Программа практики

1. Цели учебной практики
Цель – формирование представления о закономерностях распространения отдельных
видов растений, растительных сообществ, о структуре растительного покрова, роли
фитоценозов в природных геосистемах.
2. Задачи учебной практики
Задачами учебной практики по ботанической географии являются:
- изучение флоры и растительности района практики, закономерностей
распространения отдельных видов и сообществ: зональных, интразональных,
экстразональных, характерных для юга Сибири,
- освоение методов полевых и камеральных флористических и геоботанических
исследований, первичной обработки и систематизации полевых материалов;
- приобретение навыков геоботанического профилирования.
Коллекция Ботанического сада ИГУ дает возможность увидеть растения,
свойственные другим регионам России, мира.
3. Место учебной практики в структуре ОПОП ВО направления (специальности)
Практика по ботанической географии проводится на 2-ом курсе (4 семестр) и
предназначена для закрепления теоретических знаний, полученных при изучении дисциплин
«Б1.Б.16 Биогеография» и «Б1.В.ОД.18 Экология».
Знания, полученные на практике, нужны для успешного прохождения практик по
почвоведению, ландшафтоведению, комплексной по региону, т. к. растительность является
одним из ведущих почвообразующих факторов и компонентом ландшафта.
Теоретические дисциплины, для изучения которых необходимы полученные знания –
физическая география и ландшафты России (Б1.Б.20), физическая география и ландшафты
материков и океанов (Б1.Б.21), география Иркутской области (Б1.В.ОД.6), байкаловедение
(Б1.В.ОД.7) .
4. Способ и формы проведения учебной
Полевая
5. Место и время проведения учебной практики
г. Иркутск и его окрестности (ж.д.ст. Черемушки), Ботанический сад ИГУ в
соответствии с графиком прохождения учебных практик
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной
практики
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен
приобрести следующие практические навыки, умения, компетенции:
- способность использовать базовые общепрофессиональные теоретические знания о
географии, землеведении, геоморфологии с основами геологии, климатологии с основами
метеорологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения,
ландшафтоведения (ОПК-3);
- способность использовать теоретические знания на практике (ОПК-9).
Знать: основные понятия физической географии и биогеографии, методику полевых
и камеральных исследований флоры и растительности.
Уметь: уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, анализировать полученные закономерности и представлять результаты
наглядно в виде графических материалов.
Владеть: методами проведения полевых флористических исследований и обработки
полученных данных, анализа и синтеза полевых источников физико-географической
информации; методами физико-географического районирования.
В ходе практики уточняются и закрепляются понятия “флора”, “фитоценоз”,
“растительность”, “ассоциация” и др., производится гербаризация, отрабатывается методика
определения растений. При обработке полученных материалов производится анализ
распределения растений, сходства и различия фитоценозов, уточняются факторы
дифференциации р. п. методов классификации и ординации, выясняется соотношение
геоботанических единиц и ПТК разных рангов.
7. Структура и содержание учебной практики
Общая трудоемкость учебной практики составляет 1,5 зачетные единицы 54 часов.
Программа ботанической практики, контрольные вопросы и задания разработаны доц.
к.г.н. Г.В.Руденко (географический факультет ИГУ).
Разделы (этапы) практики
1
Подготовительный этап – ознакомительная лекция, инструктаж по
технике безопасности
Полевой этап - мероприятия по сбору, обработке и систематизации
фактического и литературного материала:
- Знакомство с основными особенностями физико-географических
условий района практики, методами флористических исследований;
рекогносцировочный маршрут для знакомства с флорой,
морфологическими признаками растений, приемами гербаризации,
определения растений, основами систематики, правилами ведения
полевого дневника.
- Знакомство с методикой геоботанических исследований. Работа на
геоботанических площадках. Гербаризация и определение типичных
видов растений описанных сообществ.
