Научная специальность 13.00.08 Теория и методика профессионального образования Отрасль науки 13.00.00 Педагогические науки АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН Обязательные дисциплины ОД.А.01 История и философия науки Цель курса: формирование у аспирантов представлений об основных мировоззренческих и методологических проблемах современной науки и тенденциях ее исторического развития. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является обязательной дисциплиной. Содержание курса: I. Общие проблемы философии науки 1. Предмет философии науки, философия о принципах теоретического знания, основные концепции современной философии науки 2. Наука в системе культуры 3. Структура научного знания 4. Наука как социальный институт II. Философские проблемы социально-гуманитарных наук 1. Общетеоретические подходы 2. Специфика человеческого мира как объекта социально-гуманитарного познания 3. Специфика социально-гуманитарного познания 4. Место и роль социально-гуманитарных наук на современном этапе истории ОД.А.02 Иностранный язык Цель курса: практическое владение иностранным языком, позволяющее использовать его в профессиональной деятельности и научной работе. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является обязательной дисциплиной. Содержание курса: 1. Фонетика. Орфография. Орфоэпия 2. Лексика 3. Грамматика 4. Речевая деятельность 5. Основы реферирования текста Вариативная часть Специальные дисциплины отрасли науки и специальности ОД.А.03 Теория и методика профессионального образования Цель курса: формирование знаний у аспирантов основных проблем современной профессиональной педагогики, методики профессионального обучения и истории их развития. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является обязательной дисциплиной. Содержание курса: 1. Методология и общая теория профессиональной педагогики 2. История педагогики и профессионального образования 3. Теория профессионального образования 4. Методика профессионального образования 5. Управление системами профессионального образования 6. Перспективы развития образования. Инновации в образовании. ОД.А.04 Методология и методы научного исследования Цель курса: подготовка аспирантов к осуществлению профессиональных педагогических исследований на научной основе; - формирование у аспирантов знаний о требованиях написания научных исследовательских работ, умений обобщения и систематизации материала, навыков обработки информации по обозначенной проблеме; - воспитание дисциплинированности, трудоспособности в процессе разработки методологической части научной (диссертационной) работы; - развитие логики, интеллектуальных способностей. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является обязательной дисциплиной. Содержание курса: 1. Наука и научное исследование 2. Структура и критерии научного знания 3. Методология теоретических и экспериментальных исследований 4. Формулирование темы научного исследования 5. Постановка научной проблемы. Определение противоречий 6. Формулирование цели и задач исследования 7. Определение гипотезы исследования 8. Принципы научного исследования. Дисциплины по выбору аспиранта ОД.А.05.1 Инновационные социально-педагогические технологии Цель курса: формирование у аспирантов знаний о возможности использования в учебно-воспитательном процессе технологий, связанных с поиском и внедрением в практику преподавательской деятельности инновационных социально-педагогических технологий. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является дисциплиной по выбору. Содержание курса: Раздел 1. Теоретические основы инновационной социальнопедагогической деятельности 1. Основные понятия об инновациях в социально-педагогической деятельности 2. Социально-педагогическая технология как интегративная разновидность социальной и педагогической технологии 3. Характеристика инновационных социально-педагогических технологий 4. Личность педагога как основа результативной и эффективной инновационной социально-педагогической деятельности Раздел 2. Практика инновационной социально-педагогической деятельности 1. Инновационные социально-педагоги-ческие технологии как основа программирования и проектирования учебно-познавательной деятельности 2. Использование социально-педагогических технологий в духовнонравственном воспитании и развитии личности 3. Ценностные инновации, поощрение и стимулирование творческой инициативы как средство воспитания 4. Технологии эффективных взаимоотношений, взаимодействия и сотрудничества как средства формирования навыков самореализации, самоорганизации, самоанализа ОД.А.05.2 Информационно-коммуникационные технологии в науке и образовании Цель курса: содействовать становлению профессиональной компетентности будущего исследователя и преподавателя через формирование целостного представления о роли информационных технологий в современной научной и образовательной среде, в педагогической деятельности на основе овладения их возможностями в решении научных и педагогических задач и понимания рисков, сопряженных с их применением. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является дисциплиной по выбору. Содержание курса: 1. Создание и развитие современной информационной образовательной среды ОУ 2. Проектирование и организация образовательного процесса на основе ИКТ ОД.А.06.1 Управление и менеджмент качества образования Цель курса: формирование у аспирантов понимания принципов менеджмента качества в образовательных учреждениях, умений и практических навыков построения систем качества в соответствии с типовой моделью системы качества образовательного учреждения (СК ОУ) и применения методов и инструментов менеджмента качества для улучшения процессов образовательной, научно-исследовательской и инновационной деятельности в вузе. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является дисциплиной по выбору. Содержание курса: 1. Введение. Понятие качества и управления и менеджмента качества образования. Государственные и внутренние механизмы обеспечения качества образования 2. Стратегическое планирование в области качества образовательной деятельности 3. Менеджмент процессов в образовательном учреждении. Типовая модель системы качества образовательного учреждения и рекомендации по ее построению и внедрению 4. Модель совершенствования деятельности вуза и самооценка вуза на основе этой модели. Использование модели и самооценки в процессе подготовки вуза к государственной аккредитации 5. Интернационализация образования и проблемы обеспечения качества совместных образовательных программ ОД.А.06.2 Технологии профессионально ориентированного обучения Цель курса: формирование педагогически и психологически грамотного, профессионально-компетентного преподавателя, способного к саморазвитию и самореализации; ориентация аспирантов на самопознание, саморазвитие и самореализацию с целью профессионального роста и самосовершенствования. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является дисциплиной по выбору. Содержание курса: 1. Технологии профессионально ориентированного обучения 2. Основы научно-методической работы 3. Основы учебно-методической работы 4. Взаимосвязь содержания дисциплины и технологий обучения Факультативные дисциплины ФТД.А.01 Педагогика и психология высшей школы Цель курса: помочь аспирантам отрефлексировать компоненты логической структуры личности педагога-исследователя, от которых в значительной степени зависит продуктивность профессиональной деятельности педагога высшей школы. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: является факультативной дисциплиной. Содержание курса: Раздел 1. ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 1. Студент и его психологическая характеристика. Психологические особенности обучения студентов 2. Эмоционально-чувственная сфера и ее значимость для развития личности студента 3. Психологические особенности воспитания студентов 4. Творческая индивидуальность студента и способы ее развития 5. Психолого-педагогическое содействие профессиональному образованию и самообразованию студентов Раздел 2. ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ 1. Педагогика высшей школы как наука и искусство. 2. Зарождение и основные направления развития высшего образования в России ( XYII-XXI вв.) 3. Парадигмы высшего профессионального образования 4. Преподаватель - субъект профессиональ-ной деятельности 5. Педагогический процесс в высшей школе. Дидактические основы повышения эффективности учебной и научной деятельности студентов 6. Традиционные и инновационные технологии обучения в системе высшего образования. Технологии самостоятельной работы студента 7. Воспитательная работа в образовательном пространстве вуза 8. Контроль учебной деятельности студентов 9. Научно-педагогическое исследование как особая форма познавательной деятельности студентов