Куб-трансформер или развивающая игрушка и пуф

1
Всероссийский конкурс учебных проектов
образовательная область «Технология»
Проект
Куб-трансформер
или развивающая игрушка и пуф
Автор: Солкоч Елена Сергеевна, ученица 7 «Б» класса
МОУ СОШ№44
Научный руководитель: Ненько Ирина Николаевна,
учитель технологии высшей
квалификационной категории,
муниципального образовательного
учреждения средней общеобразовательной
школы №44
Ханты-Мансийский автономный округ-Югра
г. Сургут, 2011г.
2
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………………………….3
Глава 1. Исследовательская часть
1.1. Обыкновенный кубик. История возникновения кубика и его виды……….5
1.2. Подтверждение гипотезы о том, что с кубиком можно не только играть.
1.3 Анализ существующей проблемы ………………………………………....8
1.4. Исследования интересов ребенка ……………………………………………11
1.5. Выбор лучшей идеи изготовления кубиков……………………………….11
1.6. Звездочка обдумывания…………………………………………………..….14
1.7. История возникновения лоскутной техники. Приемы работы с лоскутками…15
1.8. Требования, предъявляемые к изделию………………………………….….16
1.9. Исследование материалов для изготовления кубиков…………………..…16
Глава 2. Технологическая часть
2.1. Планирование и изготовление изделия…………………………………....18
2.2.Технологическая последовательность изготовления кубиков……………..18
2.3.Характеристика используемых материалов. Оборудования……………..…24
2.4. Правила безопасного труда при работе………………………………...…...24
2.5. Основные приемы выполнения аппликации……………………………..…25
Глава 3. Заключительная часть
3.1. Экономическая оценка проекта………………………………………….…...27
3.2. Экологическая оценка проекта ……………………………………………….…27
3.3. Практическая реализация проекта……………………………………………28
3.4. Самооценка моего изделия……………………………………………….......29
3.5. Заключение…………………………………………………………………….29
3.6. Реклама ………………………………………………………………………..30
Список литературы………………………………………………………………….31
Реквизиты………………………………………………………………………………32
Приложение…………………………………………………………………………...33
3
«Истоки творческих способностей и
дарований детей на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут
тончайшие ручейки, которые питают
источник творческой мысли. Другими
словами: чем больше мастерства в
детской ладошке, тем умнее ребенок».
Сухомлинский В.А.
Введение
Каких только игрушек не встретишь сейчас на полках магазинов! Но всетаки
по-прежнему
особой
популярностью
продолжают
пользоваться
обыкновенные кубики. В них играли наши дедушки и папы, а теперь с
удовольствием играем мы. Кубики бывают самые разные: большие и маленькие,
деревянные с острыми углами, крупные пластмассовые со сглаженными
уголками (специально для самых крошечных детишек), картонные и даже
поролоновые (обтянутые мягкой тканью или же специальным моющимся
виниловым материалом). Конечно, дети
играют в кубики совершенно по-
разному: карапуз, пыхтя, выстраивает "башню" из двух кубиков, трехлетняя
девчушка делает кроватку для пупсика, а шестилетний мальчишка сооружает
огромный дворец Снежной королевы или крепость крестоносцев. Когда же дать
ребенку кубики, нужна ли малышу помощь, чтобы научиться в них играть, и
могут ли кубики быть обучающим материалом?
Актуальность
Предложение игрушек для детей на рынке огромно и разнообразно. И
какая именно игрушка доставит ребенку радость – решить не просто. Наша
детская комната заполнена различными игрушками (дорогими и дешевыми), к
которым у моего брата пропал всякий интерес (игрушка на один день). Скоро
моему брату
исполняется 3 года и поэтому мне захотелось сделать ему
оригинальный подарок – особенный, забавный и интересный. Так как он очень
любит
4
рассматривать картинки, слушать сказки, складывать различные предметы. Мне
кажется, ему необходимо развиваться, узнавать что-то новое.
Кроме того вещь должна быть не только интересной, но и полезной и
экологически чистой. Именно поэтому я решила изготовить развивающие
кубики, которые потом можно было преобразовать в большой куб-пуф и
использовать как стул.
Цель работы: изготовить оригинальный, интересный, познавательный
и
полезный подарок брату (куб – трансформер).
Гипотеза: с кубиками можно не только играть, но и обучаться.
Задачи:
1. Проанализировать, что аналогичное уже разработано и есть в продаже.
