08010001 Современные компьютерные технологии в экономике

1.
Цели и задачи дисциплины
1.1. Цель, задачи дисциплины, ее место в подготовке бакалавра, специалиста (с учетом
требований ФГОС)
Целью курса является освоение обучающимися основных методов и средств
применения современных информационных технологий в экономике; краткий обзор
современных информационных (компьютерных) технологий в экономике, понимаемых как
совокупность аппаратных, программных и алгоритмических средств. Основными задачами
изучения дисциплины являются: углубление общего информационного образования и
информационной культуры обучающихся; овладение современными методами и
средствами автоматизированного анализа и систематизации научных данных;
формирование практических навыков использования научно-образовательных ресурсов
Internet в повседневной профессиональной деятельности.
1.2.
Требования к уровню усвоения дисциплины
Обучающийся должен знать основные варианты использования компьютерных
технологий в экономической сфере; основные направления использования компьютерных
технологий; основные методы работы с сетью Интернет.
Обучающийся должен уметь пользоваться международной сетью Интернет;
пользоваться справочными правовыми системами.
Обучающийся должен владеть информацией об
основных направлениях
использования компьютерных технологий в экономике.
У обучающегося должны быть сформированы следующие общекультурные
компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК) бакалавра:
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие
в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты
государственной тайны (ОК-12);
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК13);
- способен выполнять необходимые для составления экономических разделов планов
расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в
организации стандартами (ПК-3);
- способен на основе описания экономических процессов и явлений строить
стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно
интерпретировать полученные результаты (ПК-6);
- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач
современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);
- способен преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях
различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические
материалы (ПК-14).
1.3. Связь с другими дисциплинами Учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
дисциплин с указанием разделов (тем)
Экономика
предприятий
(организаций),
Методы принятия управленческих решений,
Информатика
Перечень последующих дисциплин, видов
работ
Теория
игр,
Компьютерноориентированный
практикум
по
применению статистических методов и
моделей, Оценка и анализ рисков,
Производственная практика.
2. Содержание дисциплины, способы и методы учебной
деятельности преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий, обеспечивающих усвоение
содержания образования, развитие способностей студентов, овладение ими средствами самообразования и
самообучения; обеспечивают цель обучения, способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и
студента; направлены на приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
М
Показательный (изложение материала с приемами показа)
П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты
рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и
решают поставленную задачу)
Э
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути
ее решения)
ПБ
Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения
проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
И
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов
осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)
ПГ
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п.
2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются составителем
Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
6
2
2
2
Лекции
Модуль 1 «Обзор современных компьютерных технологий»
Тема «Понятие и классификация информационных систем». Понятие
информационных
систем.
Примеры
ИС.
Классификация
информационных систем (ИС) по архитектуре. Классификация ИС по
типу обработке данных. Классификация ИС по сфере применения.
АСУ, АИВС, СППР, обучающие ИС.
Тема: «Обзор современных информационных технологий». Понятие
компьютера Фон-Неймановского типа. Основные принципы ФонНеймана. Определение компьютера. Конфигурация компьютера. Обзор
операционных систем и платформ. Сетевый информационные
технологии. Базы данных. Офисные технологии. Специализированые
пакеты прикладных программ, обзор. ГАРАНТ, Консультант+ и др.
Реализуемые
компетенции
Вид занятия, тема и краткое содержание
Методы
Неделя
1-3
1
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские) – очная
форма обучения
Кол. час
2.1.
М
ОК-4
ОК-12
Д
ОК-13
ОК-12
3
2
2
4-7
4
8
2
2
5
2
2
6
2
2
7
2
2
8-9
8
4
2
2
2
9
2
2
Тема «Computer-Assisted Reporting (CAR). Технологии сбора и анализа
информации». Работа с почтовыми рассылками, форумами и
конференциями
(newsgroups).
Фильтры
новостей
–
Google/Yahoo/CNN/BBC Alerts, Yandex-подписка. Работа с RSSподписками (Feeds) и RSS-Аггрегаторами. Основные поставщики
новостного информационного контента. Взаимодействие с экспертами.
