Учебная ландшафтная практика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Новокузнецкий филиал - институт
Факультет естественно-географический
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Б5.У.3 Ландшафтная
Направление подготовки
050 100.62 – педагогическое образование
Профиль подготовки
география
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Новокузнецк 2014
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ:
Целью учебной ландшафтной (летней) является подготовка будущих учителей
географии к проведению школьных природоведческих экскурсий и исследований через
освоение приемов и методов полевых ландшафтных исследований.
Задачами ландшафтной практики являются:
- закрепление полученных ранее теоретических знаний;
- овладение пониманием всесторонних взаимосвязей между отдельными
компонентами географической оболочки и представлением о её сложной структуре на
конкретном природном объекте;
- приобретение умения распознавать, выделять и характеризовать объективно
существующие внутренне взаимосвязанные и пространственно ограниченные сочетания
природных компонентов, которые образуют природные территориальные комплексы
(ПТК);
- овладение методикой полевых ландшафтных исследований природных систем в
летний период;
- проведение простейших экспертных и прогнозных оценок состояния ландшафтов
района практики;
- развитие навыков исследовательской работы и научного анализа.
1. СПОСОБЫ И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий на природных полигонах в
июне – июле месяце. Группы формируются в составе10-12 человек на одного
руководителя.
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ
ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЁННЫХ С
ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ООП
В результате прохождения учебной практики у обучающегося формируются
компетенции и по итогам практики обучающийся должен продемонстрировать
следующие результаты:
код
компетенции
СК- 8
результаты освоения ООП
Содержание компетенций (в
соответствии с ФГОС)
способен выявлять взаимосвязи
природных, экономических и
социальных компонентов в
географических комплексах.
Перечень планируемых результатов
обучения
знать:
характеристики
природных
компонентов, основные принципы и
законы
пространственно-временной
организации локального уровня;
уметь: строить комплексный профиль и
составлять характеристики природнотерриториальных комплексов локального
уровня;
владеть: методиками определения и
описания морфологических единиц
ландшафта.
3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП
Учебная ландшафтная практика является обязательным видом учебной работы
бакалавра, проводится на 3 курсе в 6 семестре.
Учебной ландшафтной практике предшествует изучение дисциплин: геологии,
картографии с основами топографии, общего землеведения, географии почв, физической
географии материков и океанов, физической географии России профессионального цикла
2
национально-регионального компонента ФГОС ВПО, которые предусматривают
лекционные, семинарские и практические занятия. Учебная летняя ландшафтная
практика является логическим завершением изучения данных дисциплин и завершающим
этапом цикла полевых практик по физико-географическим дисциплинам.
Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов,
приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП, и необходимые при
освоении учебной ландшафтной практики:
– уметь читать карты любого масштаба;
– уметь обрабатывать и анализировать статистические данные;
– владеть методиками построения профилей, графиков, диаграмм и др.;
– уметь работать с топографическим, гидрографическим и метеорологическим
оборудованием;
– владеть методикой сопряженного анализа тематических карт;
– уметь работать со справочниками, определителями минералов, растений и др.;
Прохождение учебной ландшафтной практики является необходимой основой для
последующего изучения дисциплин: географии Кемеровской области, краеведения, основ
ландшафтоведения, геоэкологии и природопользования, прохождения комплексной
полевой практики по физической и экономической географии, подготовки курсовых
работ.
4. ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ И ЕЁ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
Общий объём практики составляет 1зачетных единиц.
Продолжительность практики 2/3 недели или 36 часов.
5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Подготовительный этап проводится в помещении и начинается беседой
руководителя о целях и задачах учебной летней ландшафтной практики, об основных
приемах и методах работы в поле летом. Студенты знакомятся с графиком прохождения
практики, составом и последовательностью выполнения работ. Проводится инструктаж
по технике безопасности. Преподаватель знакомит студентов с системой таксономических
единиц физико-географического районирования. Особое внимание уделяется положению
в этой системе Салаиро-Кузнецкой физико-географической области и в ее составе единиц
низшего ранга, т.к. практика проходит в пределах этой территории. Рассматриваются
различные морфологические единицы ландшафта, их диагностические признаки и
приводятся наглядные примеры таких единиц на конкретном материале района
прохождения практики. Руководитель характеризует особенности природы района
практики, формирующие ПТК региона. Студенты знакомятся с методическими учебными
пособиями по проведению ландшафтной практики, литературой и картами по району
работ, включая и просмотр лучших отчетов предшествующих групп. Студенты обязаны
изучить имеющиеся на кафедре гербарии, образцы горных пород, почвенные монолиты,
что облегчит определительскую работу в поле.