2. Провести исследование интересов ребенка с учетом его возраста.
3. Разработать свой вариант кубиков.
4. Подобрать недорогой, лёгкий в обработке материал.
5. Изготовить изделие.
6. Провести экспертизу изделия.
Научная новизна проекта: мобильность изделия.
Практическая значимость: Данный куб-трансформер можно использовать для
развития ребенка его логического и пространственного мышления, развития
фантазии, моторики и координации рук. Малыш научится складывать свои
первые слова, цифры, сюжетные картинки, познакомится с окружающим миром.
Кроме того этот куб-трансформер легко можно преобразовать в куб-пуф для
взрослого человека и мини-диванчик для брата.
Межпредметные связи: математика, геометрия, черчение, ИЗО, технологи.
5
Глава 1
1.1. Обыкновенный кубик. История возникновения кубика и его виды.
Разнообразные игрушечные кубики имеют долгую историю и большое
значение в развитии человека. Кубики считаются одним из самых древних видов
детских игрушек: на заре цивилизации египетские каменные куклы воплощали
образ человека, а деревянные кубики –
его
способность строить и
конструировать.
В наше время существует огромное количество деревянных кубиков
разного назначения. Внешне они кажутся очень простыми. Обманчивое
впечатление. На самом деле при ближайшем рассмотрении оказывается, что чем
больше кубиков - тем шире диапазон их применения! Если кубики без надписей
и рисунков - пластмассовые кубики - то есть просто разных цветов - они
универсальны. В первую очередь – это, конечно, строительный материал.
Деревянный кубик – это оригинальный подарок. Хорошим подарком станет
также кубик-трансформер - бесконечно раскладывающийся куб. На гранях
сувенира могут быть любые рисунки - фрагменты картинки и надписи. Очень
популярны кубики - азбука, кубики с картинками.
Существуют кубики-пазлы, выполненные из клена, они дарят особенно
приятные тактильные ощущения и безопасны для здоровья малыша.
Во многих детских настольных играх используется игральный кубик для
ведения игры.
Самым
известным
кубиком
на
свете
является
кубик
Рубика
(первоначально был известен как «Магический кубик») — механическая
головоломка.
6
1.2. Подтверждение гипотезы о том, что с кубиком можно не только играть,
но и обучаться.
Игра для малыша – один из самых важных этапов познания мира, ребенку
интересно все: начиная с любимых игрушек и
заканчивая повседневными
«взрослыми» предметами, которые так хочется потрогать, рассмотреть,
попробовать «на зуб». Главная задача взрослого – превратить все эти предметы в
игрушки, а общение и обучение ребенка в развлекательную игру.
Уже с полугодовалого возраста малышу дают небольшие кубики, это
способствует развитию мелкой моторики рук. Ведь для того, чтобы удержать его
в ручке, необходима слаженная работа практически всех мелких мышц руки. К
году дети умеют ставить один кубик на другой или выкладывать вдоль одной
линии. К 1,5-2 годам карапуз с гордостью возводит башенки разных размеров и
цветов, учит буквы по выложенным в ряд кубикам. На одном кубике может
уместиться целых шесть цветов, а значит, малыш сталкивается с тем, что ему
нужно выбирать из них только один, подходящий для башенки желтого или
красного цвета. Для детишек от 2,5 лет и до самой школы интересны кубики с
картинками. Это могут быть зверюшки, птички, цветочки или герои любимых
сказок.
По кубикам со сказочными персонажами можно
рассказывать уже
знакомые сказки и даже придумывать свои собственные. С пластмассовыми
кубиками можно смело отправляться даже в ванную. Там тоже можно многому
научиться. Например, что кубик не тонет, а плавает на поверхности, что, чем
больше размер кубика, тем сложнее опустить его на дно наполненной ванны,
ведь вода будет упрямо этому сопротивляться. Обычные кубики могут помочь
малышу в изучении и таких понятий, как: “больше-меньше” (это могут быть
обычные кучки кубиков); “высокое-низкое” (пирамидки и башенки); “длинноекороткое” (если строить из кубиков паровозики).
Ещё в 70-е годы ХХ века замечательными родителями и педагогами
Никитиными были придуманы необычные игры. Их нельзя было купить, а
нужно было делать самим, играть в них интересно людям любого возраста, а при
7
желании из них можно сделать тест на проверку сообразительности. Их назвали
развивающими играми, и в основе этих игр были кубики.