Новостные архивы. Метапоисковые сервисы. Блоги и блогосфера.
Работа с информацией, созданной пользователями сети (user-generated
content).
Работа с информацией. Анализ, оценка, проверка информации по
методике ―CARS(Credibility, Accuracy, Reasonableness, Support –
Правдивость, Точность, Обоснованность, «Поддержка»). Ресурсы,
требующие повышенного внимания и контроля при работе с ними.
Работа со статистическими данными, используемыми в творческой и
научной работе.
Мультимедиа-контент. Источники мультимедиа-контента в сети
Интернет.
Аспекты
использования
мультимедиа-контента.
Программное обеспечение для работы с мультимедиа-контентом (на
примере бесплатных программных продуктов и Internet-ресурсов).
Создание и работа с собственным мультимедиа-контентом (аудио,
видео).
Модуль 2 «Применение компьютерных технологий»
Тема «Прикладные компьютерные технологии в практической и
научной деятельности». Компьютерные системы медиа-планирования и
анализа прессы, программы измерения аудитории радио- и телеканалов
и ее поведения. Программные средства подготовки выпусков в газетах,
на радио и телевидении, в Интернет-СМИ.
Тема «Технологии поиска научной информации». Алгоритмизация
поиска. Специализированные поисковые механизмы. Основные этапы
поиска. Каталоги и базы данных научной информации. Поиск научной
информации в сети Internet. Электронные библиотеки. Порталы и
ресурсы, посвященные научным исследованиям СМИ и деятельности
журналистов. Работа с результатами поиска. Легитимность и
корректность использования научной информации, полученной в сети
Интернет.
Тема «Компьютерные технологии в научных исследованиях».
Теоретические и экспериментальные исследования – типовые и
конкретные подходы, методы, компьютерная поддержка исследований.
Работа со статистическими данными. Элементы статистического
анализа на базе программы Excel. Компьютерный анализ текстов и
контент-анализ. Проект «ВААЛ».
Тема: «Информационные технологии, как инструмент для проведения
современных научных исследований». Информационное обеспечение
научных исследований. Три основные составляющие процесса
моделирования: физическая модель, математическая модель,
компьютерная модель. Иерархия моделей, их взаимодействие и
наполнение. Информационное обеспечение процесса моделирования.
Вычислительный эксперимент как составная часть компьютерной
модели. Согласованность компьютерной модели и вычислительных
систем. Методы искусственного интеллекта в научных исследованиях.
Визуализация научных исследований
Модуль 3 «Компьютерные технологии в экономике»
Тема: «Основы автоматизации работы пользователя».
Понятие экономической задачи. Обследование предметной области.
Этапы решения экономических задач.
Тема: «Информационные системы в экономике».
Комплексные автоматизированные системы на предприятии.
Бухгалтерские информационные системы. Системы планирования и
моделирования деятельности предприятия. Аналитические системы
финансовой информации.
П
ОК-12
ОК-4
ПБ
ПК-3
ПК-6
Д
ПК-10
ПК-14
Э
ПК-6
Д
ПК-3
ПК-6
ПК-10
П
ПК-14
П
ПК-3
1-3
6
4-6
6
7-9
6
10-14
10-11
10
4
12
2
13-14
4
15-18
15-16
4
4
17-18
4
Э
И
ПК-3
ПК-6
Э
ПБ
И
ПК-6
ПК-10
Д
П
И
ПК-3
ПК-14
Э
П
ПК-6
ПБ\
Э
ПК-3
И
ПБ
Э
ПК-10
ПК-14
Э
ПГ
ПК-3
ПК-14
И
ПГ
ПК-6
ПК-10
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и
лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; контрольные, рекомендации по
использованию литературы и ЭВМ и др.
Компетенции
Самостоятельная работа студента – очная форма обучения
Кол. час
Неделя
2.2.
4
Практические занятия
Лабораторные занятия
Семинары
Модуль 1 «Обзор современных компьютерных технологий»
Тема. «Использование баз данных для организации хранения данных».
Понятие базы данных, назначение. Особенности реляционных баз
данных. СУБД MS Access. Технология создания однотабличной базы
данных. Работа с БД в режиме таблицы: сортировка, анализ данных на
основе фильтрации. Создание запросов к БД. Создание форм и
приложений.
