7 класс - internat48.ru

государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области
специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат II вида № 48 г. Ростова-на–Дону
_________________________________________________________________________________________
Принята
Утверждаю
педсоветом
Протокол №____от______201
Директор__________Р.И. Маетная
Приказ от_________201 г. №____
ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ
7 класс
I отделение 1 вариант
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по алгебре в 7 классе составлена на основе программы для образовательных школ, лицеев, гимназий по
математике основного общего образования (М.: Дрофа, 2004), требования к уровню подготовки обучающихся 5 - 10 классов.
Рабочая программа адаптирована с учетом психофизических особенностей обучающихся.
На изучение алгебры в 7 классе отводится 154 часа из расчета 1 четверть-6 ч в неделю, 2, 3, 4 четверти - 4 ч в неделю.
Изучение алгебры в 7 классе направлено на достижение следующих целей и задач:









овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных
дисциплин, продолжения образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе,
свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных
представлений, способности к преодолению трудностей;
формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в
общественном развитии;
формирование алгебраических представлений;
умение решать уравнение первой степени с одним неизвестным, формирование умения применять уравнения при решении текстовых
задач;
умение выполнять действия над степенями с натуральным показателем;
умение выполнять преобразования выражений, содержащих алгебраическую дробь;
формирование понятия о числовой функции на примере линейной.
Коррекционная направленность обучения слабослышащих школьников обеспечивается реализацией следующих условий организации
учебного процесса:
- Ориентация педагогического процесса на преобразование всех сторон личности, коррекцию и воссоздание наиболее важных
психических функций, их качеств и свойств.
- Преодоление речевого недоразвития посредством специальному обучению языку (накопление математического словарного запаса,
уточнение звукового состава речи, Овладение разными формами и видами речевой деятельности).
-Использование и коррекция в учебно-воспитательном процессе самостоятельно приобретенных обучающимися речевых навыков,
дальнейшее их развитие и обогащение.
- Учет индивидуальных и психофизических особенностей обучающихся, их природных задатков и способностей.
В ходе преподавания алгебры в 7 классе обучающиеся должны:
решать задачи из различных разделов курса;
ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;
приводить доказательные рассуждения;
В программе определена последовательность работы преподавателя по подаче и закреплению изучаемого материала, формы контроля
знаний:
- текущий контроль:
математические диктанты;
самостоятельные работы;
зачетные работы;
тесты;
- промежуточный контроль:
контрольные работы - 5.
Основное содержание обучения (154 ч )
Дроби и проценты ( 14 ).
Сравнение дробей. Вычисления с рациональными числами. Степень с натуральным показателем. Задачи на проценты. Статистические
характеристики.
Прямая и обратная пропорциональность ( 10).
Зависимости и формулы. Прямая пропорциональность, обратная пропорциональность. Пропорции. Решение задач с помощью
пропорций. Пропорциональное деление.
Введение в алгебру( 15).
Буквенная запись свойств действий над числами. Преобразование буквенных выражений. Раскрытие скобок. Приведение подобных
слагаемых.
Уравнения ( 18 ).
Алгебраический способ решения задач. Корни уравнения. Решение уравнений. Решение задач с помощью уравнений.
Координаты и графики ( 12 ).
Множество точек на координатной прямой. Множество точек на координатной прямой. Графики. Графики вокруг нас.
Свойство степеней с натуральным показателем ( 10).
Произведение и частное степеней. Степень степени, произведения и дроби. Решение комбинаторных задач. Перестановка.
Многочлены ( 23 ).
Одночлены и многочлены. Сложение и вычитание многочленов. Умножение одночлена на многочлен. Умножение многочлена на
многочлен. Формулы квадрата суммы и квадрата разности. Решение задач с помощью уравнений.
Разложение многочленов на множители (32).
Вынесение общего множителя за скобки. Способ группировки. Формула разности квадратов. Формулы разности и суммы кубов.
Разложение на множители с применением нескольких способов. Решение уравнений с помощью разложения на множители.
Частота и вероятность ( 10 ).
Относительная частота случайного события. Вероятность случайного события.
Повторение (10 ).
Учебно–методический комплект
1. Программа для образовательных школ, лицеев, гимназий по математике основного общего образования (М.: Дрофа, 2004).
2. Дорофеев, Г. В. Алгебра: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / Г. В. Дорофеев, С. Б. Суворова и др. - М.:
Просвещение, 2007.