При изучении ландшафтов в летний период используются следующие методы
исследования:
рекогносцировочного
маршрутирования,
глазомерной
съемки,
ватерпасовки, ландшафтного картирования и профилирования, описания на ключевых
точках. Ниже излагаются методики полевых работ, не освоенные студентами на
предыдущих практиках.
Рекогносцировочное маршрутирование местности позволяет непосредственно
познакомиться с изучаемой территорией, с основными компонентами, формирующими ее
ландшафтные особенности, со спецификой морфологического строения исследуемого
ландшафта. Знакомство с районом нужно начинать с хорошо выраженных компонентов
3
ландшафта. Рекогносцировочный маршрут может делиться на несколько самостоятельных
экскурсий. Первую экскурсию целесообразно посвятить знакомству с литогенной группой
компонентов (геологическое строение и рельеф). Для района окрестностей г.
Новокузнецка характерны породы пермского и четвертичного возрастов. С целью
изучения пород пермского возраста выбираются естественные обнажения по долинам рек.
Аллювиальные отложения изучаются по обнажениям террас, а делювиальнопролювиальные и лёссовидные суглинки – по карьерам и выемкам. Здесь же
рассматриваются морфогенетические типы и формы рельефа, выявляются процессы,
формирующие рельеф. Вторая экскурсия связана с рассмотрением биогенной группы
компонентов (знакомство с основными почвенными разностями и растительными
группировками, характерными для определённых типов и форм рельефа).
Ландшафтная съемка проводится в пределах выбранного участка. В ходе съемки
осуществляется предварительное выделение ландшафтов непосредственно на местности и
схеметическое их картирование на имеющуюся топооснову. Таковой является
предварительно проведенная студентами глазомерная съемка масштаба от 1:500 до 1:1000.
Учитывается то, что границы урочищ, как правило, совпадают с геоморфологическими
рубежами (подошвы террас, бортов, долин и др.). В пределах урочищ пунктирными
линиями показывают границы фаций. Они выявляются методом поконтурного обхода и
определяются по характеру растительных ассоциаций, формирующихся в зависимости от
особенностей микрорельефа, характера увлажнения, почв и др. компонентов.
Работа по ландшафтному профилированию начинается с
проложения
(провешивания) линии профиля по заданному направлению (определяется азимут).
Проводится ватерпасовка по линии профиля. Работа проводится с помощью двух реек
(длина 2м) и ватерпаса. Данные заносятся в журнал в виде таблицы.
№№
точек
1
Горизонтальные
проложения
2
Превышения
точки над предыдущей
3
Примечание
4
В процессе профилирования определяются границы урочищ и фаций, почвенных
разностей и растительных группировок вдоль линии профиля (сведения записываются в
графу 4). Комплексный профиль должны быть полностью увязан с ландшафтной схемой.
На основании данных нивелирования на миллиметровой бумаге в камеральных
условиях вычерчивается гипсометрическая кривая, затем изображаются остальные
компоненты.
В пределах выделенных фаций проводится работа на ключевых точках.