Тема: «Обзор современных информационных технологий». Обзор
операционных систем и платформ. Сетевые информационные
технологии. Офисные технологии. Специализированные пакеты
прикладных программ, обзор. ГАРАНТ, Консультант+ и др.
Тема «Computer-Assisted Reporting (CAR). Технологии сбора и анализа
информации». Работа с почтовыми рассылками, форумами и
конференциями
(newsgroups).
Фильтры
новостей
–
Google/Yahoo/CNN/BBC Alerts, Yandex-подписка. Метапоисковые
сервисы. Блоги и блогосфера. Работа с информацией, созданной
пользователями сети (user-generated content).
Программное
обеспечение для работы с мультимедиа-контентом (на примере
бесплатных программных продуктов и Internet-ресурсов). Создание и
работа с собственным мультимедиа-контентом (аудио, видео).
Модуль 2 «Применение компьютерных технологий»
Тема: «Прикладные компьютерные технологии в практической и
научной деятельности». Компьютерные системы медиапланирования и
анализа прессы, программы измерения аудитории радио- и телеканалов
и ее поведения. Программные средства подготовки выпусков в газетах,
на радио и телевидении, в Интернет-СМИ.
Тема «Технологии поиска научной информации». Алгоритмизация
поиска. Специализированные поисковые механизмы. Основные этапы
поиска. Каталоги и базы данных научной информации. Поиск научной
информации в сети Internet. Электронные библиотеки. Порталы и
ресурсы, посвященные научным исследованиям СМИ и деятельности
журналистов. Работа с результатами поиска. Легитимность и
корректность использования научной информации, полученной в сети
Интернет.
Тема: «Компьютерные технологии в научных исследованиях».
Теоретические и экспериментальные исследования – типовые и
конкретные подходы, методы, компьютерная поддержка исследований.
Работа со статистическими данными. Элементы статистического
анализа на базе программы Excel. Компьютерный анализ текстов и
контент-анализ. Проект «ВААЛ».
Модуль 3 «Компьютерные технологии экономике»
Тема: «Основы автоматизации работы пользователя».
Понятие экономической задачи. Обследование предметной области.
Этапы решения экономических задач.
Тема: «Информационные системы в экономике».
Комплексные автоматизированные системы на предприятии.
Бухгалтерские информационные системы. Системы планирования и
моделирования деятельности предприятия. Аналитические системы
финансовой информации.
6
6
4
6
4
6
4
6
4
4
4
4
4
4
4
2
Самостоятельное изучение отдельных тем курса:
- Электронная подпись, технология электронной подписи;
- MS Outlook как средство автоматизации рабочего места руководителя;
- Технология интеграции с World Wide Web;
- Гипертекстовая разметка документов;
- Программные средства и технологии обработки текстовой информации;
- Технологии работы с графической информацией.
- Этапы развития информационных технологий.
- Новые информационные технологии в образовании;
- Основы информационной безопасности компьютера;
- Технологии подготовки образовательных документов для размещения в Internet;
- Компьютерные системы поддержки принятия решений;
- Передача информации между компьютерами;
- Использование систем проверки орфографии и грамматики. Создание компьютерных
публикаций на основе использования готовых шаблонов;
- Геоинформационные системы;
- Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
ПК-3
ПК-6
ПК-10
ПК-14
ПК-3
ПК-6
ОК-12
ПК-3
ПК-6
ПК-6
ПК-6
ПК-14
ПК-14
ПК-10
ПК-6
ПК-3
Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в
образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных
технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у студентов
творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения,
исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и
контроля знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и
самостоятельности студентов и могут реализовываться на базе инновационных структур
(научных лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
2.3.
№
Краткое описание и примеры,
использования в темах и разделах, место
проведения
Наименование основных форм
1.
2.
3.
Использование информационных ресурсов и
баз данных
Применение электронных мультимедийных
учебников и учебных пособий
Ориентация
содержания
на
лучшие
отечественные
аналоги
образовательных
программ
4.
