Модель организации профилактики употребления ПАВ среди

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГАГИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Модель организации профилактики употребления ПАВ
среди обучающихся
Злоупотребление психоактивными веществами является одной из наиболее острых
проблем современного общества. Употребление ПАВ всё чаще начинается в подростковом
возрасте, в связи с этим создание условий, направленных на укрепление здоровья и привитие
навыков здорового образа жизни, сохранение здоровья воспитанников - одна из приоритетных
задач ОУ.
Одним из самых сложных периодов в жизни человека считается именно подростковый,
который сопровождается существенными соматическими, психологическими и гормональными
изменениями. Тенденция быть взрослым при отсутствии хорошей базы нравственных и
общественных ценностей приводит подростка к деструктивному поведению. Анализ
результатов мониторинговых исследований, которые проводятся среди обучающихся,
показывают, что определенное число ребят имеют выраженную табачную зависимость. имеют
опыт потребления алкогольной продукции. У отдельной части обучающихся нет достаточных
знаний и не сформированы навыки здорового образа жизни. Имеются обучающиеся,
воспитывающиеся в неблагополучных семьях (не работают оба родителя, не работает один из
родителей; злоупотребляют спиртными напитками в семье), а известно, что моральный климат
семьи, нравственные нормы и ориентиры родителей, как правило, также воспроизводятся их
детьми. В данной ситуации актуальность ведения профилактической работы по
предупреждению употребления молодыми людьми ПАВ является бесспорной.
Систему работы, выбранную нами, составляет, в первую очередь, забота об организации
соответствующих условий для проведения учебно-воспитательного процесса, ориентация
обучающихся, педагогов и родителей на здоровый образ жизни. Забота о сохранении здоровья
учеников становится предметом особого внимания нашего педагогического коллектива. Только
здоровый человек, выйдя из стен школы, может стать деятельной личностью, хорошо
адаптированной к современной жизни в обществе.
Модель организации профилактики употребления ПАВ среди обучающихся в МБОУ
Гагинская СОШ включает в себя следующие направления деятельности:

Информирование о причинах, формах и последствиях употребления ПАВ;

Формирование навыков анализа и критической оценки информации о ПАВ,
навыков принятия правильных решений;

Предоставление альтернатив наркотизации (основная цель – коррекция
социально-психологических особенностей личности);

