Психологическая защита личности

Аннотация рабочей программы дисциплины
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА ЛИЧНОСТИ
1. Планируемые результаты обучения по дисциплине
Цель изучения дисциплины – формирование у обучающихся
психологических специальностей готовности стать консультантами
по проблемам защитного поведения личности.
Основные задачи дисциплины: раскрытие специфики психологии защитного поведения личности как относительно самостоятельного раздела психологических знаний, ее основных историкопсихологических предпосылок и понятийно-категориального аппарата: сущности и содержания учебной дисциплины, цели, объекта и
предмета, основных задач, методов научного исследования, связей с
другими составными частями психологии;
обоснование структуры процесса психологической коррекции
защитного поведения личности; характеристика его сущности, содержания, цели, задач, функций, закономерностей, противоречий,
принципов, методов, средств, форм и результатов;
изучение основных подходов к пониманию сущности механизмов
психологической защиты личности и способов их коррекции;
изучение организации, содержания и методики психологической
диагностики форм защитного поведения личности;
изучение специфики превентивной деятельности по предупреждению и преодолению деструктивных форм защитного поведения
личности.
В результате освоения курса обучающимися, обучающиеся по
направлению подготовки «Психология», должны:
знать психологические механизмы защитного поведения личности, их природу, закономерности и формы проявления, сущность, содержание и основные подходы к процессу коррекции;
уметь использовать знания по психологии защитного поведения
личности в интересах диагностической, профилактической и коррекционной работы;
владеть навыками предупреждения и преодоления различных
видов защитного поведения личности, а также его диагностирования
и прогнозирования в современных условиях.
Процесс изучения дисциплины «Психологическая защита личности» направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) и
профессиональных (ПК) компетенций (согласно ФГОС ВПО):
восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и поддержке людей (ОК-7);
осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);
ассистированию деятельности магистра или специалистапсихолога при осуществлении психологического вмешательства и
воздействия с целью оптимизации психического функционирования
индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).
Изучение данной дисциплины предусмотрено ФГОС ВПО (2010).
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Психологическая защита личности» относится к
вариативной части профессионального цикла по направлению подготовки «Психология» и преподается обучающихся в 6-м семестре в
объеме 2 зачетных единиц (72 часа).
Освоение курса основывается на знаниях, приобретенных при
изучении дисциплин: «Общая психология», «Социальная психология», «Психология личности», «Психология развития и возрастная
психология» и др.
Знания, полученные в ходе изучения курса «Психологическая
защита личности», закладывают необходимое основание для изучения последующих профессиональных дисциплин: «Психологическое
консультирование и психотерапия», «Ведение психологических тренингов», «Психология аддиктивного поведения».
Программа курса состоит из 8 тем и не предусматривает написание курсовой работы.
В соответствии с рабочей программой и тематическим планом
изучение дисциплины проходит в виде аудиторной и самостоятельной работы обучающихся. Учебный процесс в аудитории осуществляется в форме лекций и практических занятий.
В лекциях раскрываются основные темы изучаемого курса, которые входят в рабочую программу: защитные механизмы личности как
проблема современной психологии; психоанализ, аналитическая пси-
хология, индивидуальная психология А. Адлера, неопсихоанализ о
защитных механизмах личности; телесно-ориентированная психология, трансактный анализ, гештальт-терапия о защитных механизмах
личности; поведенческая психотерапия как средство коррекции защитных механизмов личности; психосинтез как средство коррекции
защитных механизмов личности; психодрама и арттерапия, когнитивно-эмоциональная психотерапия как средство коррекции защитных механизмов личности; нейролингвистическое программирование
(НЛП) как средство коррекции защитного поведения личности; недирективная психотерапия К. Роджерса, логотерапия как средство коррекции защитного поведения личности; методы саморегуляции как
способ повышения психологической защищенности личности; семейная психотерапия.
На практических занятиях подробно изучается программный материал в плоскости отработки практических умений и навыков и усвоения следующих тем: навыки применения гештальт-терапии, телесно-ориентированной психотерапии, методов саморегуляции.
Самостоятельная работа обучающихся направлена на самостоятельное изучение отдельных тем рабочей программы. Таких, как: «Яобраз», локус контроля и защитное поведение личности; А. Фрейд об
особенностях механизмов психологической защиты у детей; анализ
сновидений как процесс изучения защитных механизмов личности;
фикционный финализм; Г. Салливен о защитных механизмах личности как средстве обеспечения адекватного приспособления к окружающим; метод Моше Фельденкрайза; проявление психологической
защиты личности в процедурах, ритуалах, играх и сценариях; блокировка незавершенных гештальтов как основа неврозов; реципрокное
торможение, систематическая десенсибилизация, иммерсия; упражнение с идеальной моделью; психодрама и арттерапия как средства
коррекции защитных механизмов личности; шкалирование; определение внутренней стратегии; самотрансценденция и самоотстранение
как формы самодетерминации человеком своего поведения; самовнушение по Э. Куэ; алгоритм психокоррекции защитного поведения
личности в семье.
Формой промежуточного контроля знаний обучающихся является зачет, в ходе которого оценивается уровень теоретических знаний
и навыки решения практических задач. Зачет по дисциплине входит в
общую трудоемкость дисциплины в зачетных единицах.