Детские судьбы Детские судьбы… У каждого ребенка

Детские судьбы
Детские судьбы… У каждого ребенка - своя история. Расскажем некоторые из них.
Полина, 7 лет.
Девочка поступила по личному заявлению мамы, так как в семье тяжелое
материальное положение, трудная жизненная ситуация. Девочка должна была идти в
первый класс, но проблема в том, что Полина плохо слышит, из – за этого наблюдаются
коммуникативные проблемы, она неуверенна, замкнута, стеснительна; как она будет
учиться? А у мамы нет возможности обследовать девочку в Челябинской областной
больнице. За время проживания в реабилитационном центре Полина прошла
диспансеризацию в г. Челябинске, по итогам которой было сделано полное
обследование для госпитализации. В декабре 2012 года девочке сделана аденотомия по
поводу гипертрофии аденоидов в ЧОБ. Полину после операции возили на консультации
в ЧОДБ, также была консультация у сурдолога, сделана тимпанометрия, на март
запланирована повторная консультация у сурдолога, ЛОР врача. Теперь Полина стала
гораздо лучше слышать, исчезают дефекты речи, отсюда у ребенка появилась
уверенность в себе, стала более коммуникабельна
Антон, 8 лет.
Когда мальчик поступил в реабилитационный центр, он был похож на «Маугли:
совсем не разговаривал, а общался посредством жестов и гортанных звуков, он был
агрессивен, злился, когда его не понимали другие ребята. А родители и не подозревали,
что их сын совсем не слышит, они считали, что Антон заговорит, что у мальчика только
задержка речевого развития.
Ребенок был обследован в ЧОКДБ в г. Челябинске сурдологом, неоднократно
получал консультации специалистов, и был поставлен диагноз, после чего Антону
сделали медико – социальную экспертизу для первичного оформления инвалидности.
Специалисты МУ «Центр» оформили группу по инвалидности, теперь он получает
пенсию; подготовили документы и направили несовершеннолетнего на обучение в
специализированную школу – интернат г. Миасс для слабослышащих детей.
Люда, 15 лет.
Мать девочки, ведя аморальный, асоциальный образ жизни не оказывала должного
внимания воспитанию своей дочери. Люда, предоставленная самой себе, бродяжничала,
употребляла алкоголь, не посещала школу в течение полугода, несмотря на то, что надо
было закончить выпускной 9 класс. Благодаря усилиям специалистов центра
ежедневному сопровождению в учебно – воспитательном процессе, девочка приступила
к школьным занятиям. Центральное место в работе с такими подростками, как Люда,
занимает переориентация интересов на положительные: вовлечение в кружковую,
творческую деятельность, благодаря которой Люда с удовольствием участвовала в
мероприятиях учреждения. Она с желанием пела сольно, участвовала в постановках
кукольного театра, активно проявила себя во время летнего отдыха, который
организуется по принципу лагерной смены. Стараниями всего педагогического
коллектива, оказании помощи в устранении пробелов в знаниях, подготовке к итоговым
экзаменам Люда закончила 9 классов. После оформления специалистами необходимых
документов несовершеннолетняя была устроена на обучение и попечение одного из
образовательных учреждений г. Бакала.
Саша 2 года и Даша 6 лет.
Жила семья: папа, мама и двое детей. Все в доме лежало на плечах отца – главы
семейства. Но в этой семье случилось горе: умер отец, а мать была не готова к
возникшим трудностям. Она нигде не работала, осталась без средств к существованию.
Специалисты МУ «Центр» помогли семье. Дети были помещены в реабилитационный
центр по личному заявлению матери. Несовершеннолетним были оформлены пенсии по
потере кормильца, вновь оформлены утерянные документы: свидетельства о рождении
на детей, медицинские полиса, свидетельства об установлении отцовства и т.д. В
настоящее время дети проживают со своей матерью.
Арина, 4 годика.
Когда девочка поступила в центр, ее мать была уже лишена родительских прав в
отношении старшей дочери, но урок из этого не извлекла. Родители Арины
злоупотребляли спиртными напитками, воспитанием дочери не занимались. Когда
малышка попала к нам, она очень ждала своих родителей, подолгу стояла у окна в
ожидании матери, которая находясь в «пьяном угаре» об Арине и не вспоминала. После
того, как были пройдены все этапы многочисленных судебных заседаний, оформления
необходимых документов девочка обрела новую настоящую семью.
Значение реабилитации детей состоит в том, чтоб возвратить ребѐнку веру в
себя, в свои силы, чувствовать себя «личностью», изменить своѐ плохое поведение.
Самое большое счастье для сотрудников - видеть счастливые детские глаза.
В СРЦ работают высококвалифицированные специалисты, многие с высшим
образованием.
Специалисты проводят с несовершеннолетними коррекционные развивающие
занятия, развлечения, профилактические беседы и воспитательные часы.
Взаимодействие осуществляется с правоохранительными органами, образовательными
учреждениями, управлением культуры и здравоохранения, русским православным
храмом, волонтерами и другими организациями. Центральное место в работе занимает
формирование у детей положительного отношения к труду. Эта задача реализуется
через организацию трудовой деятельности детей, через ознакомление с трудом
взрослых, посредством организации кружковой работы. Дети на кружковых занятиях
занимаются кулинарией, учатся делать поделки из соленого теста, вышивать, осваивают
техники пластилинография, бумагопластика и др. Воспитанники осваивают навыки
обращения с компьютером. Большое внимание уделяется в учреждении физкультурно –
оздоровительной работе: занятия, спортивные праздники и развлечения, походы на
лыжах, посещение катка, бассейна и пр. Использование спортивного оборудования в
индивидуальной и коррекционной работе, а также организация занятий в тренажерном
зале позволяет решать задачи физического воспитания и развития воспитанников.
В учреждении
работает с воспитанниками психолог. Ежедневные
психокоррекционные занятия, использование комплекта сенсорного оборудования
«Спокойствие», способствуют преодолению и предупреждению дезадаптационных
проявлений у ребенка: агрессии, страха, самоизоляции. Проводимая работа
способствует развитию психических процессов, что значительно повышает школьную
успеваемость, готовит ребенка к школе. В ходе психологической коррекции проводятся
различные виды работ: игротерапия, арт – терапия, музыкотерапия, тренинги,
релаксация, психогимнастика и другие формы работы, способствующие профилактике
отклоняющегося поведения: бродяжничество, лживость, воровство, табакокурение,
алкоголизм и пр.
Использование разнообразных форм в работе с несовершеннолетними позволило
сократить процесс адаптации детей в учреждении и улучшить реабилитационный
процесс.
На формирование личности ребенка влияют воспитатели, учителя, окружающие
люди, но первые уроки доброты ребенок получает в семье. Родитель всегда воспитатель,
даже если совсем не годится для этой роли. Поэтому серьезное внимание специалисты
центра уделяют работе с семьями воспитанников центра: разъяснительная работа,
консультации, профилактические беседы. После того, как ребенок возвращен в семью
специалисты
учреждения
также
посещают
семьи,
интересуются,
как
несовершеннолетние чувствуют себя в семье, каковы взаимоотношения детей и
родителей. Специалисты МУ «Центр» помогают детям преодолеть
душевный
дискомфорт, учат понимать себя и других, управлять своими эмоциями.
Но для полноценного счастья ребенку необходима СЕМЬЯ.
Зам.директора по ВР МУ «Центр» Бирюкова С.