программа учебной дисциплины опд.ф.07 экология организмов

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПД.Ф.07 ЭКОЛОГИЯ ОРГАНИЗМОВ
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
020801 (013100) ЭКОЛОГИЯ
КВАЛИФИКАЦИЯ: ЭКОЛОГ
Утверждено на заседании кафедры
Экологии и естествознания естественногеографического факультета
(протокол №5 от 06 декабря 2006 г.)
Зав. кафедрой
Л.И. Копылова
Утверждено на заседании Совета
естественно-географического факультета
(протокол №4 от 19 декабря 2006 г.)
Председатель совета
В.А.Подковыров
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
Место дисциплины: Дисциплина ОПД.Ф.07 «Экология организмов» изучается
в соответствии с ГОС ВПО специальности 013100 «Экология», утвержденным
зам. министра образования РФ 10.03.2000 с поправками от 2005 г., в цикле ОПД
(общепрофессиональные дисциплины направления, федеральный компонент) в
общем объеме 150 часов. Согласно учебного плана изучение дисциплины
проходит в 6 семестре и включает в себя: самостоятельную работу – 70 часов,
аудиторные занятия – 80 часов (40 часов – лекционные, 40 часов – практические
занятия).
Экология организмов связана с изучением биологического разнообразия и
роли различных групп организмов в обеспечении потоков энергии, трофических
связей и круговоротов различных веществ в биологических системах, разных по
уровню организации. Знания, полученные при изучении курса могут быть
использованы в самых различных сферах человеческой деятельности: науке,
образовании, промышленности, медицине, сельском хозяйстве, экономике,
политике, психологии и др., а также для разработки и организации
природоохранных мероприятий.
Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной
программы: Особенности взаимодействия окружающей среды: растений,
животных и микроорганизмов; жизненные формы растений; взаимодействие и
взаимовлияние почв, растений и растительности; методы исследования
параметров жизнедеятельности растений, совокупное действие абиотических и
биотических факторов в поведении, формообразовании, географическом
распространении животных; морфофизиологические и популяционные
механизмы адаптации животных; влияние антропогенного фактора на
фенотипическом и популяционном уровнях. Таксономия и экологофизиологические особенности микроорганизмов, распределение в среде
обитания, классификация по типам питания; методы исследования
экологических функций микроорганизмов.
Цель: Формирование у студентов системы знаний и понимания процессов,
происходящих в окружающей среде, как основы для решений проблем в
области рационального природопользования и охраны окружающей среды, а
также создания благоприятных условий для устойчивого развития человеческой
цивилизации.
Задачи:
1.
Сформировать определенную систему знаний по экологии основных групп
организмов;
2.
Развить осознание роли различных таксономических и экологических
групп организмов в обеспечении биотического круговорота веществ исостоянии
окружающей среды;
3.
Убедить, что потребности человека должны удовлетворяться с учетом
состояния экосистем и современных научно обоснованных технологий
рационального природопользования;
4.
Научить принимать экологически грамотные решения в области
природопользования.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала:
● принцип научности, предполагающий достаточный уровень достоверной
информации;
● принцип личностно-ориентированного подхода к развитию творческих
способностей студентов;
● принцип систематичности, обеспечивающий системную организацию
теоретических знаний;
● принцип непрерывности, вытекающий из постепенности и этапности
формирования экологической ответственности.
● принцип модульности – укрупнения дидактических единиц.
Требования к освоению содержания дисциплины (знать, уметь, владеть):
Студент, прослушавший курс лекций, по дисциплине «Экология
организмов» должен:
 Представлять роль различных групп организмов в обеспечении
биотического круговорота веществ в биосфере;
 иметь представление об эволюционном процессе, биологическом
разнообразии, систематике живых организмов, их роли в сохранении
устойчивости экосистем, закономерностях воспроизводства и
саморегуляции живых систем;
 знать состояние и перспективы развития экологии организмов, ее роль в
современном научном знании, общем образовании, практике;
 владеть основными понятиями экологии и смежных наук, уметь найти
межпредметные связи между экологией организмов и другими
областями знаний;
 знать
основные
закономерности
взаимодействия
различных
экологических групп и жизненных форм организмов с окружающей
средой;
 уметь определить место и роль человека в биосфере, знать принципы
рационального природопользования.
Виды контроля (текущий, рубежный, промежуточный, итоговый):
Текущий контроль качества усвоения знаний:
● устный опрос;
● доклады и дискуссии;
● тестирование по темам;
● рефераты и их обсуждение.