Результатом этого являются комплексные физико-географические описания фаций по
следующему плану:
- географическое положение фации, ее приуроченность к формам мезо- и
микрорельефа (холм, западина, склоны долины реки, склоны оврага и др.);
- морфологические данные фации (размер, границы, экспозиция и угол наклона
склонов, относительная высота);
- формы микрорельефа (западины, кочки, борозды, рытвины и др.). Определяется
их происхождение. Если микронеровности отсутствуют, это тоже указывается в записях;
- геологическое строение изучается на основе анализа естественных обнажений,
встречающихся на участке работ, либо вблизи него. Местонахождения обнажений
наносятся на картосхему. Изучая обнажение, необходимо замерить элементы залегания
коренных пород, отметить характер их залегания, определить видимую мощность,
провести определение литологических разностей горных пород и детально их описать
(указанием цвета, механического состава и др.);
4
- условия увлажнения. Отмечается, какой основной тип водного режима присущ
данному участку: атмосферный, грунтовый или пойменный. Указывается степень
увлажнения (постоянно избыточная, повышенная, недостаточная и т.д.), глубина
залегания грунтовых вод;
- почвы. Они изучаются на основе естественных обнажений (после зачистки),
заложения почвенных разрезов и прикопок на ключевых участках. Устанавливаются типы
почв, их разности, механический состав, мощность горизонтов, цвет, структура, степень
увлажнения, наличие включений и новообразований (приводится зарисовка почвенного
разреза и его описание по горизонтам);
- растительность. Растительные ассоциации определяются путем заложения
пробных площадок. Для травянистой растительности закладывается площадка размером
1м х 1м, для древесно-кустарниковой – 10 м х 10 м. Все встречающиеся травянистые
растения записываются в дневник, неизвестные гербаризуются;
- отмечается хозяйственное использование фации и степень измененности
деятельностью человека. Название фации дается на основании растительной ассоциации,
почв, принадлежности к формам рельефа.
Завершается подготовительный период рядом технических и организационных
вопросов (разбивка на бригады по 7-9 человек, выборы бригадира, подбор необходимого
оборудования на время проведения практики).
Полевой этап начинается с рекогносцировочного маршрута в пределах изучаемой
территории и ее окружения. Все наблюдения заносятся в полевые дневники каждой
бригады. Во время рекогносцировки намечается направление ландшафтного профиля.
После ее завершения, каждой бригаде выделяется участок в 300-400 м длиной и 150-200 м
шириной, в пределах которого студенты приступают к ландшафтным исследованиям по
описанным выше методикам. Составляется топографический глазомерный план участка и
проводится ландшафтная съемка. Выбирается линия ландшафтного профиля,
определяется его азимут и показывается его положение на предварительной ландшафтной
картосхеме. Затем проводится работа по ландшафтному профилированию. Составление
ландшафтного профиля обеспечивает наглядное представление о взаимодействии
различных компонентов и закономерностях смены фаций.
Во время полевого этапа вычерчивается черновая ландшафтная картосхема на
основе ландшафтной съемки и профилирования. Осуществляется ежедневная обработка
полевых материалов, систематизируются записи в полевых книжках.
Во время камерального этапа проводится обработка всех материалов, собранных
во время полевых наблюдений. Она включает: окончательное оформление ландшафтной
картосхемы, составление и вычерчивание комплексного физико-географического
профиля, определение неизвестных растений.
Требования к оформлению ландшафтной картосхемы: вычерчивается тушью:
границы фаций, урочищ, линий профилей и дороги – черным цветом; озера, реки, ручьи,
ключи – голубым. Границы фаций вычерчиваются пунктирной линией, урочищ –
сплошной. Карта раскрашивается: фации пойменных террас – темно-зеленым цветом,
фации надпойменных террас (от нижних к более высоким) – ослаблением зеленого цвета
до бледно-зеленого, коренные борта и водоразделы – светло-коричневым. Номера фаций
подписываются черным цветом. Название картосхемы подписывается в центре верхней
части листа, в правой части показывается ориентировка планшета. Под рамкой схемы
указываются масштаб: численный и линейный, условные обозначения урочищ и фаций. В
левой части подписывается состав бригады, дата и год выполнения работ.