3. Кузнецова, Л. В. Сборник заданий для проведения письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. 9 класс / Л. В,
Кузнецова, Е. А. Бунимович, Б. П. Пигарев, С. Б. Суворова. - 9-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2004.
4. Кузнецова, Л. В. Математика. 7-9 классы: контрольные работы к учебным комплектам / Л. В. Кузнецова, С. С. Минаева; под ред. Г. В.
Дорофеева. - М.: Дрофа, 2004.
Календарно – тематическое планирование
№
Тема урока.
п/п
Колво
Дата
7а
7б
4
5
часов
1
2
3
Дроби и проценты ( 14 ).
Сравнение дробей.
1
2-4
Вычисления с рациональными числами.
3
5-6
Степень с натуральным показателем.
2
7-11
Задачи на проценты.
5
Диагностическая контрольная работа.
1
Анализ контрольной работы. Статистические характеристики.
2
1
12
13-14
ПРЯМАЯ И ОБРАТНАЯ ПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ ( 8).
15-16
Зависимости и формулы.
2
17-18
Прямая пропорциональность, обратная пропорциональность.
2
Пропорции. Решение задач с помощью пропорций.
3
Пропорциональное деление.
2
19
20-21
22
Зачет.
1
ВВЕДЕНИЕ В АЛГЕБРУ( 15).
Анализ зачетной работы. Буквенная запись свойств действий над
числами.
2
24-25
Преобразование буквенных выражений.
4
26-28
Раскрытие скобок.
3
29-31
Приведение подобных слагаемых.
5
Зачет.
1
23
32
УРАВНЕНИЯ ( 18 ).
33-35
Алгебраический способ решения задач.
3
36-38
Корни уравнения.
3
39-43
Решение уравнений.
5
44-46
Решение задач с помощью уравнений.
3
Контрольная работа за 1 четверть.
1
Анализ контрольной работы. Решение задач с помощью уравнений.
3
47
48-50
КООРДИНАТЫ И ГРАФИКИ ( 12 ).
51
52-53
Множество точек на координатной прямой.
1
Расстояние между точками координатной прямой.
2
54-55
Множество точек на координатной плоскости.
2
56-57
Графики.
2
58-59
Еще несколько важных графиков.
2
60-61
Графики вокруг нас.
2
Зачет.
1
62
СВОЙСТВО СТЕПЕНЕЙ С НАТУРАЛЬНЫМ ПОКАЗАТЕЛЕМ ( 10).
63-65
Произведение и частное степеней.
3
66-67
Степень степени, произведения и дроби.
3
68-69
Решение комбинаторных задач.
2
70
Перестановка.
1
71
Зачет.
1
МНОГОЧЛЕНЫ ( 23 ).
Одночлены и многочлены.
1
73-74
Сложение и вычитание многочленов.
2
75-77
Умножение одночлена на многочлен.
3
78-80
Умножение многочлена на многочлен.
3
Контрольная работа за 2 четверть.
1
72
81
82-85
Анализ контрольной работы. Формулы квадрата суммы и квадрата
разности.
6
86-89
Решение задач с помощью уравнений.
6
Зачет.
1
90
РАЗЛОЖЕНИЕ МНОГОЧЛЕНОВ НА МНОЖИТЕЛИ ( 32 ).
91-93
Анализ зачетной работы. Вынесение общего множителя за скобки.
4
94-98
Способ группировки.
5
99-103
Формула разности квадратов.
5
104-107
Формулы разности и суммы кубов.
5
108-112
Разложение на множители с применением нескольких способов.
5
113-115
Решение уравнений с помощью разложения на множители.
4
Контрольная работа за 3 четверть.
1
Анализ контрольной работы. Решение уравнений с помощью
разложения на множители.
3
116
117 - 118
ЧАСТОТА И ВЕРОЯТНОСТЬ ( 10 ).
119-122
Относительная частота случайного события.
4
123-126
Вероятность случайного события.
4
Зачет.
1
127
128
Анализ зачетной работы.
1
ПОВТОРЕНИЕ (10 ).
129-136
Уравнения.
2
137-143
Свойства степени с натуральным показателем.
2
144-148
Формулы сокращенного умного умножения.
2
Итоговая контрольная работа.
1
Анализ контрольная работа. Решение задач.
3
149
150-154