Взаимодействие
с
организациями
и
структурами,
проводящими
профилактическую работу;
Факторы
защиты
благоприятный
психологический
климат в школе
хорошие
социальные
навыки
сильные
ресурсы
(физическое
здоровье,
самооценка,
чувство юмора)
ощущение
успеха
развитое
детское
самоуправле
ние
Основные задачи организации профилактической работы в школе
 Внедрение программ, направленных на снижение интереса к наркотикам и
формирование форм активной
психологической защиты (противодействия) вовлечению в их употребление
 Подготовка кадров, способных реализовать превентивные программы из числа педагогов
и специалистов
 Определение «группы риска» и организация выявления случаев употребления
наркотиков с целью оказания помощи (просвещение родителей и работников школы,
профилактическая работа с «группой риска»)
Приоритетные направления деятельности школы в области первичной профилактики
 Устранение неблагоприятных условий школьного окружения (дискриминация и
подавление детей, аддиктивное окружение и т.д.);
 Создание благоприятных и безопасных условий для развития ребенка (уважение к праву
голоса и естественным потребностям ребенка, безусловное принятие его самого, условия
для самореализации, удовлетворения интересов, сотрудничество со взрослыми, создание
и укрепление школьных традиций и т.п.);
 Формирование осознанного отношения к ценности здоровья;
 Укрепление социальной компетентности обучающихся (тренинги навыков, помогающих
преодолевать стрессы, конфликты, эмоциональные трудности, кризисы; находить место
в группе сверстников; реализовывать свое право голоса; принимать самостоятельные
решения, нести ответственность за свое поведение и т.д.);
 Воспитание у обучающихся критичного, основанного на правдивой информации,
отношения к удовольствиям, средствам зависимости и потребительскому стилю жизни;
 Реализация детьми права голоса через школьные органы самоуправления;
 Помощь семье в укреплении ее воспитательной функции.
 Формирование социально-положительных навыков, ответственного отношения к
здоровью, обучение здоровому жизненному стилю
В реализации модели принимают участие:
 администрация школы
 педагоги (классные руководители, учителя - предметники, социальный педагог, педагогпсихолог, воспитатели и др.)
 библиотекарь
 совет старшеклассников
 волонтерское объединение «Импульс»
 совет по профилактике правонарушений школы
социальные партнёры школы (правоохранительные органы, досуговые учреждения, центр
занятости населения и др.)
Структура модели (направления реализации модели):
Центральным связующим звеном данной модели
является Координационный центр школы, в который
входят директор, заместители директора, педагогпсихолог, социальный педагог, руководители
школьных методических объединений
Данная модель предполагает четыре составляющие:
Профилактическая работа с обучающимися
Работа с педагогическими кадрами
Работа с родителями
Социальное партнёрство
При этом следует учитывать то, что только
совокупное действие всех элементов модели может
дать положительный воспитательный и
профилактический эффект.
1. Профилактическая работа с обучающимися осуществляется через:
 Образовательные программы (в рамках общеобразовательной подготовки),
ориентированные на формирование ценности здорового образа жизни (ОБЖ,
физкультура, биология, обществознание и др.)
 Превентивные программы, ориентированные на предупреждение употребления ПАВ
(классные часы, часы социального педагога и др.)
 Часы психолога (тренинги, тестирование, мониторинг и др.)
 Общешкольные мероприятия, направленные на профилактику употребления ПАВ
(конкурсы, , праздники, стенды, акции и др.)
 Проведение добровольного анонимного психологического тестирования обучающихся
на предмет раннего выявления склонностей к немедицинскому употреблению
наркотических средств и психоактивных веществ
 Индивидуальная коррекционная работа с обучающимися
 Спортивно - оздоровительные мероприятия
 Работа школьного ученического самоуправления
 Работа Совета по профилактике правонарушений
 Учебно - исследовательская деятельность обучающихся
2. Работа с педагогическими кадрами:
 Информирование по проблеме злоупотребления ПАВ и ее первичной профилактике
 Внутришкольные семинары, работа школьных методических объединений по
организации профилактической работы с обучающимися
 Диагностические исследования состояния профилактической работы, анализ
результативности
 Индивидуальная работа, консультирование
3. Работа с родителями:
 Родительские собрания
 Индивидуальное консультирование
 Тренинги
4. Социальное партнёрство (совместная работа по профилактике зависимости в
подростковой среде):
 Правоохранительные органы
 Учреждения дополнительного образования и культуры
 Центр занятости населения
 ДЮСШ
 Учреждения здравоохранения
 Центральная районная библиотека
Ожидаемые результаты:
 Изменение отношения у обучающихся к своему здоровью, выработка желания и умения
вести здоровый образ жизни.
 Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
 Укрепление физического, психологического, социального и нравственного здоровья
детей
 Вовлечение подростков и их семей в общественно-значимую деятельность.
 Установление социальных связей с организациями района по вопросам профилактики
ПАВ.
Модель
организации работы ОУ по профилактике
Профилактическая работа
с родителями
Работа по формированию
нетерпимого отношения к наркотикам
(беседы, тренинги, лекции, семинары)
Работа по предупреждению
внутрисемейного вовлечения детей в
раннюю алкоголизацию, случаев
эмоционального отвержения детей и
жестокого обращения с ними
(посещение семьи, рейды,
анкетирование)
Работа по оказанию помощи семье в
конфликтных ситуациях
(консультации, организация правовой
и социально-психологической
помощи)
подготовке и проведению
добровольного анонимного
психологического тестирования
обучающихся на предмет раннего
выявления склонностей к
немедицинскому употреблению
наркотических средств и
психоактивных веществ
Профилактическая работа
с обучающимися
Внедрение образовательных
программ, ориентированных на
формирование ценностей ЗОЖ
(физкультура, ОБЖ и т.д.)
Проведение тренингов активной
психологической защиты для
подростков
Проведение общешкольных
антинаркотических мероприятий
Организации добровольного
анонимного тестирования
обучающихся
Организационно-методическая
антинаркотическая работа с
педагогическим коллективом
Проведение мониторинга
распространенности употребления
ПАВ в школе
Организация внутришкольных
семинаров
Организация взаимодействия со
всеми службами профилактики
Гагинского района