители
администрация
школы,
социальный педагог,
ЦРБ
кл. руководители.
классные
Кл. руководители
руководители,
Зам. директора
социальный педагог
социальный педагог,
директора
кл. Зам.
руководители
социальный
педагог,
Зам. директора
зам. директора по
ВР
По планам
работы МО
Библиотекарь
10. Проведение открытых уроков и
мероприятий по данной теме.
Апрель
Диагностика
Руководители МО
10
9.
10
11
Создание библиотеки методической
литературы по данной теме
в течение
реализации
программы
Рассмотрение вопросов по
профилактике вредных привычек на
совещаниях при директоре, заседаниях
МО классных руководителей.
По планам
работы школы,
МО
Анкетирование учащихся на
приверженность к вредным привычкам.
октябрь
библиотекарь
зам. директора по
ВР
классные
руководители
Примерный план работы с обучающимися школы
1
Проведение тематических классных
часов:
- посвященных Всемирному дню
борьбы со Спидом (1 декабря)
- Международному дню отказа от
курения (третий четверг ноября)
- Всемирному Дню без табака(31 мая)
- Всемирному дню здоровья (7 апреля)
2
Проведение Дня Здоровья:
- легкоатлетический кросс
- Сибиряк значит лыжник
- Ура, каникулы
3
Участие во Всероссийском интернетуроке антинаркотической
направленности для 9-11 кл
Месячник «Мы за здоровый образ
жизни»: лекции, беседы, просмотр и
обсуждение видеофильмов, конкурсы
рисунков, плакатов, акции
Участие в школьных, районных и
городских спортивных мероприятиях
4
5
6
Проведение заседаний Совета
профилактики.
по
воспитательным
планах кл. руклей
сентябрь,
февраль (март),
май
декабрь
март
январь
в течение года
в течение года
(по мере
необходимости)
классные
руководители
зам. директора по
ВР, классные
руководители,
учитель физической
культуры
зам. директора по
ВР,
кл. рук-ли
зам. директора по
ВР, классные
руководители
зам. директора по
ВР, учитель
физической
культуры
зам. директора по
ВР, социальный
педагог
7.
Анкетирование учащихся на
приверженность к вредным привычкам.
октябрь
классные
руководители
8.
Всемирный день здоровья. Веселые
старты в рамках акции « Спорт против
наркотиков»
апрель
учитель физической
культуры, классные
руководители
11
9.
Организация пропаганды правовых
знаний среди учащихся «Подросток и
закон»
в течение года
зам. директора по
ВР, социальный
педагог, классные
руководители
Примерный план по работе с родителями
1
2
3
Проведение родительских собраний на
правовую тематику
Рассмотрение вопросов профилактики
вредных привычек на заседаниях
родительского комитета и
родительских собраний
Привлечение родителей к работе по
профилактике вредных привычек у
детей
в течение года
администрация
школы,
социальный педагог,
кл. руководители.
в течение года
по планам кл.
рук-лей
кл. руководители
в течение года
кл. руководители
Примерный план
работы с родителями по формированию ЗОЖ
№
п/п
1.
Тема встречи
2.
Воспитание
стрессоустойчивости
у
детей,
как
средство
профилактики
употребления ПАВ
3.
Проблемы формирования
отрицательного отношения
к употреблению табака,
«Формирование здорового
образа жизни: вредные
привычки
в
жизни
родителей и ребенка»
Цели и задачи
Решать проблему формирования ЗОЖ школьников
в направлении профилактики вредных привычек в
рамках совместной работы учителей, родителей и
учащихся.
Предоставить
родителям
объективную
информацию о проблеме курения, алкоголизма,
наркомании в школьном возрасте
Формировать заинтересованность родителей в
решении проблемы профилактики вредных привычек
в школьном возрасте
Привлекать
родителей
к
совместным
профилактическим мероприятиям
Формировать представление о стрессе, как
состоянии
негативной
нервно-психической
напряженности и причинах, вызывающих стресс
Познакомить с методами профилактики депрессии
и неврозов
Дать представление об основных направлениях
воспитания стрессоустойчивости
Познакомить с действием психотропных веществ
на организм ребенка.
Формировать представление о необходимости
12
алкоголя и токсических
средств у детей младшего
школьного возраста.
Роль семьи в воспитании
ЗОЖ
и
профилактике
употребления ПАВ
4.
организации досуговой деятельности ребенка с целью
профилактики употребления ПАВ
Формировать заинтересованность родителей в
решении проблемы формирования отрицательного
отношения к употреблению табака, алкоголя и
токсических средств
Формировать чувство ответственности за своѐ
здоровье и здоровье членов семьи
Разработать направления и формы семейного
воспитания по сохранению и укреплению здоровья
детей и выработке понимания значимости здоровья в
перспективе жизни
Примерные темы
родительских собраний на правовую тематику
1 класс
Давайте познакомимся. Особенности современной школы и
современных требований к школьникам
Отношения в семье как основа взаимопонимания
2 класс
Режим дня в жизни школьника
Поощрения и наказания детей в семье: за и против
Законы жизни семьи, законы жизни класса
У здоровых родителей здоровые дети
3 класс
Права и обязанности детей. Права и ответственность родителей
Семейные традиции в воспитании детей
Детско-родительские конфликты в семье
Законодательство о браке и семье
Досуг и здоровье детей
4 класс
Особенности современной школы и современных требований к
школьникам
У нас такие дети, каких мы заслуживаем
5 класс
6
класс
Выбор ЗОЖ – выбор счастливой жизни
Досуг родителей с детьми
Права человека и права ребенка
Нормы жизни в обществе
От чего зависят поступки человека
Поощрение и наказание детей в семье
Нравственные законы нашей семьи
Права и обязанности человека
Правонарушения и преступления
13
7 класс
8 класс
9 класс
Человек в обществе. Достоинства и недостатки человека
Декларация прав человека. Конституция РФ о правах человека
Правовая культура человека
Правовой статус ребенка: права, обязанности и ответственность от
рождения до совершеннолетия
Проблемы прав человека в России
Молодежные субкультуры
Преступления и наказания
Психолого-педагогические основы проявления агрессии у детей и
профилактика экстремизма в подростково-молодежной среде
Уважение и понимание – основа терпимости
Роль самооценки в формировании личности.