В последние годы стали популярны кубики Зайцева. Это уникальное пособие
для обучения чтению, не имеющее аналогов нигде в мире. В отличие от обычных
кубиков-азбуки, на гранях кубиков Зайцева изображены не буквы, а склады.
Склад - это пара из согласной с гласной, или из согласной с твердым или мягким
знаком, или же одна буква. Например: М-МА-МО-МУ-МЫ-МЭ. Кубики Зайцева
отличаются по цвету, размеру и звучанию (для того, чтобы кубики "заговорили"
их наполняют разным содержимым - деревянными палочками, металлическими
крышечками, колокольчиками). С кубиками Зайцева ребенок сначала учится не
читать, а "писать" складами по таблицам (указкой) или составлять слова из
кубиков.
ВЫВОД: с кубиками можно не только играть, но и обучаться, играя, в основе
этой гипотезы лежит методика Зайцева.
8
1.3. Анализ существующей проблемы
Какими должны быть развивающие игрушки и детский пуф?
Игрушки
должны быть многофункциональные с игровыми
развивающие логическое и пространственное
координацию рук, воображение, а так же
элементами,
мышление, моторику и
знакомство с цветом, размером,
величиной, числами и геометрическими формами.
1. Объемные, но легко складывающиеся
в случае ненадобности, быть
компактными, так как у нас малогабаритная квартира.
2. Яркие, привлекающие внимание ребёнка возраста от 3-х до 7-ми лет.
3. Сделаны из безопасного материала, не наносили бы вред здоровью ребенка.
Что аналогичное уже есть в продаже?
деревянные кубики с буквами
Кубики-мякиши
деревянные кубики с картинками
Кубики-конструктор.
9
кубики-пазлы
ВЫВОД: Проанализировав выше предложенные образцы, я сделала вывод, что
нет таких кубиков, которые бы соответствовал моим требованиям, и я решила,
разработать их сама.
Какие аналогичные детские кресла, диванчики, пуфу есть в продаже, и
какова их цена?
мягкое кресло-пух 6780 руб
Пуф
4600р
Пуф-игрушка 2970р.
ПУФ 4968р.
10
Банкетка 4500 руб.
пуф 1500 руб.
Мягкое кресло 2500 руб.
руб.
кресло-диван 7800
мягкое кресло ЦЕНА: 11 314 р
ВЫВОД: Обустраивая детскую комнату, приходится сталкиваться с множеством
факторов, не существенных для остальных комнат. Для детской комнаты самое
основное практичность и безопасность мебели и игрушек. Кроме того они
должны соответствовать физическим возможностям детей, чтобы они могли
самостоятельно перемещать мебель по своему усмотрению. Исходя именно из
этих требований, я разработаю свой вариант пуфа куб-трансформер.
11
1.4. Исследования интересов ребенка
Строить
башенки
Игры с кубиками
Составлять
пазлы
Интересы ребенка
Рисовать
Слушать сказки,
стихи
Рассматривать
картинки
ВЫВОД: исходя из выше перечисленных интересов, мне предстоит разработать
будущий куб-трансформер в соответствии к требованиям изделию.
1.5. Выбор лучшей идеи изготовления кубиков
При изготовлении кубиков у меня возник вопрос: Какие кубики будут удобны в
использовании,
практичны,
долговечны
и
конечно
развивающим пособием?
Проанализирую несколько из них.
1.
Кубики из подручных материалов конечно самый
простой
и
доступный
способ
их
изготовления.
Например: прямоугольные коробки из-под молока
будут
прекрасным
12
превратить в кубики и каждую грань кубика обклеить разнообразными
картинками. Считаю, что этот вариант будет не практичен, так как может
быстро прийти в негодность.
2. Деревянные кубики прочные, надежные, долговечные,
но тяжелые. Для их изготовления потребуется древесина,
которую нужно будет распилить на кубики и обработать.
Все это выполнить в домашних условиях не представляет
мне возможности. Каждую
кубика нужно выжечь с
помощью выжигателя. Я недостаточно владею данной
технологией, поэтому этот вариант мне тоже не подходит
3. Текстильные кубики
- легкие, удобные в обращении,
безопасные, экологически чистые. Каждая грань кубика имеет
соответствующую тематику. Это тот вариант на котором я
пожалуй остановлюсь. На уроках технологии мы проходили
лоскутную технику. Она привлекла мое внимание тем, что из ее
можно изготовить массу самых разнообразных вещей. А особенно мне
понравилось выполнять аппликацию зигзагообразной строчкой. Мне кажется,
что я справлюсь с изготовлением кубиков, а папа мне поможет с наполнителем.