Рубежный контроль качества усвоения знаний:
● контрольная работа;
●тестирование по основным разделам курса.
Итоговый контроль качества усвоения знаний:
●экзамен
Планирование содержания дисциплины
№
п/п
Аудиторные занятия
Лекции
Практические
занятия
СРС
Всего
часов
16
16
18
50
12
12
26
50
12
12
26
50
40
40
70
150
Название модуля
М1
М2
М3
Роль различных групп
организмов в
обеспечении
биотического
круговорота веществ в
биосфере. Особенности
взаимодействия
растений с
окружающей средой.
Действие абиотических
и биотических
факторов на
географическое
распространение и
формообразование
животных.
Таксономия и экологофизиологические
особенности
микроорганизмов.
Всего
II. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Программный материал
Модуль 1. Роль различных групп организмов в обеспечении биотического
круговорота веществ в биосфере.
Особенности взаимодействия растений с окружающей средой.
Система классификации живых организмов, ее история и значение в
экологии. Понятия об экологической нише, жизненной форме и экологической
группе живых организмов.
Роль растений в обеспечении биотического круговорота веществ в
биосфере.
Многообразие растительного мира. Систематика – наука о разнообразии
мира растений. Перечень систематических единиц мира растений.
Распространение растений – природная зональность и поясность. Ареал –
область распространения вида, его размер и форма. Космополиты и эндемики.
Ареалы сплошные и дизьюнктивные. Климатические зоны планеты и их
особенности.
Жизненные формы растений. Классификация жизненных форм (по
Серебрякову, Раункиеру и др.).
Фитоценоз, структура и характеристика фитоценоза (видовой состав,
площадь выявления, ярусность, обилие, покрытие, размещение видов, аспекты,
жизненность, встречаемость). Классификация фитоценозов.
Влияние света на растения. Экологические группы растений по отношению
к свету. Формообразующая роль света. Влияние растений на световой режим
фитоценоза.
Влияние температуры на растения. Экологические группы растений по
отношению к температуре. Роль тепла в жизни растений. Влияние растений на
тепловой режим фитоценоза.
Влияние влажности на растения. Водный баланс растений. Экологические
группы растений по отношению к влажности. Водопоглащающая и испаряющая
способность растений в разных условиях
среды. Влияние растений на фактор
влажности в фитоценозе.
Влияние воздуха на растения. Химический состав и движение воздуха.
Ветер как экологический фактор в жизни растений. Формообразующая роль
ветра.
Влияние почвы на жизнедеятельность растений. Водный и солевой режимы.
Экологические группы растений по отношению к почве.
Влияние биотических факторов на растения. Влияние растений на растения,
влияние животных на растения, влияние человека на растения. Агроценозы, их
особенности. Практическое значение растений. Характеристика культурных
растений, их основные отличия и особенности
Модуль 2. Действие абиотических и биотических факторов на поведение,
географическое распространение и формообразование животных.
Роль животных в обеспечении биотического круговорота веществ в
биосфере. История развития экологии животных.
Адаптации животных к низким температурам. Механизмы терморегуляции
различных групп.
Значение воды в жизни животных. Водный баланс и адаптации к водному
режиму местообитаний.
Влияние снежного покрова на жизнедеятельность животных, их
распространение и динамику численности.
Экологическая роль света в жизни животных: ориентация, интенсивность
освещения, фотопериодизм и биологические ритмы.
Экологические группы животных по отношению к пище, специализации
питания. Способы добывания пищи животными.
Среды обитания животных, основные пути адаптаций к жизни в среде.
Морфофизиологические и популяционные механизмы адаптации животных.
Миграции животных, их причины и особенности.
Совокупное действие абиотических и биотических факторов в
формообразовании и географическом распространении животных.
Роль животных в почвообразовании.
Животные в антропогенной среде: изменения численности и ареалов.
Взаимоотношения в биоценозах: животные – растения, хищники – жертвы,
паразиты – хозяева, конкуренция, симбиоз и др.
Проблема сохранения биологического разнообразия животных. Пути
обогащения фауны. Редкие и исчезающие виды животных. Практическое
значение животных. Одомашненные и домашние животные.
Модуль 3. Таксономия и эколого-физиологические
особенности микроорганизмов.
Роль микроорганизмов в обеспечении биотического круговорота веществ в
биосфере.
Биологическая и филогенетическая систематика микроорганизмов.
