МаловВладимирИгоревич Низшийбалл ВладимирИгоревичМалов ВладимирМалов Низшийбалл "Электроннаяобучающе-экзаменационнаямашинапредназначенадляведенияучебного процессабезпомощиучителя...Чтобыответитьнавопрос,предложенныймашиной,ученик долженнажатьпятьклавиш.Накаждойклавишенаписаначастьответа.Накаждуюклавишу справильнымэлементомответаприходитсяподвеклавишиснеправильнымиэлементами. Таким образом, ответ строится так: сначала учащийся выбирает нужные клавиши, затем нажимает их в определенной последовательности... Правильно выбранная последовательность соответствует правильно построенному и логически обоснованному четкомуответу..." ИзинструкциипопользованиюЭОЭМтипаВВ965М(2096год) В коридоре было пусто. Эрл оглянулся, осторожно толкнул дверь и, перешагнув порог, оказалсявпустомклассе.УранвошелвследзаЭрлом. Первое,чтоониувидели,-этостраннуюмашину,блестевшуюсвоиминикелированными бокаминатомсамомместе,гдеещеутромбылаучительскаякафедра.Напереднейпанели машинывытянулисьдлинныерядыбелыхклавиш,акбоковойбылаприкрепленатабличка: "Экспериментальная фабрика "Ученье свет". Электронная обучающе-экзаменационная машинатипаВВ965М.Произведенов2096году". -Здорово!-сказалУран.-Аещеутромнаэтомсамомместестояланашаучительница... - На этом самом месте стоял стол, на котором лежал тот самый классный журнал, в которыйсегодняутромучительницавлепиламнетусамуюдвойку,уточнилЭрл. -Азавтраучительницыуженебудет,-продолжалУран. - Завтра нас будет учить эта вот штука, - заключил Эрл, похлопывая машину по никелированнымбокам.-Тыдосталинструкцию? Уранполезвкарманзаинструкцией.Немногополиставее,оннашелнапереднейпанели машиныбольшуюкнопкуснадписью"экзамен"инажал. - Это я делаю вручную, - сказал Уран. - А завтра машину включат на автоматическую работу. -Задастонанамзавтра!-вздохнулЭрл.-Так,значит,нужнонажатьпятьклавиш? Он нажал наугад пять клавиш и поднял голову. На световом табло в убывающей последовательностизамелькалицифры:пять,четыре,три,два,один,ноль,минусединица. Наотрицательнойединицевереницацифростановилась.Уранширокораскрылглаза. -Вотэтода!-воскликнулон.-Отрицательныйкол! Онзаглянулвинструкциюипрочиталвслух: - "В тех исключительно редких случаях, когда учащийся совсем не знает предмета, не знаком даже с его основами и никогда предметом не занимался, машина ставит отметки нижедвойки,вплотьдоотрицательных..." УранвнимательновзглянулнаЭрла. -Какойвопросзадалатебемашина? - Я не смотрел, - растерянно пробормотал Эрл. - Просто нажал наугад первые попавшиесякнопки... Онпрочиталвопрос,появившийсянаспециальномтабло,иглубокозадумался. - Смелее! - подбодрил его Уран. - Машине задана программа по самому последнему материалу.Егообъяснилитолькосегодняутром,итыещедолженпомнить... Поколебавшись, Эрл нажал первую клавишу. Немного подумав, он нажал вторую. К третьей он протянул руку, моментально отдернул ее, нерешительно посмотрел на Урана и нажалсоседнюю.Потом,пожавплечамииглубоковздохнув,оннажалчетвертуюисразуже пятую. Таблопоказаломинусдва. -Ответпосуществу!-заметилУран.-Вотчтозначитподумать. ЛицоЭрлавытянулось,онмрачновзглянулнамашинуиотрешенносказал: - Учительница не ставила мне отрицательных отметок. Никогда! А как я буду учиться дальше?! СминутуЭрлмолчал.Вегоголовемигомпронеслисьвоспоминанияопостроеннойим когда-то машине времени и о связанном с ней приключении, о микроприемниках и микропередатчиках, предназначенных для квалифицированной подсказки. Это было при учительнице... ПотомЭрлподнялголовуипересчиталвсеклавиши. -Стопятьдесят...Знаешьлиты,чтозаштукатеориявероятности? - Слышал, - сказал Уран. - А проходить ее мы будем только через три года, в девятом классе. -Азнаешьлитычто-нибудьотеориисоединений? -Еепроходятввосьмом. -Ятожеобэтихвещахзнаюнемного,-задумчивосказалЭрл. -Нокажется...Нет,надоподумать. Утроммашинапровериладомашнеезадание,объяснилановыйматериалиприступилак опросу.Эрлотвечалпоследним,ивэтотразегоответоказалсятвердымиположительным: немного погудев и пощелкав чем-то внутри себя, машина остановилась на положительной двойке. -Растешьнаглазах,-одобрительнозаметилУран,когдаЭрлвернулсяксвоемустолу.Наверное,занималсявсюночь? Неотвечая,Эрлдостализящикастолатолстуюкнигу. -"Краткоеизложениеполнойтеориивероятностившеститомах,прочиталвслухУран.Томпервый". - Положим, меня вызывают отвечать, - сказал Эрл, - из трех клавиш я выбираю одну. Каковавероятностьтого,чтояошибусь? -Дветрети,-немногоподумав,ответилУран. -Аеслияотвечаюнадвавопросаподряд? -Дветретинадовозвестивквадрат. -Вероятностьравначетыремдевятым,-подсчиталЭрл.