ВЫВОД: считаю, текстильные кубики представляют больше возможностей для
реализации моего проекта.
13
Каким размером будут кубики?
На рынке труда предлагают кубики размерами 4*4, 8*8, 10*10, 12*12 с
разной комплектацией от 4-12 более. Я решила изготовить кубики 15*15. Это
решение зависело от размера ткани, которая шла на сюжетные картинки, а так
же для удобства изготовления аппликации. Кроме того это оптимальный размер
для превращения кубиков в пуф. Кубики будут достаточно легкие, и брат
самостоятельно сможет с ними играть и строить башни.
Считаю, что 8 очень мало. 27 кубиков будет достаточно, чтобы реализовать
все, что я задумала.
45*45*45
30*30*30
В связи с этим у меня возник вопрос: Как и где хранить такое количество
кубиков? Нам всегда не хватает места для хранения игрушек.
Они постоянно путаются под ногами и раздражают взгляд. Спрятав их в
пуфы с емкостью для хранения, где они уж точно не потеряются, и не будут
никому мешать.
Идея очень простая - сшить чехол! Тогда большой куб можно
использовать как пуф. На нем может сидеть даже взрослый человек.
Но мне бы хотелось, чтобы брат тоже мог на него свободно садиться на
него и вставать.
14
Возникает вопрос: как можно сложить кубики,
чтобы они превратились в кресло или
диванчик для ребенка?
Составив
кубики
получается
в
другом
прекрасный
варианте,
мини-диванчик.
Необходимо к нему сшить чехол.
Но для этого варианта мне понадобиться
еще один куб, и сделаю я его игральным.
ВЫВОД: таким образом, у ребенка появится развивающая игрушка и удобное
место для сидения, кроме того ребенок приучается с раннего детства складывать
игрушки на свое место.
1.6. Звездочка обдумывания.
Имел практическую
значимость
Способствовал
развитию ребенка
Прочный и
достаточно плотный
материал
швы и застежки
Кубтрансформер
Легко чистящий
материал
Привлекательный
внешний вид
Удобный
в использовании
Прочные
Учитывающий
интересы ребенка
15
1.7. История возникновения лоскутной техники.
Самое древнее изделие в стиле лоскутной мозаики датируется 980 г.
до нашей эры и было найдено в Египте. Фрагменты мозаичных изделий были
обнаружены при раскопках скифских курганов (над могилой насыпали высокий
холм).
В Европе лоскутная мозаика появилась около 800 лет назад, во времена
крестовых походов. На юге Франции и Англии, где примерно до 1750 г.
бережливые женщины, выкроив из дорого ситца одежду, стали использовать его
остатки для создания других изделий.
Таким образом, первоначально лоскутная техника возникла в результате
нехватки материалов и их дороговизны.
Приемы работы с лоскутами
Существует большое разнообразие приемов работы с лоскутками. К наиболее
распространенным относятся: печворк, квилт, текстильная мозаика, коллаж и
др.
Аппликация (лат. applicato— прикладывание) — это накладное шитье часто
дополняет изделия, выполненные в лоскутной технике, являясь декоративным
элементом. Аппликация нашивается на основу потайным швом (рис. 1), т. к. он
практически
незаметен, особенно
если
хорошо
подобран
цвет нитки.
Аппликацию можно сделать объемной, подложив внутрь ватин или синтипон.
Техника лоскутного шитья включает в себя несколько её видов. К ним
относятся: шитьё из квадратиков; шитьё из полосок; шитьё из треугольников.
Для изготовления кубиков я выбираю прием работы с лоскутами – это
аппликация. Все элементы буду нашивать зигзагообразной строчкой с помощью
швейной машины, а также использовать технику – шитье из квадратиков.
16
1.8. Требования, предъявляемые к изделию
Игрушка должна быть:
1. Многофункциональной (развивающей, иметь практическое применение)
2. Прочной
3. Удобной
4. Привлекательной
5. Не сложной в изготовлении
6. Экологически чистой
1.9. Исследование материалов для изготовления кубиков
От выбора материала зависит не только внешний вид изделия, но также его
долговечность и удобство пользования. Я думаю, что для моего изделия
подойдет ткань хлопчатобумажная, так как ее легко обрабатывать, она мягкая
приятная на ощупь, имеет яркую окраску, легко стирается.