Распределение микроорганизмов
в среде обитания. Физиологические
группы микроорганизмов по местообитанию. Группирование микроорганизмов
по используемому субстрату.
Классификация микроорганизмов по типам питания.
Экофизиологические группы микроорганизмов по отношению к
температуре, кислотности и щелочности, к кислороду и окислительновосстановительным
условиям,
солености.
Механизмы
адаптаций
микроорганизмов к неблагоприятным условиям среды.
Сообщества
микроорганизмов.
Кооперативные
взаимоотношения.
Трофические отношения в сообществе. Конкурентные отношения в сообществе.
Жизненные стратегии.
Методы исследования экологических функций микроорганизмов.
Основные понятия.
Абиотические (физико-химические) факторы среды – компоненты и
явления неживой, неорганической природы, прямо или косвенно
воздействующие на живые организмы. Среди них главенствующую роль играют
климатические факторы (солнечная радиация, световой режим, температура,
влажность, атмосферные осадки, движение воздуха и др.). Кроме них выделяют
почвенно-грунтовые (эдафические) факторы, важные для обитающих в почве
организмов; орографические (геоморфологические) факторы, определяемые
рельефом местности; гидрографические или факторы водной среды.
Адаптация – эволюционно возникшее приспособление организмов к
условиям их существования, выражающееся в изменении их внешних и
внутренних
особенностей
(морфофизиологических,
поведенческих,
популяционных). Совокупность реакций живой системы, поддерживающих ее
функциональную устойчивость при изменении условий среды, окружающих эту
систему.
Акклиматизация – процесс адаптации вида, вселенного в новые места
обитания, к существованию в новых условиях.
Ареал – область распространения на земной поверхности систематической
группы живых организмов, популяций или сообществ. Границы ареала часто
бывают климатически обусловлены.
Антропогенные (антропические) факторы – факторы, возникающие в
результате деятельности человека. Могут оказывать как непосредственное
(прямое), так и косвенное воздействие на жизнь организмов.
Аридность – сухость климата, обусловливающая недостаток влаги для
живых организмов.
Барьеры изоляционные – границы, разделяющие соседние популяции, и
снижающие вероятность свободного скрещивания между особями разных
популяций. Различают географические (территориально-механические) и
биологические изоляционные барьеры.
Бентос – совокупность организмов - обитателей дна водоёма (бентали).
Биогеоценоз – элементарная единица биосферы, пространственно
ограниченный комплекс взаимодействующих и взаимозависимых живых
(биоценоз) и косных (биотоп) компонентов, связанных между собой процессами
обмена веществ и энергии.
Биоиндикатор – группа особей одного вида или сообщество, по наличию,
состоянию или поведению которых можно судить об изменениях в окружающей
среде.
Биосфера геологическая оболочка Земли, населенная живыми
организмами и включающая в себя ту часть вещества планеты, находящуюся в
непрерывном обмене с этими организмами. Состав, структура и энергетика
биосферы определяются совокупной химической активностью живых
организмов в настоящем и прошлом.
Биота – исторически сложившийся комплекс живых организмов,
обитающих на какой-либо крупной территории.
Биотические факторы – факторы, источником которых служит
непосредственное или опосредованное влияние одних живых организмов или
любой их совокупности на жизнедеятельность других, а также на неживую среду
обитания.
Борьба за существование – понятие, отражающее все внутривидовые и
межвидовые отношения, а также взаимоотношения организмов с
абиотическими факторами природной среды.
Вид
–
совокупность
особей,
обладающих
общими
морфофизиологическими признаками, способных в природных условиях
скрещиваться друг с другом и в совокупности занимающих сплошной или
частично разорванный ареал.
Волны жизни (численности), популяционные волны — присущие всем
видам изменения численности особей.
Вторичноводные животные — животные, перешедшие в процессе эволюции от
наземного к водному образу жизни.
Гетеротрофы (гетеротрофные организмы) — организмы, питающиеся
готовыми органическими веществами, потребители органического вещества
(консументы и редуценты).
Гидробионты — растения, животные и микроорганизмы, населяющие
водоемы.
Гомойотермные животные, теплокровные животные — животные с
относительно постоянной температурой тела, которая не зависит от температуры
окружающей среды.
Детритофаги (детритоеды) — животные, питающиеся детритом.
Детритофагами, например, являются многие донные животные, животныефильтраторы (некоторые черви, моллюски, губки и др.).
Динамика популяций – изменение численности, полового и возрастного
состава популяции, определяемое внутрипопуляционными процессами и
взаимодействиями популяций разных видов.