Профилактика агрессивности в подростковой среде.
Международные документы о правах ребенка
Уголовная ответственность несовершеннолетних
10 класс
Пока не поздно! – права и обязанности родителей, права и обязанности
подростка.
Терроризм и экстремизм
Подросток и закон
11 класс
Правомерное поведение. Правонарушение, юридическая
ответственность.
Закон и ответственность
Защита отечества – священный долг каждого гражданина России.
Об ответственности
Причины преступности
Примерная тематика классных часов
1. Общечеловеческие ценности
2. Личная гигиена – основа профилактики инфекционных заболеваний
3. Определение здорового образа жизни.
4. Определение химической зависимости.
5. Традиции и табакокурение.
6. «Вредные привычки» (общешкольное мероприятие).
7. Курение. Влияние на организм.
8. Правда об алкоголизме.
9. «Сказка о вредных привычках» (общешкольное мероприятие)
10. Что такое ВИЧ?
11. Формирование ответственности у подростка за свои действия как фактор
защиты от вовлечения в наркотизацию.
14
12.Алкоголь и алкогольная зависимость.
13.Пресс-конференция «Курение – «За» и «Против»
14. «По ком звонят колокола?»
15. Есть повод подумать
16. ПАВ и последствия их употребления
17. Тренинг «Учимся говорить -нет»
18. «Здоровым быть модно!»
19. «Конвенция прав ребенка»
20. «Я имею право» (12 декабря – День Конституции России)
21. «Турнир знатоков права»
22. Законы школы – наши законы
23. Внимание: опасная компания!
24. Права человека через призму русской народной сказки
25. Человек. Личность. Гражданин
26. Мы – граждане России
27. Как себя защитить?
28. Преступление и наказание
29. Свой путь мы выбираем сами
30. «Права человека в современном мире»
31. «Самодисциплина и самовоспитание школьника»
32. «Агрессия и стресс»
33. «Честь и Закон»
Оценка эффективности профилактики употребления ПАВ в школе
Определение эффективности осуществляется в ходе специальной
оценочной процедуры, которая является обязательным этапом деятельности,
связанной с предупреждением употребления ПАВ несовершеннолетними.
Оценка эффективности выполняет важные для практики функции:
диагностики - определение сферы и характера изменений, вызванных
профилактическими воздействиями;
отбора - выявление эффективных мероприятий, проведенных
классными руководителями, обеспечивающих достижение наиболее
значимых позитивных результатов в профилактике употребления ПАВ
несовершеннолетними для дальнейшего широкого и повсеместного
внедрения в практику;
коррекции - внесение изменений в содержание и структуру
реализуемой профилактической деятельности с целью оптимизации ее
результатов;
прогноза - определение задач, форм и методов организации
профилактики при планировании новых этапов ее реализации с учетом
достигнутого.
15
Общая оценка эффективности профилактики формируется из оценки
организации процесса профилактики и оценки результатов профилактики.
При оценке организации процесса профилактики выявляется степень его
соответствия положениям программы, определяющим цели, задачи,
принципы профилактики употребления ПАВ, минимальный уровень и объем
профилактических мер.
При оценке результатов профилактики определяются изменения в
социальных компетенциях, нормативных представлениях и установках
обучающихся, воспитанников, связанных с риском употребления ПАВ, а
также изменения характеристик ситуации их социального развития,
определяющих риск употребления ПАВ: степень специального контроля,
препятствующего употреблению ПАВ; наличие возможности для
организации содержательного досуга, а также форм специальной
психологической и социальной поддержки для групп риска; изменения в
динамике численности обучающихся, воспитанников, употребляющих ПАВ.
Литература
1.
Н.А. Сирота, В.М. Ялтонский «Эффективные программы
профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого
поведения» для 9-11 классов
2.
М.М.Безруких, А.Г.Макеева, Т.А.Филиппова «Все цвета, кроме
черного» для начальных классов
3.
«Мой выбор» под ред. П.Г.Половожец,
4.
«Педагогика здоровья» под ред. В.Н.Касаткиной,
5.
А.Л.Соловова
«Навыки жизни» (программа ранней
профилактики химической зависимости для детей 9-12 лет)
6.
«Предупреждение употребления алкоголя и наркотиков в
школе» под ред. В.Н.Касаткиной,
7.
«Программа профилактики курения в школе» под ред.
В.Н.Касаткиной
8.
А.Г. Жиляев, Т.И. Палачѐва «Формирование жизненных
ценностей и развитие поведенческих навыков у учащихся» 5-6,7-9 классов
9.
Учебно-методическое пособие для учителей «Здоровье» для 1-11
классов под ред. В.Н.Касаткиной
16