МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филиал в г.Тобольске Кафедра иностранных языков и методик преподавания Сергеева Наталья Николаевна Педагогические технологии в обучении иностранным языкам Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов направления 44.06.01 Образование и педагогические науки (13.00.02 –Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет Филиал в г. Тобольске 2014 2 Сергеева Наталья Николаевна. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Педагогические технологии в обучении иностранным языкам». Рабочая программа для аспирантов направления 44.06.01 Образование и педагогические науки(Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) очной и заочной формы обучения. Тобольск: Филиал «ТюмГУ» в г. Тобольске, 2014. - 12с. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ОПОП ВО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Технологии профессионально-ориентированного обучения [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru, свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой иностранных языков и МП. Утверждено директором филиала «Тюменского государственного университета» в г. Тобольске. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: А.Ю.Вычужанина, кандидат филологических наук, заведующий кафедрой иностранных языков и методик преподавания © Тюменский государственный университет, 2014. © Н.Н.Сергеева, 2014. 3 1. Пояснительная записка 1.1.Цель изучения дисциплины – знакомство с основными педагогическими системами активного обучения аспирантов иностранному языку, закрепление знаний, полученных при изучении курсов общепрофессиональной подготовки: психологи, педагогики, теории и методики обучения иностранному языку. Задачи курса предусматривают дальнейшее развитие педагогических умений аспирантов на основе использования современных технологий образования, а также возможности использования полученных знаний в преподавательской деятельности. 1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы Курс предполагает наличие у аспирантов знаний по методике преподавания иностранного языка, изучение данного курса осуществляется в единстве с исследовательской деятельностью аспирантов. Им предлагается изучить анализы описания технологий, анализ их особенностей.Знания и навыки, полученные аспирантами при изучении данного курса, необходимы при подготовке и написании диссертации по специальности 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). 2. Содержание дисциплины 3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник (аспирант) по направлению подготовки по направлению 44.06.01Образование и педагогические науки (Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) должен обладать следующими компетенциями: ОПК-6, ОПК-8. Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение данной дисциплины Аспиранты, завершившие изучение данной дисциплины, должны: иметь представление: об основных педагогических развивающих системах и подходах в обучении иностранному языку; знать: классификацию современных образовательных технологий; основные технологические процедуры проектирования учебной деятельности учащихся и управляющей деятельности учителя; принципиальное отличие технологии от методики обучения, педагогики, дидактики; процедуру конкретизации целей, выраженных в действиях учащихся; уметь: формулировать дифференцированные учебные, развивающие, воспитательные цели на конкретном материале урока, темы курса; переводить спроектированные цели в учебные задачи разного уровня; использовать конкретные авторские технологии в учебном процессе. 2. Структура и трудоемкость дисциплины Курс второй, семестр третий. Форма промежуточной аттестации – зачет, реферат. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. Объем часов / зачетных единиц 72/ 2 Вид учебной работы Трудоемкость изучения дисциплины Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: 4 22 лекции 12 семинары 10 50 Самостоятельная работа аспиранта (всего) в том числе: Подготовка к практическим занятиям 20 Подготовка реферата 10 Подготовка эссе 0 Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку 20 3. Тематический план Разделы дисциплины и виды занятий № п/п 1 2 Название раздела дисциплины Предмет курса по выбору Современные технологии в образовании Итого: лекции семинары 4 8 4 6 самостоят. работа 12 38 12 10 50 2.3. Лекционный курс. 4. Содержание дисциплины. ЛЕКЦИОННЫЙ КУРС Раздел 1. «Предмет курса по выбору» Тема 1.Введение. Общая характеристика педагогической технологии. Личность ребёнка как объект и субъект в образовательной технологии. Понятие о педагогических технологиях. Общее понятие «технология» и практическая реализация понятия в различных сферах человеческой деятельности. История возникновения педагогической технологии. Целеполагание как основа педагогической технологии. Проектирование учебных задач. Раздел 2.«Современные технологии образования» Тема 1: Технологии развивающего обучения. Личностно-ориентированное обучение. Саморазвивающее обучение. Прием развивающего обучения на уроках иностранного языка. Тема 2:Альтернативные технологии. Дифференциация и индивидуализация обучения. Вальдорфская педагогика. Технология мастерских в обучении иностранному языку. Тема 3:Информационные технологии. Использование мультимедийных средств обучения. Приемы работы с текстовым редактором. Возможности интернета на уроке иностранного языка. Тема 4: Проблемное обучение. Приёмы создания проблемных ситуаций в процессе устного монологического высказывания. Разработать проблемные ситуации к определенной теме учебника. Тема 5:Коммуникативное обучение иноязычной культуре. Игровые технологии. 5 Тема 6: Проектное обучение. Метод проектов. Планы семинарских занятий. Тема 1.Введение. Общая характеристика педагогической технологии. Личность ребёнка как объект и субъект в образовательной технологии. История возникновения педагогической технологии. Целеполагание как основа педагогической технологии. Проектирование учебных задач. Раздел 2.