Применение предпринимательских
содержании курса
5.
Использование проблемно-ориентированного
междисциплинарного подхода к изучению наук
6.
Использование
проектно-организованных
технологий обучения работе в команде над
комплексным решением практических задач
Применение активных методов обучения, на
основе опыта и др.
7.
8.
идей
Использование методов, основанных
изучении практики (case studies)
3. Средства обучения
в
на
Использование
информационных
и
поисковых ресурсов сети Интернет.
Применение учебного пособия Федоровой
Я.В. в электронном мультимедийном виде
Рекомендация студентам при подготовке к
семинарам
использовать
опыт
современных компьютерных технологий
ведущих отечественных фирм.
Организация дискуссии по проблеме
стратегии
развития
информационных
технологий..
Обсуждение возможности использования
современных компьютерных технологий
ведущих зарубежных фирм.
Рассмотрение конкретных компьютерных
технологий
на
примере
известных
компаний.
Проведение
анализа
современных
информационных технологий на примере
известных зарубежных фирм.
Демонстрация
слушателям
примера
современных технологий, используемых в
науке и образовании.
Часы
10
3.1. Информационно-методические
№
Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок; с указанием наличия в
библиотеке
Основная литература:
Воронина Т.П., Кашицин В.П., Молчанова О.П. Образование в эпоху новых информационных
технологий. - М.: изд-во "Информатик",2008.
2 Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф. Базы знаний интеллектуальных систем. – СПб.: Питер, 2009. –
384 с.
3 Информационные технологии в сфере образования. (Кулагин В.П., Найханов В.В. и др.) - М.: ЯнусК. 2009.
4 Информационные технологии управления: Учебн. пособие / Под ред. Ю.М. Черкасова. – М.:
ИНФРА-М, 2011. – 216 с. – (Серия «Высшее образование»).
5 Лобанов Ю.И. Представление знаний в открытом образовании: модели, ресурсы, поиск. – М., 2011.
– 52 с. – (Новые информационные технологии в образовании: Аналитические обзоры по основным
направлениям развития высшего образования / НИИВО; Вып. 12).
6 Острейковский В.А. Информатика: Учеб. для вузов. – М.: Высш. шк., 2005. – 511 с.
7 Роберт И.В., Самойленко П.И. Информационные технологии в науке и образовании. - М., - 2008. 177 с.
8 Юзвишин И.И. Основы информациологии. - М.: Высшая школа, 2010.
9 Когаловский М.Р. Перспективные технологии информационных систем. – М.: ДМК Пресс, 2009
10 П.П. Мельников. Компьютерные технологии в экономической нау-ке и практике.: Учебное пособие.
М.: Финакадемия, 2009.
11 П.П. Мельников. Компьютерные технологии в науке и образовании.: Учебное пособие (электронная
версия).М.: Финакадемия, 2010.
1
1.
2.
3.
4.
5.
Дополнительная литература:
Лобанов Ю.И. Представление знаний в открытом образовании: модели, ресурсы, поиск. – М., 2010.
– 52 с. – (Новые информационные технологии в образовании: Аналитические обзоры по основным
направлениям развития высшего образования / НИИВО; Вып. 12).
Малахов А.А. Методика информационного сопровождения научно-исследовательской
деятельности в высшей школе. – М., 2008. – 56 с. (Научно-исследовательская деятельность в
высшей школе: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования /
НИИВО; Вып. 3).
Российская высшая школа: время перемен. – М.: НИИВО, 2010. – 208 с.
Управление современным образованием: социальный и экономические аспекты. / Тихонов А.Н.,
Абрамишин А.Е., Воронина Т.П., Иванников А.Д., Молчанова О.П. Под ред. Тихонова А.Н. - М.:
Вита-Пресс, 2009. - 256 с.
3.2. Материально-технические
№ ауд.
201-210
Основное оборудование, стенды, макеты,
компьютерная техника, наглядные пособия и
другие дидактические материалы, обеспечивающие
проведение лабораторных и практических занятий,
научно-исследовательской работы студентов с
указанием наличия
Наличие ПК
Основное назначение (опытное,
обучающее, контролирующее) и
краткая характеристика использования
при изучении явлений и процессов,
выполнении расчетов.