Естественный отбор — основной движущий фактор эволюции организмов.
Выражается в преимущественном выживании и оставлении потомства наиболее
приспособленными особями и гибели менее приспособленных.
Жизненная форма — единица экологической классификации, тип
приспособления разных видов (не обязательно систематически близких) к сходным
условиям среды. Внешне жизненная форма характеризуется общими чертами
адаптации к среде, схожестью основных морфологических черт и поведенческих
признаков.
Зооценоз — совокупность видов животных, входящих в состав биоценоза.
Климат — многолетний режим погоды, характерный для данной местности,
обусловленный географической широтой, высотой над уровнем моря,
удаленностью от океана, рельефом.
Коадаптация — взаимное приспособление разных видов и форм живого,
обитающих совместно. Например, взаимные приспособления паразита и
хозяина, хищника и жертвы, насекомоопыляемых растений и соответствующих
видов насекомых.
Лимитирующий фактор — всякое условие (фактор), которое приближается к
пределам выносливости (толерантности) данного вида организмов или выходит
за эти пределы.
Местообитание вида (стация) — место (территория, акватория) с определенными
условиями, где обнаруживается данный вид живого.
Метаморфоз — глубокое преобразование организма животных в период
постэмбрионального развития.
Миграция — дальнее перемещение животных в одном направлении,
носящее массовый характер.
Популяция – совокупность особей одного вида, в течение большого числа
поколений населяющих определенное пространство, внутри которого
практически осуществляется та или иная степень панмиксии; отделена от
соседних аналогичных совокупностей той или иной степенью изоляции.
Размножение – присущее всем организмам свойство воспроизведения себе
подобных.
Структура популяции – количественное соотношение особей различного
размера, возраста, пола и т.п.
Терморегуляция – способность организмов поддерживать температуру
своего тела на оптимальном уровне при колебаниях температуры среды.
Трофическая (пищевая) цепь – ряд видов или их групп, каждое
предыдущее звено в котором служит пищей для следующего.
Эволюция – необратимое историческое развитие живой природы,
сопровождающееся приспособлением живых организмов к условиям
популяций,
существования,
изменением
генетической
структуры
формированием
адаптаций,
образованием
и
вымиранием
видов,
преобразованием биоценозов, экосистем и биосферы в целом.
Экологическая ниша – место вида в природе, включающее не только его
положение в пространстве, но и его функциональную роль в сообществе и его
положение относительно абиотических условий существования.
Экосистема – единый природный комплекс, образованный живыми
организмами и средой их обитания (атмосфера, почва, вода и т.п.), в котором эти
живые и неживые компоненты связаны между собой обменом веществ и
энергии.
Эндемизм – распространение организмов в узко ограниченном
географическом районе. Эндемики обитают только в данном регионе и не живут
в других.
Этология – раздел зоологии, изучающий поведение животных.
III. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
1. Изучение отдельных вопросов теоретического материала и
конспектирование некоторых тем.
2. Чтение и конспектирование материалов научно-исследовательских работ:
учебных пособий, монографий, статей и периодических научных изданий.
Знакомство с современными подходами и методами сбора и обобщения
информации о структуре, свойствах и функционировании экосистем.
3. Поиск и знакомство с материалами по экологии в сети Internet,
приобретение навыков анализа и оценки большого объема информации.
4. Составление глоссария ключевых терминов и понятий по основным
темам курса.
5. Составление списков дополнительной литературы, найденной и
проанализированной самостоятельно, в соответствии с основными темами курса.
6.
Подготовка рефератов и докладов с использованием компьютерных
технологий (слайдов, презентаций, сайтов).
7. Выполнение индивидуального задания по модулю.
Карта самостоятельной работы
Месяц
Учебная
неделя
МОДУЛЬ № 1
Январь март
1-6
Кол-во
часов
18
Учебное
задание по
модулю
Вид
контроля
Форма
отчетности
Подготовка
к практич.
занятию
Входной
контроль
Устный
опрос
3-5
Подготовка
к практич.
занятию
Текущий
Устный
опрос
3-5
Подготовка
к практич.
занятию
Текущий
Устный
опрос
3-5
Подготовка
к контрольному
опросу
Рубежный
Контрольный опрос
3–5
Баллы
12 - 20
МОДУЛЬ № 2
Март –
7 - 12
апрель
26
Подготов
ка к
практич.
занятию
Входной
контроль
Устный
опрос
Устный
опрос
3-5
Подготов
ка к
практич.