Для изготовления в лоскутной технике мне понадобятся различные цветные
лоскуты тканей.
Где взять
Где взять
лоскуты?
лоскуты
Купить в магазине
Изделия, которые вышли
из моды или стали малы
Изделия, на которых
появились пятна и
потертости на видимых
местах
Остатки от раскроя
швейных изделий
ВЫВОД: Я воспользуюсь остатками от швейных изделий, а так же распущу свое
платье, которое вышло из моды, но оно совершенно новое. Придется купить и
новую ткань для складывания сюжетных картинок и для изготовления чехла.
17
Материал для наполнения кубиков
Синтепон
Вата
Поролон
Пенопласт
Теплоплекс
В качестве наполнителя папа мне посоветовал использовать теплоплекс
ВЫВОД: Самым практичным материалом считаю, теплоплекс так как он
плотный, легкий, имеет форму, хорошо обрабатывается, имеет долгий срок
службы, экологически чистый. Все остальные материалы: не держат форму, что
очень важно в данном изделии (вата, синтепон),
дорогостоящие (поролон),
раскрашивающиеся и не долговечны (пенопласт)
Исследование застежки для чехла куба-трансформера.
• Тесьма – липучка очень жесткая. Швы, к которым я ее пришью, тоже
станут жесткими, это испортит внешний вид изделия и к тому же эта
быстро выйдет из строя, т.е. не будет прилипаться друг другу.
• Пуговицы – будут мешать при сидении на кубе, кроме того ребенок в
этом возрасте не сможет самостоятельно их расстегнуть
• Крючки -
будут мешать при сидении на кубе, так как их придется
пришивать довольно много для лучшего соединения
• Застежка-молния – удобная застежка, легка в использовании, надежная.
ВЫВОД: застежка-молния самый оптимальный вариант для этого изделия.
18
Глава 2. Технологическая часть.
2.1. Планирование и изготовление изделия
Ткань х/б с
тематическ
Ткань
разноцветная х/б
Швейная
машина, утюг
Застежка молния
Что нужно для
работы?
Инструменты
(ножницы,
линейка, мел
портновский)
Шаблоны для
букв, цифр и др.
Флизелин для
аппликации
Нитки разного
цвета
Бумага для
шаблона
развертки
2.2. Технологическая карта изготовления кубиков
№
Наименование операции
1.
Начертить развертку для
всех кубиков с указанием
изображений на каждой из
сторон.
сюж.
Изображение
цифры
Инструменты,
оборудование,
дополнительные
материалы
Чертежные
инструменты,
бумага
19
2.
Изготовить шаблоны из
бумаги
цифр,
букв,
геометрических фигур и
математических знаков.
Чертежные
инструменты,
бумага, ножницы.
3
По шаблону из флизелина
раскроить цифры, буквы,
геометрические фигуры.
Мел портновский,
ножницы, ткань –
флизелин.
4
По шаблону из сорочечной
ткани раскроить: цифры
(зеленый цвет), буквы
(гласные – красный,
согласные – синий, знаки ъ
и ь – черный.),
геометрические фигуры
(фиолетовый)
Вырезать из тканей разного
цвета квадраты со стороной
15*15 см с учетом припуска
1см (фон для букв –
бежевый цвет, фон для
цифр – розовый, фон для
геометрических фигур –
персиковый. Из
тематической ткани
вырезать квадраты с
изображениями животных,
бабочек и др.
Продублировать детали
аппликации: цифры, буквы
геометрические фигуры с
каждой стороной квадрата.
Ткань сорочечная
разных цветов, мел
портновский,
ножницы
5
6
Ткань сорочечная
разных цветов, мел
портновский,
ножницы
Утюг,
проутюжельник.
20
7
Проложить по контуру
аппликации
зигзагообразную строчку в
цвет аппликации.
Швейная машина,
нитки цветные в
цвет ткани,
ножницы
8
Выполнить разметку на
ткани 15*15 с
тематическим рисунком и
раскроить
Ткань с
тематическим
рисунком, мел
портновский,
ножницы, линейка
9
Раскроить полоски ткани 2
см (для настрачивания на
квадрат с тематическим
рисунком)
Ткань однотонная,
мел портновский,
ножницы, линейка
10
Нашить на тематические
кубики 15*15 припуски на
швы зигзагообразной
строчкой.