Обучающее: при проведении
практических занятий
4. Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
№
Тесты, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену
1.
По Модулю 1 «Обзор современных компьютерных технологий»:
Контрольный письменный опрос по следующим вопросам:
Понятие компьютерных технологий. Примеры КТ.
Классификация информационных систем (ИС) по архитектуре.
Классификация ИС по типу обработке данных.
Классификация ИС по сфере применения.
АСУ, АИВС, СППР, обучающие ИС.
Понятие компьютера Фон-Неймановского типа.
Основные принципы Фон-Неймана.
Обзор операционных систем и платформ.
Сетевый информационные технологии.
Базы данных.
Офисные технологии.
Специализированые пакеты прикладных программ, обзор. ГАРАНТ, Консультант+ и др.
Работа с почтовыми рассылками, форумами и конференциями (newsgroups).
Фильтры новостей – Google/Yahoo/CNN/BBC Alerts, Yandex-подписка.
Работа с RSS-подписками (Feeds) и RSS-Аггрегаторами.
Основные поставщики новостного информационного контента.
Взаимодействие с экспертами. Новостные архивы.
Метапоисковые сервисы. Блоги и блогосфера.
Работа с информацией, созданной пользователями сети (user-generated content).
Мультимедиа-контент. Источники мультимедиа-контента в сети Интернет.
Аспекты использования мультимедиа-контента.
Программное обеспечение для работы с мультимедиа-контентом (на примере бесплатных
программных продуктов и Internet-ресурсов).
23. Создание и работа с собственным мультимедиа-контентом (аудио, видео).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
По Модулю 2 «Применение компьютерных технологий»:
Контрольный письменный опрос по следующим вопросам:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Компьютерные системы медиа-планирования и анализа прессы, программы измерения
аудитории радио- и телеканалов и ее поведения.
Программные средства подготовки выпусков в газетах, на радио и телевидении, в ИнтернетСМИ.
Алгоритмизация поиска. Специализированные поисковые механизмы.
Основные этапы поиска.
Каталоги и базы данных научной информации.
Поиск научной информации в сети Internet.
Электронные библиотеки.
Порталы и ресурсы, посвященные научным исследованиям СМИ и деятельности журналистов.
Работа с результатами поиска.
Легитимность и корректность использования научной информации, полученной в сети
Интернет.
Теоретические и экспериментальные исследования – типовые и конкретные подходы, методы,
компьютерная поддержка исследований.
Работа со статистическими данными.
Элементы статистического анализа на базе программы Excel.
Компьютерный анализ текстов и контент-анализ.
Информационное обеспечение научных исследований.
Три основные составляющие процесса моделирования: физическая модель, математическая
модель, компьютерная модель.
Иерархия моделей, их взаимодействие и наполнение.
Информационное обеспечение процесса моделирования.
Вычислительный эксперимент как составная часть компьютерной модели.
Согласованность компьютерной модели и вычислительных систем.
Методы искусственного интеллекта в научных исследованиях.
Визуализация научных исследований.
По Модулю 3 «Компьютерные технологии в экономике»:
Контрольный письменный опрос по следующим вопросам:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Этапы решения экономических задач.
Понятие экономической задачи.
Обследование предметной области.
Комплексные автоматизированные системы на предприятии.
Бухгалтерские информационные системы.
Системы планирования и моделирования деятельности предприятия.
Аналитические системы финансовой информации.
Вопросы для текущего контроля по всем темам курса:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Понятие информационных систем. Примеры ИС.
Классификация информационных систем (ИС) по архитектуре.
Классификация ИС по типу обработке данных.
Классификация ИС по сфере применения.
Базы данных.
Офисные технологии.
Специализированые пакеты прикладных программ, обзор. ГАРАНТ, Консультант+ и др.
Работа с почтовыми рассылками, форумами и конференциями (newsgroups).
Основные поставщики новостного информационного контента.
Взаимодействие с экспертами. Новостные архивы.
Метапоисковые сервисы. Блоги и блогосфера.
Работа с информацией, созданной пользователями сети (user-generated content).