занятию
Текущий
Подготов
ка
доклада
Подготов
ка
доклада
Текущий
Устный
опрос
3-5
Рубежный
Контрольная работа
3–5
3-5
12 - 20
МОДУЛЬ №3
Апрель 13 - 18
июнь
Итого
26
Подготов Входной
ка к
контроль
практич.
занятию
Подготов
Текущий
ка к
практич.
занятию
Подготов
Текущий
ка к
практич.
занятию
Подготов Рубежный
ка к
практич.
занятию
Устный
опрос
3-5
Устный
опрос
3-5
Устный
опрос
3-5
Контроль
ная работа
3–5
70
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение.
1. Исторический путь развития классификации и экологии организмов.
2. Способы распространения семян растений.
3. Значение цианобактерий в природе и деятельности человека.
4. Значение зеленых водорослей в природе и деятельности человека.
5. Жизненные формы водорослей.
12 - 20
36 - 60
6.
7.
8.
9.
Практическое значение мхов.
Практическое значение плаунов и папоротников.
Голосеменные растения региона и их практическое значение.
Лекарственные растения региона и их систематическое положение.
10. Факторы, определяющие распространения различных групп организмов
(абиотические, биотические, антропогенные).
- климатические факторы распространения организмов (микроклимат и
регуляция жизненных циклов насекомых);
- гидрологические и эдафические факторы распространения организмов.
11.Биологические методы защиты от вредителей сельского и лесного
хозяйства.
12.Хозяйственное значение рыб.
Рыборазведение и интродукция.
Акклиматизация. География рыбного промысла. Гидростроительство и
рыбное хозяйство.
13.Особенности образа жизни земноводных. Защитные приспособления,
неотения, жизненный цикл амфибий.
14.Возможности использования пресмыкающихся и их экономическое
значение.
15.Практическое значение птиц. Птицы и авиация. Значение хищных птиц.
Промысловые птицы. Домашние птицы.
16.Практическое значение млекопитающих. Промысловые звери. Морской
зверобойный промысел. Домашние и одомашниваемые млекопитающие.
17.Звери, птицы и их взаимоотношения со средой обитания. Животные и
снежный покров. Животные степей и пустынь. Животные тундр и
арктических льдов.
18.Использование диких животных. Охота и промысел.
19.Биологическое разнообразие и устойчивость Байкальских экосистем.
Редкие и исчезающие виды животных. Особо охраняемые природные
территории, перспективы развития системы ООПТ.
20.Опасность обеднения и способы сохранения биологического разнообразия
в Байкальском регионе. Охрана и рациональное использование животного
мира Прибайкалья. Охотничье-промысловые и рыбные ресурсы.
Состояние ресурсов, проблемы воспроизводства и сохранения ценных
видов.
21.Культивирование микроорганизмов, их роль в экосистемах. Использование
микроорганизмов в хозяйстве. Микроорганизмы как индикаторы чистоты
воды.
22.Паразиты,
симбионты,
комменсалы
среди
микроорганизмов.
Мутуалистические микроорганизмы.
23.Экология патогенных микроорганизмов.
24.Геологическая деятельность микроорганизмов.
25.Роль микроорганизмов в создании современной атмосферы.
26.Роль микроорганизмов в процессе почвообразования.
IV. КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Для контроля обучения применяется несколько форм. Прежде всего, это
текущий контроль, который может проходить в форме устного индивидуального
опроса, групповой беседы или дискуссии.
Текущий – контроль освоения содержания СРС:
 входной (тестирование),
 конспектирование отдельных вопросов дисциплины,
 тестирование,
Рубежный - контроль освоения содержания модулей:
 контрольная работа,
 итоговая работа по каждому модулю.
Итоговый контроль по дисциплине - экзамен.
1.
2.
3.
4.
Критерии оценки работы студентов в учебной дисциплине
" Экология организмов"
Знание основ экологии (факты, принципы, основные понятия, теории и
законы) в объеме программы вуза.
Владение понятийным аппаратом дисциплины.
Умение применять полученные знания.
Выполнение заданий в указанные сроки.
Система оценки:
В соответствии с модульно-рейтинговой системой организации учебного
процесса отличную оценку получают студенты, выполнившие все обязательные
виды деятельности, и набравшие более 60 баллов.
Студенты, набравшие менее 60 баллов, должны выполнить все обязательные
виды деятельности и дополнительные задания, чтобы общая сумма баллов была
не менее 36 баллов.