Швейная машина,
ножницы, нитки в
цвет ткани.
11
Соединить (сметать)
стороны кубика согласно
схеме развертки.
Игла, игольница,
ножницы
12
Стачать срезы
Швейная машина,
ножницы
21
14
Стачать остальные срезы.
Швейная машина,
ножницы,
распарыватель
15
Выполнить разметку на
теплоплексе 15*15
Чертежные
инструменты
16
Распилить теплоплекс по
разметке электрическим
лобзиком на кубики
Электрический
лобзик
17
На кубик из теплоплекса
«одеть» сшитую развертку
кубика.
Линейка, ручка.
18
Верхнюю часть кубика
соединить ручными
стежками
Игла, нитки
19
Все 27 кубиков выполняются по схеме №10- 14, 17-18.
22
Технологическая карта изготовления чехла
№
Наименование операции
Изображение
Инструменты,
оборудование,
дополнительные
материалы
Однотонная
ткань,
портновский мел,
ножницы
1
Раскроить из однотонной
ткани чехол для кубиков
(внутренний) 45*45 – 6 шт.
2
Сметать стороны чехла по
схеме, стачать
Игла, нитки в
цвет ткани,
ножницы,
швейная машина
3
Раскроить из ватина
квадрат 45*45 - 6 шт.
Ватин, ножницы
4
Наложить ватин на квадрат
из однотонной ткани и
простегать
Булавки,
швейная машина,
ножницы
5
Сметать остальные
стороны чехла по схеме,
стачать
Игла, нитки в
цвет ткани,
ножницы,
швейная машина
6
Раскроить ткань, подбирая
по размеру
соответствующие
картинки, раскроить ткань
на полосы для оформления
картинки в рамку
Мел
портновский,
ножницы,
линейка, ткань
однотонная и
тематическая
23
7
Настрочить картинки на
полоски зигзагообразной
строчкой (сторона 45*45)
Швейная
машина, булавки
8
Сшить чехол согласно
развертке
9
Соединить внутренний
чехол с внешним
приметать застежкумолнию
Булавки, игла,
нитки, ножницы
10
Настрочить застежку
молнию, убрать стежки
временного назначения
Швейная
машина,
ножницы,
распарыватель
11
Сложить кубики в чехол,
застегнуть куб
24
2. 3.Характеристика используемых материалов. Оборудования.
Для данной модели проекта были выбраны ткани хлопчатобумажные, так
как они прочные, легкие, мягкие, легко впитывают влагу, быстро высыхают,
хорошо пропускают воздух, легко стираются и утюжатся.
1. Нитки
хлопчатобумажные
№50
для
сметочных
работ,
нитки
хлопчатобумажные №45 для машинной работы.
2. Ножницы портновские для кроя.
3. Иголки для сметочных работ. Булавки для скалывания ткани.
4. Гладильная доска, утюг с пароувлажнителем, клеевой флизелин.
5. Мел портновский, бумага - картон для изготовления шаблонов цифр, букв
и др., линейка.
6. Швейная машина «BROTHER»
2.4. Правила безопасного труда при работе.
Работа с иголками
1. Хранить иголку в определенном месте.
1.
Во время работы иголки и булавки вкалывать в подушечку.
2.
Обязательно найти потерянную иглу.
3.
Кусочки сломанной иглы собрать и выбросить.
4.
Нельзя брать иглу в рот, вкалывать в одежду, мелкие предметы, стены и
занавески.
5.
Шить нужно только с наперстком.
Работа с
но жницам и
1. Класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя.
2. Передавать и переносить ножницы колечками вперед, и с
сомкнутыми лезвиями.
З.Не оставлять ножницы около подвижных частей машины.
25
С а н ит а р но - г и г и е ни ч е с к ие
пр а вил а
1. Нельзя перекусывать нитку зубами.
2. Мыть руки перед началом работы.
3. Рекомендуется делать перерывы в работе не реже, чем через каждые 1,5
часа, так как устают пальцы и утомляются глаза.
Правила влажно-тепловой обработки
1. Во время работы утюг необходимо ставить на специальную подставку.
2. Шнур
утюга
не
должен
перекручиваться.
3.Нельзя оставлять утюг без присмотра.
Работа на швейной машине.
1. Волосы должны быть спрятаны под косынку.