Оформление комплексного физико-географического профиля должно отвечать
следующим условиям: а) название комплексного профиля подписывается черным цветом
вверху; б) под названием подписывается азимут профиля; в) гипсометрическая кривая
строится на основании ватерпасовки по данному азимуту; г) ниже гипсометрической
кривой показывают породы, слагающие те или иные элементы рельефа; д) выше
5
гипсометрической кривой показывается тип почвы (почвенные разрезы наносятся вне
масштаба, но с сохранением соотношения горизонтов); е) растительность наносится выше
почв условными знаками, разработанными совместно всеми бригадами; ж) уровень
грунтовых вод показывается голубым цветом (точно установленный – сплошной линией,
неточно – пунктирной); з) границы ПТК наносятся тонкими вертикальными линиями,
между которыми подписывается номер комплекса; и) под профилем подписывается
масштаб (вертикальный и горизонтальный); к) условные обозначения фиксируются в
следующей последовательности: геологическое строение, почвы, растительность, номера
фаций и их полное название.
6. ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
После завершения камеральной обработки материала каждой бригадой
составляется отчет (объемом 15-20 стр.), содержащий следующие разделы:
1. Введение.
2. Физико-географическая характеристика района практики.
3. Методы ландшафтных исследований.
4. Наблюдения и результаты исследований.
5. Заключение.
К отчету прилагается полевой дневник, схема фактического материала, физикогеографический (ландшафтный) профиль, ландшафтная картосхема, полевые зарисовки,
табличные материалы.
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ
7.1. Паспорт фонда оценочных средств по практике
№
п/п
1.
2.
Контролируемые этапы практики
(результаты по этапам)
Подготовительный этап
Знать:
- цели и задачи ландшафтной практики,
основные
методики
полевых
ландшафтных исследований,
смысл
основных
теоретических
категорий
и
понятий
физикогеографического
районирования
локального уровня
Уметь:
- выбирать объекты для школьных
экскурсий
Владеть:
- навыками предполевой подготовки
Полевой этап
Знать:
методики
проведения
полевых
ландшафтных исследований
Уметь:
- проводить самостоятельные полевые
исследования
по
распознаванию,
выявлению и характеристике природнотерриториальных комплексов (ПТК)
- фиксировать результаты наблюдений в
Код
контролируемой
компетенции (или
её части) / и ее
формулировка – по
желанию
наименование оценочного
средства
СК-8
Вопросы зачета, отчет
СК-8
Вопросы зачета, отчет
СК-8
Вопросы зачета, отчет
СК-8
Вопросы зачета, отчет
СК-8
Вопросы зачета, отчет
6
3.
полевых дневниках
Владеть:
- приемами полевых ландшафтных
исследований,
- комплексным методом изучения ПТК
- навыками проведения школьных
природоведческих экскурсий
Камеральный этап
Знать:
- порядок и способы обработки
результатов полевых наблюдений,
- требования к составлению отчета.
Уметь:
- строить ландшафтные профили и карты
фаций
на
основе
собственных
наблюдений,
- составлять характеристики природнотерриториальных
комплексов
по
типовому плану методом сопряженного
анализа карт,
- излагать письменно ход и результаты
этапов практики
Владеть:
- приемами, методами и способами
обработки,
представления,
интерпретации и прогноза результатов
проведенных полевых исследований.
СК-8
Вопросы зачета, отчет
СК-8
Вопросы зачета, отчет
СК-8
Вопросы зачета, отчет
СК-8
Вопросы зачета, отчет
7.2. Типовые контрольные задания или иные материалы
7.2.1. Зачет
а) Вопросы зачета
Подготовительный этап
1. Цели и задачи ландшафтной практики
2. Состав и последовательность выполнения работ во время прохождения
ландшафтной практики
3. Система таксономических единиц физико-географического районирования
локального уровня
4. Морфологические единицы ландшафта, их диагностические признаки
Полевой этап
5. Рекогносцировочное маршрутирование и его цели
6. Составление ландшафтной картосхем на основе глазомерной съемки
7. Проведение ватерпасовки и ландшафтного профилирования
8. Способы фиксации полевых наблюдений при ландшафтном исследовании
9. Порядок описания фаций на ключевых точках
Камеральный этап
10. Требования к оформлению ландшафтной картосхеме
11. Требования к оформлению комплексного физико-географического профиля
12. Содержание отчета по ландшафтной практике
13. Рекомендации по рациональному использованию природных ресурсов и
преобразования природы участка практики
14. Личный вклад обучающегося во все этапы прохождения ландшафтной практики.