Критерии оценки
В результате изучения курса «Экология организмов» у студента должно
сформироваться целостное естественнонаучное мировоззрение на основе
познания основных закономерностей строения и функционирования
экологических систем разного уровня.
Параметрами оценки знаний на экзамене является их глубина, широта
кругозора студента, умение оперировать всем комплексом знаний, полученным в
процессе обучения в университете, для понимания процессов, происходящих в
окружающей среде.
Программа итогового контроля
Цель: контроль качества и глубины усвоения учебного материала.
Задачи:
 контроль системы теоретических знаний в области экологии различных
групп организмов;
 контроль возможности практического применения системы знаний;
Требования:
 обладать системой знаний основ экологии (факты, основные понятия,
теории, законы) в объеме программы;
 владеть понятийным аппаратом курса экологии организмов;
 уметь применять полученные знания при решении практических задач;
 уметь аргументировать принятое решение.
Критерии выставления баллов за работу студентов по дисциплине
Максимальная сумма баллов - студент выполнил задание или ответил на
вопрос в указанный срок в полном объеме и на высоком теоретическом уровне.
Общий уровень работы - продуктивный.
Сумма баллов в интервале «max-min» - студент выполнил задание или
ответил на вопрос полностью, но при этом допускал не принципиальные
погрешности. Или выполнил задание и ответил на вопрос в полном объеме и на
высоком теоретическом уровне, но не
в указанный срок (без уважительных
причин). Общий уровень работы близок к продуктивному.
Минимальная сумма баллов - студент выполнил задание или ответил на
вопрос, но при этом были допущены принципиальные ошибки. Или при
выполнении задания студент обнаружил невысокий уровень владения
экологическими понятиями или недостаточную развитость основных знаний и
умений. Или при выполнении задания допущены не принципиальные ошибки, но
задание выполнено не в указанный срок (без уважительных причин). Общий
уровень работы - репродуктивный.
Сумма баллов меньше минимальной - студент не выполнил задание (без
уважительных причин). Или задание выполнено, но не соответствует параметрам
оценки, приведенным выше. Или студент отказался отвечать на вопросы. Общий
уровень ответа - ниже репродуктивного.
Вопросы для подготовки к экзамену
1. Система классификации живых организмов, ее история
экологии.
и значение в
2. Понятия об экологической нише, жизненной форме и экологической группе
живых организмов.
3. Роль растений в обеспечении биотического круговорота веществ в биосфере.
4. Многообразие растительного мира. Систематика – наука о разнообразии мира
растений. Перечень систематических единиц мира растений.
5. Распространение растений – природная зональность и поясность. Ареал –
область распространения вида, его размер и форма. Космополиты и эндемики.
Ареалы сплошные и дизьюнктивные.
6. Климатические зоны планеты и их особенности.
7. Жизненные формы растений. Классификация жизненных форм (по
Серебрякову, Раункиеру и др.).
8. Фитоценоз, структура и характеристика фитоценоза (видовой состав, площадь
выявления, ярусность, обилие, покрытие, размещение видов, аспекты,
жизненность, встречаемость). Классификация фитоценозов.
9. Влияние света на растения. Экологические группы растений по отношению к
свету. Формообразующая роль света.
10.Влияние растений на световой режим фитоценоза.
11.Влияние температуры на растения. Экологические группы растений по
отношению к температуре. Роль тепла в жизни растений.
12.Влияние растений на тепловой режим фитоценоза.
13.Влияние влажности на растения. Водный баланс растений. Экологические
группы растений по отношению к влажности.
14. Водопоглащающая и испаряющая способность растений в разных условиях
среды.
15. Влияние растений на фактор влажности в фитоценозе.
16. Влияние воздуха на растения. Химический состав и движение воздуха.
17. Ветер как экологический фактор в жизни растений. Формообразующая роль
ветра.
18. Влияние почвы на жизнедеятельность растений. Водный и солевой режимы.
Экологические группы растений по отношению к почве.
19. Влияние биотических факторов на растения. Влияние растений на растения,
влияние животных на растения, влияние человека на растения.
20. Агроценозы, их особенности.
21. Практическое значение растений. Характеристика культурных растений, их
основные отличия и особенности.
22. Роль животных в обеспечении биотического круговорота веществ в
биосфере.
23. История развития экологии животных.
24. Адаптации животных к низким температурам. Механизмы терморегуляции
различных групп.
25. Значение воды в жизни животных. Водный баланс и адаптации к водному
режиму местообитаний.
