ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА - ЮГРЫ «Ю Г О Р С К И Й П О Л И Т Е Х Н И Ч Е С К И Й К О Л Л Е Д Ж» Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов г.Югорск, 2014 Рецензенты: Автор: преподаватель математики и информатики Хусейнов Ришат Валинурович Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. Данное пособие рекомендуется студентам всех специальностей. СОДЕРЖАНИЕ 1. Введение ..............................................................................................................................3 2. Порядок использования системы ....................................................................................10 1. ВВЕДЕНИЕ В качестве основного инструмента для организации самостоятельной работы студентов в Югорском политехническом колледже была внедрена система Moodle. Система была протестирована в локальной сети на платформе Linux. Далее была перенесена на сайт http://rimc-hmao.ru/moodle. Преимуществом курсов, созданных в Moodle, является наличие реального образовательного процесса «не выходя из дома» – при наличии выхода в Internet, либо из компьютерных классов ЮПК в удобное для студента время. Обучение студента не требует специальных знаний. Среда обучения загружается в обычном web-браузере и позволяет работать без установки дополнительных программ. Использование системы параллельно с аудиторными занятиями открывает дополнительные преимущества: Постоянный доступ к учебным материалам, как студента, так и преподавателя (возможность просмотра, скачивания, а для преподавателя создание и пополнение) Отслеживание успеваемости, как со стороны студента, так и со стороны преподавателя Выполнение заданий, и самостоятельное изучение текущего материала, в случае пропуска занятий (например, по болезни или отъезде по уважительной причине) Возможность отчета по выполненным заданиям, а также проверки заданий в независимости от географического места положения, как студента, так и преподавателя (например, в случае командировки последнего) Интерактивный режим взаимодействия преподавателя и обучающихся даже после окончания аудиторных занятий (например, обмен мгновенными сообщениями между членами группы) Обладая соответствующими правами (права назначает администратор) преподаватели имеют возможность создавать новые курсы (дисциплины) и наполнять их необходимыми ресурсами, а так же редактировать их в последующем. В системе Moodle имеются следующие виды ресурсов: Текстовая страница Этот вид ресурса, представляет собой страницу c текстом с минимальным форматированием текста. Веб-страница Данный вид ресурса представляет собой веб-страницу, созданную при помощи HTML-редактора. Такая веб-страница может содержать изображения, гиперссылки и другие возможности HTML. Ссылка на файл или вебстраницу Этот вид ресурса позволяет создать ссылку на любую вебстраницу или файл, размещенные в курсе или на внешних сайтах в сети Интернет. Ссылка каталог Данный ресурс позволяет отобразить содержимое целого каталога (и его подкаталогов) из файловой области вашего курса. Студенты могут скачивать и просматривать любые находящиеся там файлы Пояснение на Пояснение представляет собой текст и изображения, которые отображаются непосредственно на главной странице курса прямо среди других ресурсов и элементов курса. Активные элементы курсов В Moodle предусмотрено добавление в курс активных элементов, позволяющих проверять знания студентов, организовывать их самостоятельную работу, взаимодействовать всем участникам курса между собой. Работа с такими элементами требует активной деятельности студентов. Именно работа с активными элементами курса оценивается системой или преподавателями. У каждого активного элемента есть соответствующее ему изображение, что позволяет легче ориентироваться в элементах курса. Наиболее распространенными элементами курсов являются: Задание Задания позволяют преподавателю ставить задачу, которая требует от студентов подготовки развернутого ответа в электронном виде. После проверки задания преподаватель может выставить оценку и написать рецензию на работу. Тест Тесты включают разнообразные типы заданий (выбор правильных ответов из предложенных, текстовый и числовой ответы, вопросы на соответствие). Проверка ответов происходит автоматически. Лекция В лекции учебный материал разбит на несколько частей. После каждой части студенту задаются вопросы, в зависимости от ответов на которые, процесс изучения материала движется по той или иной ветви. Такая структура лекции позволяет преподносить учебный материал в интересной и гибкой форме. Форум Опрос Чат Форум – это средство для асинхронного общения участников курса (преподавателей и студентов). Опросы - это очень простой инструмент. Преподаватель задает вопрос и определяет несколько вариантов ответов. Чаты позволяют общаться всем участникам курса в реальном времени. Их можно использовать для проведения онлайновых консультаций студентов с преподавателями. Оценивание Система предоставляет эффективный инструмент для оценки знаний учащихся. Благодаря журналу имеется возможность отслеживать как общую картину успеваемости в группе, так и индивидуально. Причем студенты тоже имеют возможность просматривать свои оценки. Журнал оценок В системе имеется возможность экспорта данных из журнала в документы различных форматов: Добавление студентов Чтобы добавить студентов на преподаваемые дисциплины, преподавателю необходимо заполнить таблицу с данными студентов и передать администратору: Самостоятельная работа студентов Помимо использования системы параллельно с аудиторными занятиями система также применяется для эффективной организации самостоятельной работы студентов. Студентам выдаются задания, выполненные задания студенты отправляют в систему, а преподаватель, в свою очередь, в любое время может проверить и оценить работу или оставить рекомендации. Использование системы позволяет расширить временные границы учебной деятельности студентов, не ограничиваясь рамками аудиторных занятий, что способствует более глубокому погружению учащихся в образовательный процесс. Вместе с тем, у студентов наблюдается повышение ответственности к выполнению практических и лабораторных занятий, и повышение интереса к результатам своей деятельности. Система дает возможность использования индивидуального подхода в обучении, так как появляется возможность индивидуального взаимодействия со студентами, выходящего за рамки аудиторных занятий. 2. ПОРЯДОК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИСТЕМЫ Для того чтобы использовать систему, студенту необходимо процесс авторизации в системе по адресу http://rimc-hmao.ru/moodle: Логин и пароль предоставляется преподавателем. После авторизации студенту становятся активны разделы (дисциплины) на которые его определил преподаватель: Открыв дисциплину студент может воспользоваться предоставленным учебным материалом, познакомиться с текущими заданиями по самостоятельным работам и выполнив их загрузить свою работу для проверки преподавателем: После оценки работы преподавателем, студент может увидеть свою оценку и комментарии преподавателя: Студент также может отслеживать все свои оценки по дисциплине: У студентов есть возможность редактирования своей учетной записи. Рекомендуется периодически менять пароль входа в систему в целях безопасности.