2.На машине не должно лежать посторонних предметов.
3. Перед работой проверить, не осталось ли в изделии булавок или иголок.
4. Не наклоняться близко к машинке.
5. Следить за правильным положением рук.
2.5.
Основные приемы выполнения аппликации.
Изготовление шаблонов.
Изготовить шаблоны в следующем порядке:
1. Выполнить эскиз буквы, цифры и др. на миллиметровой бумаге в
масштабе 1:1, затем наклеить вырезанные элементы на картон, затем вырезать
их.
В ы к р а и в а н и е лоскутных деталей.
Разложить ткань на ровной поверхности лицевой стороной вниз (если не
имеет значения расположение рисунка на ткани). Наложить на ткань шаблон,
обвести его мелом, мылом - на темных тканях, карандашом - на светлых. Затем
передвинуть шаблон, совместив одну из его сторон с границей предыдущей
26
детали. Обвести вторую деталь. И так продолжать до тех пор, пока не будут
нанесены контуры всех деталей.
Выкроить все детали. Шаблоны накладывать на ткань с учетом направления
долевой нити.
Выполнение аппликации.
• По шаблону обвести и раскроить необходимое количество деталей кроя
(цифр, букв и др.) из ткани и из флизелина.
• Присоединить аппликацию к основной ткани. Для того, чтобы мелкие детали
кроя «держали» форму, их нужно закрепить на клеевом флизелине. Подготовленные
элементы отпарить с лицевой стороны через влажный проутюжильник.
Отпаривание производить прессовыми движениями, без скольжения
утюга. Эта операция придает ровность поверхности рисунка.
• Затем край аппликации обработать зигзагообразной строчкой на швейной
машине. Нитки выбрать в цвет ткани. Лишнюю ткань по контуру
аппликации срезать маленькими ножницами.
•Стачивание лоскутных деталей.
Стачивание производится после предварительного сметывания деталей. Край
лапки при этом продвигается строго вдоль срезов ткани. Проложив строчку,
сметочные стежки удалить, а срезы заутюжить в одну сторону.
27
Глава 3. Заключительная часть
3.1. Экономическая оценка проекта
Расчет себестоимости изделия
Наименование
используемых
материалов
Расход
материалов
на изделие
Цена за
Затраты на
материалы
(руб.)
единицу
(руб.)
1. Х /б ткань
3 м разной расцветки
90-110
300
2.Х/б ткань
2м однотонная
100
200
6 катушек разного
10-15
0
2. Нитки
цвета
3. Флизелин
4. Теплоплекс
5. Ватин
6. Замок-молния
Были куплены ранее
1м
150
100
2 плиты
370
700
1м
150
100
2 шт.
60
120
Итого:
1570 руб.
Конечно, затраты большие, но если бы я покупала в магазине такого
объема и количества кубики, то они стоили бы раза 2-3 дороже. А я изготовила
не только кубик, но и пуф для взрослого человека, и мини-диванчик для брата.
Пуф, кресло или диванчик для ребенка стоит от 1500 руб. до 7500 руб. Считаю,
что изготавливать такое изделие самим выгоднее и по цене и по замыслу идей.
В магазине не всегда можно купить, то, что хочется.
3.2.
Экологическая оценка.
Процесс изготовления и процесс эксплуатации моего изделия не
повлекут
за
собой
изменений
в
окружающей
среде,
нарушений
в
жизнедеятельности человека, так как мои кубики изготовлены из экологически
чистых материалов. Остатки ткани я не стану выбрасывать, а использую их для
изготовления других изделий в технике «лоскутная пластика».
28
3.3. Практическая реализация проекта.
При выполнении работы я познакомилась с такими понятиями, как
«развёртка куба», «грани», «рёбра», «вершины куба», научилась вычерчивать
развёртку куба, изготавливать кубики из ткани. Все это пригодится мне на
уроках математики, черчении и технологии. А также изготовила кубики и
инструкцию по применению. Сшила чехол для кубиков, это позволит приучить
ребенка к аккуратности, кроме того большой куб может служить отличным
место для сидения – кубик-пуфик.
Под руководством учителя - я «оживила» кубики. Получились кубики с
разными изображениями на каждой стороне: «Фигуры», «Читай-ка», « Составь
слово по первым звукам картинок», «Подбери кубики и составь картинку»,
«Словообразование».