б) критерии оценивания компетенций (результатов)
Критерии оценки по прохождения практики: зачет, незачет.
7
в) описание шкалы оценивания
«Зачет» выставляется студенту, показавшему знание теоретических основ практики,
принимавшему непосредственное участие в полевых исследованиях и показавшим
хорошие навыки и умение при работе на всех этапах прохождения практики, а также в
процессе обработки полевых материалов и написания текста отчета.
«Незачет» выставляется студенту, не принимавшему участие в полевых и камеральных
работах, либо показавшему полное неумение применять полученные ранее знания,
умения и навыки при решении практических задач практики.
7.2.2.Собеседование
а) типовые вопросы
1. Назовите состав и последовательность выполнения работ ландшафтной практики.
2. Каковы цели ландшафтной практики?
3. Как проводится ландшафтное профилирование?
4. Как проводятся рекогносцировочные маршруты?
5. Как фиксируются результаты полевых наблюдений при ландшафтных
исследованиях?
6. Покажите, как проводятся замеры элементов залегания горных пород.
7. Сформулируйте основные выводы по результатам ландшафтных исследований.
8. В каких видах полевых работ участвовали?
б) критерии оценивания компетенций (результатов)
- знание задач и методов ландшафтных исследований;
- умение проводить самостоятельные полевые ландшафтные исследования.
- умение использовать полученные теоретические знания для решения ситуационных
задач;
- владение основными коммуникативными методами и приемами делового общения в
профессиональной сфере;
- владение навыками обработки результатов ландшафтной практики.
- понимает социальную значимость своей будущей профессии.
в) описание шкалы оценивания
«Зачтено» - знает цели и задачи ландшафтной практики, самостоятельно отбирает и
использует теоретические знания для выполнения полевых ландшафтных наблюдений,
имеет собственное видение проблемы; умеет формулировать собственную точку зрения и
подкреплять ее аргументами, владеет приемами и методами полевых ландшафтных
исследований, а так же навыками обработки результатов наблюдений;
«не зачтено» - испытывает трудности в отборе теоретического материала и его
использовании для выполнения полевых ландшафтных наблюдений, не имеет
собственное видение проблемы, не умеет формулировать собственную точку зрения и
подкреплять ее аргументами, не владеет приемами и методами полевых ландшафтных
исследований, а так же навыками обработки результатов полевых наблюдения.
Отчет по практике
а) содержание отчета
1. Введение. Указываются место и время проведения практики, ее цели и задачи.
Приводится характеристика географического положения района практики. Указываются
размеры изучаемого участка, виды полевых и камеральных исследований, состав бригады
и личный вклад каждого ее члена.
2. Физико-географическая характеристика района практики. Указывается
принадлежность района практики к морфотектонической структуре, анализируется
геологическое строение, рельеф, климат, внутренние воды, почвенно-растительный
покров и фауна. Описывается место района в системе физико-географических единиц
Алтае-Саянской физико-географической страны.
8
3. Методы ландшафтных исследований. В краткой форме излагаются основные
методы комплексных физико-географических исследований по результатам работы с
литературными источниками.
4. Наблюдения и результаты исследований. Описывается местоположение
участка, его площадь, границы, положение точек описания, их специфика. Излагаются
зафиксированные полевые наблюдения, указывается место заложения профиля, его
азимут, протяженность, характер взаимосвязи и взаимозависимости между природными
компонентами. Рассматриваются основные урочища и фации, выделяемые на профиле и
картосхеме, их структура, закономерности размещения, характер границ. Описание
сопровождается фотографиями, рисунками обнажений, почвенными разрезами.
5. Заключение. Приводятся краткие выводы об особенностях природы изученного
района, о навыках, полученных в результате прохождения практики. Отмечаются
наиболее интересные природные объекты, имеющие познавательное значение и важные
для краеведов и школьного туризма. Даются практические рекомендации по
рациональному использованию природных ресурсов и преобразования природы участка.
