Аннотация к рабочей программе по биологии (6 класс). Пояснительная записка. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» и авторской программы И.Н.Пономаревой, соответствующей Федеральному компоненту Государственного образовательного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (Т.С.Сухова, В.И.Строганов, И.Н.Пономарева, В.М.Константинов, В.С.Кучменко, А.Г.Драгомилов, Р.Д.Маш, Н.М.Чернова. Биология в основной школе: Программы.- М.: Вентана-Граф, 2006.) В федеральном базисном плане для основного общего образования на изучение биологии выделено 315 ч. В 6 классе — 35 учебных часов (из расчета по 1 ч/нед.). В нашей школе на преподавание курса биологии добавляется ещѐ 1 час в неделю за счет школьного компонента, таким образом, получается 70 часов в год. Это объясняется тем, что в 9-11 классах регулярно часть учащихся выбирает биологию для сдачи ГИА и ЕГЭ. Календарно-тематическое планирование включает все основные разделы и темы, предлагаемые программой и рассчитано на 70 часов (2 часа в неделю), в том числе 3 контрольных работы, 21 лабораторную работу и 4 экскурсии. Авторской программе соответствует учебник: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Вентана – Граф».2007. и рабочие тетради№1 , №2: О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология. 6 класс. Москва «Вентана – Граф».2012. Курс биологии в 6 классе «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» имеет комплексный характер, т.к. включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии, экологии, фитоценологии, микробиологии, растениеводства. Содержание и структура этого курса обеспечивают выполнение требований к уровню подготовки школьника, развитие творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого отношения к природе. Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий, рассмотрением биологических явлений от клеточного уровня строения растений к надорганизменному – биогеоценотическому и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимание взаимосвязей в природе как основы жизнедеятельности живых систем, роли человека в этих процессах. В рабочей программе заложены возможности формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся. Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Содержание курса ставит целью обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности; сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых формах (уровнях) организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе ее устойчивого развития. Изучение биологии в 6 классе должно быть направлено на достижение следующих целей: - освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; - овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, определителями, проводить наблюдения за биологическими объектами; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за живыми организмами, биологических экспериментов, с различными источниками информации; - воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе; - использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде. В программе за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала расширен экологический аспект. Экологические понятия вводятся с первых уроков при ознакомлении учащихся: с многообразным проявлением свойств организмов; взаимосвязями растений, бактерий и грибов с окружающей средой; растительным сообществом, со значением растений в природе; ролью человека в природе. В программу включены часы национально - регионального компонента, целями которого является изучение многообразия растительных организмов Челябинской области, Южного Урала; изучение влияния условий окружающей среды на видовое многообразие растений и грибов нашего края; изучение состояния окружающей среды и воспитание человека, бережно и с любовью относящегося к родной природе. Учебно-тематический план. № п./п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Наименование разделов Введение. Общее знакомство с растениями. Клеточное строение растений. Органы цветковых растений. Основные процессы жизнедеятельности растений. Основные отделы царства растений. Историческое развитие растительного мира на Земле. Царство Бактерии. Царство Грибы. Лишайники. Количество часов 7 Из них Лабораторные Контрольные Экскурсии работы работы 2 1 4 2 - - 19 8 1 1 11 2 1 - 11 5 - - 3 - - - 3 3 1 1 - - 9. 10. Природные сообщества. Заключение. Итого 8 - - 2 1 70 21 1 3 4 Требования к уровню подготовки уч-ся 6 класса. Знать: • признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и бактерий; • сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма. Уметь: • объяснять: роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; • распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения; • выявлять приспособления организмов к среде обитания; • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения; • определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); • анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы; • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами; • оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями; • соблюдения правил поведения в окружающей среде; • выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.