- Знакомство с флорой Сибири, Прибайкалья, других регионов мира,
собранных в коллекции Ботанического сада ИГУ. Составление
описаний лесного, лугового сообществ. Выделение экологических
групп растений, знакомство с разнообразием жизненных форм.
2
3.
- Исследования на геоботаническом профиле. Отработка навыков
установления границ, полевого описания сообществ. Выявление
факторов дифференциации растительности. Самостоятельная работа на
геоботаническом профиле. Обработка полученных материалов.
Камеральный этап - по окончании практики студенты сдают
индивидуальный зачет на знание флоры района практики - не менее 50
видов растений, их русские, латинские названия, морфологические
особенности, приуроченность к определенным типам сообществ,
местообитаниям. Побригадно (10 - 12 человек) оформляется отчет, в
котором каждый из студентов пишет определенный раздел.
Защита отчета предусматривает знание студентами методики полевых
и камеральных исследований флоры и растительности, типичных
растительных сообществ района практики, закономерностей
распределения фитоценозов, их динамического состояния структуры
растительного покрова изучаемой территории.
Форма
контроля
опрос
собеседование, опрос
№
опрос
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на учебной практике
Работа с научной и методической литературой, картографическими источниками,
закрепление методики стандартных геоботанических описаний, методов гербаризации,
геоботанического профилирования.
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на
практике
Тематика заданий для самостоятельной работы студентов.
1. Сравнительно-географический анализ структуры различных типов биомов
Иркутской области (тайги и подтаежных лесов, степей и лесостепей) в связи с
важнейшими географическими факторами.
2. Сравнительно-географический анализ восстановительных сукцессий в разных
биомах.
3. Специфика антропогенных сукцессий, их роль в трансформации биоценозов.
Пирогенные сукцессии и смена пород - лесообразователей в тайге Иркутской
области.
4. Роль охраняемых природных и природно-антропогенных территорий в сохранении
биоразнообразия.
5. Верхняя граница леса в горах как важный биогеографический рубеж. Изменение
ее положения по широте в пределах Иркутской области..
6. Космополитные ареалы и виды-космополиты (убиквисты)
7. Объясните изменение видового состава древесных пород, образующих северную
границу леса на территории России.
8. Всегда ли зональные типы биомов имеют широтное распространение? Поясните
на примерах.
9. Раскройте содержание понятия «зональный экотон» на примере лесостепи.
10. Основные принципы охраны редких и исчезающих видов.
10. Формы промежуточной аттестации по итогам практики
зачет после составления и защиты отчета
Вопросы к зачету:
1.
Понятия «флора», «растительность», «фитоценоз». Соотношение этих понятий.
2.
Понятие о жизненных формах. Жизненные формы растений и их проявления в
различных природных условиях.
3.
Система классификационных единиц растительности. Формация, тип
растительности.
4.
Основные особенности структуры лесных сообществ.
5.
Основные особенности структуры луговых сообществ.
6.
Основные особенности структуры степных сообществ.
7.
Основные особенности структуры болотных сообществ.
8.
Особенности анализа флоры. Методика определения растений.
9.
Методика описания фитоценоза.
10.
Геоботаническое профилирование.
11. Фонд оценочных средств для проведения текущей и промежуточной
аттестации обучающихся по практике
См. ФОС Б2.У.6 по получению первичных профессиональных умений и навыков
(Ботаническая)
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
а) основная литература:
1. Руденко Г.В. Ботаническая география: учебная
полевая практика: учебнометодическое пособие /Г.В. Руденко.- Иркутск: Иркут. гос. ун-т, 2006.- 110 с.
Сведения о переутверждении «Рабочей программы практики» на очередной учебный год и регистрации изменений
Учебный год
Решение кафедры
(№ протокола, дата,
подпись зав.
кафедрой)
Внесенные
изменения
Номера листов
замененных
новых
аннулированных
Настоящая программа, не может быть воспроизведена ни в какой форме без предварительного письменного разрешения кафедрыразработчика программы.