6.Список литературы
б) критерии оценивания компетенций (результатов)
- полнота содержания глав отчета,
- полнота изложения теоретического материала, необходимого для проведений полевых
ландшафтных исследований,
- умение излагать результаты полевых исследований и делать выводы,
- наличие полевых дневников,
- наличие графически выполненных результатов обработки полевых наблюдений.
в) описание шкалы оценивания
Оценивание знаний, умений и навыков по написанию отчета осуществляется по шкале
«зачтено» - «не зачтено».
«Зачтено» - содержание отчета полностью отвечает критериям оценивания,
«не зачтено» - содержание отчета не соответствует выдвинутым требованиям по двум
критериям и больше.
7.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности,
характеризующие этапы формирования компетенций
1. Вопросы зачета
2. Вопросы собеседования
3. Отчет по практике.
8. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»,
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
а) основная литература:
1. Кемеровская область. Атлас. Новосибирск: ФГУП «ПО Инжгеодезия», 2004. –
95 с.
2. Кемеровская область. Часть 1. Природа и население. Коллективная монография
под ред. В.П. Удодова. Новокузнецк, 2008. – 117 с.
б) дополнительная литература:
1. Аковецкий В.И. Дешифрирование снимков. М., 1983, - 372 с.
2. Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. –
М.: Высшая школа. 1991.
3. Красноборов И.М., Крапивкина Э.Д., Ломоносова М.Н. Определитель
растений Кемеровской области. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2001. – 477 с.
9
4. Комплексная полевая практика по физической географии: Учебное пособие для
географ. спец. вузов. Под ред. К.В.Пашканга. М.: Высшая школа, 1986. – 208 с.
5. Михайлов Н.И. Физико-географическое районирование. Изд-во МГУ.1985.
6. Шеметов Г.А., Егорова Н.Т. Физическая география России и нового зарубежья
(Северная Евразия в границах бывшего СССР). Книга 2. Азиатская часть России.
Казахский мелкосопочник. Средняя Азия. Новокузнецк: НГПИ, 2000.- 114 с.
7. Чочиа Н.С. Летняя полевая практика по ландшафтоведению. Изд-во
Ленинградского университета.1969. – 69 с.
в) ресурсы сети «Интернет»
базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
http://worlds.ru
http://ako.ru
Поисковая система «Яндекс» - http://www.yandex.ru
9. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ
ПРОВЕДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ
ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ
СИСТЕМ
Не требуется
10. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
Примерный перечень полевого и камерального оборудования на 1 бригаду:
Компас – 2
Копалки – 1
Визирная линейка -2
Почвенные ножи – 1
Рейка – 2
Набор чертежных принадлежностей
Уровень – 1
Клей – 1
Планшет – 2
Общая тетрадь – 2
Лопата – 1
Простая тетрадь – 2
Гербарная сетка – 1
Бумага чертежная – 2
Копалка – 1
Бумага миллиметровая – 2 м
Почвенный нож – 1
Калька – 0,5 м
Рулетка – 2
Кнопки, скрепки – 1 п
Линейка простая – 3
Карандаш – 3
Ручка – 2
Ластик – 1
Набор для определения кислотности почв – 1.
Фотоаппарат - 1
Для доставки на место проведения практики и возвращения обратно необходим
автобус.
11. ИНЫЕ СВЕДЕНИЯ И МАТЕРИАЛЫ
11. 1. Место и время проведения учебной практики
Учебная ландшафтная практика студентов по профилю «География» проводится на
3 курсе в 6 семестре в окрестностях г. Новокузнецка (Крепостная гора, р-н Топольников,
с. Сосновка, ст. Водная).
При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими
критериями:
– наличие на местности разнообразных типов ландшафтов;
– наличие интересных географических объектов;
– геоморфологическая выраженность местности;
– оптимальная транспортная доступность;
10
– безопасные условия труда.
Практика проводится на природных полигонах в июне – июле месяце.
Составители программы
Багмет Г.Н., доцент, к. г.-м. наук
Егорова Н.Т., доцент, к.п. наук
Макет программы практики одобрен на заседании научно-методического совета КемГУ
(протокол № 8 от 09.04.2014 г.)
11