Так играя, можно построить целый КУБИГОРОД, где улицы будут в нём
вот какие: Проспект «Грамматики», проезд «Радуга цвета», улица «Цифровая»,
парк «Животных и насекомых», переулок «Фигурный». Гулять по такому городу
очень интересно, можно многое узнать и многому научиться.
Подводя итог своей работе, можно сказать, что:
• Кубики – одна из древнейших и любимейших детских игрушек.
• Обыкновенный кубик имеет много интересных свойств и функций
•
При богатой фантазии вариантов занятий с кубиками бесконечное
множество.
• Кубики с большим успехом можно использовать на разных этапах жизни
ребенка: дома и в детском саду
• Получился отличный куб-пуф для взрослого человека и мини-диванчик
для брата.
29
3.4. Самооценка моего изделия.
Считаю, что мне удалось все, что я задумала. Кубики получились просто –
класс! Я долго работала над этим проектом, но это того стоило. Моя работа
понравилась преподавателю и родителям, друзьям. Конечно,
мне хотелось
узнать мнение моего брата. Результат превзошел мои ожидания. Брат был в
восторге от кубиков, он долго их разглядывал, перекатывал, перекладывал, а
потом вдруг начал складывать картинку. И к моему удивлению у него
все
получилось. Он такой молодец! Ему, конечно, придется еще научиться
складывать буквы в слова и решать примеры, но я думаю, что он справиться.
Я решила проблему с подарком на день рождения. Изготовила
многофункциональное изделие: развивающие кубики, мини-диванчик. Теперь у
брата есть полезная вещь, надеюсь, что она будет долго радовать, удивлять,
развивать. Самое главное эти кубики не будут разбросаны по всей квартире как
все остальные, а будут компактно сложены в чехол.
3.5. Заключение.
Проанализировав и обработав всю информацию, я
подтвердила
гипотезу: кубики можно использовать не только для игры, но и для развития
ребенка с раннего детства, а также с их помощью можно приучить ребенка
складывать игрушки на свое место и иметь собственный мини-диванчик.
В процессе работы были решены следующие задачи: узнала, как
и где
используются кубики, научилась чертить развёртку куба, изготовила
куб –
трансформер.
Таким образом, я считаю, что мой проект интересен и имеет широкие
возможности для его реализации, а добавив к кубу – трансформеру инструкцию
по его применению, все это можно направить на коммерческую деятельность.
30
3.6. Реклама
Берите кубики, вертите,
Смотрите, выбирайте,
Бросайте и подчас
То, что выпадет на грани
Обучит с интересом вас.
Кубики - это здорово!
Кубики это класс!
Кубики очень нравятся каждому из нас!
Приходите, поглядите,
Опыт перенять.
Может вам захочется
С ними поиграть.
«Играйте с нами,
играйте больше нас,
обучайтесь, играя, радуя нас!»
Российские предприниматели!
Предлагаем вам куб-трансформер
из экологических чистых материалов
для развития ребенка от 3-7 лет.
Мы готовы к сотрудничеству!
Ждем предложений по адресу
Тюменская область
город Сургут пр. Пролетарский 14А.
Контактный телефон
(8-3462) 23-71-18
31
Список литературы
1. Андреева Р.П. Лоскутное шитье. – Спб.: издательский дом «Литера», 2001.
2. Сасова И.А. Сборник проектов по технологии. Москва «Вентана-Граф»,
2004.
3. Кордемский. Математическая смекалка.
4. Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутные подушки и одеяла. – М.:
издательство «ЭКСМО-Пресс», 2001.
5. Минскин Е.М. От игры к знаниям. – М., «Просвещение», 1992.
6.
Нагель О.И. Художественное шитье. – М.: Школа-Пресс, 2000.
7.
Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М.,
«Просвещение»,1990
8.
Павлова М.Б., Сасова И.А., Гуревич М.И. Технология. Обслуживающий
труд: 6 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. –
М.: Вентана – Граф, 2008.
Интернет ресурсы
http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l010714.shtml
http://www.trozo.ru/tag/puf
http://www.roditeli.ua/deti/upbringing_development/colors_kids
32
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. Разновидности кубиков и их применение
2. Картинки для складывания кубиков
3. Разверти кубиков
4. Дополнительный материал
5. Инструкция по эксплуатации изделия
6. Информация об итогах городского соревнования юных исследователей
«Шаг в будущее. Юниор»
7. Презентация проекта
33
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Разновидности кубиков и их применение