26. Влияние снежного покрова на жизнедеятельность животных, их
распространение и динамику численности.
27. Экологическая роль света в жизни животных: ориентация, интенсивность
освещения, фотопериодизм и биологические ритмы.
28. Экологические группы животных по отношению к пище, специализации
питания. Способы добывания пищи животными.
29. Среды обитания животных, основные пути адаптаций к жизни в среде.
30. Морфофизиологические и популяционные механизмы адаптации животных.
31. Миграции животных, их причины и особенности.
32. Совокупное действие абиотических и биотических факторов в
формообразовании и географическом распространении животных.
33. Роль животных в почвообразовании.
34. Животные в антропогенной среде: изменения численности и ареалов.
35. Взаимоотношения в биоценозах: животные – растения, хищники – жертвы,
паразиты – хозяева, конкуренция, симбиоз и др.
36. Проблема сохранения биологического разнообразия животных. Пути
обогащения фауны.
37. Редкие и исчезающие виды животных.
38. Практическое значение животных. Одомашненные и домашние животные.
39. Роль микроорганизмов в формировании современной биосферы и
обеспечении биотического круговорота веществ в биосфере.
40. Биогеохимические циклы биосферы.
41. Рост и размножение бактерий. Клеточный цикл.
42. Распределение микроорганизмов в среде обитания. Принципы
классификации сред.
43. Биологическое разнообразие микроорганизмов и основные принципы их
классификации.
44. Эколого-физиологические группы микроорганизмов по типу питания.
45. Эколого-физиологические группы микроорганизмов по отношению к
температуре.
46. Эколого-физиологические группы микроорганизмов по отношению к
кислотности и щелочности.
47. Эколого-физиологические группы микроорганизмов по отношению к
кислороду.
48. Эколого-физиологические группы микроорганизмов по отношению к
солености.
49. Механизмы адаптаций микроорганизмов к неблагоприятным условиям
среды. Способы подавления микробной деятельности.
50. Филогенетическая систематика микроорганизмов.
51. Группирование микроорганизмов по используемому субстрату.
52. Основные группы эубактерий.
53. Основные группы архебактерий.
54. Низшие эукариоты и их разнообразие.
55.
56.
57.
58.
59.
Сообщества микроорганизмов. Кооперативные взаимоотношения.
Сообщества микроорганизмов. Трофические отношения в сообществе.
Сообщества микроорганизмов. Конкурентные отношения в сообществе.
Методы исследования экологических функций микроорганизмов.
Культивирование микроорганизмов, их роль в экосистемах. Использование
микроорганизмов в хозяйстве. Микроорганизмы как индикаторы чистоты
воды.
60. Экология патогенных микроорганизмов.
61. Геологическая деятельность микроорганизмов.
62. Роль микроорганизмов в создании современной атмосферы.
63. Роль микроорганизмов в процессе почвообразования.
V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Рекомендуемая литература:
6.1. Список основной литературы.
Вернадский В.И. Биосфера. М.: Мысль, 1967.
Воробьев А.А., Быков А.С. и др. Медицинская микробиология / Под ред. А.Ф.
Алимова. – М.: Наука, 2000.
Гиляров А.М. Популяционная экология. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990
Горышина Т.К. Экология растений. – М.: Высшая школа, 1979. – 368 с.
Гусев М.В., Минеева Л.А. Микробиология: Учебник для студ. Биол.
специальностей вузов – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр "Академия",
2003.
Двораковский М.С. Экология растений. – М.: Высшая школа, 1983.– 190 с.
Заварзин Г.А., Колотилова Н.Н. Введение в природоведческую микробиологию:
Учебное пособие. – М.: Книжный дом "Университет", 2001.
Константинов В.М., Наумов С.П., Шаталова С.П. Зоология позвоночных:
Учебник для студ. биол. фак. пед. вузов. – М.,: Академия, 2000. – 496 с.
Культиасов М.С. Экология растений. - М.: изд-во Моск. ун-та, 1982.-382 с.
Лархер В. Экология растений. - М.: Мир, 1978. - 384 с.
Макфедьен Э. Экология животных. - М.,: Мир, 1965.
Наумов Н.П. Экология животных. М.: Высшая школа, 1963. – 618 с.
Одум Ю. Экология/ Пер. с англ.- Т. 1-2.- М.: Мир, 1986.- 704 с.
Пономарева И.Н. Экология растений с основами биогеоценологии. Пособие для
учителей. – М., «Просвещение», 1978. – 207 с.