Мультимедиа-контент. Источники мультимедиа-контента в сети Интернет.
Аспекты использования мультимедиа-контента.
Программное обеспечение для работы с мультимедиа-контентом (на примере бесплатных
программных продуктов и Internet-ресурсов).
Создание и работа с собственным мультимедиа-контентом (аудио, видео).
Алгоритмизация поиска. Специализированные поисковые механизмы.
Основные этапы поиска.
Каталоги и базы данных научной информации.
Поиск научной информации в сети Internet.
Электронные библиотеки.
Порталы и ресурсы, посвященные научным исследованиям СМИ и деятельности журналистов.
Работа с результатами поиска.
Теоретические и экспериментальные исследования – типовые и конкретные подходы, методы,
компьютерная поддержка исследований.
Работа со статистическими данными.
Элементы статистического анализа на базе программы Excel.
Компьютерный анализ текстов и контент-анализ.
Информационное обеспечение научных исследований.
Три основные составляющие процесса моделирования: физическая модель, математическая
модель, компьютерная модель.
Иерархия моделей, их взаимодействие и наполнение.
Информационное обеспечение процесса моделирования.
Этапы решения экономических задач.
Понятие экономической задачи.
Обследование предметной области.
Комплексные автоматизированные системы на предприятии.
Бухгалтерские информационные системы.
Системы планирования и моделирования деятельности предприятия.
Аналитические системы финансовой информации.
Вопросы к зачету:
Понятие информационных систем. Примеры ИС.
Классификация информационных систем (ИС) по архитектуре.
Классификация ИС по типу обработке данных.
Классификация ИС по сфере применения.
АСУ, АИВС, СППР, обучающие ИС.
Понятие компьютера Фон-Неймановского типа.
Основные принципы Фон-Неймана.
Обзор операционных систем и платформ.
2.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
Сетевый информационные технологии.
Базы данных.
Офисные технологии.
Специализированые пакеты прикладных программ, обзор. ГАРАНТ, Консультант+ и др.
Работа с почтовыми рассылками, форумами и конференциями (newsgroups).
Фильтры новостей – Google/Yahoo/CNN/BBC Alerts, Yandex-подписка.
Работа с RSS-подписками (Feeds) и RSS-Аггрегаторами.
Основные поставщики новостного информационного контента.
Взаимодействие с экспертами. Новостные архивы.
Метапоисковые сервисы. Блоги и блогосфера.
Работа с информацией, созданной пользователями сети (user-generated content).
Мультимедиа-контент. Источники мультимедиа-контента в сети Интернет.
Аспекты использования мультимедиа-контента.
Программное обеспечение для работы с мультимедиа-контентом (на примере бесплатных
программных продуктов и Internet-ресурсов).
Компьютерные системы медиа-планирования и анализа прессы, программы измерения
аудитории радио- и телеканалов и ее поведения.
Программные средства подготовки выпусков в газетах, на радио и телевидении, в ИнтернетСМИ.
Алгоритмизация поиска. Специализированные поисковые механизмы.
Основные этапы поиска.
Каталоги и базы данных научной информации.
Поиск научной информации в сети Internet.
Электронные библиотеки.
Порталы и ресурсы, посвященные научным исследованиям СМИ и деятельности журналистов.
Работа с результатами поиска.
Легитимность и корректность использования научной информации, полученной в сети
Интернет.
Теоретические и экспериментальные исследования – типовые и конкретные подходы, методы,
компьютерная поддержка исследований.
Работа со статистическими данными.
Элементы статистического анализа на базе программы Excel.
Компьютерный анализ текстов и контент-анализ.
Информационное обеспечение научных исследований.
Три основные составляющие процесса моделирования: физическая модель, математическая
модель, компьютерная модель.
Иерархия моделей, их взаимодействие и наполнение.
Информационное обеспечение процесса моделирования.
Этапы решения экономических задач.
Понятие экономической задачи.
Обследование предметной области.
Комплексные автоматизированные системы на предприятии.
Бухгалтерские информационные системы.
Системы планирования и моделирования деятельности предприятия.
Аналитические системы финансовой информации.
5. Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год
_____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. Кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:________________