«Современные технологии образования» Тема 1: Технологии развивающего обучения. Приемы развивающего обучения на уроках иностранного языка. Тема 2:Альтернативные технологии. Вальдорфская педагогика. Технология мастерских в обучении иностранному языку. Тема 3:Информационные технологии. Приемы работы с текстовым редактором. Возможности интернета на уроке иностранного языка. Тема 4: Проблемное обучение. Разработаткапроблемных ситуаций к определенной теме учебника. Тема 5:Коммуникативное обучение иноязычной культуре. Игровые технологии. Языковые игры. Игровые работы с лексическим и грамматическим материалом. Деловые игры.Игровые технологии. Роль упражнений. Виды упражнений. Методика интенсивного обучения.Организация проектной деятельности в средней школе. 7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы аспирантов Самостоятельная работа Изучение учебного материала, перенесенного с аудиторных занятий на самостоятельную проработку. Выявление информационных ресурсов в научных библиотеках и сети Internet по следующим направлениям: библиография по проблемам педагогических технологий в обучении иностранным языкам; публикации (в том числе электронные) источников по педагогическим технологиям в обучении иностранным языкам; научно-исследовательская литература по актуальным проблемам педагогических технологий в обучении иностранным языкам. Конспектирование и реферирование первоисточников и научно-исследовательской литературы по тематическим блокам. Раздел и темы рабочей программы самостоятельного изучения Раздел 2.«Современные технологии образования» Тема: 2-7 Раздел 2.«Современные технологии образования» Тема: «Технологии развивающего обучения». Раздел 2.«Современные технологии Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения Работа с дополнительной литературой. Сроки выполнения 2-7 неделя, Просмотр видеофрагментов урока. 2 неделя Обсуждение на общем пленуме Работа с мультимедийными 6 4 неделя Анализ образования» Тема: «Информационные технологии» Раздел 2.«Современные технологии образования» Тема: «Проектное обучение». программами обучения по иностранному языку. Моделирование урока c использованием современных технологий образования мультимедийных программ 7 неделя Представление урока 8. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. Темы рефератов, эссе Вопросы для зачета 9. Образовательные технологии Обучающий тест Аттестационный тест Контрольная работа Реферат Экзамен по дисциплине 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 10.1 Основная литература: Коряковцева, Н.Ф.Теория обучения иностранным языкам: продуктивные образовательные технологии : учеб. пособие для студ. лингв. фак. вузов / Н. Ф. Коряковцева. - М. : Академия, 2010. - 192 с. 10.2. Дополнительная литература: Губанова Л. В. Психолого-педагогические основы подготовки преподавателей иностранных языков (в условиях работы в неязыковых...): Монография / Л.В. Губанова. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 288 с. Режим доступа http://znanium.com/bookread.php?book=399109 Протасова Е. Ю. , Родина Н. М. Методика обучения дошкольников иностранному языку. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010. - 304с. Режим доступа http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view&book_id=55847 Паршуткина Т. А. Становление и развитие методики обучения иностранным языкам во 2-ой половине XX века: учебно-методическое пособие. Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2010. – 43с. Режим доступа http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272402&sr=1 7 11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости). 1. 2. 3. 4. SMART Notebook Math Tools, 5 ПК Kaspersky BusinessSpace Security Russian Edition Microsoft Office Professional 2003 Win32 Russian Academic OPEN Microsoft Windows XP Professional Russian Upgrade Academic OPEN 12. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля) 1) кафедра иностранных языков и МП: 1 компьютер, 2 ноутбука с выходом в Интернет, принтер, сканер, ксерокс (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, каб. 242); 2) библиотека: 19 компьютеров, из них 15 с выходом в интернет (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, каб. 101); 3) мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в интернет (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, каб. 202); 4) мультимедийный кабинет: 13 компьютеров с выходом в Интернет (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, каб. № 204); 5) мультимедийный ресурсный центр с интерактивным оборудованием: документкамера, компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, каб. 229); 6) стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, ауд. 218); 7) стационарная мультимедийная аудитория: компьютер с выходом в интернет, интерактивная доска (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, ауд. 234); 8) зал электронной научной документациина 20 посадочных мест: компьютеры, объединенные локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер (корпус № 4, ул. Знаменского, 52 а, каб.209). 9) зал для научной работы на 20 посадочных мест: моноблоки – 14 шт., объединенные локальной сетью с доступом к сети Internet, принтер, сканер; (корпус № 1, ул. Знаменского, 58, каб. 100). 13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля). Аудиторная самостоятельная работа осуществляется в форме контрольных и самостоятельных работ на занятиях (тестирование, контроль знания студентами основных терминов и понятий курса), внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах: Подготовка к практическим занятиям; Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий; Подготовка к контрольным работам (тестам) по основным терминам и понятиям курса; Подготовка и защита рефератов по отдельным темам. Самостоятельная работа аспирантов дневного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы. Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов) 8 Теоретический материал по тем темам, которые вынесены на самостоятельное изучение, аспирант прорабатывает в соответствии с вопросами для подготовки к зачету и составляет в отдельной тетради письменный конспект ответа объемом не более 1 страницы на один вопрос (план-конспект). К началу сессии готовит к аудиторной работе с преподавателем список вопросов, которые не удалось разобрать самостоятельно в межсессионный период, а также тетрадь с планами-конспектами по самостоятельному изучению теоретического материала дисциплины. Наличие таких планов-конспектов является одним из необходимых условий допуска студента для сдачи зачета. Выполнение домашних тестовых и иных индивидуальных заданий Для закрепления теоретического материала по пройденной теме аспиранты выполняют индивидуальные задания Выполнение индивидуальных заданий призвано обратить внимание аспирантов на ключевые аспекты изучаемой темы, систематизировать и лучше усвоить пройденный материал. Индивидуальные задания содержат также тесты, которые могут быть использованы как для проверки знаний преподавателем в ходе проведения промежуточной аттестации на семинарских занятиях, так и для самопроверки знаний аспирантами. Задания для самостоятельной работы аспиранта носят как содержательноаналитический, так и практико ориентированный характер, что требует умений осуществлять отбор материала, выделение главного, логического построения и переноса теоретических знаний на решение практических задач различного характера. Формы текущего контроля включают: 1. Собеседование по контрольным вопросам занятий. Цель: усвоение профессиональных знаний, умений и навыков в групповой работе посредством групповой дискуссии, диалога и механизма инсайта. 2. Письменные работы. Сущность данной формы текущего контроля в проверке и оценке знаний, умений и навыков, логического мышления, способности обобщать материал, а также творческих способностей аспиранта. Предполагается использование следующих видов письменных работ: • составление схем, таблиц; • написание эссе; Цель: обобщение большого по объему материала, выделение существенного и фиксация его для последующего воспроизведения. Схематизация является умственной деятельностью, благодаря которой материал осмысливается и остается в памяти на длительное время. 3. Анализ языкового материала Цель: систематизация знаний языковых реалий, что предполагает понимание их сущности. 4. Конспектирование Опорный конспект состоит из основных теоретических положений, фактов,сущности изучаемых источников и т.п. Цель: научить выделять главное, существенное в прочитанном материале, осмысливать проиллюстративный материал, кратко записывать и воспроизводить содержание. В результате опорного конспектирования совершенствуются способы познавательной деятельности, а учебный материал сохраняется в структурированной самостоятельной форме. 9 Методические указания по выполнению рефератов Реферат представляет собой доклад на определенную тему, краткое изложение (обзор) содержания научной работы или книги. Это одна из начальных форм представления результатов научного исследования в письменном виде. Рекомендации по его оформлению: 1. Объем реферата определяет сам референт. Оптимальным считается объем от 15 до 18 машинописных страниц. 2. Реферат должен иметь титульный лист, оглавление и краткий список использованной литературы, который размещается на последней странице рукописи реферата (от 6 до 10 источников). 3. Реферат должен быть написан простым, ясным языком, без претензий на «наукообразность». Следует избегать бездумного списывания, сложных грамматических оборотов, непривычных терминов и символов. Если такие термины и символы приводятся, то необходимо разъяснять их значение при первом упоминании в тексте. 4. Обычно темы рефератов студенты выбирают самостоятельно или по рекомендации преподавателя. 5. Алгоритм написания реферата включает следующие элементы: - выбор темы реферата; - описание и сравнение основных понятий, приводимых в реферате по сходству и контрасту с другими понятиями (синонимы и антонимы); - перечисление методов, с помощью которых предполагается в дальнейшем провести исследование по теме реферата; - описание примеров из жизни, литературы, телевидения и кино, которые раскрывают или подтверждают высказанные в реферате положения; - выводы по теме исследования. 6. Значительно выигрывает реферат в том случае, если он завершается заключением или краткими выводами (обычно 3-4 вывода) по рассматриваемой проблеме. Здесь референт показывает свою эрудицию, умение анализировать и обобщать информацию. На последней странице реферата автор ставит свою подпись и дату завершения работы. Освоение дисциплины проводится в форме лекций и внеаудиторной самостоятельной работы студентов в течение одного семестра. Защита рефератов по отдельным темам курса Защита реферата осуществляется в течение семестра. Устная защита реферата осуществляется либо на практических занятиях (по согласованию с преподавателем), либо по графику консультаций преподавателя. Основаниями для оценки могут служить: актуальность проблемы исследования и степень раскрытия заявленной темы; проявление студентом творческого подхода при решении поставленных задач; способность аспиранта кратко и грамотно изложить суть работы, вести дискуссию по проблеме, аргументировать выводы и суждения; уровень общетеоретической подготовки, проявленный при ответе на вопросы; культура оформления письменной работы. 10 Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год В рабочую программу вносятся следующие изменения: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании ______________________________________ «__» _______________201 г. кафедры Заведующий кафедрой___________________/___________________/ Подпись 11 Ф.И.О.