-Инымисловами,вероятность того,чтояошибусь,отвечаядваразаподряд,меньшеоднойвторой.Соответственно,больше однойвторойвероятностьтого,чтоодиниздвухмоихответовбудетправильным.Адвойка, прикрытаятройкой,уженедвойка! -Верно!-подхватилУран.-Какздорово!Значит,можнонеучитьуроки! - Это не все. Всего надо нажать пять клавиш. И в определенном порядке. Сколькими способамиможнонажатьэтипятьклавиш? Уранпожалплечами. -Числоспособов,очевидно,равночислуперестановокизпяти,-сказалЭрл,вытаскивая изстолавторуюкнигу.-Ачислоперестановокизпятиравно,какизвестно,произведению целого ряда чисел, из которых большее пять, а меньшее - единица. Значит, пять надо умножитьначетыре,потомнатри,надваинаединицу.Ответ-стодвадцать. -Пятьклавишможнонажатьстадвадцатьюразличнымиспособами?!воскликнулУран. -Да,-сказалЭрл,-итолькоодинизэтихспособовбудетсамымверным.Этоответна пятерку с плюсом. Но, кроме пятерок, можно ведь получать четверки, тройки и тройки с минусами. Значит, более или менее правильных ответов больше, чем один? Это упрощает дело. Вот почему, друг мой, надо серьезно взяться за теорию вероятности... Ведь чтобы хорошо учиться, теорию соединений надо связать с теорией вероятности. И кое-что я сделал... - Дети, - говорил директор, стоя перед классом. - Педагогический совет школы давно тревожитуспеваемостьвашеготоварищаЭрла.Эрлуровнемсвоихзнанийприводитнасвсех вужас.Оннезнаетосвойствахмедианы,проведеннойвравнобедренномтреугольнике,он незнает,зачемвпредложениинужносуществительное...ЗадвамесяцаработыЭОЭМЭрл только один раз получил тройку. Педагогический совет школы, учитывая уровень знаний ученикаЭрла,решил... Зазвенел звонок. На секунду директор остановился. В коридоре автоматически включилисьдинамикишкольногорадио. - Школьник на пороге математического открытия, - сказал металлический голос диктора.-НедавновИнститутвысшихматематическихпроблемимениТеоремыПифагора пришелшкольникЭрл.Онпродемонстрировалученымсвоирасчеты,представляющиесобой новуюпопыткусвязатьвоединотеориюсоединенийитеориювероятности.Полноерешение проблемы положит, очевидно, начало новой научной дисциплине. Юный феномен, обратившийсякученымспросьбойпроверить,правиленлиходегорасчетов,казалось,был оченьудивлен,когдаузнал,чтонадрешениемпроблемыпокабезуспешноработаютученые многихстранмира. -Эрл!-громковоскликнулдиректор.-Эрл!.. -Эврика!!!-донеслосьспоследнегостола.-Янашел!!! - Школьник Эрл заявил, что проблема соединения двух теорий в одну занимает его на протяжениивотужедвухмесяцев,-сказалдиктор. Эрлвскочилсосвоегоместа,победнымвзглядомобвелкласс,схватилсостоланесколько толстыхтетрадей,вдольипоперекиспещренныхзаписями,ибросилсякмашине. -Спроси,спросичто-нибудь!-кричалон,изовсехсилколотяпомашиннымпанелям.Янашел! Машина испуганно замигала разноцветными индикаторами и задала простейший вопрос. - Молодец! - кричал Эрл, перекрывая своим голосом металлический голос диктора. Сейчасотвечу... Вдруг он остановился и перечитал вопрос. Не заглядывая в свои записи, он потянулся былокклавишам,носдержался.Нахмурился,заглянулвтетрадьитолькотогданеуверенно нажалпервуюклавишу.Преждечемнажатьвторую,Эрлещедолгочто-тоискалвтетради. Надтретьейондумалоколопятиминутивсебольшехмурился.ЧетвертуюЭрлнажалсразу. И, махнув рукой, пятую. На табло вспыхнула пятерка. Пятерка сменилась четверкой, а четверка-тройкой.Тройкадержаласьчутьдольшедругихцифр,нопотомонатожеисчезла, ицифрызамелькалитеперьужеслихорадочнойбыстротой.Наотрицательнойвосьмеркев машине что-то оглушительно затрещало, зажглись ярко-красные аварийные огни, а табло вспыхнуло неестественным зеленовато-голубым светом. Вдоль и поперек его расчертили сигнальные надписи "чрезмерная перегрузка". Потом аварийное устройство, наконец, сработало,имашинавыключилась. Эрлдрожащейрукойвытерлоб. -Такиесть,-прошепталон.-Яопятьошибся.Язнал,какответитьнаэтотвопросдаже безсвоихрасчетов. Онзаглянулводнуизсвоихтетрадейиподнялсполакарандаш... -Полноерешениепроблемыимеетиогромноепрактическоезначение,-внаступившей тишине говорил диктор. - Уже сейчас трудно перечислить все отрасли науки и техники, в которыхположенияновойнаучнойдисциплинынайдутсамоеширокоеприменение.Юный феномен,подошедшийближевсехкрешениюпроблемы... КарандашЭрлабыстро-быстрозабегалпотетраднымлистам. FB2documentinfo DocumentID:fb2-3d98c8f8-53fe-79a3-d19d-9e5b4c5fbc40 Documentversion:1.01 Documentcreationdate:2013-06-10 Createdusing:LibRusEckitsoftware Documentauthors: rusec About ThisbookwasgeneratedbyLordKiRon'sFB2EPUBconverterversion1.0.28.0. Эта книга создана при помощи конвертера FB2EPUB версии 1.0.28.0 написанного Lord KiRon