Реймерс Н.Ф. Природопользование (словарь-справочник).- М.: Мысль, 1990.637 с.
Реймерс Н.Ф. Экология: теории, законы, правила, принципы и гипотезы. – М.:
Россия молодая, 1994. – 368 с.
Риклефс Р. Основы общей экологии.-М.: Мир, 1979.-424 с.
Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных. Учебник для вузов. – М.,: Владос, 1999.-
Шилов И.А. Физиологическая экология животных. М.: Высшая школа, 1985.
Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа, 1997. – 512 с.
Яхонтов В.В. Экология насекомых. М.: Высшая школа, 1977.
6.2. Список дополнительной литературы.
Вальтер Г. Растительность Земного шара: Эколого-физиологическая
характеристика. – М.: Прогресс, 1969-1975. – Т. 1-3.
Громов Б.Д., Павленко Г.В. Экология бактерий. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.
Ердаков Л.Н. Зоология с основами экологии.: Учебное пособие для студентов
небиологических вузов. – Новосибирск: Книжица, 1997. – 244 с.
Кокин К.А. Экология высших водных растений. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.
Мантейфель Б.П. Экологические и эволюционные аспекты поведения животных.
М.,: Наука, 1987.
Миллер Т. Жизнь в окружающей среде /Пер. с англ. Т. 1. – М.: Прогрисо-Пангея,
1993. – 250 с.
Новиков Г.А. Очерк истории экологии животных. – Л.,: Наука, 1980. – 268 с.
Новиков Г.А. Жизнь на снегу и под снегом. – Л.,: Изд-во Ленинградск. ун-та,
1981.
Стейнер Р., Эдельнберг Э., Ингрем Дж. Мир микробов: в 3-х томах. – М.: Мир,
1979.
Фирсов Н.Н. Краткий словарь микробиологических терминов. – Екатеринбург:
Изд-во Уральского госуниверситета, 1997.
Формозов А.Н. Звери, птицы и их взаимоотношения со средой обитания. М.,:
Наука, 1976.
Формозов А.Н. Проблемы экологии и географии животных. М.,:Наука, 1981,
352 с.
Чернова Н.М. Лабораторный практикум по экологии. – М.: Просвещение, 1986.
96 с.
Шварц С.С. Экологические закономерности эволюции. М.,: Наука, 1980.
Шенников А.П. Экология растений. – М.: Советская наука, 1950. – 375 с.
Шлегель Г. Общая микробиология: Пер. с нем. – М.: Мир, 1972; 1987.
Экологическая оценка кормовых угодий по растительному покрову / Раменский
Л.Г., Цаценкин И.А., Чижиков О.Н., Антипин Н.А. – М., 1956. – 472 с.
Экологическая физиология животных. Ч 1. Общая экологическая физиология и
физиология адаптаций. – Л.,: Наука, 1971.
Электронно-программные средства
Электронный учебник:
Александров Д.Н., Ахлебина Т.В., Ахлебин А.К. и др. «Экология, 10-11 классы».
Учебное пособие. Электронный мультимедиа-курс. – ГУ РЦ ЭМТО, 2004; ООО
«Дрофа», 2004; ЗАО «1С», 2004.
Электронные адреса библиотек.
Сервер ВИНИТИ, Москва http://www.viniti.msk.su/
Сервер РИНКЦЭ, Москва http://www.extech.msk.su/gnc/vxod.htm
Сервер Международного научного фонда, Москва http://www.isf.ru/
Сервер научной библиотеки МГУ, Москва http://www.lib.msu.su/
Сервер "Академгородок", Новосибирск http://www.nsc.ru/
Серверы РАН, Москва http://www.ras.ru/ , ftp://ftp.ras.ru/,
gopher://gopher.ras.ru/
Аудиовизуальные средства:
Видеофильмы:
Живая вода
Цветы Байкала
У края чарующей бездны
Дикая природа Африки
Дикая природа Австралии
Природа Африки
Природные сообщества Европы
Растения в пустынях мира
Таблицы и слайды по всем разделам курса.
Составитель: Подковыров Владимир Александрович, кандидат биологических
наук, доцент кафедры экологии и естествознания
Рекомендовано:
на заседании кафедры экологии и естествознания. Протокол №____ от
_____________2006 г.
Зав. кафедрой
Л.И. Копылова
Одобрено:
на заседании МК естественно-географического факультета. Протокол №______
от _____________2006 г.
Председатель МК
М.Б. Дьякова